八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第一篇

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第一篇時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎

來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗(yàn);計(jì)劃將來是為了更

好地工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級(2)班、(6)班的語文課教學(xué)工作計(jì)

劃總結(jié)如下：

一、教材教本分析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》語文八年級下冊四個現(xiàn)代文

單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以

記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的

鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科

的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個文言文單元課文的選編主要是從

文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,

以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。

〃寫作、合理安排說明的順序。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪

了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)

現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的〃生活交響曲〃；《春酒》

描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，

寫作、記敘中的描寫和抒情。綜合性學(xué)習(xí)也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)

計(jì)。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個單元，文

言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。

文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳

先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳

陽樓記》、《醉翁亭記》。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第二篇一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精?神，密切關(guān)注中考題型的變化，注重八

年級分化年級的教學(xué)實(shí)際，把培養(yǎng)優(yōu)生與強(qiáng)力治跛作為重點(diǎn)工作，通

過主題閱讀、作文定格訓(xùn)練、小綜合鞏固、詩歌寫作等豐富多彩的形

式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的,語文學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而積極主動

的學(xué)習(xí)，讓所有的學(xué)生都參與到語文學(xué)習(xí)之中，讓所有的學(xué)生都得到

發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

以擴(kuò)大優(yōu)生面為總目標(biāo)，參加全區(qū)統(tǒng)考A1人數(shù)達(dá)到132人（每班11

人）,A2人數(shù)達(dá)到216人（每班18人）,A3人數(shù)達(dá)到300人（每班25人）。

以精細(xì)處理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各教師特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，形成自身鮮明的

教學(xué)特色為具體目標(biāo)。（年級組下達(dá)的指標(biāo)）

三、基本情況

八（12）班學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)還沒有形成。

但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高。具體而言，學(xué)生的積累極少，精準(zhǔn)度

不高，文言文詞匯量較小，現(xiàn)代文對文本的把握不準(zhǔn)，作文缺乏寫作

素材，語言表達(dá)過于貧乏。

四、主要措施與要求

1、立足課本，以閱讀、作文教學(xué)為中心，穿插豐富多采的語文活動。

注重朗讀、寫作、活動與積累，有效的促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究能

力的發(fā)展，充分激活學(xué)生，充分體現(xiàn)以生為本，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體

的教學(xué)理念。

2、在教學(xué)上嚴(yán)格按備課上課，嚴(yán)禁以個人創(chuàng)意為由，拋開集體備課，

另起爐灶，搞自由散漫式的教學(xué)。在教學(xué)過程中，一切信息應(yīng)做到資

源共享。

3、強(qiáng)化字詞教學(xué)與訓(xùn)練，以應(yīng)對新的中考題型。

4、充分利用電教手段，豐富課堂教學(xué)形式，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，以作業(yè)書寫評分、試卷書寫加分

等形式促進(jìn)學(xué)生的練字熱情。

6、著力于學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成批注賞析閱讀的習(xí)慣，將''雙休

閱讀〃（〃和父母一起閱讀，構(gòu)建書香家庭〃）打造成語文學(xué)科的品牌。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作品質(zhì)。通過作文定格訓(xùn)練，讓絕大多數(shù)學(xué)生

享受作文成功的快樂。

8、落實(shí)〃培優(yōu)治跛〃工作，關(guān)注男女生差異，擴(kuò)大優(yōu)生面。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第三篇一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文教研組將緊密配合學(xué)校教導(dǎo)處工作，以深化課程改革、提

高教育質(zhì)量為核心，切實(shí)落實(shí)〃雙提升雙滿意〃的工作目標(biāo)，以減負(fù)增

效為突破口，努力開拓教育教學(xué)新思路，創(chuàng)新教育教學(xué)新模式，營造

教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢，全面完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，努力做到以質(zhì)

量求生存，以特色謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育效能的整體提升。

二、工作思路

(一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、注重教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)檢查以教學(xué)"五認(rèn)真〃為主要內(nèi)容，包括：備課、上課、批改、

