2024年浙江省平陽(yáng)縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析

2024年浙江省平陽(yáng)縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育基礎(chǔ)知識(shí)部分1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：B答案分析：學(xué)習(xí)過程是指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程，它是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。教學(xué)過程、評(píng)價(jià)和反思過程也是教育心理學(xué)研究的重要方面，但并非核心。2.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）。A.場(chǎng)獨(dú)立型B.沉思型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C答案分析：輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。場(chǎng)獨(dú)立型強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照。沉思型的學(xué)生在做出回答之前傾向于進(jìn)行深思熟慮的、計(jì)算的、分析性的和邏輯的思考。發(fā)散型是指?jìng)€(gè)體在解決問題過程中常表現(xiàn)出發(fā)散思維的特征，表現(xiàn)為個(gè)人的思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展。3.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案：D答案分析：命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。“直角三角形是一種特殊的三角形”描述了直角三角形和三角形之間的關(guān)系，屬于命題學(xué)習(xí)。詞匯學(xué)習(xí)是對(duì)單個(gè)詞匯的學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。概念學(xué)習(xí)是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。4.教師通過清楚而細(xì)致地演算例題來幫助學(xué)生形成智力技能的階段屬于（）。A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型內(nèi)化答案：A答案分析：原型定向就是了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式，了解“外化”或“物質(zhì)化”了的心智活動(dòng)方式或操作活動(dòng)程序，了解原型的活動(dòng)結(jié)構(gòu)（動(dòng)作構(gòu)成要素、動(dòng)作執(zhí)行次序和動(dòng)作的執(zhí)行要求），從而使主體知道該做哪些動(dòng)作和怎樣去完成這些動(dòng)作，明確活動(dòng)的方向。教師演算例題為學(xué)生提供了原型定向，讓學(xué)生知道如何進(jìn)行智力活動(dòng)。原型模仿不屬于智力技能形成階段。原型操作是依據(jù)智力技能的實(shí)踐模式，把學(xué)生在頭腦中建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施。原型內(nèi)化是指心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化。5.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動(dòng)機(jī)律D.效果律答案：D答案分析：效果律是指刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M意的結(jié)果而加強(qiáng)，也可因?qū)е聼赖慕Y(jié)果而減弱。學(xué)生取得好成績(jī)后老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得滿意的結(jié)果，從而加強(qiáng)了學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的行為，符合效果律。準(zhǔn)備律是指在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)，學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。練習(xí)律是指對(duì)于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會(huì)有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分（以小學(xué)語(yǔ)文為例）6.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.教誨（huǐ）埋怨（mán）戛然而止（jiá）B.魁梧（wú）倔強(qiáng)（jué）鍥而不舍（qiè）C.熾熱（zhì）字帖（tiè）參差不齊（cī）D.提防（tí）貯藏（zhù）情不自禁（jīn）答案：B答案分析：A項(xiàng)“教誨”的“誨”應(yīng)讀“huì”；C項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D項(xiàng)“提防”的“提”應(yīng)讀“dī”。7.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.按步就班B.變本加利C.不可救藥D.穿流不息答案：C答案分析：A項(xiàng)“按步就班”應(yīng)為“按部就班”，“部”指門類、次序。B項(xiàng)“變本加利”應(yīng)為“變本加厲”，“厲”是猛烈的意思。D項(xiàng)“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”，“川”指河流。8.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C答案分析：A項(xiàng)“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在上課遲到這件事上程度過重。B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與大家真心贊成建議的語(yǔ)境不符。C項(xiàng)“駭人聽聞”意思是使人聽了非常吃驚、害怕，用在偽劣藥品造成的危害上恰當(dāng)。D項(xiàng)“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義，與科學(xué)工作者提出寶貴建議的語(yǔ)境不符。9.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D答案分析：A項(xiàng)“通過……使”連用，造成句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過”或“使”。