地理－撒哈拉以南非洲教學設計-2024-2025學年七年級地理下冊人教版

撒哈拉以南非洲（教學設計）一、教學目標（一）區(qū)域認知運用地圖指出撒哈拉以南非洲的半球位置（東半球、跨南北半球）、經(jīng)緯度位置（大致介于23.5°N-30°S，15°W-50°E）和海陸位置（東臨印度洋、西臨大西洋，北隔撒哈拉沙漠與北非相望），描述其“熱帶大陸”的位置特征。通過閱讀撒哈拉以南非洲地形圖、氣候分布圖，識別東非高原、剛果盆地、乞力馬扎羅山、尼羅河、剛果河等主要地形區(qū)和河流，歸納地形、地勢及河流分布特征。利用氣候分布圖分析氣候類型的分布規(guī)律（以赤道為軸南北對稱分布），掌握熱帶草原氣候的典型特征及分布范圍。（二）綜合思維在分析自然環(huán)境各要素（地形、氣候、河流）的過程中，理解地形對氣候分布的影響（如東非高原海拔高形成熱帶草原氣候）、氣候與河流流量的關系（剛果河流域熱帶雨林氣候導致水量大），形成要素關聯(lián)思維。結合自然環(huán)境特點，分析其對人類活動的影響，如熱帶草原氣候對傳統(tǒng)農(nóng)牧業(yè)的影響、地形對人口分布的影響。（三）地理實踐力通過小組合作探究活動（如繪制氣候分布簡圖、分析河流與地形的關系），培養(yǎng)讀圖分析和歸納地理特征的能力。鼓勵學生課后查閱撒哈拉以南非洲特有動植物資料（如非洲象、猴面包樹），分析其與熱帶草原氣候的適應性。（四）人地協(xié)調觀通過分析熱帶草原氣候的“干濕季交替”對農(nóng)牧業(yè)的影響，認識人類活動需適應自然規(guī)律（如季節(jié)性放牧、修建水利設施）。引導學生關注撒哈拉以南非洲面臨的生態(tài)問題（如土地荒漠化、草場退化），樹立可持續(xù)發(fā)展意識。二、教學重難點教學重點 1.撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地勢特征及氣候分布規(guī)律。自然環(huán)境各要素的相互關系（如氣候與植被、河流的聯(lián)系）。 教學難點1.理解氣候以赤道為軸南北對稱分布的成因。2.分析熱帶草原氣候對當?shù)厣a(chǎn)生活的影響。三、教學方法講授法、小組合作探究法、地圖教學法、多媒體輔助教學法四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）視頻激趣：播放撒哈拉以南非洲自然風光視頻（東非大草原動物遷徙、剛果盆地雨林、維多利亞瀑布），提問：“視頻中展現(xiàn)了哪些獨特的自然景觀？為什么這里被稱為‘熱帶大陸’和‘黑非洲’？”結合“位置獨特、文化多元”導入新課——撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境。（二）新課講授板塊一：地理位置與范圍自主讀圖：發(fā)放撒哈拉以南非洲地圖，學生標注：半球位置：主要位于東半球、跨南北半球（赤道穿過中部）；海陸位置：東臨印度洋、西臨大西洋，北隔撒哈拉沙漠與北非相望。關鍵數(shù)據(jù)：緯度范圍：南北回歸線之間占全區(qū)面積80%以上→熱帶氣候為主。板塊二：地形地勢特征地形分布探究：展示分層設色地形圖，引導學生觀察顏色分布：東部和南部：綠色和褐色→東非高原、南非高原（海拔較高，稱為“高原大陸”）；中部：藍色→剛果盆地（世界最大盆地）；北部：黃色→撒哈拉沙漠（世界最大沙漠）。小組討論：問題：“地勢分布有何特點？”（東南高、西北低）成果：東部和南部以高原為主，西部和北部地勢較低。典型地形區(qū)：乞力馬扎羅山（非洲最高峰，山頂積雪的成因：海拔高，氣溫低）；東非大裂谷（板塊張裂形成，地殼運動活躍）。板塊三：氣候類型與分布氣候分布圖分析：識別氣候類型：熱帶雨林氣候（赤道附近）、熱帶草原氣候（分布最廣）、熱帶沙漠氣候（北部）、地中海氣候（南端）。分布規(guī)律：以赤道為軸，南北對稱分布（受緯度位置和地形影響）。合作探究：問題：“為什么熱帶草原氣候在本區(qū)分布最廣？”引導方向：緯度因素：赤道穿過中部，南北緯10°-20°地區(qū)面積大；地形因素：東非高原海拔高，對流減弱，降水較少，形成熱帶草原氣候。氣候特征對比：熱帶雨林氣候（剛果盆地）：全年高溫多雨；熱帶草原氣候（東非高原）：全年高溫，分干、濕季（配合降水柱狀圖分析）。板塊四：河流與自然環(huán)境的關系河流分布觀察：在地圖上標注尼羅河（世界最長河流，自南向北注入地中海）、剛果河（水量大，流域面積廣）。對比分析：河流 流經(jīng)氣候區(qū) 流量特征 與地形的關系尼羅河 熱帶草原、熱帶沙漠氣候 流量較小，季節(jié)變化大 自南向北穿越東非高原、撒哈拉沙漠剛果河 熱帶雨林氣候 流量大，季節(jié)變化小 流經(jīng)剛果盆地，落差大，水能豐富（三）課堂小結（5分鐘）思維導圖梳理：撒哈拉以南非洲自然環(huán)境位置：熱帶大陸（赤道穿過中部，臨兩大洋）地形：高原為主（東南高、西北低，剛果盆地）氣候：南北對稱（熱帶草原氣候分布最廣）河流：尼羅河（長）、剛果河（水量大）核心總結：強調“緯度位置→氣候分布→植被與河流”的邏輯鏈，如“赤道附近高溫多雨形成雨林，河流流量大”。（四）課堂練習（8分鐘）基礎題：選擇題：撒哈拉以南非洲的主要氣候類型是（）A.熱帶季風氣候B.熱帶草原氣候C.溫帶大陸性氣候D.地中海氣候讀圖題：在輪廓圖中標注赤道、東非高原、剛果盆地、尼羅河。綜合題：“結合氣候類型分布，分析東非高原動物遷徙的原因。”（參考答案：熱帶草原氣候分干、濕季，干季草木枯黃，動物向水草豐美的地區(qū)遷徙。）（五）布置作業(yè)基礎任務：填寫撒哈拉以南非洲自然環(huán)境特征表格（位置、地形、氣候、河流）。拓展任務：查閱資料：“猴面包樹如何適應熱帶草原氣候？”（提示：樹干儲水、落葉減少蒸發(fā)）五、教學資源地圖類：撒哈拉以南非洲地形圖、氣候分布圖、河流分布圖。多媒體：非洲動物遷徙視頻、東非大裂谷景觀圖片。教具：非洲大陸輪廓圖（用于課堂標注練習）。六、教學反思預設難點突破：通過對比東非