輔導(dǎo)與考察。形式分為定期檢查和不定期檢查。

⑴定期檢查。一學(xué)期，由教導(dǎo)處牽頭，對教研組內(nèi)全體教學(xué)人員的〃五

認(rèn)真〃進(jìn)行三次全面的檢查，即，期初檢查、期中檢查和期末檢查，

主要通過教師自查一一年級組互查一一教導(dǎo)處審查的程序進(jìn)行。

(2)不定期檢查。學(xué)期中，不定期對組內(nèi)教師的教學(xué)五認(rèn)真進(jìn)行單項(xiàng)抽

查，事先不通知檢查項(xiàng)目和檢查時間。抽查的項(xiàng)目有：教師備課、作

業(yè)批改、課堂教學(xué)及單元過關(guān)情況。

2、改革備課方式

本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處安排試行藍(lán)本教案，加強(qiáng)集體備課的檢查力度，以

團(tuán)隊(duì)的智慧提高備課質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

3、狠抓常態(tài)課質(zhì)量。

通過課堂巡視、隨堂聽課等方式進(jìn)行監(jiān)控。課堂巡查確保每節(jié)課有人

巡、有記錄，每周一反饋;隨堂聽課一律不提前通知，行政人員須與

組長同時聽課，每學(xué)期至少聽組內(nèi)教師1節(jié)隨堂課，聽課人員聽完課

后及時與上課教師交換意見，并檢查上課教師的備課筆記和作業(yè)等相

關(guān)資料。

4、開展學(xué)科競賽和質(zhì)量調(diào)研。

繼續(xù)搞好教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。每一單元都要進(jìn)行單元知識檢測，每月

組織一次月考，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定符合班級實(shí)際又

有前瞻性的學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，采用切實(shí)可行的方法措施，提高教學(xué)

質(zhì)量。學(xué)期結(jié)束，組織好一學(xué)期的學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，全面了解教帥

的教和學(xué)生學(xué)的情況。

(二)關(guān)注隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)語文教師迅速成長

1、扎實(shí)有效抓教師的培養(yǎng)工作。

有目標(biāo)、有層次、有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，對不同年齡、不同

業(yè)務(wù)水平、不同心理的教師進(jìn)行梯隊(duì)式管理：

⑴新教師要盡快成長，力爭在教育教學(xué)和班級管理水平有明顯的提高;

(2)優(yōu)秀青年教師加快步伐，向骨干教師邁進(jìn)；

⑶骨干教師努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)；

(4)〃高原期〃教師確立新的切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，提高工作積極性。

主要措施：

⑴完善〃師徒結(jié)對〃制度。本學(xué)期，師徒之間要多聽課、多評課，學(xué)校

將依據(jù)細(xì)則對師徒進(jìn)行考核；

(2)對優(yōu)秀青年教師進(jìn)行定向培養(yǎng)，根據(jù)各自特點(diǎn)搭建平臺；

⑶發(fā)揮骨干教師的作用，要求教師在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔

導(dǎo)等方面多作交流溝通，共同進(jìn)步。

⑷樹立〃不斷突破自我〃的理念，尤其是處于〃高原期〃的教師尋求發(fā)展

方向，如，課堂教學(xué)、論文寫作、班級管理等方面努力達(dá)成目標(biāo)。

2、加強(qiáng)對教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

要全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須具有豐富的教學(xué)理論儲備，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)

成為教師的生活方式。前瞻性的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用有利于教師轉(zhuǎn)

變思想、更新觀念、形成科學(xué)有效的教學(xué)方法。

⑴理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教育政策法規(guī)、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新

的課改理論及現(xiàn)代教育技術(shù)等，這些內(nèi)容具有指導(dǎo)性、前瞻性和實(shí)用

性，教師通過學(xué)習(xí)自覺轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范教學(xué)行行為，運(yùn)用科學(xué)的方法

進(jìn)行教學(xué)。

⑵理論學(xué)習(xí)的形式：自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合;學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合;自己

學(xué)習(xí)和講座指導(dǎo)相結(jié)合。①開展群眾性讀書活動：充分發(fā)揮學(xué)校圖

書室的作用，為教師提供良好的讀書環(huán)境;②各備課組一學(xué)期至少舉

行一次讀書沙龍活動;③利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青

年教師的作用，進(jìn)行專題講座，或交流自己的教學(xué)心得和教學(xué)方法,

以此促進(jìn)廣大教師共同成長。

3、開展競賽及評選活動。

本學(xué)期，我們將有計(jì)劃地組織新教師課堂教學(xué)匯報課，讓優(yōu)秀青年教

師脫穎而出;組織交流教師的匯報展示課;積極參與評選市''教學(xué)能手〃

活動。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第四篇本學(xué)期我擔(dān)任八年級5、6班的語