B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。10.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等都是膾炙人口的名篇。D.《西游記》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說，作者是明代的羅貫中。答案：D答案分析：我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說是《三國(guó)演義》，作者是明代的羅貫中?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者是明代吳承恩。學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分（以小學(xué)數(shù)學(xué)為例）11.一個(gè)數(shù)由5個(gè)十，6個(gè)十分之一，5個(gè)百分之一組成，這個(gè)數(shù)是（）。A.5.65B.50.65C.50.065D.5.065答案：B答案分析：5個(gè)十是50，6個(gè)十分之一是0.6，5個(gè)百分之一是0.05，這個(gè)數(shù)是\(50+0.6+0.05=50.65\)。12.把一個(gè)棱長(zhǎng)為6厘米的正方體削成一個(gè)最大的圓錐，圓錐的體積是（）立方厘米。A.56.52B.169.56C.226.08D.113.04答案：A答案分析：把正方體削成最大圓錐，圓錐底面直徑和高都等于正方體棱長(zhǎng)6厘米。圓錐體積公式\(V=\frac{1}{3}\pir^{2}h\)（\(r\)是底面半徑，\(h\)是高），\(r=6÷2=3\)厘米，\(V=\frac{1}{3}×3.14×3^{2}×6=56.52\)立方厘米。13.甲、乙兩數(shù)的比是5:3，乙數(shù)是90，甲數(shù)是（）。A.54B.150C.98D.100答案：B答案分析：設(shè)甲數(shù)是\(x\)，根據(jù)甲、乙兩數(shù)比是\(5:3\)，可得\(\frac{x}{90}=\frac{5}{3}\)，解得\(x=150\)。14.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，它們的體積之和是48立方分米，圓錐的體積是（）立方分米。A.12B.24C.36D.16答案：A答案分析：等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍，設(shè)圓錐體積為\(V\)，則圓柱體積為\(3V\)，它們體積之和\(V+3V=48\)，\(4V=48\)，解得\(V=12\)立方分米。15.若\(a\div\frac{3}{4}=b\times\frac{3}{4}\)（\(a\)、\(b\)都不為0），則\(a\)和\(b\)的大小關(guān)系是（）。A.\(a＞b\)B.\(a＜b\)C.\(a=b\)D.無法確定答案：B答案分析：設(shè)\(a\div\frac{3}{4}=b\times\frac{3}{4}=1\)，則\(a=1×\frac{3}{4}=\frac{3}{4}\)，\(b=1÷\frac{3}{4}=\frac{4}{3}\)，\(\frac{3}{4}＜\frac{4}{3}\)，所以\(a＜b\)。教育法律法規(guī)與職業(yè)道德部分16.新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日答案：A答案分析：新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于2006年6月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議修訂通過，自2006年9月1日起施行。17.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.低于B.高于C.不低于或者高于D.同等于答案：C答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。18.下列不屬于教師權(quán)利的是（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表答案：D答案分析：選項(xiàng)A、B、C分別對(duì)應(yīng)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定的教師的教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)。而選項(xiàng)D“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”是《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。19.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A答案分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。教書育人是教師的天職，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。20.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任。依法執(zhí)教是教師職業(yè)的基本要求，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關(guān)系的準(zhǔn)則。教育教學(xué)技能部分21.教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法是（）。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.討論法答案：A答案分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法。參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對(duì)實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而在實(shí)際中獲得新知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種方法。22.教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計(jì)劃地組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在課外進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)，以鞏固知識(shí)、形成技能的方法是（）。A.實(shí)習(xí)作業(yè)法B.實(shí)踐活動(dòng)法C.練習(xí)法D.實(shí)驗(yàn)法答案：A答案分析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所從事一定的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，在具體操作過程中綜合運(yùn)用理論掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。