冀教版音樂小學(xué)三年級上冊全部教案

第（一）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案

授課時間：

課題《彩色的中國》I課型新授I課時I二一

1、通過聽賞歌曲《彩色的中國》，感受歌曲美麗的旋律，激發(fā)愛國熱忱

學(xué)習(xí)

和對祖國統(tǒng)一的期盼之情。

目標(biāo)2、傾聽歌曲《歌頌祖國》，了解歌曲相關(guān)背景。能夠有感而發(fā)，激發(fā)對

祖國的酷愛與崇敬。

歌曲《彩色的中國》的樂句較長，老師在教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生駕馭

重難點

換氣的歌頌技巧，使學(xué)生能精確地演唱歌曲。

1、機或機等音響設(shè)備；本單元歌曲《彩色的中國》、《歌頌祖國》的音

響資料。

教、學(xué)

2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。

3、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關(guān)教具。中國地圖、水彩筆、紙。

過程老師活動學(xué)生活動

1、利用多媒體出示中國地圖作為1、學(xué)生想象并說出自己眼中的中

背景，老師用詩的語句提問學(xué)國是怎樣的，引出歌曲《彩色

生，引導(dǎo)學(xué)生想象并說出他們的中國》。

眼中的中國是怎樣的，引出歌

聽

曲《彩色的中國》。

賞2、初聽。使學(xué)生感受歌曲的美麗2、初聽。感受歌曲的美麗旋律，

歌旋律，并激勵學(xué)生用自己的語用自己的語言表達聽賞后的感

言表達聽賞后的感受。受。

曲

3、再聽。引導(dǎo)學(xué)生有意識地傾聽3、再聽。有意識地傾聽歌詞，體

歌詞，體會歌詞的含義。會歌詞的含義。

4、復(fù)聽。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上的譜4、復(fù)聽。結(jié)合書上的譜例細致聽，

例細致聽，辨別歌曲中與色塊辨別歌曲中與色塊中的旋律相

中的旋律相像的幾句旋律，激像的幾句旋律，聽到后舉手示

勵學(xué)生聽到后舉手示意或用彩意或用彩筆在書上畫出來。

筆在書上畫出來。

5、利用多媒體播放中國風(fēng)光片，5、觀看多媒體播放中國風(fēng)光片,

讓學(xué)生身臨其境地觀賞歌曲身臨其境地觀賞歌曲《彩色的

《彩色的中國》。可讓學(xué)生邊聽中國》?？勺寣W(xué)生邊聽邊隨音樂

邊隨音樂哼唱。哼唱。

6、聽后請同學(xué)談感受、談收獲，6、聽后請同學(xué)談感受、談收獲，

進行思想教化。進行思想教化。

1、老師：我僅宏大的中國漂亮、1、傾聽老師講解。

寬闊，我便期盼著臺灣能早日

導(dǎo)回到祖國的懷抱。除了歌曲《彩

學(xué)色的中國》中唱到的平原、沙

漠、長江、黃河我們宏大

環(huán)

的祖國還背靠著世界最高的山

節(jié)峰、面臨廣袤的海洋，請傾聽

歌曲《歌頌祖國》。

學(xué)

2、初聽。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的基2、初聽。感受歌曲的基本心情。

唱本心情。

歌3、豆聽。指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊做拍手3、復(fù)聽。邊聽邊做拍手拍肩等體

拍肩等體態(tài)律動，體驗歌曲韻態(tài)律動，體驗歌曲韻律。

曲

律。

4、再聽。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言4、再聽。用自己的語言描繪歌曲

描繪歌曲的意境。的意境。

5、老師有感情的范唱。5、傾聽老師范唱。

6、老師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生分別用輕6、分別用輕聲模唱歌曲旋律。

聲模唱歌曲旋律。

7、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。7、有表情地演唱歌曲。歌曲樂句

歌曲樂句較長，老師要引導(dǎo)學(xué)較長，在演唱歌曲時留意換氣。

生在演唱歌曲時留意換氣。

8、歌曲處理。8、歌曲處理。

創(chuàng)編歌詞創(chuàng)編歌詞

1、老師：作者把家鄉(xiāng)描繪得這么1、傾聽老師講解。

美，請說說你家鄉(xiāng)的漂亮景色

拓

吧！

展2、組織學(xué)生分組活動，井分組展2、學(xué)生分組活動，井分組展示。

延zjso

3、老師：生活中你們都是有心人，3、把家鄉(xiāng)的景色、特產(chǎn)編成歌詞，

長

請把你家鄉(xiāng)的景色、特產(chǎn)編成在自己的小組里練唱。

歌詞，在自己的小組里唱唱吧！

4、師生評價。4、師生評價。

課后

回家后把歌曲《歌頌祖國》試著演唱給爸爸媽媽聽。

作業(yè)

課后

反思

第（）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案

授課時間:

課題《在祖國的懷抱里》課型新授課時

學(xué)習(xí)1、通過演唱《在祖國的懷抱里》，激發(fā)對華蜜生活的酷愛。

2、能夠選用合適的打擊樂曲為歌曲《頌祖國》伴奏，在歌、舞等多種

目標(biāo)

好玩的音樂活動中，培育合作實力和綜合性藝術(shù)表演實力。

激勵學(xué)生主動參與各項音樂活動，體驗音樂特點和情趣。指導(dǎo)學(xué)生

重難點

合作創(chuàng)編多種嬉戲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂的愛好。

1、機或機等音響設(shè)備；本單元歌曲《在祖國的懷抱里》、《頌祖國》的

音響資料。

教、學(xué)

2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。

3、老師課前制作電腦多媒體課件。

4,木課相關(guān)教具.

