《小升初作文專項復(fù)習(xí)（第一課時）》課件

作文專項復(fù)習(xí)

寫作基礎(chǔ)1.審好題2.定中心3.列提綱4.選材料5.初次成文6.修改7.最終成文題目開頭與結(jié)尾過渡審好題讀題找到題眼如：我與書結(jié)緣、一次特別的考試、誠實比分數(shù)更重要、自信才美麗、啊，母親2.確定寫作類型和范圍如：應(yīng)用文、記敘文、想象作文、話題作文等定中心正確集中鮮明確立寫作的：

主要內(nèi)容（人物、事件等）中心思想（所要表達的觀點）確定題目（一切行文的基礎(chǔ)）列提綱題目開頭（如何開頭？開門見山？曲徑通幽？引用詩句？）正文（分幾段？分別寫什么？運用幾個實例？詳略如何分配？）結(jié)尾（如何結(jié)尾？引用名句？照應(yīng)開頭？意味深長？）選材料在提綱基礎(chǔ)上進行填充與完善。選擇符合文意，體現(xiàn)中心的一到兩件實例補充正文選擇新穎切題的詩句或名言等插入文章盡量選擇成語等替代詞語修改檢查字數(shù)、修改錯別字、病句、邏輯順序在平常的練習(xí)中可以尋找老師進行文章修改與完善修改必不可少（1）內(nèi)容修改（A）語句是否通順，流暢。（B）內(nèi)容是否符合題意。（C）材料是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)中心。（E）中心是否明確、集中。（F）觀點是否正確、鮮明。（2）格式修改（A）層次是否清楚。（B）詳略是否得當(dāng)。（C）漢字占格、標點占格使用是否正確。（D）應(yīng)用文格式是否完整、正確。（3）修改方法

可采用增、刪、調(diào)、換等方法，考場作文還要使用相應(yīng)的修改符號。題目1.命題作文2.半命題作文3.非命題作文題目新穎創(chuàng)新體現(xiàn)中心開頭1.引用名言2.開門見山3.制造沖突開頭1.引用名言

文章開頭引用一些警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以吸引讀者，增強文章的氣勢。

在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開頭引用一些常見的對聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。開頭2.開門見山

“開門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當(dāng)切入主題的寫法?？忌谝婚_頭就要亮出自己的觀點。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。

它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以直接點題；既可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明論點。

這種寫法干脆利落，入題快捷，所以是考場作文開頭的首選方法。開頭3.制造沖突

作文體裁一般以記敘文為主。寫作時，考生在文章開頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評卷老師讀下去。另外，在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點，也可以村托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場景、情節(jié)描寫，能為故事提供一個背景，將讀者帶到一個特定的故事氛圍中，起到引人人勝的作用。過渡1.詞語過渡法。2.句子過渡法。3.段落過渡法。過渡1.詞語過渡法。

就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。2.句子過渡法。

就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。

如《顧和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。過渡3.段落過渡法。

就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前后連貫。

如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作?！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。結(jié)尾1.篇末點題2.圓合照應(yīng)3.卒章顯志4.言短意長結(jié)尾1.篇末點題

其實在我們學(xué)過的課文里也有不少是這樣結(jié)尾的，比如六年級上冊語文教材中《唯一的聽眾》的結(jié)尾：“后來，拉小提琴成了我無法割合的愛好，我也能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總會不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾……”結(jié)尾2.圓合照應(yīng)

“起、承、轉(zhuǎn)、合”是寫作文的基本章法。作文結(jié)尾即體現(xiàn)出一個”合”字。因此僅僅做到點一下題是不夠的，還必須與開頭和正文細節(jié)相呼應(yīng)，使文章整體圓合，前后照應(yīng)。

比如《回報》的結(jié)尾：“看著他們走遠的背影，我開心地奔向雨中。側(cè)耳細聽，雨聲似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。這是一支的歌，一支回報的歌。在優(yōu)美的歌聲里，我張開雙臂，旋起了曼妙的舞姿……”就與第二自然段的“天色陰得如黑夜，不一會兒，一場驟雨急速而下“相照應(yīng)。同時這個也與第四自然段的心理描寫相照應(yīng)，有力地突出了“回報”這一主題。結(jié)尾3.卒章顯志

卒章顯志的“志”指的是什么呢?其實就是作者對“情、理、意”的表達。而對“人、事、景、物”的表達，總的來說是從開頭就要涉及的，作者只有把"人、事、景、物”表達明白后，“情、理、意才能夠徹底明白地表達出來。

