冀人版四年級科學(xué)上冊29《怎樣聽到聲音》教案設(shè)計

9.怎樣聽到聲音

【教材簡析】

本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了四個活動。活動1“人耳怎樣聽到聲音”目

的是通過觀察等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識耳的構(gòu)造，初步了解耳聽到聲音的過程活動

2”聲音引起鼓股振動”目的是通過實驗、觀察等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼓膜的作

用?；顒?“保護聽力”目的是通過查閱資料等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握耳的保健常

識?；顒?"做個聽診器”意在通過制作、觀察等活動。使學(xué)生了解聽診器的原

理，體會工具對聽力的幫助作用。應(yīng)用與拓展“了解聽不見的‘聲音’”目的是

讓學(xué)生通過閱讀資料了解次聲波和超聲波及其用途。以開闊學(xué)生視野。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對周圍各種各樣的聲音有著豐富的感性認(rèn)識，在聽到巨大的聲音時會捂

住耳，游泳時耳里進了水也會影響聽力。這些都為學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識目標(biāo)

1.能說出耳朵的構(gòu)造及人耳是怎樣聽到聲音的。

2.能舉例說出保護聽力的方法。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能根據(jù)生活經(jīng)驗提出探究性問題。

2.能通過觀察、實驗、閱讀等方式獲取信息。

3.能運用分析、比較、歸納等方法分析活動結(jié)果，得出活動結(jié)論。

4.能認(rèn)真傾聽他人意見并積極與之交流。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.能對耳是如何聽到聲音的過程產(chǎn)生興趣。

2.能聽取他人的意見，分工協(xié)作完成探究活動。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

能體會到科技手段可以幫助我們聽到多種聲音。

【教學(xué)重難點】

重點：認(rèn)識人耳聽到聲音的過程及保護聽力的方法。

難點：認(rèn)識人耳聽到聲音的過程及保護聽力的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：棉布、橡膠雨衣布、羊毛衫、溫度計、燒杯、膠頭滴管等C

學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備1?2件不同材料的衣服、《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.引導(dǎo)：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識了聲音的產(chǎn)生和傳播以及聲音

的高低強弱等知識。請大家認(rèn)真傾聽下面的聲音，想-想這些聲音能告訴你什么

信息。(播放救護車鳴笛、上下課鈴聲、打雷聲等音頻。)聲音是生活中傳遞信

息的方法之一，可以幫助我們認(rèn)識周圍的世界。物體振動產(chǎn)生聲音，再通過空氣

傳到我們的耳朵里。

2.提問：我們的耳朵是怎樣聽到聲音的呢？

二、實驗探究，構(gòu)建知識

L人耳是怎樣聽到聲音的。

(1)引導(dǎo):耳是人體重要的聽覺器官，請同學(xué)們認(rèn)真觀察人耳模型，分析我們

的耳由哪些部分組成。

(2)觀察:學(xué)生分組觀察人耳模型。

⑶講解:人耳從外到內(nèi)由耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸利聽神經(jīng)組成，

鼓膜是位于外耳道末端的半透明薄膜.

(4)討論:聲音在人耳中傳播的路徑是怎樣的?并將討論的結(jié)果畫在《科學(xué)學(xué)