實(shí)踐活動(dòng)法是讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和多方面實(shí)踐能力的教學(xué)方法。練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法。23.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B答案分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。只有理解了教材，才能形成學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律。感知教材是教學(xué)的起始階段，為理解教材做準(zhǔn)備。鞏固知識(shí)是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生把所學(xué)知識(shí)牢固地保持在記憶中。運(yùn)用知識(shí)是教學(xué)過程的目的和歸宿。24.教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。這是貫徹（）的基本要求。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：C答案分析：鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識(shí)技能的運(yùn)用。直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。25.教師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)踐鍛煉法答案：A答案分析：品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等。教師畫小紅花、插小紅旗等方式屬于獎(jiǎng)勵(lì)，是品德評(píng)價(jià)法的一種具體形式。榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。實(shí)踐鍛煉法是讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣的方法。綜合知識(shí)部分26.2024年是新中國(guó)成立（）周年。A.73B.74C.75D.76答案：C答案分析：新中國(guó)成立于1949年，2024-1949=75，所以2024年是新中國(guó)成立75周年。27.浙江省的簡(jiǎn)稱是（）。A.浙B.蘇C.閩D.贛答案：A答案分析：浙江省簡(jiǎn)稱浙。江蘇省簡(jiǎn)稱蘇，福建省簡(jiǎn)稱閩，江西省簡(jiǎn)稱贛。28.平陽(yáng)縣位于浙江省的（）。A.東北部B.東南部C.西北部D.西南部答案：B答案分析：平陽(yáng)縣地處浙江省東南部，鰲江流域。29.下列屬于中國(guó)四大名著的是（）。A.《封神演義》B.《聊齋志異》C.《西游記》D.《隋唐演義》答案：C答案分析：中國(guó)四大名著是《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》?！斗馍裱萘x》《聊齋志異》《隋唐演義》都不屬于四大名著。30.下列哪種能源屬于可再生能源（）。A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽(yáng)能答案：D答案分析：可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用的能源，具有取之不盡，用之不竭的特點(diǎn)。太陽(yáng)能屬于可再生能源。煤炭、石油、天然氣屬于不可再生能源，它們?cè)诙唐趦?nèi)無法恢復(fù)。教育心理學(xué)部分31.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)完單詞后再背誦課文會(huì)更容易，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)遷移中的（）。A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移答案：A答案分析：正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。學(xué)完單詞后背誦課文更容易，說明單詞學(xué)習(xí)對(duì)課文背誦起到了積極促進(jìn)作用，屬于正遷移。負(fù)遷移是指兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。本題未強(qiáng)調(diào)遷移的方向，重點(diǎn)在于體現(xiàn)積極的促進(jìn)作用，所以選正遷移。32.小明在閱讀文章時(shí)，能夠根據(jù)文章內(nèi)容在頭腦中形成相應(yīng)的形象，這是（）。A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.無意想象D.幻想答案：B答案分析：再造想象是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。小明根據(jù)文章內(nèi)容在頭腦中形成相應(yīng)形象，屬于再造想象。創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。無意想象是沒有預(yù)定目的，不自覺地產(chǎn)生的想象?；孟胧侵赶蛭磥?，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。33.學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略是（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：B答案分析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，對(duì)學(xué)生的動(dòng)機(jī)具有重要的作用。組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。34.小紅在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，采用了邊讀、邊寫、邊記的方式，她運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.計(jì)劃策略答案：A答案分析：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。小紅邊讀、邊寫、邊記是通過多種方式重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于復(fù)述策略。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。計(jì)劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前計(jì)劃各種活動(dòng)，預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性的策略。35.當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成（）。A.能力歸因B.努力歸因C.運(yùn)氣歸因D.任務(wù)難度歸因答案：B答案分析：努力歸因是一種積極的歸因方式。