成都市雙流區(qū)2025年八年級(jí)《語(yǔ)文》上學(xué)期期末試題與參考答案

9/14成都市雙流區(qū)2025年八年級(jí)《語(yǔ)文》上學(xué)期期末試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．田疇（chóu） 教誨（huì） 深惡痛疾（è） B．遏制（è） 蒙昧（méng） 藏污納垢（gòu） C．依傍（bàng） 纖維（xiān） 長(zhǎng)途跋涉（bá） D．婆娑（suō） 詰責(zé)（jié） 屏息斂聲（liǎn）2．下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A．盧溝橋事變揭開(kāi)了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的續(xù)幕。 B．大地由黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥。 C．因?yàn)榕镯斒遣ＡУ?，棚屋里面躁熱得像溫室?D．國(guó)民黨反動(dòng)派遇著人民解放軍好似催枯拉朽。3．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）在10米臺(tái)跳水決賽中，全紅嬋的“水花消失術(shù)”讓外國(guó)觀眾看得張目結(jié)舌。這樣的成功源于她一絲不茍的長(zhǎng)期訓(xùn)練和不折不撓的艱苦拼搏。當(dāng)五星紅旗又一次在賽場(chǎng)上冉冉升起，中華人民共和國(guó)國(guó)歌再一次振聾發(fā)聵地響徹全場(chǎng)，我們深深地為她感到驕傲。A．張目結(jié)舌 B．一絲不茍C．不折不撓 D．振聾發(fā)聵4．請(qǐng)找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．觀看了這部普法電影，使我班同學(xué)對(duì)未成年保護(hù)法加深了認(rèn)識(shí)。 B．這封檢舉信以大量的事實(shí)陳述和照片佐證，控訴了他虐待動(dòng)物。 C．端午節(jié)回到老家，我又見(jiàn)到了祖母慈祥的笑臉和那久違的鄉(xiāng)音。 D．對(duì)于天安門廣場(chǎng)加收門票的傳聞，旅游局新聞發(fā)言人已做否認(rèn)。二、文言文閱讀5．閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。甲山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）乙景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄟx自《孟子譯著》）丙上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。（節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A.夕日欲頹 頹：墜落B.父命之 命：命令C.居無(wú)何 居：經(jīng)過(guò)D.軍士吏被甲 被：同“披”，穿著（2）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.自康樂(lè)以來(lái) 以順為正者B.實(shí)是欲界之仙都 丈夫之冠也C.是焉得為大丈夫乎 天子為動(dòng)D.一怒而諸侯懼 成禮而去（3）對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。A.有鎧甲和頭盔的將士不行跪拜大禮，請(qǐng)您用軍禮參見(jiàn)（陛下）。B.穿著鎧甲戴著頭盔的將士不行跪拜大禮，請(qǐng)?jiān)试S我用軍禮參見(jiàn)（陛下）。C.穿著鎧甲戴著頭盔的將士不行跪拜大禮，請(qǐng)您用軍禮相見(jiàn)。D.有鎧甲和頭盔的將士不行跪拜大禮，請(qǐng)?jiān)试S我用軍禮相見(jiàn)。（4）下列屬于三篇選文都涉及到的一項(xiàng)是A.景物描寫之美 B.類比手法之美C.人格光輝之美 D.駢文工整之美三、默寫6．默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選2題作答，若3題都答，按前2題給分，共2分）①，獵馬帶禽歸。（《野望》王績(jī)）②馨香盈懷袖，。（《庭中有奇樹(shù)》）③，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（《浣溪沙》晏殊）（2）請(qǐng)?jiān)谕蹙S的《使至塞上》和李白的《渡荊門送別》中任選一首，默寫出其頸聯(lián)和尾聯(lián)。在下面先寫明題目，再寫出相應(yīng)詩(shī)句。四、現(xiàn)代文閱讀7．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。蘇州園林（節(jié)選）·葉圣陶①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫中”的。②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。