過程老師活動學(xué)生活動

1、播放歌曲《在祖國的懷抱里》，1、播放歌曲《在祖國的懷抱里》，

組織學(xué)生拍手進入教室。學(xué)生拍手進入教室。

2、做連線題導(dǎo)入新課。利用多媒2、做連線題導(dǎo)入新課。觀看多媒

體展示身著阿低族、苗族、撒體展示身著阿保族、苗族、撒

尼族、壯族服飾的小摯友圖片，尼族、壯族服飾的小摯友圖片.

請同學(xué)們把服飾和其相對應(yīng)的把服飾和其相對應(yīng)的民族相連

民族相連接。簡介以上各民族接。了解以上各民族的風(fēng)俗習(xí)

的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生初步了解慣，初步了解歌曲中的人物。

歌曲中的人物。

3、初聽。使學(xué)生感受歌曲開心的3、初聽。感受歌曲開心的心情。

心情。

4、復(fù)聽。指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊做拍手、4、復(fù)聽。邊聽邊做拍手、拍肩等

拍肩等動作，體驗歌曲四二拍動作，體驗歌曲四二拍的節(jié)拍

的節(jié)拍特點特點。

5、引導(dǎo)學(xué)生相識反復(fù)記號。老師：5、相識反復(fù)記號。聽聽歌中哪些

請你聽聽歌中哪些樂句唱了兩樂句唱了兩遍。發(fā)覺了什么記

遍。你發(fā)覺了什么記號？號?

6、再聽。指導(dǎo)學(xué)生在每樂句的末6、再聽。在每樂句的末尾空拍處

尾空拍處做捻指動作以便唱準(zhǔn)做撿指動作以便唱準(zhǔn)節(jié)奏。

節(jié)奏。

7、老師范唱。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂用7、傾聽老師范唱，隨音樂用腳輕

腳輕輕點地。輕點地。

8、指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏輕聲哼唱旋8、隨伴奏輕聲哼唱旋律。

導(dǎo)學(xué)律。

9、老師伴奏，請學(xué)生演唱歌詞。9、隨老師伴奏演唱歌詞。

學(xué)唱

10、通過學(xué)唱歌曲，不失時機10、了解我國是個多民族的國

環(huán)歌地對學(xué)生進行思想教化，使其家，共五十六個民族；各族人

節(jié)曲了解我國是個多民族的國家，民應(yīng)團結(jié)友愛；各族人民在祖

共五十六個民族；各族人民應(yīng)國的懷抱里華蜜生活。

團結(jié)友愛；各族人民在祖國的

懷抱里華蜜生活。

11、在歌曲處理方面提示學(xué)生11、留意歌曲的強弱、歌曲的

留意以下兩點：歌曲的強弱、旋律。

歌曲的旋律。

12、組織學(xué)生跳集體舞。12、學(xué)跳集體舞。

13、小結(jié)。學(xué)生在歡快的音樂13、小結(jié)。在歡快的音樂中邊

中邊唱邊跳走出教室。唱邊跳走出教室。

1、播放音樂《頌祖國》的伴奏，1、傾聽音樂《頌祖國》的伴奏，

老師身著維吾爾族服飾，隨音觀看老師身著維吾爾族服飾，

樂跳舞。隨音樂跳舞。

2、引導(dǎo)學(xué)生僅自由發(fā)言，談?wù)劺?、自由發(fā)言，談?wù)劺蠋熖氖悄?/p>

師跳的是哪個民族的舞蹈，引個民族的舞蹈，引出課題維吾

出課題維吾爾族民歌《頌祖爾族民歌《頌祖國》。

國》。

3、初次傾聽。使學(xué)生感受音樂心3、初次傾聽。感受音樂心情和音

情和音樂表現(xiàn)的藝術(shù)形象。樂表現(xiàn)的藝術(shù)形象。

4、復(fù)聽歌曲。可讓學(xué)生隨音樂輕4、復(fù)聽歌曲。學(xué)生隨音樂輕輕拍

輕拍手。手。

5、看書聽音樂。老師要提示學(xué)生5、看書聽音樂。用拍手來仿照書

用拍手來仿照書中小摯友的動中小摯友的動作，并留意反復(fù)

作，并留意反克記號。記號°

6、老師有感情地范唱。6、傾聽老師有感情地范唱。

7、老師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生分別用輕7、學(xué)生分別用輕聲模唱歌曲旋

