《景陽岡》教學(xué)教案

《景陽岡》精品教案第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們對《水滸傳》這本書有哪些了解呢？《水滸傳》是我國的四大古典名著之一。這部小說塑造了一百零八位個(gè)性鮮明的英雄好漢形象。今天，我們鎖定這一百零八位好漢中的一位打虎英雄——武松，下面我們將通過《景陽岡》來認(rèn)識他。（板書：景陽岡）2.說一說武松為什么來景陽岡？后來又發(fā)生了什么事？預(yù)設(shè)：武松許久不見哥哥，急著趕路回清河縣尋找哥哥武大郎，途中路過景陽岡；武松成為打虎英雄，被陽谷知縣看中，做了步兵都頭?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，了解武松打虎前后發(fā)生的一些事情是為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好鋪墊。二、初讀故事。1.默讀課文，給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目。如何理解白話文中的生字詞呢？預(yù)設(shè)：查工具書；聯(lián)系上下文猜。篩酒吊睛白額大蟲梢棒印信預(yù)設(shè)：“篩酒”指倒酒；“吊睛白額大蟲”指老虎；“梢棒”是用來防身的棍棒；“印信”是指印章。2.課文中還有一些其他難懂的句子，大家也來猜一猜它的意思吧。近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請勿自誤。猜一猜“但有”和“請勿自誤”的意思。預(yù)設(shè)：“但有”指只要有；“請勿自誤”指請不要使自己受傷害。（2）看到這樣的告示，你覺得這是一只怎樣的大蟲？（十分兇猛、可怕）（3）這個(gè)告示加上官府的印信，就是榜文。官府都出榜文來警示了，說明情況怎樣？（十分嚴(yán)重、危險(xiǎn)）3.景陽岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來傷人，壞了三二十條大漢性命。（1）這句話說明了我們什么。（這是只猛虎）（2）老虎能隨便打的嗎？預(yù)設(shè)：聯(lián)系背景，現(xiàn)在不能打老虎，但在北宋時(shí)期不僅能打這只老虎，打死它還是為民除害的行為。小結(jié)：這只老虎傷了這么多人性命，簡直就是惡貫滿盈！所以武松打虎大快人心?！驹O(shè)計(jì)意圖】本文是古代白話文，有些詞句的意思較難弄懂，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞句的意思。重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。三、理清結(jié)構(gòu)。1.（出示詞語）指導(dǎo)書寫“肋”和“截”。2.快速瀏覽課文，想一想：故事是按什么順序?qū)懙?？預(yù)設(shè)：按照故事的發(fā)展順序把文章劃分為喝酒、上岡、打虎、下岡四個(gè)部分。3.你認(rèn)為哪一部分最精彩？預(yù)設(shè)：打虎這個(gè)部分是故事的重點(diǎn)，喝酒和上岡是為寫武松勇打猛虎做鋪墊的。按照喝酒、上岡、打虎、下岡的順序，用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：課文寫了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎后下了景陽岡的故事。小結(jié)：把故事的每個(gè)部分的內(nèi)容連接起來就是故事的主要內(nèi)容，以后我們可以用這種方法概括文章的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。在學(xué)生匯報(bào)交流的同時(shí)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。找出重點(diǎn)部分，采用“長文短教”的方法抓住重點(diǎn)。第二課時(shí)一、品讀課文?！菊Z文要素】1.閱讀古典名著時(shí)應(yīng)該如何感受故事中的人物形象呢？預(yù)設(shè)：我們可以抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等描寫來感受故事中的人物形象。過渡：大家都認(rèn)為武松打虎這部分最精彩，那讓我們走進(jìn)武松打虎的場面吧。讀這一部分，我們最應(yīng)該關(guān)注的是什么？