③游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的、實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了、幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。④蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。⑤我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣、是不講究對(duì)稱的。（1）根據(jù)選文內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)②—⑤段的排列順序有誤，請(qǐng)你寫出正確的段落順序并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。正確的段落順序：（只寫段落番號(hào)）；理由：。（2）第⑤段劃線句子能否刪去？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容判斷并分析。（3）下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。五、作文（共60分）8．（60分）半命題作文。題目：《以為橋》現(xiàn)實(shí)中的一座橋，可讓天塹變通途。那么，在現(xiàn)實(shí)與理想之間，在人的心靈之間，又有沒(méi)有搭橋的可能呢？要求：①將題目添補(bǔ)完整；②自選文體（詩(shī)歌除外），自定立意；③不少于600字，不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。六、詩(shī)歌鑒賞（共4分）9．閱讀回答問(wèn)題。長(zhǎng)安春望·盧綸東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。[寫作背景]本詩(shī)寫于唐代中期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，安史之亂雖然結(jié)束，但國(guó)家依然處于內(nèi)憂外患之中。（1）詩(shī)人借“望”長(zhǎng)安表達(dá)了哪幾重情感？（2）詩(shī)人寫草色“閑”有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行賞析。七、文言文閱讀（共12分）10．閱讀回答問(wèn)題。九月，契丹大舉入寇，時(shí)以虜寇深入，中外震駭，召群臣問(wèn)方略。帝以問(wèn)寇準(zhǔn)①，準(zhǔn)曰：“陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，敵當(dāng)自遁；不然，出奇以撓其謀，堅(jiān)守以老其師，勞佚之勢(shì)，我得勝算矣?！钡垡饽藳Q。因問(wèn)準(zhǔn)曰：“今虜騎馳突，而天雄軍實(shí)為重鎮(zhèn)，萬(wàn)一陷沒(méi)，則河朔皆虜境也。孰為可守？”準(zhǔn)以王欽若薦。閏月乙亥，契丹統(tǒng)軍蕭撻覽攻威虜、順安軍，三路都部署擊敗之，斬偏將，獲其輜重。又攻北平砦及保州，復(fù)為州砦兵所敗。撻覽與契丹主及其母合眾攻定州，宋兵拒于唐河，擊其游騎。契丹遂駐兵陽(yáng)城淀，號(hào)二十萬(wàn)，每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無(wú)斗志。是時(shí)，故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為然，遣李興議和。帝曰：“朕豈欲窮兵，惟思息戰(zhàn)。如許通和，即當(dāng)遣使。”竟以銀十萬(wàn)兩、絹二十萬(wàn)匹成約而還。（選摘自《宋史紀(jì)事本末?契丹盟好》，有刪減）[注釋]①寇準(zhǔn)：北宋政治家，當(dāng)時(shí)任宰相。（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是A.契丹大舉入寇 入：侵入B.今虜騎馳突 馳：奔馳C.復(fù)為州砦兵所敗 復(fù)：再次D.惟思息戰(zhàn) 息：嘆息（2）將文中劃線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①出奇以撓其謀，堅(jiān)守以老其師。②每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無(wú)斗志。（3）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析本次戰(zhàn)事能得以終結(jié)的原因有哪些？八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）11．請(qǐng)將下列昆蟲與法布爾給它們?nèi)〉年欠Q連起來(lái)（每種昆蟲只連一條線）。綠蚱蜢倒掛的雜技演員紅螞蟻夜間的獵手圣甲蟲占卜者、先知捕獵奴隸的亞馬孫人12．請(qǐng)根據(jù)外貌描寫，判斷這是《紅星照耀中國(guó)》中的哪個(gè)人物？并簡(jiǎn)要概括他的兩個(gè)閃光點(diǎn)。個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他是，他有很多閃光點(diǎn)，如：。