聲模唱歌曲旋律。律。

音

8、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。8、學(xué)生有表情地演唱歌曲。

樂9、打擊樂器伴奏，老師可通過以9、(1)學(xué)生唱《頌祖國》，老師

活下幾種方法組織學(xué)生練習(xí)。(1)拿手鼓為歌曲伴奏。(2)學(xué)生

學(xué)生唱《頌祖國》，老師拿手鼓唱《頌祖國》，找學(xué)生拿手鼓為

動

為歌曲伴奏。(2)學(xué)生唱《頌歌曲伴奏，老師拿碰鐘為歌曲

祖國》，找學(xué)生拿手鼓為歌曲伴伴奏。(3)用以上方法，逐次

奏，老師拿碰鐘為歌曲伴奏。出示大鼓、木魚、雙響筒、三

(3)用以上方法，老師逐次出角鐵、沙錘等打擊樂器讓學(xué)生

示大鼓、木魚、雙響筒、三角為歌曲伴奏。(4)學(xué)生利用身

鐵、沙錘等打擊樂器讓學(xué)生為邊道具或課下自制的打擊樂器

歌曲伴奏。(4)老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試為歌曲伴奏。

利用身邊道具或課下自制的打

擊樂器嘗試為歌曲伴奏。

10、指導(dǎo)學(xué)生在唱、跳、打擊10、在唱、跳、打擊樂器伴奏

樂器伴奏等活動中結(jié)束本課。等活動中結(jié)束本課。

課后

反思

第(二)單元第(一)課導(dǎo)學(xué)案

課題我的家在日喀則課型新授課時二

1、細致傾聽冀中民歌《小放?！罚私夂颖泵窀璧囊粽{(diào)，培育酷愛民間

音樂的感情。

學(xué)習(xí)

2、能夠相識二分音符、四分音符、八分音符。

目標(biāo)3、能夠以輕快自然的聲音演唱《我的家在日喀則》，體會藏族歌舞的韻

律特點，并能隨著音樂流露出對家鄉(xiāng)的酷愛之情，和著音樂做簡潔

的藏族舞蹈律動。

1、通過聽賞《小放牛》，培育學(xué)生細致細致地鑒賞音樂作品的良好習(xí)慣，

并使其感受河北民歌特點，了解對唱的演唱形式。

重難點2、激勵學(xué)生主動參與演唱歌曲《我的家在日喀則》，并指導(dǎo)學(xué)生用不同

的心情、不同的感情處理歌曲。

3、通過對比感受時值的長短，相識二分音符、四分音符、八分音符。

4、機或機等音響設(shè)備；本單元歌曲《小放?！?、《我的家在日喀則》的

教、學(xué)音響資料。

5、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算

三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。

6、老師課前制作電腦多媒體課件。

過程老師活動學(xué)生活動

1、利用多媒體向?qū)W生展示藏族風(fēng)1、觀看藏族風(fēng)光片，藏族歌舞，

光片，藏族歌舞，了解西藏。了解西藏。說說各自從網(wǎng)絡(luò)與

激勵同學(xué)僅說說各自從網(wǎng)絡(luò)與書中了解到的西藏的狀況，包

歌

書中了解到的西藏的狀況，包括地理位置、風(fēng)土人情等等。

曲括地理位置、風(fēng)土人情等等。

學(xué)2、學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》。2、學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》，

引導(dǎo)學(xué)生初聽歌曲。老師：藏初聽歌曲。

唱

族人民勤勞英勇，能歌善舞。

請閉上眼睛靜靜傾聽來自西藏

的歌聲《我的家在日喀則》。

3、復(fù)聽。指導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動，3、復(fù)聽。學(xué)生隨音樂做律動，并

并初步感受四二拍歡愉快潑的初步感受四二拍歡愉快潑的心

心情。情。

4、指導(dǎo)學(xué)生用輕聲隨琴哼唱。4、學(xué)生用輕聲隨琴哼唱。

5、老師伴奏，激勵學(xué)生隨琴齊唱。5、學(xué)生隨琴齊唱。

6、提示學(xué)生有感情地演唱。6、學(xué)生有感情地演唱。

7、老師示范表演藏族舞蹈的基本7^觀看老師示范表演藏族舞蹈的

舞步一一踢踏步，基本節(jié)奏型?；疚璨揭灰惶咛げ?，基本節(jié)

奏型。

8、老師隨音樂即興創(chuàng)編藏族舞蹈8、觀看老師隨音樂即興創(chuàng)編藏族

導(dǎo)

動作以作示范。舞蹈動作以作示范。

學(xué)9、組織學(xué)生依據(jù)前面觀看的藏族9、依據(jù)前面觀看的藏族舞蹈和老

環(huán)舞蹈和老師即興表演的舞蹈，師即興表演的舞蹈，自由結(jié)組

自由結(jié)組為《我的家在口喀則》為《我的家在口喀則》創(chuàng)編舞

節(jié)

創(chuàng)編舞蹈，并利用身邊的道具蹈，并利用身邊的道具裝扮自

裝扮自己，分組上臺展示。己，分組上臺展示。

10、老師點評。10、傾聽老師點評。

1、利用多媒體展示趙州橋的圖1、觀看展示趙州橋的圖片，了解

片，介紹趙州橋與其漂亮的傳趙州橋與其漂亮的傳聞。

聞。

2、引導(dǎo)學(xué)生細致傾聽冀中民歌2、細致傾聽冀中民歌《小放?！?。

歌

《小放牛》C

曲3、指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲的節(jié)拍輕輕拍3、隨歌曲的節(jié)拍輕輕拍手。

觀手。

4、復(fù)聽后，老師向?qū)W生講解歌曲4、復(fù)聽后，了解歌曲的演唱形式

賞

的演唱形式為對唱。為對唱。

5、老師：你僅聽到這首歌時，聯(lián)5、學(xué)生邊聽邊隨音樂輕聲哼唱，

想到了什么畫面？老師引導(dǎo)學(xué)并綻開聯(lián)想。

生邊聽邊隨音樂輕聲哼唱，并

綻開聯(lián)想。

6、再次利用多媒體展示相關(guān)圖片6、學(xué)生邊聽邊看趙州橋的漂亮風(fēng)

