昆明市石林縣2025年八年級《語文》上學(xué)期期末試題與參考答案

9/14昆明市石林縣2025年八年級《語文》上學(xué)期期末試題與參考答案一、積累與運用（共16分）1．（8分）閱讀下面語段，按要求完成下面小題。通過閱讀佳作，讓我們“聆聽”名人教誨，汲取生命力量。蘇軾不僅是文學(xué)家、畫家、美食家，也是書法家，其書法遒勁（qiú）；他的一生正道直行，坦蕩如砥（dǐ），歷經(jīng)屈辱，仍不屈不撓，樂觀曠達，最終活出了“一蓑煙雨任平生”的超然姿態(tài)。辛棄疾生在重文輕武的宋朝，心憂黎民百姓，曾長途跋涉，深入敵營活捉叛徒。他雖身處宵小之輩造謠中傷（zhōng）的環(huán)境，卻豪邁倔強（jiàng），“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”。魯迅是文學(xué)家、思想家、現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他對舊社會，為此棄醫(yī)從文，扎根于苦難的土壤，用畢生心血創(chuàng)作，入目三分地刻畫舊時代社會面貌，他的“吶喊”至今仍振聾發(fā)聵，他是“中華民族新文化的方向”……翻開書本，他們的個人精神和處事態(tài)度仍，了偉大人格；他們的精神宛如泓泓清泉，讓我們在混沌麻木時留存一絲鮮活。（1）文中注音不正確的一項是（2分）A.遒勁（qiú）B.坦蕩如砥（dǐ）C.中傷（zhōng）D.倔強（jiàng）（2）文中加點詞語有錯別字的一項是（2分）A.不屈不撓B.跋涉C.入目三分D.宛如（3）文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.惡化 深惡痛疾 一清二楚 突顯B.惡劣 痛心疾首 一清二楚 突顯C.惡化 痛心疾首 歷歷在目 彰顯D.惡劣 深惡痛疾 歷歷在目 彰顯（4）文中畫線句子有語病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.通過閱讀佳作，讓我們“聆聽”名人教誨，汲取生命力量。B.通過閱讀佳作，我們“聆聽”名人教誨，汲取生命力量。C.通過閱讀佳作，使我們“聆聽”名人教誨，汲取生命力量。D.閱讀佳作，我們“聆聽”名人教誨，汲取生命力量。2．（2分）依次填入下列橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”。。。。。①然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機會。②可見，古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。③現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學(xué)習(xí)。④我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。⑤家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。A．③⑤②①④ B．②③①⑤④C．②④①③⑤ D．④③⑤①②3．（6分）名篇名句默寫。詩歌可以繪山水。（1）“亂花漸欲迷人眼，”是白居易在《錢塘湖春行》中描繪的西湖早春之景；（2）“，長河落日圓”是王維在《使至塞上》中描繪的塞外壯闊風(fēng)光。詩歌可以蘊情懷。（3）“？但感別經(jīng)時”是《庭中有奇樹》中無可奈何、自我寬慰的表達；（4）“烈士暮年，”是曹操《龜雖壽》中積極奮發(fā)精神和偉大抱負(fù)的表達。詩歌也可以訴衷情。（5）“豈不罹凝寒？”是劉楨在《贈從弟》中對堂弟的深切期望；（6）“？煙波江上使人愁”是崔顥在《黃鶴樓》中對故土的無限思念。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．（4分）我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。某班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性活動，請你參加。（1）請你為本次活動開展擬一條宣傳標(biāo)語，至少運用一種修辭手法。