小學(xué)語(yǔ)文常見(jiàn)近義詞辨析三素材

PAGEPAGE1小學(xué)生常見(jiàn)近義詞辨析三D66[擔(dān)當(dāng)

擔(dān)負(fù)

擔(dān)當(dāng)

負(fù)擔(dān)]“擔(dān)當(dāng)”語(yǔ)義比“擔(dān)負(fù)、擔(dān)當(dāng)”重，它的賓語(yǔ)多是責(zé)任，任務(wù)和艱難的工作。“擔(dān)負(fù)”著重于負(fù)責(zé)，它一般不與詳細(xì)職務(wù)名詞搭配?！柏?fù)擔(dān)”意義跟“擔(dān)負(fù)”相同，但它的賓語(yǔ)有些不同，除負(fù)擔(dān)工作，責(zé)任外，還與生活費(fèi)，代培費(fèi)搭配，且它還出名詞用法?！皳?dān)當(dāng)”多指職務(wù)。67[道路

途徑]“道路”常用于口頭語(yǔ)體和政論語(yǔ)體，它可指詳細(xì)的路，也指抽象的路，它的應(yīng)用范圍較“途徑”廣?！巴緩健币话阒赋橄蟮穆?，而且是指一種門(mén)路，包括達(dá)到確定目的實(shí)行的方法、方式、措施、手段等。68[地力·地利]“地力”指土地肥沃的程度，如“通過(guò)土壤分析，就可以了解這里的地力狀況”?！暗乩保僦傅乩淼膬?yōu)勢(shì)，如“天時(shí)不如地利”；②指土地有利于種植作物的條件，如“充分發(fā)揮地利”。69[高雅

高雅]“高雅”多指雕刻，塑造藝術(shù)形象和文詞等雅致，美麗不俗?！案哐拧倍嘀溉说难哉?，舉止動(dòng)作，作風(fēng)以及處世看法別出心裁。70[獨(dú)力·獨(dú)立]“獨(dú)力”指單獨(dú)依靠自己的力氣做，如“獨(dú)力經(jīng)營(yíng)”。“獨(dú)立”，①指單獨(dú)地站立，如“獨(dú)立山巔”；②指自主地存在，如“他們宣布獨(dú)立”；③指不隸屬于某高一級(jí)單位的，如“獨(dú)立師”；④指不依靠他人，如“獨(dú)立完成作業(yè)”。71[度過(guò)·渡過(guò)]“度過(guò)”指某段時(shí)間已過(guò)去，用于與時(shí)間推移有關(guān)的狀況，如“度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的假期”?！岸蛇^(guò)”指由此岸到達(dá)彼岸，有“通過(guò)”的意思，也引申為“渡過(guò)難關(guān)”等。如“渡過(guò)了長(zhǎng)江天險(xiǎn)”。72[斷定

確定]“斷定”指由推理推斷而下結(jié)論?！按_定”指毫不模糊地明確確定。它還有形容詞用法，表示明確而確定。73[兌換·對(duì)換]“兌換”指用一種貨幣或物品換另一種，如“用斤白面可以兌換斤大米”。“對(duì)換”指對(duì)位互換，如“對(duì)換工作崗位”。E74[訛傳·訛舛]二者都與錯(cuò)誤有關(guān)，但所指不同?！坝瀭鳌保瑒?dòng)詞，指錯(cuò)誤的傳聞，如“這一訛傳沒(méi)關(guān)系，我倒成了一個(gè)罪人”?！坝炩丁?，名詞，指文字錯(cuò)誤，如“這段文字多”。75[遏止·遏制]“遏止”指用力阻擋，對(duì)象多是斗爭(zhēng)、暴動(dòng)、洪流等來(lái)勢(shì)猛烈而突然發(fā)生的重大事務(wù)如“不行遏止的革命洪流”?！岸糁啤敝钢浦梗瑝阂窒拗?，使不發(fā)作，對(duì)象多是自己的心情，有時(shí)也指敵人或某種力氣。如“政府官員的腐敗現(xiàn)象現(xiàn)在還沒(méi)有得到很好的遏制”。(春季高考已考)76[爾后