并播放冀中民歌《小放牛》，請光。

學(xué)生邊聽邊看趙州橋的漂亮風(fēng)

光。

7、拓展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己7、學(xué)生回憶自己聽過的其他河北

聽過的其他河北民歌。民歌。

8、參考教學(xué)提示做嬉戲，講解二8、做嬉戲，二分音符、四分音符、

分音符、四分音符、八分音符。八分音符。

9、想想做做。指導(dǎo)學(xué)生在歌曲《小9、想想做做。在歌曲《小放?！?/p>

放?！分姓页龆忠舴?、四分中找出二分音符、四分音符、

音符、八分音符。八分音符。

課后回家后給父母家人邊唱邊表演《我的家在日喀則》，有條件的學(xué)生

也可給父母演唱《小放牛》，課下搜集其他河北民歌。

作業(yè)

課后

反思

第（二）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案

課題阿西里西課型新授課時

1、通過傾聽和演唱冀中民歌、藏族民歌、彝族民歌等，體驗不同地區(qū)

學(xué)習(xí)的民歌特點、風(fēng)俗習(xí)慣與風(fēng)土人情。

目標(biāo)2、用稍快的速度、快樂的心情演唱《阿西里西》，了解彝族民歌的特點，

并能用簡潔的打擊樂器為歌曲伴奏，培育良好的節(jié)奏感。

激勵學(xué)生主動參與活動”班級賽歌會”，使學(xué)生能自信地當(dāng)眾演唱

重難點歌曲。在音樂活動中，要組織好學(xué)生有秩序地參與活動，并調(diào)動學(xué)生的

主動性，培育學(xué)生的組織實力。

1、機或機等音響設(shè)備；本單元歌曲《阿西里西》的音響資料。

教、學(xué)2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。

具打算

3、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。

過程老師活動學(xué)生活動

1、老師：我優(yōu)的祖國地大物博，1、傾聽老師講解。

民族眾多，你們知道都有哪些

民族嗎？激勵學(xué)生主動發(fā)言。

老師：福個民族都有他們具有

代表性的音樂。比如：在我國

歌

的貴州，就有一個能歌善舞的

曲少數(shù)民族一一彝族。那里也有

學(xué)好聽的民歌，現(xiàn)在就讓我們來

聽聽吧。

唱

2、組織學(xué)生初聽《阿西里西》。2、初聽《阿西里西》。

3、復(fù)聽時，可引導(dǎo)學(xué)生隨音樂有3、復(fù)聽，學(xué)生隨音樂有節(jié)拍地自

節(jié)拍地自由搖擺，輕聲哼唱。由搖擺，輕聲哼唱。

4、老師伴奏，請學(xué)生隨琴輕聲哼4、學(xué)生隨琴輕聲哼唱，感受彝族

唱，感受彝族民歌的旋律。民歌的旋律。

5、講解歌詞。5、傾聽講解歌詞。

6、組織學(xué)生隨琴演唱，有難度的6、學(xué)生隨琴演唱。

樂句可采納聽唱法進行教學(xué)。

7、指導(dǎo)學(xué)生用稍快的速度、快樂7、用稍快的速度、快樂的心情演

的心情演唱《阿西里西》，并用唱《阿西里西》，并用打擊樂器

打擊樂器為歌曲伴奏。師生共為歌曲伴奏。師生共同探討為

同探討為歌曲伴奏的節(jié)奏型。歌曲伴奏的節(jié)奏型。

8、激勵學(xué)生上臺展示。8、學(xué)生上臺展示。

9、利用多媒體展示彝族歌舞，讓9、觀看多媒體展示彝族歌舞，了

學(xué)生了解漂亮的彝族服飾。解漂亮的彝族服飾。

導(dǎo)

10、激勵有舞蹈特長的學(xué)生上10、有舞蹈特長的學(xué)生上臺隨

學(xué)臺隨音樂印興表演。音樂即興表演。

環(huán)1、老師：同學(xué)們，我國是一個多1、傾聽老師講解。

民族的國家，五十六個民族五

節(jié)