（武松的動作）2.默讀課文第3—7自然段，一邊讀一邊畫出描寫武松動作的句子。說說武松給你留下了什么印象？小結(jié)：同學(xué)們先讀句子，再談感受，有理有據(jù)，這是學(xué)習(xí)閱讀古典名著的好方法。我們可以運(yùn)用這個(gè)方法學(xué)習(xí)課文。這只老虎一跳出來，武松就開打了嗎？武松是怎么做的？請大家到文中去找一找。預(yù)設(shè)：武松從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。武松在躲老虎，作者為什么沒用“躲”，而用了“閃”？預(yù)設(shè)：武松遭到突然襲擊，在毫無防備的情況下，“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，體現(xiàn)出武松的機(jī)警敏捷。5.（出示相關(guān)語句）讀這4句話。初見老虎，武松一閃再閃，你怎么看？預(yù)設(shè)：不了解敵人，上來就硬拼是不對的，那是莽夫的行為。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。武松在一閃再閃之時(shí)了解了老虎的性情，真是機(jī)智、聰明。6.武松摸清了老虎的底細(xì)，還要不要再閃下去？（不要）繼續(xù)閃下去會怎樣？預(yù)設(shè)：狹路相逢勇者勝，此時(shí)，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一條路，那就是打虎。7.武松是怎么打虎的？武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。（1）找一找，“打”這個(gè)字出現(xiàn)了幾次？（一次）（2）描寫武松打虎的動作的詞語還有哪些？用紅筆圈出來。輪劈揪按踢提（3）武松在打虎時(shí)只用了一種打法嗎？（不是，他是又輪，又劈，又揪，又按，又踢，又打）（4）這么多的打法，武松是在亂打一氣嗎？（不是）你從文中哪個(gè)詞語看出來的？（就勢）（5）“就勢”是什么意思？（見機(jī)行事，不同情況下，采用不同的打法）8.齊讀課文第5自然段，想象當(dāng)時(shí)武松打虎的激烈場面。試著加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作來讀武松打虎的部分。9.武松是英雄，他有勇有謀、力大無窮、機(jī)智靈活。請小聲讀下面的兩個(gè)句子，體會人物的心理。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。從這兩句話中你體會到了什么？（武松心里很害怕、緊張）試著用自己的話詳細(xì)地講述武松打虎的部分，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作?！驹O(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生閱讀武松打虎這個(gè)重點(diǎn)部分，感受武松的英雄形象。品味武松打虎這部分動詞的運(yùn)用，感悟作者的語言特色。搭建支架，講述故事。二、感悟平凡。【語文要素】1.快速瀏覽喝酒、上岡這兩個(gè)部分，說說你看到的武松是怎么樣的。預(yù)設(shè)：我從“武松敲著桌子叫道：‘主人家，怎的不來篩酒？’”這句話感受到武松的豪爽?！拔渌汕弥雷咏械馈闭f明他怎樣？預(yù)設(shè)：“（武松）便問主人家道：‘你如何不肯賣酒與我吃？’”我覺得這句話可以體現(xiàn)出武松的沖動、魯莽；店家對武松說“三碗不過岡”，讓武松少喝酒，可武松卻叫道：“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃?！边@句話讓我看出武松很倔強(qiáng)。休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。除了倔強(qiáng)，你還讀出了什么？（愛逞能）3.文中還有哪些句子表現(xiàn)出武松愛逞能？請說說你的體會。這早晚正是未末申初時(shí)分，我見你走都不問人，枉送了自家性命。不如就我此間歇了，等明日慢慢湊的三二十人，一齊好過岡子。武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！鳖A(yù)設(shè)：武松太逞能了，店家勸他晚上不要獨(dú)自過岡，他不聽，執(zhí)意上去。4.