卒章顯志，即升華主旨，即塑造文魂，即畫龍點睛?！痘貓蟆芬晃谋容^特殊，題目即主旨，所以篇末點題就收到了卒章顯志之效了。結(jié)尾4.言短意長

列舉兩篇六年級學(xué)生比較熟悉的文章的結(jié)尾

《桃花心木》的結(jié)尾一一現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

《燈光》的結(jié)尾——事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。一、根據(jù)聽的內(nèi)容,概括意思。1.聽了下面某辯論會甲方的話,請你寫出甲方的觀點。僅僅將課本讀好,就能提高語文成績,那是不能令人信服的。我要提醒對方,李洋同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)不錯,難道不正是書本知識和實踐相結(jié)合的結(jié)果嗎?甲方觀點:只有把書本知識和實踐相結(jié)合,才能提高語文成績。2.聽一聽,說一說。平平在陽臺上澆花,樓下的劉阿姨說:“平平,你真愛美呀,我剛曬的被單上也錦上添花了。”(1)平平聽懂了劉阿姨的言外之意:澆花水滴到被單上了。(2)如果你是平平,你會怎樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢?示例:陽臺開花大家愛,被單開花可沒法蓋了。阿姨,對不起,我以后一定注意。二、根據(jù)下列提示說一說。1.自習(xí)課上,班長發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)竊竊私語,便走過去敲著桌子大吼一聲:“馬上閉上你們的嘴!”說話的同學(xué)不但沒有安靜下來,還故意搞出更多動靜。如果你是班長,你覺得應(yīng)該怎么說,同學(xué)們才會心悅誠服地接受呢?略2.東東在上體育課時不小心摔傷了胳膊,萬老師準備送他去中醫(yī)院。班長強強說他爸爸是中醫(yī)院的骨科醫(yī)生。強強打了兩個電話,第一個打給他爸爸,第二個打給東東的媽媽。請你分別寫出電話的內(nèi)容。要求:語意要簡明,符合語境,不要超過規(guī)定的字數(shù)。(1)第一個電話(不超過35字):

爸爸,我的同學(xué)東東不小心摔傷了胳膊,需要馬上治療,請您做好接診準備。謝謝爸爸!(2)第二個電話(不超過50字):

阿姨,我是東東的同學(xué),東東在上體育課時不小心摔傷了胳膊,老師正把他送往中醫(yī)院治療,請您現(xiàn)在到中醫(yī)院。阿姨再見!三、完成下列口語交際內(nèi)容。1.任選一項,根據(jù)給出的三個詞語展開聯(lián)想,寫出一分鐘即興發(fā)言的發(fā)言稿。(必須用到所給的詞語,并按順序出現(xiàn))A.飛機大炮紅樓夢B.田野風(fēng)箏稻草人C.機場選擇藍天我選的是:

B

我的發(fā)言內(nèi)容:

秋天來了,田野里一片金黃。一只風(fēng)箏在空中飛舞。谷穗笑彎了腰,稻草人守望在田邊,他的肩頭站著一只吃得圓鼓鼓的麻雀。它望著天空中飛翔的風(fēng)箏,無比羨慕。它在想:我要是能飛那么高,該多好呀!2.結(jié)合具體語境,進行反駁。有人上公交車不排隊,一個勁兒往前擠,別人批評他:“不要插隊不要擠,講一點兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮?“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁?！比绻闶枪卉嚿系某丝?請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。雷鋒擠的是時間,鉆的是技術(shù),而你擠的是車子,鉆的是空子;請把你的擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上,不要用它來損人利己。四、習(xí)作基礎(chǔ)練習(xí)。1.閱讀下列習(xí)作素材,完成練習(xí)。①張明艷有一雙巧手,繡的十字繡特別精美。②每逢星期天,張明艷總是邀我去運動場打羽毛球。③張明艷是個幽默大王,她的話時常讓大家捧腹大笑。④張明艷是老師的好幫手。老師不在的時候,她把大家管理得“服服帖帖”。⑤同學(xué)生病了,張明艷熱心照顧。(1)“能”一般理解為“能干”。圍繞“小能人張明艷”這一題目,上述素材中可以選為寫作材料的是

①④

。

(2)從余下的素材中,我發(fā)現(xiàn)張明艷還是一個

的人。熱愛運動、幽默風(fēng)趣、關(guān)心同學(xué)

2.三個同學(xué)都寫了《我的一個星期天》,請你比較一下誰寫得好,并說明理由。甲、乙、丙三個同學(xué)都寫了《我的一個星期天》,出現(xiàn)了三種寫法。甲從她早上怎樣起床、洗臉、吃早飯,寫到白天的活動,寫到晚上溫習(xí)功課、看電視、上床睡覺。乙著重寫了他怎樣向媽媽學(xué)習(xí)包餃子這件事,明確表達了一個意思:要學(xué)會一種勞動技能,必須有耐心、有恒心。丙寫了四段:(1)他怎樣幫媽媽干活兒;(2)他讀了