13．（18分）現(xiàn)代文閱讀。相信生活，相信愛(ài)鐵凝①汪曾祺先生離開(kāi)我們十三年了，但他的文學(xué)和人格，他用小說(shuō)、散文、戲劇為人間創(chuàng)造的溫暖、愛(ài)意、良知和誠(chéng)心卻始終伴隨著我們。②汪曾祺先生總讓我想到母語(yǔ)無(wú)與倫比的優(yōu)美和勁道。他對(duì)中國(guó)文壇的影響，尤其對(duì)中、青年一代作家的影響是大而深刻的。一位青年評(píng)論家曾這樣寫道：“在風(fēng)行現(xiàn)代派的八十年代，汪曾祺以其優(yōu)美的文字和敘述喚起了年輕一代對(duì)母語(yǔ)的感情，喚起了他們對(duì)母語(yǔ)的重新熱愛(ài)，喚起了他們對(duì)民族文化的熱愛(ài)……他用非常中國(guó)化的文風(fēng)征服了不同年齡、不同文化的人，因而又顯出特別的‘新潮’，讓年輕的人重新樹(shù)立了對(duì)漢語(yǔ)的信心。”他像一股清風(fēng)刮過(guò)當(dāng)時(shí)的中國(guó)文壇，在浩如煙海的短篇小說(shuō)里，他哪些初讀似水、再讀似酒的名篇，無(wú)可爭(zhēng)辯地占據(jù)著獨(dú)特雋永、光彩常在的位置。能夠靠純粹的文學(xué)本身而獲得無(wú)數(shù)讀者長(zhǎng)久懷念的作家是真正幸福的。③汪曾祺先生總讓我想到“真性情”。這是一個(gè)飽含真性情的老人，一個(gè)對(duì)日常生活有著不倦興趣的老人。他從不敷衍生活的“常態(tài)”，并從這常態(tài)里為我們發(fā)掘出悲憫任性、贊美生命的金子。讓我們知道，小說(shuō)可以這樣寫！竊以為，當(dāng)一個(gè)人不能將真性情投入生活，又如何能真摯為文？有句俗語(yǔ)叫人生如戲，戲如人生。但在汪老這里卻并非如此。他的人生也坎坷頗多，他卻不容他的人生如“戲”；他當(dāng)然寫戲，卻從未把個(gè)人生活戲劇化。他的人生就是人生，就像他始終不喜歡這樣的形容——“作家去一個(gè)地方體驗(yàn)生活”，他更愿意說(shuō)去一個(gè)地方生活。后者更多了一份不計(jì)功利的踏實(shí)和誠(chéng)樸，因而說(shuō)不定離文學(xué)的本質(zhì)更近。一個(gè)通身洋溢著人間煙火氣的真性情的作家，方能贏得讀者發(fā)自內(nèi)心的親敬交加的感情。這又何嘗不是一種境界呢？能達(dá)此境界的作家為數(shù)不多，汪老當(dāng)是這少數(shù)人之一。④汪曾祺先生總讓我想到“相信生活，相信愛(ài)”。因?yàn)?，他就是相信生活也相信?ài)的，特別是當(dāng)他在苦難和坎坷境遇中的時(shí)候。他曾被迫離別家人，到壩上草原的一個(gè)小縣里勞動(dòng)，在那里畫馬鈴薯、種馬鈴薯、吃馬鈴薯。但他從未控訴過(guò)那里的生活，他也從不放大自己的苦難。他只是自嘲地寫過(guò)，他如何從對(duì)圓頭圓腦的馬鈴薯無(wú)從下筆，到一種想畫不像都不行的熟練程度。他還自豪地告訴我們，全中國(guó)像他這樣，吃過(guò)那么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見(jiàn)。這并不是說(shuō)，汪曾祺先生被苦難所麻木，相反，他深知人性的復(fù)雜和世界的艱深。他的不凡在于，和所有這些相比，他更相信并尊重生命那健康的韌性，他更相信愛(ài)的力量對(duì)世界的意義。我想說(shuō)，實(shí)際上汪曾祺先生的心對(duì)世界是整個(gè)開(kāi)放的，因此在故事的小格局里，他有能力呈現(xiàn)心靈的大氣象。他曾在一篇散文中記述他在那個(gè)草原小縣的一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干收藏起來(lái)。待到年節(jié)回北京與家人短暫團(tuán)聚時(shí)，他將這朵蘑菇背回了家，并親手為家人烹制了一份極其鮮美的湯，那湯給全家?guī)?lái)了意外的快樂(lè)。⑤汪曾祺先生忌日的第二天，我去福田公墓為汪曾祺先生獻(xiàn)花。我在一面指示牌上看見(jiàn)了汪老的名字，上面標(biāo)明他的位置在“溝北二組”。這是一個(gè)讓我感到生疏的稱謂。我環(huán)顧四周，原來(lái)一排排墓碑被一行行生機(jī)勃勃的桃樹(shù)環(huán)繞著。幾位農(nóng)人模樣的男子正散站在樹(shù)下仔細(xì)地修剪桃枝。從前這公墓說(shuō)不定就是村子里的一片桃園吧？而此時(shí)的汪老，就仿佛成為這個(gè)村莊被編入“溝北二組”的一名普通村民。記得有一篇寫汪老的文章說(shuō)，汪老是當(dāng)代中國(guó)最具名士氣質(zhì)的文人。以汪老的人生態(tài)度，以他的真性情，“名士”“村民”或者都不重要，若硬要比較，也許汪老更看重過(guò)往生命的平實(shí)與普通。我在汪曾祺先生與夫人合葬的簡(jiǎn)樸的墓碑前獻(xiàn)上鮮花。我再次確信，汪老他早就坦然領(lǐng)受了頭頂上這個(gè)再尋常不過(guò)的新身份，這兒離有生命的樹(shù)和孕育生命的泥土最近。走出墓地時(shí)我才發(fā)現(xiàn)進(jìn)門處還有一則“掃墓須知”，其中一條寫道：“有獻(xiàn)鮮花者，務(wù)請(qǐng)將花撕成花瓣撒在墓碑四周以防被竊?！钡覜](méi)有返回“溝北二組”把獻(xiàn)花撕成花瓣——心意已經(jīng)在那兒，誰(shuí)又能真的偷走呢？