文教學(xué)工作。八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過七

年級一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點(diǎn)已有一定程度的了解。在此基

礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定此計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

八年級5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測中，5班學(xué)困生成績有所

進(jìn)步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。一部

分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)

習(xí)，增加了教學(xué)的難度。

二、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性。

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和認(rèn)真?zhèn)湔n（注重備學(xué)情、注重備教材要有靈

活性）。做好準(zhǔn)備工作后，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式實(shí)施課堂教育教學(xué)。我將采取以下步驟來進(jìn)行課堂教育教學(xué):

學(xué)生準(zhǔn)備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙（做積累），學(xué)會有感情地

讀課文，感悟文章的內(nèi)涵，注重默讀及其速度，揣摩詞語在一定語境

中的作用。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流、展

開課題探究。自主、合作、探究學(xué)習(xí)可以交叉進(jìn)行。從而把語文建構(gòu)

成培養(yǎng)方法與技能、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀三維一體，提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)，因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講，而是以師生互動形式解

決疑難，幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀，理清閱讀思路為寫作奠定準(zhǔn)

備知識與技能。

三、注重第二課堂活動，建構(gòu)大語文教育教學(xué)。

課堂教育教學(xué)受時空限制而滿足不了大語文教育教學(xué)的需要，課堂教

育教學(xué)也難免有所疏漏。為了彌補(bǔ)這些不足，完成大語文的建構(gòu)，積

極開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體采取如下措施：口語表訴

一天的隨想，限時1——2分鐘，由學(xué)生輪流講和記錄。結(jié)合綜合學(xué)

習(xí)做專題說話練習(xí)，增強(qiáng)口語交際能力。結(jié)合教導(dǎo)處和校團(tuán)委的活動

安排及語文學(xué)科特點(diǎn)，利用主題班閉會的時間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的

時間舉辦相關(guān)演講活動或根據(jù)教材提供的綜合性活動。

四、作業(yè)的批改與輔導(dǎo)

精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)做到認(rèn)真地保質(zhì)保量地批改,

并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字

關(guān)。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)秀生學(xué)有余地，便加大對他

們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo)，既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對象，又要指導(dǎo)閱讀方

法。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼耤學(xué)困生基礎(chǔ)差底子薄，適

當(dāng)?shù)亟o予補(bǔ)基礎(chǔ)甚至做好個別輔導(dǎo)，使之迎頭趕上。無論對優(yōu)秀生還

是對學(xué)困生，都要做寫作指導(dǎo)，主要是采取講解如何寫日記，并讓學(xué)

生堅(jiān)持寫日記或一每日一練一擴(kuò)大語文課外閱讀量。這樣促進(jìn)全班語

言文學(xué)水平的提高。

五、德育工作融入課堂和課外活動中。

語文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科，德育是一種重要

的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閱讀

中的情感體驗(yàn)，注重審美情趣。課外活動集中地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、

集體主義及理想信念的教育。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、加強(qiáng)文字書寫的整潔和準(zhǔn)確工作。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練箋時

文字書寫工夫。力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第五篇教材分析：

本文選自人教版八年級上冊第二單元第二篇課文，這一單元五篇課文

都是以愛為主題的敘事性散文。五篇課文訴說的都是對普通人，尤其

是對弱者的關(guān)愛。本單元閱讀教學(xué)，要求學(xué)生從課文中感悟到〃愛〃,

培養(yǎng)自己的愛心和同情心，從而陶冶自己美的情操。

在教學(xué)過程中，除了引導(dǎo)學(xué)生理解文章中深摯的父愛，更重要的是以

本文為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感悟身邊的親情，抒寫身邊的親情！

學(xué)情分析：

現(xiàn)在生活條件好了，多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，因而總是被父母濃濃的

愛包裹著，他們習(xí)慣了被愛，總覺得一切都是理所當(dāng)然，很少真切的

來體驗(yàn)一下父母的拳拳愛子之情;不過本文是寫實(shí)的，貼近生活，中

學(xué)生已經(jīng)有一定的感悟能力，應(yīng)該是能夠理解文章中的感情，也能延

伸到自己的生活中，感悟自己身邊的親情的！

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

(2)學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進(jìn)