（2分）（2）我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、民俗活動等文化遺產(chǎn)。為進一步加強我國文化遺產(chǎn)的保護，國務(wù)院自2006年起就設(shè)立“文化和自然遺產(chǎn)日”。請圍繞“如何看待文化遺產(chǎn)保護”的話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結(jié)論，80字以內(nèi)。（2分）5．（2分）魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。在作者筆下，每一種昆蟲各有專長。請給下列昆蟲選擇相應(yīng)的稱呼。黃蜂：泥蜂：A.麻醉師B.勞動模范C.建筑天才6．（2分）你要向低年級的同學(xué)介紹《紅星照耀中國》和《昆蟲記》的作者，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)心中的理想和抱負(fù)，做出了怎樣的努力。請完成填空，并制作閱讀卡片。作者精神對應(yīng)內(nèi)容①（美國）②有一天半夜，我爬上了一節(jié)破爛的火車，身上稍微有點不舒服，可是我心里卻非常興奮，之所以興奮，是因為我前面擺著一條探險的旅程。法布爾（法國）求真求實的科學(xué)精神我只要安排好自己周密的計劃，細心地設(shè)置下陷阱圈套，然后每天不斷地觀察記錄所獲得的效果。7．（4分）書法臨寫與鑒賞。（1）請仔細觀察圖片中的字帖，從中挑選八個不同的簡體字，用楷書將它們臨寫在“田”字格中。（2分）（2）對上面這幅書法作品理解正確的一項是（2分）A.這是一幅草書作品，筆畫連綿省簡，龍飛鳳舞。B.這是一幅隸書作品，橫畫長直畫短，呈扁寬形狀。C.這是一幅行書作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。D.這是一幅篆書作品，筆畫瘦長圓滑，有古代象形字的特點。三、閱讀理解（共32分）8．（4分）閱讀下面這首詩，完成問題。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。（1）下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（2分）A.首聯(lián)敘事兼抒情，交代了地點、時間和事件。B.頷聯(lián)總寫薄暮中的秋色，是靜景，也是遠景。C.頸聯(lián)寫牧人驅(qū)趕著牛群返回，獵人帶著獵物回去。D.尾聯(lián)寫詩人獨自吟唱“采薇”，表現(xiàn)出輕松愉悅之情。（2）詩句“樹樹皆秋色，山山唯落暉”就是一幅好畫。發(fā)揮你的想象，用生動的語言再現(xiàn)這幅畫。（2分）9．（10分）閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成問題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《東坡志林?記承天寺夜游》）【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有什么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵②，退則死法③，當(dāng)恁么④時也不妨熟歇。（《東坡志林?記游松風(fēng)亭》）【注】①木末：樹梢。②死敵：死于敵手。③法：軍法。④恁么：如此，這樣。（1）解釋下面句中加點字的意思。（2分）①蓋竹柏影也②但少閑人如吾兩人者耳③余嘗寓居惠州嘉祐寺④思欲就亭止息（2）用現(xiàn)代漢語解釋【甲】【乙】兩文中劃線句子的意思。（4分）①懷民亦未寢，相與步于中庭。（2分）②由是如掛鉤之魚，忽得解脫。（2分）（3）甲乙兩文在表達方式上有什么異同？（2分）（4）甲乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時間不同，地點不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，請寫出來。（2分）10．（7分）閱讀下面文章，完成問題。