小學(xué)美術(shù)與看圖寫(xiě)話(huà)結(jié)合的創(chuàng)新范文

小學(xué)美術(shù)與看圖寫(xiě)話(huà)結(jié)合的創(chuàng)新范文引言隨著素質(zhì)教育的不斷深化，小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和方式也在不斷創(chuàng)新。美術(shù)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。看圖寫(xiě)話(huà)作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。將美術(shù)與看圖寫(xiě)話(huà)相結(jié)合，成為近年來(lái)教育實(shí)踐中一種有效的教學(xué)創(chuàng)新方式。這種跨學(xué)科的融合不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提供了新的途徑。一、背景與意義傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)多以技法訓(xùn)練為主，學(xué)生在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中容易陷入機(jī)械的描摹，缺乏表達(dá)情感和思想的機(jī)會(huì)。而看圖寫(xiě)話(huà)則更多強(qiáng)調(diào)文字表達(dá)能力，往往缺少與視覺(jué)藝術(shù)的緊密結(jié)合。將二者結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。具體來(lái)說(shuō)，這種結(jié)合方式具有以下幾個(gè)方面的重要意義：提升學(xué)生的觀察力和想象力：通過(guò)繪畫(huà)激發(fā)學(xué)生對(duì)圖片的細(xì)節(jié)觀察能力，促使他們用心感受畫(huà)面中的情感與故事，再通過(guò)寫(xiě)話(huà)進(jìn)行表達(dá)。增強(qiáng)表達(dá)與創(chuàng)造能力：繪畫(huà)和寫(xiě)作相輔相成，學(xué)生在表現(xiàn)圖片的同時(shí)，練習(xí)用語(yǔ)言組織思想，培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。豐富課堂教學(xué)形式：多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥的單一教學(xué)模式?？鐚W(xué)科融合促進(jìn)綜合素養(yǎng)：結(jié)合美術(shù)與語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為未來(lái)更復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)打下基礎(chǔ)。二、具體工作過(guò)程在實(shí)際教學(xué)中，將美術(shù)與看圖寫(xiě)話(huà)相結(jié)合的過(guò)程可以劃分為多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，確保教學(xué)效果最大化。（一）素材的選擇與準(zhǔn)備教學(xué)的第一步是挑選合適的圖片素材。圖片應(yīng)具有一定的故事性和表現(xiàn)力，內(nèi)容豐富、畫(huà)面清晰，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力。例如，老師會(huì)選擇描繪自然風(fēng)光、人物場(chǎng)景或動(dòng)物活動(dòng)的圖片，確保內(nèi)容貼近學(xué)生生活或富有童趣。在準(zhǔn)備階段，教師還會(huì)提前整理一些相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生理解圖片的內(nèi)容和潛在的故事線。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以播放與圖片內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)、講述略帶懸念的故事，營(yíng)造良好的氛圍。（二）引導(dǎo)觀察與討論在正式開(kāi)始繪畫(huà)和寫(xiě)作之前，教師引導(dǎo)學(xué)生深入觀察圖片，鼓勵(lì)他們描述畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，比如人物的表情、動(dòng)作，場(chǎng)景的背景，色彩的運(yùn)用等。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你覺(jué)得畫(huà)中的人物在做什么？”“他們可能在想什么？”“這個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在什么地方？”引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)描述，培養(yǎng)細(xì)致觀察和表達(dá)能力。同時(shí)，教師組織討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)圖片的理解，啟發(fā)多角度的思考，激發(fā)他們的想象空間。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生建立對(duì)圖片的整體認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的繪畫(huà)和寫(xiě)作提供素材。（三）美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)觀察和討論后，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。教師提供各種繪畫(huà)工具，如彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，盡情發(fā)揮創(chuàng)造力。繪畫(huà)要求不拘泥于寫(xiě)實(shí)，更注重表達(dá)內(nèi)心的情感和故事情節(jié)。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師扮演引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生解決繪畫(huà)中的困難，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不怕失敗。同時(shí)，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)作品的主題和故事性，指導(dǎo)學(xué)生用色彩、線條、構(gòu)圖表達(dá)自己的想法。（四）寫(xiě)作指導(dǎo)與實(shí)踐繪畫(huà)完成后，學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)作環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)他們結(jié)合自己的畫(huà)作，進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注意內(nèi)容的連貫性、豐富性和表達(dá)的生動(dòng)性。