中學(xué)生歷史人物傳記征文

中學(xué)生歷史人物傳記征文TOC\o"1-2"\h\u31989第一章走進(jìn)《蘇東坡傳》：一部經(jīng)典傳記的誕生背景 119792第二章《蘇東坡傳》之內(nèi)容概覽：傳奇人物的一生 122796第三章蘇東坡的人格魅力：我眼中的東坡先生 228573第四章書(shū)中精彩片段賞析：從文字感受東坡風(fēng)采 211787第五章東坡精神的現(xiàn)代意義：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的啟示 27695第六章對(duì)比其他歷史人物傳記：《蘇東坡傳》的獨(dú)特之處 330474第七章我對(duì)《蘇東坡傳》的深度思考：關(guān)于傳記文學(xué)的感悟 312342第八章從《蘇東坡傳》看歷史人物傳記：總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)《蘇東坡傳》：一部經(jīng)典傳記的誕生背景《蘇東坡傳》是林語(yǔ)堂先生用英文寫成的一部人物傳記。當(dāng)時(shí)的背景下，西方世界對(duì)中國(guó)文化充滿好奇但又知之甚少。林語(yǔ)堂先生自身學(xué)貫中西，他希望通過(guò)書(shū)寫像蘇東坡這樣極具代表性的中國(guó)歷史人物，向西方展示中國(guó)文化的博大精深。在那個(gè)東西方文化交流逐漸頻繁的時(shí)代，他的這一想法就像一顆種子，落在了合適的土壤里。蘇東坡是北宋時(shí)期的大文豪，在文學(xué)、藝術(shù)、政治等多方面都有著非凡的成就。他一生歷經(jīng)坎坷，被貶謫到多個(gè)地方，但他始終保持著樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度。林語(yǔ)堂先生對(duì)蘇東坡十分欽佩，他想把這個(gè)傳奇人物的一生完整地呈現(xiàn)給世界，于是在這樣的創(chuàng)作沖動(dòng)下，《蘇東坡傳》應(yīng)運(yùn)而生。就像林語(yǔ)堂在書(shū)中所說(shuō)：“像蘇東坡這樣的人物，是人間不可無(wú)一難能有二的。”他的獨(dú)特性也促使了這部傳記的誕生。第二章《蘇東坡傳》之內(nèi)容概覽：傳奇人物的一生《蘇東坡傳》詳細(xì)地講述了蘇東坡的一生。從他的出生開(kāi)始，蘇軾出生于四川眉山的一個(gè)書(shū)香門第，自幼便受到良好的家庭教育。他年少成名，參加科舉考試，一篇《刑賞忠厚之至論》讓當(dāng)時(shí)的主考官歐陽(yáng)修都大為贊賞。在仕途上，他可謂是起起落落。他在朝廷為官期間，積極參與政治改革，但由于派之爭(zhēng)，他多次被貶。例如，他被貶到黃州時(shí)，生活條件艱苦，可他卻能苦中作樂(lè)。他親自耕種，寫下了《東坡八首》等佳作，“良農(nóng)惜地力，幸此十年荒。桑柘未及成，一麥?zhǔn)赏！边@句詩(shī)就體現(xiàn)出他對(duì)農(nóng)事的關(guān)注。后來(lái)他又被貶到嶺南，在嶺南他還寫下了“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”這樣豁達(dá)的詩(shī)句。即使到了晚年被貶到海南儋州，這個(gè)當(dāng)時(shí)極為偏遠(yuǎn)的地方，他也依然傳播文化，教當(dāng)?shù)氐陌傩兆x書(shū)寫字。他的一生就像一幅波瀾壯闊的畫卷，充滿了傳奇色彩。第三章蘇東坡的人格魅力：我眼中的東坡先生在我眼中，蘇東坡的人格魅力是無(wú)與倫比的。他是一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的人。不管遇到多大的挫折，他都能坦然面對(duì)。就像他被貶黃州的時(shí)候，雖然生活窮困潦倒，但他卻能把這種困境當(dāng)作一種生活的體驗(yàn)。他寫的《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！痹诟袊@人生短暫的同時(shí)又有一種超脫的情懷。他也是一個(gè)善良且富有同情心的人。在地方任職期間，他總是關(guān)心百姓的疾苦。比如他在杭州任職時(shí)，看到當(dāng)?shù)匕傩诊柺芪骱己秃禐?zāi)之苦，他就積極組織修建蘇堤，既解決了水患問(wèn)題，又改善了當(dāng)?shù)氐墓喔?。他還是一個(gè)多才多藝的人，在文學(xué)上詩(shī)詞文俱佳，書(shū)法上他的作品如《寒食帖》被后人譽(yù)為“天下第三行書(shū)”，繪畫方面也有獨(dú)特的造詣。第四章書(shū)中精彩片段賞析：從文字感受東坡風(fēng)采《蘇東坡傳》中有很多精彩的片段。其中描寫他在黃州生活的部分讓人印象深刻?！疤K東坡現(xiàn)在過(guò)的是神仙般生活。