生活動手冊》第10頁中。

2.聲音引起鼓膜振動。

(1)提問：聲音進入外耳道，能使鼓膜發(fā)生什么變化？

⑵出示:實驗方法,引導(dǎo)學(xué)生理解、記憶。

①把一塊氣球皮繃緊在硬紙筒的一端，用膠帶固定。

②把系首泡沫塑料小球的細(xì)繩用膠帶粘在紙簡上面，使泡沐小球懸掛在氣球

皮中心。

③從另一端向紙筒內(nèi)說話，觀察泡沫小球有葉么現(xiàn)象。

(3)實驗:學(xué)生分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象。

(4)匯報:說說你是怎樣做的，觀察到什么現(xiàn)象。

(5)討論:根據(jù)實驗現(xiàn)象，推想人耳是怎樣聽到聲音的。

(6)小結(jié)：當(dāng)聲音通過外耳道傳到鼓膜時，鼓膜就像紙筒上的氣球皮一樣振動

起來，把聲音信號傳遞到聽小骨，聽小骨把信號通過耳蝸傳給聽神經(jīng)，最后聽神

經(jīng)把信號傳給大腦，我們就聽到聲音了。

3.怎樣保護聽力？

(1)引導(dǎo):耳是人體重要的聽覺器官.，如果耳朵受到傷害可能會引起聽力下降,

甚至喪失聽覺。你知道生活中有哪些做法可能會影響到耳的健康嗎?我們應(yīng)該怎

樣保護聽加請同學(xué)們結(jié)合搜集到的資料進行交流，以小組為單位寫一份保護聽力

的倡議書。

(2)閱讀：學(xué)生分組閱讀、整理資料并完成倡議書記錄在(科學(xué)學(xué)牛活動手冊》

第10頁中。

(3)總結(jié):保護聽力，我們應(yīng)做到:①不用力扭耳廓;②不用尖銳的工具掏耳屎;

③盡量避開噪聲，聽到巨大的聲音(例如雷聲、炮聲)時耍張口，避免震破鼓膜；

④不讓污水進入外耳道，洗澡、游泳后要把外耳道內(nèi)的水擦干凈，以免引起中耳

炎;⑤預(yù)防鼻炎、咽炎。鼻、咽與中耳相通，如果鼻、咽發(fā)炎，病菌有可能侵入

中耳，引起中耳炎，損傷聽小骨或使鼓膜穿孔等。

三、制作模型，加深理解

1.引導(dǎo)：人們經(jīng)常借助一些工具傾所微弱測的聲音，比如聽診器是醫(yī)生常用

的診斷用具，它可以收集和放大從心肺部或其他臟器發(fā)出的聲音。我們一起來制

作一個簡易聽診滯，體會其中的奧妙吧。

2.講述:聽診器主要由拾音部分（胸件）、傳導(dǎo)部分（膠管）及聽音部分（耳件）

組成。胸件一般由金屬探頭制成，覆有膜片。

3.出示:制作聽診器的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解、記憶。

（1）用漏斗代替聽診探頭，把氣球皮繃緊在漏斗上，用膠帶固定。

（2）把乳膠管一端套在漏斗頸口，另一端用筆管尾塞堵住，做成耳塞。

（如果找不到中間有孔的筆管尾塞也可以省略。）

4.制作:學(xué)生分組制作聽診器，教師巡回指導(dǎo)。

5.觀察:二人為一小組進行，把乳膠管聽筒一端塞入耳內(nèi)，把漏斗上的皮膜

放在另一個同學(xué)胸口，觀察能否聽到心跳的聲音。

6.討論:聽診器的原理是什么？還有哪些工具也可以幫助人們聽見聲音。

7.講解：聽診器胸件上的膜片就和鼓膜一樣，心跳聲會引起膜片振動，繼而

引起聽診器內(nèi)密封的空氣振動，再通過耳塞進入人耳，我們就聽見心跳聲了。

四、運用知識，拓展延伸

1.引導(dǎo):除了微小的聲音不容易被我們發(fā)覺外，還有一些聲音是人耳聽不到

的，比如次聲波和超聲波，它們超出了人耳的聽覺范圍，所以我們聽不到這兩種

聲音。次聲波和超聲波有什么作用？對人體的健康又有什么危害？請同學(xué)們結(jié)合自

己搜集到的材料進行分析整理。

2.交流:先讓學(xué)生在組內(nèi)交流并整理資料，然后組織學(xué)生進行全班交流。

3.總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識了人耳的構(gòu)造，人耳是怎樣聽到聲音的，還有保護

聽力的方法。關(guān)于聲音的傳播還有很多有趣的知一只，同學(xué)們課下可以繼續(xù)研究。

【板書設(shè)計】

9.怎樣聽到聲音

耳麻、外耳道一外耳、影響耳健康的行為

耳MM斷.聽內(nèi)小青耳一中,耳耳^"\＜的宜紡必依構(gòu).、

保護聽力的倡導(dǎo)

聽神經(jīng),

/氣球

耳廓，外耳道,鼓膜，大腦念樣聽儂個聽診器卜漏斗

丹路金廣f

到聲音