十六朵花，五十六個兄弟姐妹

是一家。讓我們隨著美麗好聽

的音樂唱起來，跳起來吧！

2、老師引導(dǎo)學(xué)生邊觀賞《愛我中2、學(xué)生邊觀賞《愛我中華》，邊拍

音華》，邊拍手做律動。手做律動。

、老師：今日我們就實行一次具、傾聽老師講解。

樂33

有民族特色的賽歌會。

活

4、老師組織學(xué)生依據(jù)要表演曲目4、學(xué)生依據(jù)要表演曲目的風(fēng)格自

動的風(fēng)格自由結(jié)組，分為河北隊、由結(jié)組，分為河北隊、西藏隊、

西藏隊、廣西隊、新疆隊等。廣西隊、新疆隊等。

5、老師：拿出我們打算的道具，5、拿出打算的道具，把自己裝扮

把自己裝扮起來吧！起來。

6、老師宣布競賽規(guī)則。6、傾聽老師宣布競賽規(guī)則。

7、老師先給學(xué)生做示范，身著新7、觀看老師做示范，然后各組同

疆服裝，邊唱邊跳。然后組織學(xué)輪番上臺展示以前學(xué)過的各

各組同學(xué)輪番上臺展示以前學(xué)民族歌曲，可以獨唱、對唱、

過的各民族歌曲，可以獨唱、歌表演等。展示完成后將歌名

對唱、歌表演等。展示完成后貼到中國輪廓地圖相應(yīng)的位

將歌名貼到中國輪廓地圖相應(yīng)置。此時課堂氣氛異樣熱情，

的位置。此時課堂氣氛異樣熱進入高潮。

情，進入高潮。

8、老師播放同學(xué)們搜集到的民歌8、播放同學(xué)們搜集到的民歌或名

或各種以民歌為主題的音像制種以民歌為主題的音像制品。

品。9、師生共同評比出各種獎項，并

9、師生共同評比出各種獎項，并為優(yōu)勝隊發(fā)獎品。

為優(yōu)勝隊發(fā)獎品。

課后

回家后為家長講解這一單元的音樂收獲。

作業(yè)

課后

反思

第（三）單元第（）課導(dǎo)學(xué)案

課題小黑熊幫忙課型新授課時二

1、通過傾聽、演唱、表演和音樂活動，突出“可愛的動物”的主題，

感受音樂所描繪的動物形象，從而培育愛心與視察實力，懂得動物

學(xué)習(xí)是人類的好摯友，要愛惜它們，愛護它們。

2、通過聽賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》，感受音樂所表現(xiàn)的心情和音樂形

目標(biāo)

象，培育學(xué)習(xí)音樂的愛好。

3、能夠用活潑、歡愉、風(fēng)趣的心情演唱《小黑熊幫忙》，有感情地進行

表演，表現(xiàn)小黑熊的動人形象。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、說、演等手段，感受不同的音樂要素所表現(xiàn)

的不同的動物的特點。

重難點2、使學(xué)生能夠精確地把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象，并用簡

潔的動作表現(xiàn)出來。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱《小黑熊幫忙》，體會其詼諧、風(fēng)趣的特點。

7、機或機等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《跳圓舞曲的小貓》、《小黑熊

幫忙》的音響資料。

教、學(xué)

8、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。

9、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。

過程老師活動學(xué)生活動

1、老師：同學(xué)們，今日老師給大1、傾聽老師講解。

家?guī)硪晃粍游飺从眩o我

樂們帶來一首好聽的樂曲，這首

樂曲中有它的叫聲，你們猜猜

曲

它是誰？

觀

2、引導(dǎo)學(xué)生初聽音樂，感受樂曲2、學(xué)生初聽音樂，感受樂曲的心

賞的心情。情。

3、揭示課題。老師手拿小貓手偶：3、揭示課題。

大家好，我的名字叫“跳圓舞

曲的小貓:下面我和大家一起

來傾聽奇妙的音樂。這首樂曲

一共分為三個樂段。

4、復(fù)聽音樂，使學(xué)生感受音樂形4、復(fù)聽音樂，學(xué)生感受音樂形象，

象，體驗畫舞曲的韻律感。老體驗圓舞曲的韻律感，依據(jù)標(biāo)

師激勵學(xué)生依據(jù)標(biāo)題去想像。題去想像。

5、老師彈琴，指導(dǎo)學(xué)生用哼唱樂5、學(xué)生用哼唱樂曲第一部分主題

曲第一部分主題A,使其感受A,感受美麗抒情的旋律所表現(xiàn)

美麗抒情的旋律所表現(xiàn)的小貓的小貓的神態(tài)。

的神態(tài)。

6、老師彈琴，指導(dǎo)學(xué)生用來模唱6、學(xué)生用來模唱其次部分旋律B

其次部分旋律B段。使其感受段。感受歡快、活潑的旋律所

導(dǎo)歡快、活潑的旋律所表現(xiàn)的小表現(xiàn)的小貓?zhí)鴦?、快樂的動態(tài)。

貓?zhí)鴦?、快樂的動態(tài)。7、再聽音樂。學(xué)生在聽到第一其

學(xué)

7、再聽音樂。老師引導(dǎo)學(xué)生在聽次第三樂段時分別伸出一個手

環(huán)到第一其次第三樂段時分別伸指、二個手指和三個手指來表

節(jié)出一個手指、二個手指和三個示。

手指來表示。8、學(xué)生用手指畫圖形譜。

8、指導(dǎo)學(xué)生用手指畫圖形譜。9、學(xué)生自由探討。

9、老師：這首樂曲的心情和速度

有什么改變？組織學(xué)生自由探

討。10、再聽音樂。

10、再聽音樂。老師：小貓在

做什么？結(jié)尾讓你想到什么？11、學(xué)生自編動作，自由表演，

11、老師激勵學(xué)生自編動作，來表現(xiàn)小貓的音樂形象。

自由表演，來表現(xiàn)小貓的音樂

形象。

歌1、老師：同學(xué)們，音樂真的是很1、學(xué)生初聽《小黑熊幫忙》歌曲

奇妙，不同的音色、不同的速錄音，初步感受歌曲中的音樂

曲

學(xué)度可以表現(xiàn)出不同的音樂形形象。

象。大家聽誰來了？組織學(xué)生

唱

初聽《小黑熊幫忙》歌曲錄音。

使其初步感受歌曲中的音樂形

象。

2、組織學(xué)生用親切或活潑的聲音2、學(xué)生用親切或活潑的聲音按節(jié)