黃州也許是狹隘骯臟的小鎮(zhèn)，但是無(wú)限的閑暇、美好的風(fēng)景、詩(shī)人敏感的想象、對(duì)月夜的傾心、對(duì)美酒的迷戀——這些合而為一，便強(qiáng)而有力，是以使詩(shī)人的日子美滿舒服了。”這一段文字生動(dòng)地描繪出蘇東坡在黃州雖然身處困境，卻能發(fā)覺(jué)生活中的美好。他在黃州的生活看似平淡，卻充滿了詩(shī)意。還有描寫他和朋友夜游赤壁的部分，“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！”這一段文字不僅體現(xiàn)了蘇東坡的哲學(xué)思考，也讓我們看到他對(duì)人生的深刻感悟，從文字間仿佛能看到他站在船頭，對(duì)著江水和明月高談闊論的風(fēng)采。第五章東坡精神的現(xiàn)代意義：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的啟示東坡精神對(duì)當(dāng)今的中學(xué)生有著重要的啟示。他的樂(lè)觀豁達(dá)能讓我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，保持積極的心態(tài)。比如說(shuō)在考試失利或者和同學(xué)鬧矛盾的時(shí)候，想想蘇東坡被貶謫多次依然能笑對(duì)人生，我們就會(huì)覺(jué)得眼前的困難不算什么。他的勤奮好學(xué)也值得我們學(xué)習(xí)。蘇東坡一生都在不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，他的知識(shí)淵博是通過(guò)不斷積累得來(lái)的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也應(yīng)該像他一樣，有強(qiáng)烈的求知欲。還有他的社會(huì)責(zé)任感，他關(guān)心百姓疾苦，積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們中學(xué)生也應(yīng)該有這種擔(dān)當(dāng)，參加一些志愿者活動(dòng)，關(guān)心周圍的人和事。例如在社區(qū)里幫助孤寡老人，在學(xué)校里關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)等。第六章對(duì)比其他歷史人物傳記：《蘇東坡傳》的獨(dú)特之處與其他歷史人物傳記相比，《蘇東坡傳》有著自己的獨(dú)特之處。很多傳記可能只是單純地羅列人物的生平事跡，而《蘇東坡傳》更注重對(duì)人物內(nèi)心世界的挖掘。比如，在描述蘇東坡的詩(shī)詞創(chuàng)作時(shí)，林語(yǔ)堂先生不僅僅是講述他寫了哪些詩(shī)詞，還深入分析了他創(chuàng)作這些詩(shī)詞時(shí)的心境。在寫他被貶黃州創(chuàng)作《赤壁賦》時(shí)，詳細(xì)地闡述了他當(dāng)時(shí)在政治上失意后的思想轉(zhuǎn)變。而有些傳記可能側(cè)重于從政治或者軍事的角度去描寫人物，《蘇東坡傳》則是全方位地展示了蘇東坡作為一個(gè)文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家的多面性。從他的詩(shī)詞到他的書(shū)法繪畫，從他的政治主張到他的民間軼事，都一一道來(lái)。像描寫他和佛印和尚之間的趣事，讓蘇東坡這個(gè)人物形象更加立體豐滿，充滿了生活氣息。第七章我對(duì)《蘇東坡傳》的深度思考：關(guān)于傳記文學(xué)的感悟讀《蘇東坡傳》讓我對(duì)傳記文學(xué)有了更深的感悟。傳記文學(xué)不僅僅是記錄一個(gè)人的生平，更是要通過(guò)這個(gè)人的一生展現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌?！短K東坡傳》中，我們可以看到北宋時(shí)期的政治格局，派之間的斗爭(zhēng)，文人之間的交往等。同時(shí)傳記文學(xué)還要有作者自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。林語(yǔ)堂先生在書(shū)中毫不掩飾他對(duì)蘇東坡的喜愛(ài)和欽佩，這種情感貫穿全書(shū)。但是這并不影響傳記的客觀性，他還是如實(shí)記錄了蘇東坡的缺點(diǎn)。例如蘇東坡有時(shí)候過(guò)于直言，在政治上給自己帶來(lái)不必要的麻煩。傳記文學(xué)也需要有文學(xué)性，《蘇東坡傳》的文字優(yōu)美，描寫生動(dòng)，讓讀者讀起來(lái)就像在看一部精彩的小說(shuō)，而不是枯燥的人物事跡羅列。第八章從《蘇東坡傳》看歷史人物傳記：總結(jié)與展望通過(guò)對(duì)《蘇東坡傳》的深入研究，我們可以更好地理解歷史人物傳記的特點(diǎn)和價(jià)值。歷史人物傳記是連接過(guò)去和現(xiàn)在的一座橋梁，它讓我們能夠走進(jìn)歷史人物