而后]“爾后”著重指從今以后，常作句首狀語(yǔ)，“而后”著重于然后，在某事之后，在句中作狀語(yǔ)。77[二

兩](1)讀數(shù)目字用“二”不用“兩”，如一二三四等。(2)“二”用于小數(shù)和分?jǐn)?shù)，“兩”不用，如：零點(diǎn)二。(3)“二”用于序數(shù)，而“兩”不用于序數(shù)，如第一、二樓。(4)“二”用在多位數(shù)中，如二十個(gè)、二十萬(wàn)等，“兩”常用在量詞和“半、千、萬(wàn)、億”前面，在“半”前面確定用“兩”。(5)在傳統(tǒng)度量衡單位(寸、尺、升、斗、斤、里、畝)前面多用“二”，在各種度量衡確定用“二”，在一般量詞(雙、本、只、匹等)及新的度量衡單位(噸、公里、平方米等)之前用“兩”，有時(shí)也用在傳統(tǒng)度量衡單位之前。(6)一般不干脆放在名詞前面，間或說(shuō)“二人”，而“兩”可干脆放在名詞前，如兩手，兩國(guó)。F78[發(fā)奮·發(fā)憤]“發(fā)奮”，①指振作起來(lái)，奮勉，如“發(fā)奮有為”；②同“發(fā)憤”?！鞍l(fā)憤”指決心努力，如“發(fā)憤圖強(qiáng)”。79[法制·法治]“法制”指統(tǒng)治階級(jí)依據(jù)自己的意志建立的規(guī)章制度，名詞，如“我們要建立健全社會(huì)主義的民主和法制”?！胺ㄖ巍笨梢灾赶惹貢r(shí)期法家的政治思想，主見(jiàn)以法為準(zhǔn)則統(tǒng)治百姓，處理國(guó)事；可以指依據(jù)法律治理國(guó)家，動(dòng)詞，如“我國(guó)已經(jīng)逐步走上了社會(huì)主義法治的軌道”。80[翻覆·反復(fù)]“翻覆”，①指巨大而徹底的改變，如“試看天地翻覆”；②指來(lái)回地翻動(dòng)身體，如“翻覆不能人睡”?！胺磸?fù)”，①指一遍又一遍，多次重復(fù)，如“反復(fù)實(shí)踐”；②指顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去，翻悔，如“反復(fù)無(wú)?！保虎壑钢貜?fù)的狀況，如“這次斗爭(zhēng)會(huì)有反復(fù)”。81[繁重

沉重]“繁重”著重于事情多而責(zé)任重；“沉重”著重于量重，它的適用范圍大，還可指重量重，程度深，還指關(guān)系重大，還可以引申為心情不暢，精神不開(kāi)心。82[反應(yīng)

反映]“反應(yīng)”多指由外界刺激(包括言論、事物或純粹是物理刺激)而引起的主體相應(yīng)活動(dòng)，帶有某種“被動(dòng)”色調(diào)；“反映”則指主體把客觀存在狀況(包括言論、看法或某種帶有規(guī)律性的東西)原封不動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。83[反復(fù)

重復(fù)]“反復(fù)”指一次又一次，多次重復(fù)，多指不同的事物或動(dòng)作的重復(fù)；“重復(fù)”著重于相同的事物或動(dòng)作又重作一次。從次數(shù)比，“重復(fù)”次數(shù)比“反復(fù)”次數(shù)少。84[反映·反應(yīng)]“反映”主要有兩種用法：①比方把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，如“黨內(nèi)的斗爭(zhēng)反映著社會(huì)上的階級(jí)斗爭(zhēng)”；②把客觀狀況或別人的看法等告知上級(jí)有關(guān)部門(mén)，如“他把狀況反映到縣里”?！胺磻?yīng)”主要有三種用法：①名詞，有機(jī)體受到刺激引起相應(yīng)的活動(dòng)或化學(xué)上一物質(zhì)與另一物質(zhì)發(fā)生作用，產(chǎn)生了新物質(zhì)的過(guò)程，如“化學(xué)反應(yīng)”；②名詞，受外界影響而引起的看法、看法或行動(dòng)，如“大家的反應(yīng)很劇烈”；③動(dòng)詞，看法、看法或行動(dòng)受外界影響而引起的思想活動(dòng)，如“還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就走遠(yuǎn)了，頭也不回”。85[范疇·范圍]共同點(diǎn)：都表示四周的界限或限制。不同點(diǎn)：“范疇”用于理論、概念等抽象事物；“范圍”用于詳細(xì)事物。86[仿造

仿照]“仿造”著重指仿效制造，對(duì)象多是詳細(xì)事物。“仿照”著重指仿效照用，對(duì)象多是抽象事物。87[仿照

仿效]“仿照”依據(jù)，依照，指依照別人的樣子全盤(pán)搬用，包括安排，規(guī)模，方法等一整套都仿著做，全部仿照，全盤(pán)照用，運(yùn)用對(duì)象常與“樣子”搭配?！胺滦А毙Х?，摹仿，指仿照別人的方法，式樣，常與“方法”相配。88[誹謗·毀謗]二者都指無(wú)中生有，說(shuō)別人的壞話，但其程度有所不同?！罢u謗”表示的程度稍輕一些，而“毀謗”表示的程度重一些。89[廢除·廢黜]二者都有取消的意思，但取消的對(duì)象不同。“廢除”指取消、廢止法令、制度、條約等，如“廢除不同等條約”?！皬U黜”指罷免、革除官職，現(xiàn)多指取消王位或廢除特權(quán)地位，如“廢黜職務(wù)”。90[廢止·廢置]“廢止”指取消，不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物，如“廢止禁令”。“廢置”指把認(rèn)為沒(méi)有用的東西擱置一邊，多指詳細(xì)事物，如“這臺(tái)電視機(jī)被廢置了三年”。91[分子