行細(xì)致描寫的特點(diǎn)

⑶積累重點(diǎn)的生字詞

2、過程與方法：

⑴整體感知，深入探究，自主合作探究

⑵細(xì)讀文本，理解關(guān)鍵的語句所表達(dá)的感情

情感、態(tài)度、價值觀：

⑴感受文章中所表現(xiàn)的父子之間的親情

(2)溝通個體體驗(yàn)，感悟親情，抒寫親情

教學(xué)重點(diǎn)：理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情。

教學(xué)難點(diǎn)：把握文中對父親背影的細(xì)節(jié)描寫，體味父子之間濃厚的深

情。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上課之前，老師給大家?guī)砹艘皇追浅勇牭母枨Ｍ?/p>

家仔細(xì)聆聽，認(rèn)真體味！

播放歌曲《父親》

(意圖：這首歌的歌詞淺顯、樸實(shí)，貼近生活，讓學(xué)生在優(yōu)美、感人

的音樂聲中領(lǐng)會父母的愛，從而激情激趣。)

同學(xué)們，在我們的人生經(jīng)歷中，父母肯定給與了許許多多的關(guān)愛，他

們愛得樸實(shí)，愛得簡單，也許如同歌中唱的，只是那一碗粗茶淡飯，

也許是一個模糊的背影……

或許這些都不被太多的人關(guān)注，卻深深印在了散文名家朱自清先生的

心中，今天我們一起來學(xué)習(xí)朱自清先生的一篇膾炙人口的散文《背影》,

讓我們在那淡淡的背影中去感受深摯的父愛！

二、走進(jìn)文本，走近父愛-免費(fèi)資源站：

1、速讀課文，找出本文的線索是什么？主要寫誰？

明確：背影父親

2、文章以〃背影〃為題，以〃背影〃為線索，那么請大家找一找文章一

共幾次寫到〃背影〃?比一比，誰最快（小組協(xié)作完成）

明確：四次惦記背影⑴一一思念父親一虛寫

刻畫背影⑹一一望父買橘一實(shí)寫

惜別背影⑹一一父子分別一實(shí)寫

再現(xiàn)背影⑺一一別后懷念一虛寫

第一次，開篇點(diǎn)題，寫最不能忘記的便是父親的背影

第二次，著力刻畫望父買橘的背影，這一刻終于體會到了父親深深

的愛

第三次，分別后，目送父親背影消失在人流之中，依依惜別背影，

惜別父親

第四次，看到父親的來信，想起了父親的種.種好處，在晶瑩的淚光

中再現(xiàn)了父親的背影

1、課文的線索是背影，那么本文除了寫背影之外，還選取了哪些素

材，另外還描寫了什么？

明確：臨別時的家境

祖母去世一一父親賦閑一一家境慘淡

描寫慘淡的家境，渲染了一種黯淡，悲涼的氣氛I

2、眾多的背影中，你認(rèn)為哪一次的背影最讓你感動?為什么?有感情

的朗讀這一部分，并勾畫出你認(rèn)為最吸引你的詞句。

播放視頻：《背影》

（意圖：大山里的孩子，或許有許多還從來沒有見過火車，所以不理

解父親攀爬月臺到底有多不容易，觀看視頻，可以讓大家身臨其境,

真切感受到父親的那一份艱難，從而更好地領(lǐng)會父親一言一行中所傳

遞出來的父愛。）

明確：

穿著：體現(xiàn)父親沉重而困窘的現(xiàn)狀

動作：〃探、穿、攀、縮、傾〃等一系列的動作描寫，讓我們看到了一

個艱難的卻又非常努力的背影，這是一個愛子情深，近乎固執(zhí)的背影!