當(dāng)學(xué)生將成功歸因于努力時(shí)，會(huì)感到自豪和滿足，從而更有動(dòng)力去繼續(xù)努力；當(dāng)學(xué)生將失敗歸因于努力不夠時(shí)，會(huì)激發(fā)他們更加努力學(xué)習(xí)。而能力歸因可能導(dǎo)致學(xué)生因認(rèn)為自己能力不足而放棄努力；運(yùn)氣歸因會(huì)使學(xué)生覺得結(jié)果是不可控的，不利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；任務(wù)難度歸因會(huì)讓學(xué)生覺得結(jié)果與自身努力關(guān)系不大。所以教師應(yīng)幫助學(xué)生形成努力歸因。學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分（以小學(xué)英語(yǔ)為例）36.Whichofthefollowingwordsispronounced/?k?spe??n/?A.expressionB.exhibitionC.explanationD.experiment答案：A答案分析：“expression”發(fā)音為/?k?spe??n/；“exhibition”發(fā)音為/?eks??b??n/；“explanation”發(fā)音為/?ekspl??ne??n/；“experiment”發(fā)音為/?k?sper?m?nt/。37.Ihavetwosisters.Oneisadoctor,and______isateacher.A.anotherB.otherC.theotherD.others答案：C答案分析：“one...theother...”表示兩者中的“一個(gè)……另一個(gè)……”?！癮nother”指三者或三者以上中的“另一個(gè)”?！皁ther”作形容詞，意為“其他的”；作代詞，常與“the”連用?！皁thers”相當(dāng)于“other+名詞復(fù)數(shù)”，表示“其他的人或物”。本題說的是兩個(gè)姐妹，所以用“theother”。38.Theteacheraskedus______footballontheroad.A.toplayB.nottoplayC.playingD.don'tplay答案：B答案分析：“asksb.(not)todosth.”是固定用法，意為“要求某人（不要）做某事”。根據(jù)常識(shí)，老師應(yīng)是要求學(xué)生不要在馬路上踢足球，所以選“nottoplay”。39.—______isyourfather?—Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.HowD.Where答案：A答案分析：根據(jù)答語(yǔ)“Heisadoctor.”可知，問句是詢問職業(yè)。詢問職業(yè)用“Whatissb.?”?！癢ho”用于詢問人是誰?！癏ow”用于詢問方式、程度等。“Where”用于詢問地點(diǎn)。40.She______toschoolbybikeeveryday.A.goB.goesC.isgoingD.willgo答案：B答案分析：根據(jù)“everyday”可知，句子時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)“She”是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式“goes”。教育法律法規(guī)與職業(yè)道德部分41.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括的情形是（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不按時(shí)完成布置的教學(xué)計(jì)劃的答案：D答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。不按時(shí)完成布置的教學(xué)計(jì)劃不屬于應(yīng)給予行政處分或解聘的法定情形。42.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行（）制度。A.教育職員B.教育職員聘任C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任D.教師聘任答案：C答案分析：《中華人民共和國(guó)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。43.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中提出的教師職業(yè)基本道德規(guī)范是（）。A.愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)B.愛國(guó)守法、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)C.愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)D.愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、終身學(xué)習(xí)答案：A答案分析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）提出的教師職業(yè)基本道德規(guī)范為：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。44.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師要以身作則、為人師表，用自己的言行影響和感染學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教書育人是教師的天職，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。45.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要廉潔奉公，不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物或其他利益，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.教書育人答案：C答案分析：為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教師廉潔奉公，不接受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物或其他利益，體現(xiàn)了為人師表的要求。教育教學(xué)技能部分46.教師在備課過程中，要做好三項(xiàng)工作，以下不屬于這三項(xiàng)工作的是（）。A.備教材B.備學(xué)生C.備教法D.備家長(zhǎng)答案：D答案分析：教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材（備教材）、了解學(xué)生（備學(xué)生）、設(shè)計(jì)教法（備教法）。備家長(zhǎng)不屬于備課的三項(xiàng)主要工作內(nèi)容。47.教師在課堂結(jié)束時(shí)，通過總結(jié)歸納所學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這種結(jié)課方式是（）。A.歸納結(jié)課B.比較結(jié)課C.懸念結(jié)課D.拓展結(jié)課答案：A答案分析：歸納結(jié)