份子]“分子”屬于某一階級(jí)、階層、集團(tuán)或具有某種特征的人。如：學(xué)問(wèn)分子、主動(dòng)分子?！胺葑印奔w送禮時(shí)各人分?jǐn)偟腻X(qián)。如：出份子。92[分割·分隔]二者都有使中間斷開(kāi)的意思?！胺指睢敝赴颜w或有聯(lián)系的東西分開(kāi)，如“民主和集中任何時(shí)候都不能分割”?！胺指簟敝冈谥虚g隔斷，使不相通，如“為了培育獨(dú)立實(shí)力，我與弟弟分隔房間居住”。93[辨別·分辯]“辨別”指分清辨明，著重在區(qū)分、辨明差別。如“辨別香花和毒草”?！胺洲q”指用語(yǔ)言辯白，著重在說(shuō)明清晰理由；如“他這回并不分辯，單說(shuō)一句‘不要取笑”’。94[生氣

憤慨]“生氣”著重于“怒”，生氣、不滿，激烈到了極點(diǎn)，它也用于比方，憎惡的感情更重?！皯嵖敝赜谏鷼獠黄?，多指重大事務(wù)。95[風(fēng)氣

風(fēng)尚

風(fēng)俗]“風(fēng)尚”褒義詞?！帮L(fēng)氣、風(fēng)俗”是中性詞，“風(fēng)尚”著重于“尚”，指確定時(shí)期內(nèi)大家共同崇尚、敬重而流行的風(fēng)氣，有時(shí)包括道德品質(zhì)、精神等在內(nèi)，“風(fēng)氣”著重于習(xí)氣，指現(xiàn)時(shí)社會(huì)上或集中流行的，較普遍的愛(ài)好、習(xí)慣，可以說(shuō)是一種社會(huì)風(fēng)氣，“風(fēng)俗”著重于習(xí)俗，長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等。96[奉獻(xiàn)·貢獻(xiàn)]二者都有獻(xiàn)出的意思，動(dòng)詞，褒義。不同的是感情色調(diào)有所區(qū)分?！胺瞰I(xiàn)”指恭尊敬敬地呈獻(xiàn)，“貢獻(xiàn)”指一般性的獻(xiàn)出。97[膚淺·浮淺]相同點(diǎn)：都表示淺，不深。不同點(diǎn)：“膚淺”主要用于相識(shí)、理解等，局限于表面，常指學(xué)識(shí)淺薄，理解不深刻。如“我對(duì)戲曲了解得很膚淺”；“浮淺”主要用于作風(fēng)、學(xué)識(shí)等，著重于浮在表面，指相識(shí)淺薄，不扎實(shí)。如“努力克服脫離群眾、作風(fēng)浮淺的官僚主義作風(fēng)”。98[扶助·協(xié)助]二者都有幫助之意，但幫助的方式有所不同?！胺鲋敝阜龀謳椭纭八?jīng)常扶助老人上車(chē)”?！皡f(xié)助”，①指從旁幫助，動(dòng)詞，如“多加協(xié)助”；②指幫助性的，非主要的，名詞，如“協(xié)助勞力”。99[浮躁

急躁]“浮躁”側(cè)重于不踏實(shí)；“急躁”側(cè)重于沒(méi)耐性。100[撫養(yǎng)

扶養(yǎng)

贍養(yǎng)]“撫養(yǎng)”兼指愛(ài)護(hù)，教養(yǎng)和供給，一般說(shuō)來(lái)指長(zhǎng)輩對(duì)子女或晚輩的愛(ài)護(hù)和教養(yǎng)。如“他用微薄的工資撫養(yǎng)了兩個(gè)孤兒”?！胺鲳B(yǎng)”，幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的贍養(yǎng)，如“扶養(yǎng)老人”?！百狆B(yǎng)”，供應(yīng)生活所需，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)和生活上進(jìn)行的幫助。101[摩挲·扶摸·撫摩]“摩挲”也寫(xiě)作“撫摩”，指用手輕輕按著來(lái)回移動(dòng)，多帶有愛(ài)的色調(diào)，如“老漢摩挲著孩子的頭發(fā)”。“扶摸”指扶持摸索，如“光線太暗了，我們只好扶摸著欄桿走下樓來(lái)”。102[腐蝕

侵蝕

腐化]“腐蝕”本義指通過(guò)化學(xué)改變，使物體損壞；它的比方義指腐朽的思想和惡劣的環(huán)境會(huì)使一個(gè)人漸漸變質(zhì)，墮落?！扒治g”本義指細(xì)菌等侵害人或物體，用于人的思