2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯易混題集（含答案）之教師職業(yè)道德案例分析

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯易混題集（含答案）之教師職業(yè)道德案例分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析案例中教師的行為是否正確，并闡述理由。1.小明是一位小學(xué)語文教師，他在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華在下面偷偷玩手機(jī)，于是小明大聲斥責(zé)小華，并要求他站到教室門口。以下是小明斥責(zé)小華時的部分對話：（1）小明：“你看看你，又玩手機(jī)，是不是覺得我管不住你？”（2）小華：“老師，我保證以后不玩了?！保?）小明：“保證有什么用？你以前不是也保證過嗎？”請分析小明斥責(zé)小華的行為是否正確，并闡述理由。2.李老師是一位中學(xué)歷史教師，他在課堂上講解抗日戰(zhàn)爭的歷史時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小李在下面竊竊私語。于是李老師停下講解，詢問小李為什么竊竊私語。小李回答說他覺得抗日戰(zhàn)爭的歷史很枯燥，不想聽。以下是小李與李老師的對話：（1）小李：“老師，我覺得抗日戰(zhàn)爭的歷史很枯燥，不想聽。”（2）李老師：“那你認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭的歷史應(yīng)該怎么講呢？”（3）小李：“我覺得可以結(jié)合一些圖片和視頻，讓我們更直觀地了解歷史。”請分析李老師詢問小李竊竊私語的行為是否正確，并闡述理由。二、選擇題要求：從下列選項中選擇最符合題意的答案。1.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學(xué)生，以下哪項不屬于關(guān)愛學(xué)生的范疇？A.尊重學(xué)生的人格B.關(guān)心學(xué)生的生活C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.培養(yǎng)學(xué)生的興趣2.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到為人師表，以下哪項不屬于為人師表的范疇？A.舉止文明B.儀表端莊C.教書育人D.廉潔從教3.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛崗敬業(yè)，以下哪項不屬于愛崗敬業(yè)的范疇？A.尊重家長B.盡職盡責(zé)C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.勤于學(xué)習(xí)4.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人，以下哪項不屬于教書育人的范疇？A.教書育人B.傳授知識C.培養(yǎng)能力D.塑造品格5.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛國守法，以下哪項不屬于愛國守法的范疇？A.遵守法律法規(guī)B.維護(hù)國家利益C.愛護(hù)學(xué)生D.保守國家秘密6.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到終身學(xué)習(xí)，以下哪項不屬于終身學(xué)習(xí)的范疇？A.學(xué)習(xí)專業(yè)知識B.學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法C.學(xué)習(xí)法律法規(guī)D.學(xué)習(xí)道德規(guī)范7.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學(xué)生，以下哪項不屬于關(guān)愛學(xué)生的范疇？A.尊重學(xué)生的人格B.關(guān)心學(xué)生的生活C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.培養(yǎng)學(xué)生的興趣8.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到為人師表，以下哪項不屬于為人師表的范疇？A.舉止文明B.儀表端莊C.教書育人D.廉潔從教9.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛崗敬業(yè)，以下哪項不屬于愛崗敬業(yè)的范疇？A.尊重家長B.盡職盡責(zé)C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.勤于學(xué)習(xí)10.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人，以下哪項不屬于教書育人的范疇？A.教書育人B.傳授知識C.培養(yǎng)能力D.塑造品格四、材料分析題要求：閱讀下列材料，結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析材料中教師的行為，并給出改進(jìn)建議。材料：某小學(xué)教師張老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。一天，張老師再次發(fā)現(xiàn)小王上課走神，于是趁下課時間，把小王叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評了他一頓，并要求他下課寫一篇檢討書。小王感到非常委屈，回家后向父母傾訴了這件事。父母認(rèn)為張老師過于嚴(yán)厲，應(yīng)該采取更加合理的方式教育學(xué)生。請分析張老師的行為，并給出改進(jìn)建議。五、論述題要求：結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，論述教師如何做到關(guān)愛學(xué)生。論述：教師如何做到關(guān)愛學(xué)生？六、案例分析題要求：閱讀下列案例，分析案例中教師的行為是否正確，并闡述理由。案例：某中學(xué)教師李老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小趙在下面玩手機(jī)。李老師走到小趙面前，嚴(yán)肅地說：“你看看你，又在玩手機(jī)，這樣下去怎么行？你能不能把手機(jī)收起來，專心聽課？”小趙低下了頭，表示會注意。課后，李老師找到小趙，詢問他為什么上課玩手機(jī)。小趙說：“我覺得課堂上的內(nèi)容太枯燥，沒有意思?！崩罾蠋熉牶?，決定改變教學(xué)方法，嘗試通過多媒體、互動游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請分析李老師的行為是否正確，并闡述理由。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：1.小明斥責(zé)小華的行為不正確。理由如下：-教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心。小明在公共場合大聲斥責(zé)小華，損害了小華的自尊心。-教師應(yīng)當(dāng)耐心教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到錯誤。小明沒有給予小華改正錯誤的機(jī)會，而是直接進(jìn)行懲罰。-教師應(yīng)當(dāng)以理服人，避免情緒化處理問題。小明在斥責(zé)小華時，沒有保持冷靜，而是情緒化地處理問題。2.李老師詢問小李竊竊私語的行為正確。理由如下：-教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的需求。李老師主動詢問小李竊竊私語的原因，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心。-教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生積極參與課堂。李老師認(rèn)真聽取了小李的建議，并嘗試改變教學(xué)方法，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的意見。-教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造良好的課堂氛圍。李老師通過改變教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個積極向上的課堂氛圍。二、選擇題答案及解析：1.C-嚴(yán)格要求學(xué)生屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”，而非關(guān)愛學(xué)生。2.C-教書育人屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”，而非為人師表。3.A-尊重家長屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”，而非愛崗敬業(yè)。4.A-教書育人屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”，而非教書育人。5.C-愛護(hù)學(xué)生屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”，而非愛國守法。6.C-學(xué)習(xí)法律法規(guī)屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中的“終身學(xué)習(xí)”，而非終身學(xué)習(xí)。7.C-嚴(yán)格要求學(xué)生屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”，而非關(guān)愛學(xué)生。8.C-教書育人屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”，而非為人師表。9.A-尊重家長屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”，而非愛崗敬業(yè)。10.A-教書育人屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”，而非教書育人。四、材料分析題答案及解析：張老師的行為不正確。理由如下：-張老師在處理學(xué)生問題時，沒有充分了解情況，直接對學(xué)生的行為進(jìn)行批評，缺乏耐心和細(xì)致。-張老師沒有尊重學(xué)生的人格，沒有給予學(xué)生解釋的機(jī)會，讓學(xué)生感到委屈。-張老師的行為可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于學(xué)生改正錯誤。改進(jìn)建議：-張老師應(yīng)在了解情況后，以平和的態(tài)度與學(xué)生溝通，給予學(xué)生解釋的機(jī)會。-張老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，避免在公共場合批評學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。-張老師可以采取更加合理的方式教育學(xué)生，如引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，或者通過家訪等方式與家長共同教育學(xué)生。五、論述題答案及解析：教師如何做到關(guān)愛學(xué)生：-尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的心理健康。-盡職盡責(zé)，關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。-嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。-營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感需求。-與家長保持良好溝通，共同關(guān)愛學(xué)生，形成教育合力。六、案例分析題答案及解析：李老師的行為正確。