①設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹和低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）（1）第①段的說明對象是什么？介紹了說明對象的什么特點？（2分）（2）第②段畫線句子運用了什么說明方法？其作用是什么？（2分）（3）第③段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”一句中，“往往”一詞能否去掉？為什么？（3分）11．（11分）閱讀下面文章，完成問題。用心閱讀人生“大書”李崢嶸2023年6月13日，99歲的著名藝術(shù)家黃永玉因病逝世。從流浪兒到藝術(shù)大師，他留下了一段傳奇。在良好的家風(fēng)中保持童真①黃永玉是藝術(shù)界的傳奇，被譽為“最有趣的老頭”。他沒有受過太多正規(guī)的教育，12歲獨自出門流浪；28歲成為中央美院最年輕副教授；56歲畫了我國發(fā)行的第一枚生肖郵票——“猴票”，并創(chuàng)下了拍賣最高紀(jì)錄；95歲寫完6卷本長篇小說《無愁河的浪蕩漢子》；99歲畫的兔年郵票引發(fā)熱議，并創(chuàng)下銷售紀(jì)錄……②永遠的率真、不竭的好奇心是藝術(shù)家得以創(chuàng)新的重要特質(zhì)。但是天真不等于幼稚，單純不是粗俗，黃永玉的成長離不開良好的家庭教育。③黃永玉從爺爺那里學(xué)到了“要讀人生的大書”“學(xué)堂那些書讀下去是有用的，像蓋房子砌墻，但砌墻角不等于蓋房子”“有的讀書人蠢，一輩子一間房子都沒蓋成，長大做事情、交朋友、讀課外書，才是蓋房子的學(xué)問”。④從父親那里，黃永玉學(xué)到積極對待生活。父親黃毓麟是小學(xué)音樂老師，學(xué)過肖邦、貝多芬，喜歡巴赫的十二平均律，用音樂家的耳朵聽鍋盆碗盞交響曲……父親理解兒童的淘氣，對逃學(xué)的黃永玉從不打罵，教育他說：“不管你以后長大成人是窮是富，多懂點稀奇古怪的知識還是占便宜的，起碼是個快活人?！雹蔹S家向來重視運動，從小鼓勵黃永玉學(xué)習(xí)打拳，不僅鍛煉身體，也培養(yǎng)人品。家庭教育常常在生活細節(jié)中，“喝湯、吃飯沒有聲音”“不要說空話”“莫拿人的閃失笑談”。⑥正因抓大處、重細節(jié)，黃永玉活潑的性情里有踏實和正派，“奇”態(tài)中有“正”骨，執(zhí)正以馭奇。在苦難中保持善良⑦黃永玉一生經(jīng)歷了時代的大風(fēng)大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不飽飯，黃永玉帶弟弟過街，被人議論穿舊衣服，他覺得難受。母親教育他日子越是艱苦，心里越要篤定。“自己做自己的事，讀書發(fā)奮，做個有頭腦的人，看得開，要一輩子想到自己是讀書人，再窮再苦就不在乎了?！薄叭俗呱掀侣饭倘缓?，下坡路走得漂亮，才是真東西出來了。心里不好過，就越要往肚子里忍得住?！雹嘤羞@樣開明堅強的母親，黃永玉在苦難中始終保持了善良的天性。他曾回憶在困難時期，為了解決吃飯問題，曾經(jīng)打獵野生動物。晚年，他對此有深刻反思：“我打過山羊、兔子、大雁，它們都有家，有伴侶。把殘忍行為不當(dāng)一回事。世界是大家的，人老了才明白這道理，唉！”⑨人生總有高低起落，行走不會總是坦途，一個人的路能走多長，看的不是平順時而是如何對待苦難，唯有心性純良，才有可能創(chuàng)造出真善美。在多樣探索中保持專注⑩黃永玉是詩人、畫家、作家、設(shè)計師、木刻家、雕塑家，還是段子手、拳擊愛好者……別人是“斜杠青年”（斜杠青年一般指擁有多重職業(yè)和身份的多元生活人群），而黃永玉的“斜杠”已經(jīng)快密集成“柵欄”了。?為什么一個僅僅上過小學(xué)的孩子，卻能在流浪中取得了非凡的藝術(shù)成就？正是因為黃永玉從來沒有放棄過學(xué)習(xí)，背著自己縫的帆布包去流浪時，包里裝的是書、木刻刀、木板。在長樂教書期間，他每個禮拜都坐小輪船去福州，一上岸就直撲書店。?因此，學(xué)習(xí)不局限于正規(guī)學(xué)校的學(xué)習(xí)，而在于用心閱讀“另一本大書”。黃永玉認(rèn)為，自己能在社會這所學(xué)堂里自我磨煉、自我教育，取得成就，除了運氣好，還有“認(rèn)真”二字，“排除了很多高調(diào)的、不實際的東西，只實在地、實事求是地去鉆研。”