按節(jié)奏朗讀歌詞。奏朗讀歌詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音小聲哼唱歌3、學(xué)生跟著錄音小聲哼唱歌詞。

詞。

4、引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽，體會老師4、學(xué)生專心傾聽，體會老師的范

的范唱。唱。

5、指導(dǎo)學(xué)生用模唱旋律。5、學(xué)生用模唱旋律。

6、指導(dǎo)學(xué)生跟琴小聲唱歌詞，以6、學(xué)生跟琴小聲唱歌詞，以進一

進一步熟識歌曲，充分把握歌步熟識歌曲，充分把握歌曲的

曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏。音準(zhǔn)、節(jié)奏。

7、唱曲譜。要求學(xué)生用唱歌詞的7、唱曲譜。學(xué)生用唱歌詞的內(nèi)心

內(nèi)心感覺來演唱曲譜。感覺來演唱曲譜。

8、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、好玩的聲音，8、學(xué)生用活潑、好玩的聲音，精

精確地演唱歌曲《小黑熊幫確地演唱歌曲《小黑熊幫忙》。

忙》。

9、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴9、學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

奏。

10、老師激勵學(xué)生用不同的演10、學(xué)生用不同的演奏方法演

奏方法演奏樂器，找出最能表奏樂器，找出最能表現(xiàn)歌曲的

現(xiàn)歌曲的音色。音色。

11、組織學(xué)生自由選擇打擊樂11、學(xué)生自由選擇打擊樂器分

器分小組給歌曲伴奏。小組給歌曲伴奏。

12、老師啟發(fā)學(xué)生在用打擊樂12、學(xué)生在用打擊樂器伴奏時

器伴奏時適當(dāng)限制力度，內(nèi)心適當(dāng)限制力度，內(nèi)心要有感覺。

要有感覺。

13、引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用打擊樂13、學(xué)生邊唱邊用打擊樂器給

器給歌曲伴奏。歌曲伴奏。

14、課堂小結(jié)。14、課堂小結(jié)。

課后獨立邊唱邊表演《小黑熊幫忙》，有條件的班級可排練成小音樂劇。

作業(yè)

課后

反思

第（三）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案

課題老水牛角彎彎課型新授課時二

1、通過傾聽、演唱、表演和音樂活動，突出“可愛的動物”的主題，

感受音樂所描繪的動物形象，從而培育愛心與視察實力，懂得動物

是人類的好摯友，要愛惜它們，愛護它們。

學(xué)習(xí)2、通過聽賞樂曲《小猴兒》，感受音樂所表現(xiàn)的心情和音樂形象，培育

學(xué)習(xí)音樂的愛好。

目標(biāo)

3、用驕傲飽潮的心情，清楚自然的聲音演唱歌曲《老水牛角彎彎》，并

體會其音樂形象和鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情。

4、通過音樂活動”叫聲中的節(jié)奏”，親身體驗節(jié)奏在音樂中的美感，提

高對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。

1、使學(xué)生能夠用飽滿的心情演唱《老水牛角彎彎》，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形

象，并知道歌曲所要表達的思想感情。

重難點2、引導(dǎo)學(xué)生感受生活中動物叫聲的節(jié)奏，并知道節(jié)奏在生活中無處不

在。培育學(xué)生酷愛生活、酷愛音樂的意識。通過課下收集資料等活

動，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，提高他們自主學(xué)習(xí)的實力。

1、機或機等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《小猴兒》、《大象》、《老水牛

角彎彎》的音響資料。

教、學(xué)