語言：簡單的三句話，是父親無微不至的關(guān)心的體現(xiàn)，樸實(shí)平淡的語

言中飽含父親那一片愛子深情。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第六篇一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性。樹立〃大

語文〃教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學(xué)生

的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識。

語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水

平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要

的新人而努力奮斗！

二、教材分析

木冊教材共安排了七個單元，除了〃精讀〃、〃速讀”以外，還安排了〃口

語交際〃、〃寫作〃、"綜合性學(xué)習(xí)〃等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,

一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單

元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的

新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會感興趣。

三、根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目

標(biāo)。

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛

祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義E勺思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生

的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生

健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形

成健全人格。

2、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫

方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、

形、義。

3、知識能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，具有基本的閱讀

聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方

法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地

朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品

的能力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)

行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高

自己的文化品位。

四、班情分析：

我擔(dān)任的173班是同年級中的普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有

少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，寫作文一點(diǎn)也不動手的。

五、具體措施：

1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓

寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛

移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做

到既教書又育人。

3、要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以

及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，

致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技

能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教

學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析

和瑣碎和練習(xí)。

5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，

多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平.

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教

學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高.

7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，

實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)語文科代表，

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān).

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,充分照顧到不同學(xué)

生的特點(diǎn).

10、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩

的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，

提高興趣.

11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解

說等，鍛煉表達(dá)能力.

12、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用.

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第七篇一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊,

閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛

祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生

的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生

健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形

成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，木學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開

端，打下基礎(chǔ)。

2、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱

讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)

會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了

解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,

具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一

些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解

內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的

習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本

中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提

高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理讀書看

報看電視的習(xí)慣等。

三、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想

認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、

能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶

和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和

想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科

學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤

其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)。要避免繁瑣的分析和

瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通、擴(kuò)展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)

校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實(shí)行目標(biāo)分層教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教

學(xué)，因材施教。

8、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

9、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會、演講會，辦手抄

文學(xué)報，作品自作不少于70%

10、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第八篇一、教材分析

人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自

然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)

說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語

文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩

個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這

兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)

的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自

己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追

述，表明了讀書對人生的意義；《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅

大文豪托爾斯泰的〃肖像畫“，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再

塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的

一小部分。〃綜合性學(xué)習(xí)。寫作?？诟浑H〃也圍繞著我們?nèi)松凶钪?/p>

要的人一一母親為主題設(shè)計(jì)。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，

以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。

〃綜合性學(xué)習(xí)。寫作。口語交際〃是〃科海泛舟〃，這是一次跨學(xué)科的綜

合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口

語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪

了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)

現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的〃生活交響曲〃；《春酒》

描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，〃綜

合性學(xué)習(xí)。寫作?？谡Z交際〃也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言

文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)

生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,

要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽

馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、

倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。課本里的文言文

內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解，佶屈瞥牙，再

加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大

半，這就是探究的基礎(chǔ)?！ū称鹦心易咚姆健ǖ膶?shí)踐活動，主要是培養(yǎng)

學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀

賞過程中勤十記錄、樂十考證的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度

設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明〃中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。

本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)

計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、

驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力

提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言

的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握

常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐

富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借

景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初二上學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),

隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對

教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對

學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要

求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大

多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在

繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)

與研究。

四、教學(xué)措施

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛

移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做

到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，

能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶

和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第九篇一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效

率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的潛力

和水平;開展群眾備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂，及時

調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)

量。

二、主要工作思路

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

在教學(xué)過程中務(wù)必加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體初中語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課

程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，

樂于探究的教學(xué)方法。

2、推行〃三案?六環(huán)節(jié)〃教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率。

組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好〃備課〃、〃上

課〃、〃課后練習(xí)〃等主要環(huán)節(jié)。群眾備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，

培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步構(gòu)成語文教學(xué)的研究氛圍

1、針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材

的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一齊來，怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基

礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課，透過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，透

過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開

展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆

記，做好評課。

4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手

段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。

（二）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的

言語潛力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主

的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力的新穎教育。為

此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教帥

要有較強(qiáng)的.教科意識，用心參加各種教科活動，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)

理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育

理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育

實(shí)驗(yàn)〃構(gòu)筑理想課堂〃有關(guān)理論與實(shí)踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的

〃校本研訓(xùn)1〃活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升

教師的知識底蘊(yùn)與文化積淀。

2、努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高

⑴根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展〃課堂教學(xué)的研討”活動，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科