“武松道：‘便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇唬我？’”從這句話可以看出他還很多疑，店家這樣勸是為他好，他卻懷疑人家謀財(cái)害命。“武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：‘我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！边@句話表現(xiàn)出他很愛面子。小結(jié)：從這些語言描寫中，我們可以感受到武松倔強(qiáng)、愛逞能、多疑、愛面子的性格特點(diǎn)。武松笑道：“原來恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！贝嫦肓艘换?，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”武松說話時(shí)老在笑，他在笑什么？可以看出他怎樣的特點(diǎn)？（笑別人膽小，說明武松渾身是膽、勇敢無畏）5.武松打虎之前笑了好幾次，打虎之后還笑得出來嗎？就在石頭邊尋了氈笠兒，轉(zhuǎn)過亂樹林邊，一步步挨下岡子來。（1）抓住一個(gè)“笑”字體會武松打虎前的狀態(tài)，哪個(gè)字最能體現(xiàn)他打虎后的狀態(tài)？（挨）（2）從這個(gè)“挨”字中，你感受到了什么？（武松在同猛虎搏斗后，手腳酥軟、筋疲力盡）6.從武松打虎這個(gè)部分我們看出他是英雄，從武松的豪放、倔強(qiáng)、多疑、愛面子可以看出他其實(shí)也是一個(gè)什么樣的人？（平凡）7.課文最精彩的部分是武松打虎，可作者為什么要用大量的筆墨寫他喝酒、上岡的部分呢？預(yù)設(shè)：詳細(xì)寫這兩個(gè)部分不僅是故事情節(jié)發(fā)展的需要，為寫他勇打猛虎做了很好的鋪墊，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格，讓我們看到了一個(gè)更全面更真實(shí)的武松?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)喝酒和上岡這兩個(gè)部分，感受武松豪放、倔強(qiáng)、多疑、愛面子的性格特點(diǎn)。武松既是英雄又是凡人，文章這樣寫使人物形象變得更加豐滿、逼真、可信，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到名著的魅力。三、拓展延伸。1.想一想，為了刻畫出武松的人物形象，作者運(yùn)用了哪些方法？（抓住人物的語言、動作、神態(tài)和心理描寫）（出示描寫武松的章回目錄）【語文要素】2.明末清初的著名文學(xué)批評家金圣嘆是這樣評價(jià)武松的。武松天人者，固具有魯達(dá)之闊，林沖之毒，楊志之正，柴進(jìn)之良，阮七之快，李逵之真，吳用之捷，花榮之雅，盧俊義之大，石秀之警者也。你讀懂了什么？（武松真是很厲害的人，他兼具了梁山其他好漢的許多優(yōu)點(diǎn)。）3.金圣嘆評價(jià)武松的同時(shí)，也讓我們對其他英雄人物有所了解，比如魯智深的豁達(dá)明理、林沖的兇狠、楊志的正氣、柴進(jìn)的善良、阮小七的敏捷、李逵的直爽豪邁、吳用的才智、花榮的風(fēng)度、盧俊義的大方軒昂與石秀的機(jī)警謹(jǐn)慎。（出示教材“資料袋”）（1）介紹宋江、林沖、吳用、柴進(jìn)、武松五個(gè)人。預(yù)設(shè)：宋江是水泊梁山一百零八將的首領(lǐng)；林沖排名第六，武藝高強(qiáng)；吳用是梁山軍師，排名第三，滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比；柴進(jìn)仗義疏財(cái)，喜好結(jié)納四方豪杰，被譽(yù)為當(dāng)世孟嘗君；武松在梁山一百單八將中排行第十四位，人稱“行者武松”。讀記他們的綽號。預(yù)設(shè)：及時(shí)雨宋江，豹子頭林沖，智多星吳用，小旋風(fēng)柴進(jìn)，行者武松。（3）上臺講一講這五位好漢的故事。四、課堂總結(jié)。水滸一百零八將，個(gè)個(gè)性格鮮明，豐滿而真實(shí)。走進(jìn)這本書，你才能全面地認(rèn)識這些英雄人物，才能品悟到小說語言的精妙，才能感受到經(jīng)典的魅力。請同學(xué)們課后讀讀《水滸傳》，與英雄好漢們交朋友吧！【設(shè)計(jì)意圖】出示原著中關(guān)于武松的回目，學(xué)習(xí)資料袋，都是為了激發(fā)學(xué)生閱讀《水滸傳》的興趣。