2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。

3、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。

過程老師活動學(xué)生活動

1、老師：同學(xué)們，在音樂王國中，1、老師：同學(xué)們，在音樂王國中，

作曲家們塑造了很多可愛的動作曲家們塑造了很多可愛的動

物形象。聽一聽這是什么動物物形象。聽一聽這是什么動物

呢？呢？

2、完整聽音樂。引導(dǎo)學(xué)生初步感2、完整聽音樂。引導(dǎo)學(xué)生初步感

受樂曲歡快、活潑的音樂心情。受樂曲歡快、活潑的音樂心情。

3、再聽音樂。啟發(fā)學(xué)生感受音樂3、再聽音樂。啟發(fā)學(xué)生感受音樂

形象。形象。

4、引導(dǎo)學(xué)生比較《大象》和《小4、引導(dǎo)學(xué)生比較《大象》和《小

猴兒》在音樂心情和風(fēng)格上的猴兒》在音樂心情和風(fēng)格上的

樂不同之處。不同之處。

導(dǎo)曲5、老師：請大家從黑板上的動物5、老師：請大家從黑板上的動物

圖片中選擇一個你認(rèn)為最合適圖片中選擇一個你認(rèn)為最合適

學(xué)觀

的動物。的動物。

環(huán)賞6、老師：同學(xué)們都很有想象力，6、老師：同學(xué)們都很有想象力，

節(jié)這首鋼琴曲，作者給它取的名這首鋼琴曲，作者給它取的名

字就是《小猴兒》。下面請大家字就是《小猴兒》。下面請大家

用動作把你聽到的表現(xiàn)出來好用幻作把你聽到的表現(xiàn)出來好

嗎？嗎？

7、組織學(xué)生自編動作表現(xiàn)音樂。7、組織學(xué)生自編動作表現(xiàn)音樂。

8、節(jié)選《跳圓舞曲的小貓》《大象》節(jié)選《跳圓舞曲的小貓》《大象》《小

《小猴兒》的樂曲片斷，對比猴兒》的樂曲片斷，對比傾聽，并

傾聽，并做畫線練習(xí)。使學(xué)生做畫線練習(xí)。使學(xué)生感受不同的音

感受不同的音樂要素所表現(xiàn)的樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂心情

不同的音樂心情和形象。通過和形象，通過對比，加深對音樂作

對比，加深對音樂作品的理解。品的理解。

1、以老師有節(jié)奏、有感情地朗讀1、傾聽老師有感情朗讀歌詞。

歌詞導(dǎo)入新課。

2、展示有池塘、草地、水牛的課2、觀看有池塘、草地、水牛的課

歌件，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。件，理解歌曲內(nèi)容。

3、初次完整傾聽歌曲錄音。使學(xué)3、初次完整傾聽歌曲錄音。感受

曲

生感受歌曲的心情。歌曲的心情。

學(xué)4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

唱5、老師有感情地范唱。5、傾聽老師有感情地范唱。

6、指導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕聲哼唱歌6、學(xué)生跟錄音輕聲哼唱歌詞。

詞。

7、指導(dǎo)學(xué)生跟琴輕唱歌詞。7、學(xué)生跟琴輕唱歌詞。

8、指導(dǎo)學(xué)生聽琴默唱曲譜。8、學(xué)生聽琴默唱曲譜。

9、指導(dǎo)學(xué)生小聲視唱曲譜。9、學(xué)生小聲視唱曲譜。

10、引導(dǎo)學(xué)生用唱歌詞的感覺10、用唱歌詞的感覺來演唱旋

來演唱旋律。律。

11、指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。11、學(xué)生完整演唱歌曲。

1、老師；同學(xué)們的歌聲特別美,1、傾聽老師講解。

那我們的小動物摯友的歌聲也

很美呢，你們留意過它們的叫

聲嗎？

2、引入活動“叫聲中的節(jié)奏”。2、引入活動”叫聲中的節(jié)奏”。

3、組織學(xué)生展示自己搜集到的動3、學(xué)生展示自己搜集到的動物節(jié)

物節(jié)奏卡片，并模擬卡片上動奏卡片，并模擬卡片上動物的

物的叫聲。叫聲。

音4、組織學(xué)生依據(jù)書中提示做練4、學(xué)生依據(jù)書中提示做練習(xí)。

習(xí)。

樂

5、組織學(xué)生分小組活動。活動規(guī)5、學(xué)生分小組活動?；顒右?guī)則：

活則：將小組成員每個人的節(jié)奏將小組成員每個人的節(jié)奏卡連

動卡連起來讀一讀，然后編成一起來讀一讀，然后編成一個小

個小故事講給大家聽。故事講給大家聽。

6、老師啟發(fā)學(xué)生帶上自己寵愛的6、學(xué)生帶上自己寵愛的小動物頭

小動物頭扮演唱關(guān)于小動物的扮演唱關(guān)于小動物的歌曲，來

歌曲，來擴展和延長本課學(xué)習(xí)擴展和延長本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

內(nèi)容。

7、最終組織學(xué)生戴著頭飾邊唱邊7、最終學(xué)生戴著頭飾邊唱邊走出

走出教室。教室。

第（四）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案

課題拾豆豆課型新授課時

1、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，體驗豐收的快樂，從而更加珍惜勞

學(xué)習(xí)

動果實。

目標(biāo)2、能夠用自然悠揚的聲音，富有童趣地表現(xiàn)歌曲《拾豆豆》。

3、細致傾聽樂曲《喜唱豐收》，能用線條、動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。

1、傾聽樂曲《喜唱豐收》，使學(xué)生感受樂曲的歡快心情。

重難點

2、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的心情和音色表現(xiàn)歌曲《拾豆豆》。

10、機或機等音響設(shè)備；本單元歌曲《拾豆豆》、《喜唱豐收》的音

響資料。

教、學(xué)

11、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響

具打算筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。

12、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。

過程老師活動學(xué)生活動

1、利用多媒體展示農(nóng)夫慶豐收的I、觀看多媒體展示農(nóng)夫慶豐收的

熱情場面的圖片，播放《慶祝熱情場面的圖片。

鑼鼓》的音樂片斷。

2、老師：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)2、傾聽老師講解。

夫們在慶祝豐收。我們也來加

導(dǎo)樂入他們的隊伍，把豐收的鑼鼓

敲起來吧！

學(xué)曲

3、初聽樂曲《喜唱豐收》。使學(xué)生3、初聽樂曲《喜唱豐收》。學(xué)生初

環(huán)觀

初步感受樂曲心情，并啟發(fā)學(xué)步感受樂曲心情，并了解演奏

節(jié)賞生了解演奏樂器的名稱。樂器的名稱。

4、老師簡介二胡：二胡是我國民4、了解二胡：二胡是我國民族拉

族拉弦樂器，它聲音光明，穿弦樂器，它聲音光明，穿透力

透力強，表現(xiàn)力極為豐富。強，表現(xiàn)力極為豐富。

5、復(fù)聽樂曲。啟發(fā)學(xué)生專心感受5、復(fù)聽樂曲。專心感受農(nóng)夫豐收

農(nóng)夫豐收時的喜悅，用線條把時的喜悅，用線條把自己的感

自己的感受畫出來。受畫出來。

6、再次復(fù)聽。組織學(xué)生隨著樂曲6、再次復(fù)聽。學(xué)生隨著樂曲的節(jié)

