五年級(jí)語文下冊(cè)第一組3白楊學(xué)案無答案新人教版

《白楊》學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，正確讀寫“戈壁、清楚、渾黃一體、高大挺秀、摩挲、介紹、邊疆、深思、陷入”，理解帶點(diǎn)詞語。

2、能有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。

3、能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。

4、感受借物喻人的寫作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用借物喻人的手法寫物。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)。

難點(diǎn)：體會(huì)寫法，感悟樹的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相像之處。

三、重點(diǎn)詞語

渾黃一體：全是黃色，分不清界限。指導(dǎo)學(xué)生在想象中體會(huì)。

表明：對(duì)人說明，說明自己的意思。

清楚：聯(lián)系課文理解詞義，是指在大戈壁天和地的界限不分明。

四、自主學(xué)習(xí)，合作探究１、仔細(xì)讀課文，遇到不相識(shí)的字利用工具書或向其他同學(xué)請(qǐng)教注上音，邊讀邊畫出本課的生字新詞，多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)音。駕馭下列詞語

戈壁

界限

介紹

清楚

表明

摩挲

懦弱

渾黃一體

高大挺秀

2、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，再把課文完整地讀一遍，要求讀通順、讀流暢。

3、默讀課文，能回答下面的兩個(gè)問題嗎？

①課文記述了一件怎樣的事情？用簡(jiǎn)要的語言在下面的橫線上寫一寫。

————————————————————————————————————————————————————————。

②請(qǐng)你依據(jù)下面的提示，試著給課文分分段。用//在課文中標(biāo)出。

①戈壁灘上的白楊樹。

②爸爸介紹白楊樹的特點(diǎn)，借以表達(dá)自己的心。

③爸爸的介紹對(duì)孩子的教化。

④孩子們肯定會(huì)像小白楊那樣在新疆強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

五、品讀課文，美讀體驗(yàn)

1、邊默讀課文邊畫出你最喜愛的句子或段落，并想一想為什么喜愛？把你的想法跟同桌說一說。

2、佳段賞析

爸爸的微笑消逝了，臉色變得肅穆起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒須要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗大的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)毅，不懦弱，也不動(dòng)搖?！?/p>

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表明著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

①聯(lián)系上下文，找出句子，想想白楊生存的環(huán)境是怎樣的？白楊外形又有什么特點(diǎn)？

②從爸爸的這段介紹中可以看出白楊樹內(nèi)在有哪些特點(diǎn)？

③爸爸借白楊樹來表明自己怎樣的心思？談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

六、學(xué)習(xí)表達(dá)，拓展延長(zhǎng)

1、學(xué)習(xí)了這篇課文后，你有什么收獲呢？跟同學(xué)們說說吧！

2、爭(zhēng)做小作者：兄妹二人在新疆生活得怎樣？長(zhǎng)大后他們這一代人為新疆做了什么呢？你能接著寫下去嗎？試一試，老師信任你肯定能行！七、拓展閱讀戈壁灘、戈壁灘、戈壁灘……世界上，仿佛只剩下了渺無際涯的戈壁灘。一大片一大片灰黃單調(diào)的色調(diào)，在車窗里向后倒退，向天涯延長(zhǎng)，遙遠(yuǎn)的天涯，起伏著寸草不生的禿山，那暗紅的色澤和奇妙的形態(tài)，竟使人聯(lián)想到了月球和火星……荒蕪、貧瘠、寂寥──這些令人發(fā)怵的字眼，好像就是特地為戈壁灘創(chuàng)建的。灰黃中，突然閃出幾星淺綠！盡管綠得可憐，卻使我的眼睛發(fā)亮了。在這片無窮無盡的荒灘上，原來也有生命。星星點(diǎn)點(diǎn)的，綠色在不斷地閃耀，它們變更了戈壁灘的可怕的形象。這些驚奇的綠色是什么呢？“是刺棵子?！币晃伙柦?jīng)風(fēng)霜的旅伴告知我。刺棵子。刺棵子。刺棵子……我踏上茫茫的戈壁灘，我要相識(shí)這些驚奇的綠色。我最終看清了它們。在冒著青煙的沙礫中，在龜裂的土壤里，在那些不知從哪里飛來的大石塊下，它們蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)著，纖長(zhǎng)的枝條，自由自在地向四面八方伸展，枝條上綠色的利刺和小圓葉，傲慢地在烈日和熱風(fēng)中搖曳……哪里有戈壁灘，它們就在哪里出現(xiàn)，不管風(fēng)沙多么狂暴，不管炎陽(yáng)多么嚴(yán)酷，它們堅(jiān)韌地在荒蕪中綻吐著給人以希望的色調(diào)，透露誕生命的信息。我驚異了──在這生命絕跡的旱漠荒野上，它們?cè)趺茨苌嫦聛砟?？該不?huì)有什么特異功能？我想從沙礫中拔出一棵來，費(fèi)盡力氣，未能得逞，利刺卻戳破了我的手……哦，這倔強(qiáng)的小生命，把根扎得那么深！我望見它們?cè)诎谅匚⑿?，我聽見它們?cè)诎谅爻?。面?duì)廣袤而又無情的大戈壁，它們能不傲慢么！它們?cè)谟媚切切屈c(diǎn)點(diǎn)的綠色向世界宣告：生命，是無法戰(zhàn)勝的！來，沿著它們的蹤跡向荒漠進(jìn)軍吧，前方，肯定能找到綠洲……1、我通過方法理解了諸如“渺無際涯、寂寥、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。2、我知道了戈壁灘的環(huán)境是，刺棵子特點(diǎn)是。3、我能體會(huì)到文中的“我”望見刺棵子時(shí)的心情：。4、“我望見它們?cè)诎谅匚⑿?，我聽見它們?cè)诎谅爻琛笔钦娴膯?？發(fā)表一下你的看法。