（選自散文集《山中少年今何在》，有刪改）（1）從“文學(xué)”和“生活”方面，作者贊美了汪曾祺先生的哪些閃光點(diǎn)？請(qǐng)分條概括。（2）請(qǐng)結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)第④段中加點(diǎn)的文字“生命那健康的韌性”的理解。（3）第⑤段畫波浪線的句子有何妙處？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。（4）文末我不愿撕花的這一細(xì)節(jié)看似與紀(jì)念汪曾祺先生關(guān)系不大，能否刪去？請(qǐng)判斷說(shuō)明理由。九、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）14．本學(xué)期，語(yǔ)文新教材發(fā)行，初中是從七年級(jí)開(kāi)始用。請(qǐng)你據(jù)此完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你以雙流小記者的身份就此事撰寫一則新聞，投稿《成都日?qǐng)?bào)》。請(qǐng)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地設(shè)計(jì)該新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)部分，明確“何時(shí)”“何地”“何人”“何事”要素。標(biāo)題：（不超過(guò)10字）；導(dǎo)語(yǔ)：。（2）請(qǐng)就“新教材的使用”草擬采訪提綱，注意問(wèn)題要有邏輯聯(lián)系，表述也要得體。時(shí)間、地點(diǎn)X月X日中午，XX學(xué)校教七年級(jí)教師辦公室采訪對(duì)象七年級(jí)語(yǔ)文教師采訪目的了解教師在教學(xué)中克服新教材使用的困難之后，有何心得體會(huì)采訪問(wèn)題第一問(wèn)：第二問(wèn)：第三問(wèn)：那您從中收獲到了哪些心得呢？（3）在新聞主體部分，你要轉(zhuǎn)述教材編寫專家的話：專家：“之前網(wǎng)上屢有借我名義炒作新教材有‘新花樣’的，這次隨著新教材的發(fā)行便澄清了。各位老師、家長(zhǎng)，請(qǐng)你們放心，遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際，就能用好新教材?！薄灸愕霓D(zhuǎn)述】專家表示，。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1．A2．B3．D4．D二、文言文閱讀5．（1）B；（2）D；（3）B；（4）C三、默寫6．默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（1）①牧人驅(qū)犢返（注意“驅(qū)”的書寫）；②路遠(yuǎn)莫致之；③無(wú)可奈何花落去（2）《使至塞上》：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！抖汕G門送別》：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）7．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。（1）⑤②④③；與第①段“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”一一對(duì)應(yīng)。（2）不能。運(yùn)用了打比方、作比較的說(shuō)明方法，動(dòng)形象突出地說(shuō)明了蘇州園林不講究對(duì)稱，而講究自然之趣的特點(diǎn)。（3）“一切”“決不”表達(dá)意思嚴(yán)密準(zhǔn)確，說(shuō)明蘇州園林每一處每一點(diǎn)上都能構(gòu)成完美的圖畫，毫無(wú)例外。五、作文8．例文（略）。六、詩(shī)歌鑒賞9．閱讀回答問(wèn)題。（1）①對(duì)家鄉(xiāng)的思念；②對(duì)生不逢時(shí)、懷才不遇的憤懣；③對(duì)年華易逝、人生易老的感傷；④客居異鄉(xiāng)的孤寂與惆悵。（2）“閑”意為悠閑、自在的意思，描繪出長(zhǎng)安城中房舍疊嶂、草色閑閑的景象。一個(gè)“閑”字，將春草擬人化，春草之閑，運(yùn)正好與人心之愁形成強(qiáng)烈對(duì)比，用“草色閑”襯托詩(shī)人有家難歸、客居他鄉(xiāng)之愁。七、文言文閱讀10．閱讀回答問(wèn)題。（1）D（2）①用奇兵來(lái)擾亂他們的計(jì)劃，堅(jiān)守城池來(lái)使他們的軍隊(duì)疲憊。②每次派出游動(dòng)騎兵四處劫掠，稍有不利就帶兵退走，徘徊游蕩沒(méi)有斗志。（3）宋朝方面，寇準(zhǔn)提出了有效的應(yīng)對(duì)策略，皇帝采納了他的建議，使得宋軍在應(yīng)對(duì)契丹入侵時(shí)有了正確的作戰(zhàn)方針，而且宋朝軍隊(duì)作戰(zhàn)英勇，多次打敗契丹軍；契丹方面，契丹軍認(rèn)可了議和這一方式，于是主動(dòng)派遣使者來(lái)議和；三是宋朝皇帝的態(tài)度，希望停止戰(zhàn)爭(zhēng)、