的節(jié)拍用鼓、鑲等為樂曲伴奏。拍用鼓、鑲等為樂曲伴奏。留

提示學(xué)生留意不同樂曲片斷所意不同樂曲片斷所表現(xiàn)的不同

表現(xiàn)的不同的心情。的心情。

7、激勵學(xué)生用動作把自己的感受7、學(xué)生用動作把自己的感受盡情

盡情表現(xiàn)出來。老師可供應(yīng)彩表現(xiàn)出來。

帶、毛巾等道具。

1、學(xué)唱歌曲《拾豆豆》。組織學(xué)生1、學(xué)唱歌曲《拾豆豆》。學(xué)生完整

完整地傾聽歌曲，讓學(xué)生感受地傾聽歌曲，感受歌曲的風(fēng)格

歌曲的風(fēng)格與天真的情趣。與天真的情趣。

2、老師：豐收給我們帶來了快樂，2、傾聽老師講解。

豐收的果實不能丟。我們聽聽

歌曲唱出了哪些內(nèi)容？田間的

小摯友在做什么？

3、老師彈奏歌曲旋律，指導(dǎo)學(xué)生3、學(xué)生隨歌曲旋律朗讀歌詞，并

歌隨歌曲旋律朗讀歌詞，并體會體會歌詞的情趣與小摯友稚嫩

歌詞的情趣與小摯友稚嫩的表的表現(xiàn)。

曲

現(xiàn)。

學(xué)

4、老師講解歌曲的風(fēng)格，使學(xué)生4、學(xué)生知道山西民歌音調(diào)的特

唱知道山西民歌音調(diào)的特色。色。

5、復(fù)聽歌曲。指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲錄5、復(fù)聽歌曲。學(xué)生隨歌曲錄音輕

音輕聲哼唱，感受歌曲的旋律聲口亨唱，感受歌曲的旋律特點。

特點。

6、采納聽唱法進行歌曲教學(xué)。6、采納聽唱法進行歌曲學(xué)習(xí)。

7、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、悠揚的聲音7、學(xué)生用活潑、悠揚的聲音演唱

演唱歌曲，并唱好下滑音。歌曲，并唱好下滑音。

8、通過對音樂形象的理解與描8、通過對音樂形象的理解與描

述，引導(dǎo)學(xué)生唱好書中的“唱述，學(xué)生唱好書中的“唱一唱”

一唱”部分，并有感情地演唱部分，并有感情地演唱歌曲。

歌曲。

9、組織學(xué)生以小組形式進行歌曲9、學(xué)生以小組形式進行歌曲的創(chuàng)

的創(chuàng)編表演，充分發(fā)揮學(xué)生的編表演，充分發(fā)揮想象力，使

想象力，使之盡情地表現(xiàn)歌曲之盡情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

內(nèi)容。提倡以學(xué)生探究為主，

老師適當(dāng)加以輔導(dǎo)。

10、小結(jié)。10、小結(jié)。

課后

有表情地演唱民歌風(fēng)歌曲《拾豆豆》。

作業(yè)

課后

反思

第（四）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案

課題豐收之歌課型新授課時二

1、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，體驗豐收的快樂，從而更加珍惜勞

動果實。

學(xué)習(xí)2、細致傾聽樂曲《快樂的農(nóng)夫》，能用線條、動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。

目標(biāo)3、能夠用歡快、活潑的心情和自然的聲音精確地演唱《豐收之歌》。

4、在愉悅的音樂活動中駕馭音符和休止符的時值，并能在音樂中精確

地表現(xiàn)出來。

1、如何指導(dǎo)學(xué)生用精確的時值節(jié)奏唱好歌由《豐收之歌》。

重難點2、組織好學(xué)生的音樂活動，充分調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的主動性，使

活動生動好玩。

1、機或機等音響設(shè)備；本單元歌曲《快樂的農(nóng)夫》、《豐收之歌》的音

響資料。

教、學(xué)

2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、

具打算三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。

3、老師課前制作電腦多媒體課件。

4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。

過程老師活動學(xué)生活動

1、初聽樂曲《快樂的農(nóng)夫》。完整1、初聽樂曲《快樂的農(nóng)夫》。完整

地聽賞樂曲，老師先不做說明，地聽賞樂曲，學(xué)生靜靜地感受

只讓學(xué)生靜靜地感受音樂明快音樂明快的旋律。音樂結(jié)束后

的旋律。音樂結(jié)束后讓學(xué)生談?wù)務(wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

導(dǎo)樂

談聽后的感受。

學(xué)曲2、復(fù)聽樂曲前，組織學(xué)生邊聽邊2、復(fù)聽樂曲前，學(xué)生邊聽邊觀賞

環(huán)觀觀賞書中的圖畫，老師提示：書中的圖畫。

請你聽著音樂感受農(nóng)夫快樂的

節(jié)賞

心情，并用彩線標(biāo)出音樂重復(fù)

的地方。

3、指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂用模唱，老3、學(xué)生隨著音樂用模唱，可用手

師可用手勢的改變，引導(dǎo)學(xué)生勢的改變，對重復(fù)樂句做力度

對重復(fù)樂句做力度改變的處改變的處理。

理。

4、老師用不同的速度，