教師提供范文、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，比如如何開(kāi)頭引人入勝、如何展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、如何用生動(dòng)的詞語(yǔ)增強(qiáng)感染力。鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多層次地描述畫(huà)面中的人物、場(chǎng)景和故事情節(jié)。部分學(xué)生可以采用對(duì)話(huà)、擬人等寫(xiě)作手法，豐富文本內(nèi)容。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，修改潤(rùn)色。（五）作品展示與評(píng)價(jià)完成寫(xiě)作后，組織學(xué)生作品的展示和交流?？梢酝ㄟ^(guò)班級(jí)展覽、班會(huì)分享或電子平臺(tái)發(fā)布，讓學(xué)生感受到成就感。教師和同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，既關(guān)注內(nèi)容的創(chuàng)新和表達(dá)的生動(dòng)，也鼓勵(lì)多樣化的表現(xiàn)形式。評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程和努力，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化表達(dá)，避免單純追求“好”與“差”。同時(shí)，教師總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一次教學(xué)提供參考。三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在推動(dòng)美術(shù)與看圖寫(xiě)話(huà)結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐中，積累了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)。首先，素材的選擇至關(guān)重要。具有故事性和吸引力的圖片更能激發(fā)學(xué)生興趣，提升創(chuàng)作熱情。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，顏色鮮明、構(gòu)圖生動(dòng)的圖片更能激發(fā)學(xué)生的想象力。其次，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教師應(yīng)以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，避免批評(píng)指責(zé)，營(yíng)造“大膽想象、自由表達(dá)”的環(huán)境。通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。再次，過(guò)程指導(dǎo)比結(jié)果更重要。在繪畫(huà)和寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)過(guò)程，及時(shí)給予反饋和建議。鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試、多角度表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。此外，合作與交流也能提升學(xué)習(xí)效果。可以組織小組合作繪畫(huà)、討論故事線，讓學(xué)生在交流中碰撞出更多靈感。這種合作式學(xué)習(xí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也豐富了作品內(nèi)容。四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施盡管取得了一定成效，但在實(shí)踐中仍遇到一些問(wèn)題。部分學(xué)生在繪畫(huà)方面缺乏基礎(chǔ)，表現(xiàn)不夠豐富，影響了整體作品質(zhì)量。對(duì)此，建議加大基礎(chǔ)訓(xùn)練，安排專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)技巧教學(xué)，幫助學(xué)生打好美術(shù)基礎(chǔ)。另外，寫(xiě)作環(huán)節(jié)中部分學(xué)生表達(dá)不流暢，想象力不足，導(dǎo)致作品缺乏感染力?？梢砸敫嗟膶?xiě)作激勵(lì)活動(dòng)，結(jié)合故事講述、角色扮演等多樣形式激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。部分教師對(duì)跨學(xué)科融合的理解還不夠深入，教學(xué)設(shè)計(jì)較為單一。建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升跨學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力。課程安排方面，時(shí)間有限，難以兼顧繪畫(huà)和寫(xiě)作的深度。未來(lái)應(yīng)合理安排課程時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間進(jìn)行，避免倉(cāng)促完成。五、改進(jìn)措施與未來(lái)展望為了進(jìn)一步提高美術(shù)與看圖寫(xiě)話(huà)結(jié)合教學(xué)的效果，建議從以下幾個(gè)方面著手：優(yōu)化素材庫(kù)，豐富圖片類(lèi)型，增加多樣性；強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)能力；建立評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程評(píng)價(jià)和個(gè)性發(fā)展；引入信息化手段，利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容。未來(lái)，將探索更多創(chuàng)新融合方式，如結(jié)合數(shù)字媒體進(jìn)行互動(dòng)繪畫(huà)和寫(xiě)作，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇主題，自我表達(dá)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生美術(shù)和寫(xiě)作的重要支持者。通過(guò)家庭作業(yè)、親子活動(dòng)等方式，延伸課堂學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。結(jié)語(yǔ)將美術(shù)與看圖寫(xiě)話(huà)相結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要途徑。它打破了學(xué)科的界限