一年級《小小養(yǎng)殖場》教學(xué)反思

一年級《小小養(yǎng)殖場》教學(xué)反思一年級《小小養(yǎng)殖場》教學(xué)反思「篇一」"小小養(yǎng)殖場”一節(jié)的內(nèi)容，涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。所以，本節(jié)課的開始設(shè)計(jì)了第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯水，一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水，然后用誰比誰多得多，誰比誰多一些說一句話。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知，然后再學(xué)習(xí)“小小養(yǎng)殖場”，通過具體數(shù)量理解、感悟這些概念，自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學(xué)提供了一個(gè)素材，因此在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使學(xué)生易于接受，樂于接受，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。一年級《小小養(yǎng)殖場》教學(xué)反思「篇二」小小養(yǎng)殖場教學(xué)反思◆您現(xiàn)在正在閱讀的一年級下冊《小小養(yǎng)殖場》教學(xué)反思文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！一年級下冊《小小養(yǎng)殖場》教學(xué)反思《小小養(yǎng)殖場》這一課的教學(xué)目標(biāo)是：結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含義，既能在具體情況中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。這其中涉及的概念比較多，有多一些、多得多、少一些、少得多、差不多等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。因此我在本節(jié)課的開始設(shè)計(jì)了這樣一道說一說的練習(xí)：出示準(zhǔn)備好的三杯不同顏色的水，一杯純凈水（快滿了），一杯紅墨水，一杯黑墨水（只一點(diǎn)）。先請同學(xué)們仔細(xì)觀察一杯清水，一杯紅水。然后讓學(xué)生說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，當(dāng)學(xué)生說紅水比清水多時(shí)，我就讓學(xué)生把多字換成一個(gè)更準(zhǔn)確一點(diǎn)的詞，當(dāng)學(xué)生說不出來時(shí)，我就給學(xué)生直接說這個(gè)詞是多一些。用同樣的方法教授少一些，多得多，少得多。教材只是為我們的教學(xué)提供了一個(gè)素材，因此在實(shí)際教學(xué)中，我采用循序漸進(jìn)的方法逐步加深，加入了一些自己的想法，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使學(xué)生易于接受，樂于接受，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。今天胡主任來聽我的課了，對于這節(jié)課我還是比較滿意的，下了課我去找胡主任評課，她對我的課做出了表揚(yáng)，同時(shí)也給我指出一些需要注意的地方，我聽了領(lǐng)導(dǎo)的話，仿佛覺得前途一片光明，我會(huì)繼續(xù)努力的。一年級《小小養(yǎng)殖場》教學(xué)反思「篇三」小小養(yǎng)殖場教學(xué)反思精選小小養(yǎng)殖場教學(xué)反思精選《小小養(yǎng)殖場》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。所以，本節(jié)課的開始設(shè)計(jì)了第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯不同顏色的水，一杯純凈水（最多），一杯紅墨水，一杯黑墨水（最少）。請同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水，比較三杯水那被水最多，那被水最少。然后用誰比誰多得多，誰比誰多一些說一句話。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知，然后再學(xué)習(xí)“小小養(yǎng)殖場”，我在具體的教學(xué)中，首先用談話：“小朋友，你們?nèi)ミ^養(yǎng)殖場嗎？誰來跟老師說說，養(yǎng)殖場是做什么的？”小朋友們都爭先恐后地回答，并且興致很高。在讓學(xué)生翻開書看圖，說說圖中養(yǎng)殖廠里都是些什么。讓學(xué)生自由發(fā)言，有的學(xué)生說發(fā)現(xiàn)了雞最多，鵝最少的問題。然后，我采取小組合作的形式，讓同學(xué)們在小組里先說什么多，什么少，多得多，多一些，少得多，少一些的問題。最后，再讓小組反饋，比比看哪一小組說得最好。在“質(zhì)疑”這一環(huán)節(jié)中，反饋信息是學(xué)生對“多一些，多得多，少一些，少得多”這些不太理解的情況下，我及時(shí)采取措施，設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的“猜老師的年齡”這一輕松愉快的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在緊張的課堂學(xué)習(xí)中得到放松，又引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的去理解，運(yùn)用“多一些，多得多，少一些，少得多”這些概念。這樣學(xué)生的疑惑迎刃而解。一年級《小小養(yǎng)殖場》教學(xué)反思「篇四」本節(jié)課采取了一問一答這樣貫穿整節(jié)課的教學(xué)，相對于傳統(tǒng)教學(xué)的老師說，學(xué)生聽的狀況，這是我的一個(gè)新的大膽嘗試。自身教學(xué)水平的有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，都是我以后需要努力的地方。一年級的孩子正處于有了抽象思念，能夠進(jìn)行邏輯推理的階段。本節(jié)課通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己思考，自己討論，直到最后可以熟練應(yīng)用新學(xué)的四個(gè)詞語，