“勤奮并不是什么了不起的，主要還得看你的產(chǎn)品質(zhì)量高不高”。?90歲時，他的自畫像打赤腳、露肚臍，歡脫如赤子，還會在畫里借小老鼠自嘲：“我丑，但我媽喜歡”——無論是用什么樣的藝術(shù)形式來表達，黃永玉都是不變的率真。正是這份始終如一、專注的真性情，才讓藝術(shù)之樹常青。（節(jié)選自《科普時報》2023年7月10日，有刪改）（1）黃永玉先生的成功離不開家庭教育，請細讀文本，把黃永玉先生家的好家風(fēng)梳理出來分享給大家。（2分）（2）自選角度對選文第④和⑩段中的劃線句子進行賞析。（4分）①父親理解兒童的淘氣，對逃學(xué)的黃永玉從不打罵，教育他說：“不管你以后長大成人是窮是富，多懂點稀奇古怪的知識還是占便宜的，起碼是個快活人?！雹趧e人是“斜杠青年”（斜杠青年一般指擁有多重職業(yè)和身份的多元生活人群），而黃永玉的“斜杠”已經(jīng)快密集成“柵欄”了。（3）有人認(rèn)為本文標(biāo)題也可改為《“斜杠青年”黃永玉》，你覺得哪個更合適？請說明理由。（4）黃永玉先生身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，請你任選一處，聯(lián)系生活實際，談一談你的感受。（3分）四、寫作（共40分）12．（40分）作文。題目：我擁有的真多要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）說真話，抒真情，忌抄襲；（3）不得在文中透露個人和學(xué)校信息；（4）書寫工整，不少于600字。13．閱讀下面文字，按要求作文。一首古詩，讓我們與古人對話，尋覓逝去的美好；一張照片，讓我們回憶起童年，想起兒時生活的美好；一次旅游，讓我們看到山川河流，欣賞自然萬物的美好；一次對話，讓我們心靈相通，懂得了理解的美好……美好藏在萬事萬物之中，讓我們一起發(fā)現(xiàn)并記錄。請以“藏在_____的美好”為題，寫一篇文章。要求：①請先把題目補充完整；②文體不限，詩歌除外，不少于500字；③不得抄襲、套作；④書寫工整，卷面整潔；⑤不得泄露個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用xx代替。

參考答案一、積累與運用1．（1）C；（2）B；（3）D；（4）B2．B3．名篇名句默寫。（1）淺草才能沒馬蹄（2）大漠孤煙直（重點字：漠）（3）此物何足貴（4）壯心不已（重點字：已）（5）松柏有本性（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（重點字：暮）二、綜合性學(xué)習(xí)4．某班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性活動，請你參加。（1）示例：繼承文化遺產(chǎn)，彰顯人文價值。（2）示例：身邊的文化遺產(chǎn)是民族文明的瑰寶和智慧的結(jié)晶。它彰顯獨特的人文價值，凝聚共同的歷史記憶；有利于聯(lián)結(jié)和加強民族情感。所以我們要自覺擔(dān)負(fù)起傳承身邊的文化遺產(chǎn)的責(zé)任。5．（1）C；（2）A6．①埃德加?斯諾；②求真務(wù)實、勇敢無畏的探索精神7．（1）示例：人、是、皆、是、以、本、者、否。（2）C三、閱讀理解8．閱讀下面這首詩，完成問題。（1）D（2）每一棵樹都頂著一抹金黃的秋色，起伏的山脈重巒疊嶂，披上了落日的余暉。樹葉黃了，落到地上，山后的太陽余暉落在山上。舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。9．閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成問題。（1）①大概是；②只是；③曾經(jīng)；④靠近（2）①懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。②于是心情一下子放松了，好像已經(jīng)掛在魚鉤上的魚兒忽然得到了解脫。（3）相同：【甲】【乙】兩文都采用了描寫的手法；不同：【甲】文采用了景物描寫，【乙】文采用了心理描寫。（4）樂觀、曠達（或：豁達、灑脫等）；隨緣自適（或：隨遇而安、善于自我排遣