教學(xué)指南。透過對話爭辯?、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章

有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用

心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

(2)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

組織全體老師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)〃構(gòu)筑理想課堂〃的理論，學(xué)

習(xí)研讀"名師課堂實(shí)錄〃，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)

量。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第十篇一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)《一關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進(jìn)一步深

化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校

的工作計(jì)劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分XX,優(yōu)良

率XX,及格率XX,各項(xiàng)排名在市前XX名。

二、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差,

分班后思想上的波動也較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊，教學(xué)中應(yīng)注意這點(diǎn)。

學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差，語言習(xí)

慣以方言為主，普通話有待提高。

三、教材分析

第二冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時，教讀課文16課，

每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課，每課一般用一課時，少

數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實(shí)踐，其中

兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,

可根據(jù)實(shí)際插入每個單元介紹。

四、具體工作內(nèi)容及措施

1、做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、組織好學(xué)生參加〃我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒〃征文比賽（第四周）。

3、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽（第六周）。

4、第十周進(jìn)行期中檢測。

5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。

6、十九周進(jìn)行期末考試。

7、鼓勵學(xué)生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提

高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。

8、堂上以普通話為教學(xué)語言，同時要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)

生的方言習(xí)慣。

9、在教學(xué)過程中注意對中下生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂多提問、課后多

關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第十一篇在這一年語文教學(xué)活動中，努

力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，

大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課

外名著的習(xí)慣，采用寫日記和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫

作的源,絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),感情真切,養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，

提高了寫作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績,

但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐

步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語

文素養(yǎng)。

存在問題如下：

1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視了基礎(chǔ)知識

掌握、詞匯的積累和書面表達(dá)。

2.對課文閱讀理解不透，有囪冏吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學(xué)生的

閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好

的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采

用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯

作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),

生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語文富有時代生活氣息，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分

析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解,給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，

認(rèn)知上的充實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,

從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和

感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時反饋給

學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學(xué)生生

活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作,

把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提

高自學(xué)的效果，督促學(xué)生及時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

6.做好考試總結(jié)，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放

矢，及時鼓勵、表揚(yáng)，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快

趕上來。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第十二篇一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較，學(xué)生有一定的

進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多c思

想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)

一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活

躍。學(xué)習(xí)心理方面，有1/4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)

習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安

排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有

1/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神

不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有七八

個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差，甚至毫無

興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從

文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤

野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母

親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一

本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;

《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的〃肖像畫〃，揭

示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞

女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！ňC合性學(xué)習(xí)寫作口語交

際〃也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰荒赣H為主題設(shè)計(jì)。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，

以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！ňC

合性學(xué)習(xí)寫作口語交際〃是〃科海泛舟〃，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)

習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合

中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)

現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的〃生活交響曲〃；《春酒》描繪了故

鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！ňC合性學(xué)

習(xí)寫作口語交際〃也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做

好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。

文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳

先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳

陽樓記》、《醉翁亭記》。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。〃寫作口

語交際綜合性學(xué)習(xí)〃是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過

的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣?！ū称鹦心?/p>

走四方〃的實(shí)踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡

及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意

識。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度

設(shè)計(jì)。各單元的〃單元說明〃中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。

本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)

計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形

象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要

努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文

語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，

掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它

們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解

借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在

潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書又育人。

2、在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之

間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想

象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性忍維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科

學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備

課，采用〃先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〃的教學(xué)模式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免

繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，

嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教

學(xué)。利用課外個別輔導(dǎo)，實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

7、培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下

生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第十三篇一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性。樹立教育

觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培

養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我育和終身教育的意識。語文不僅要

讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng)、

觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮

斗！

二、教材分析

本冊教材共安排了七個單元。七個單元中分為兩大部分，一是前面五

個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了

閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著

生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會感興趣。

三、根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目

標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛

祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生

的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生

健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形

成健全人格。

2、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫

方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的?音、

形、義。

3、知識能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，具有基本的閱讀

聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方

法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地

朗讀課文，背誦基木課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品

的能力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)

行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高

自己的文化品位。

班情分析：我擔(dān)任班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣在上一年的教學(xué)有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極

性有待加強(qiáng)。

四、具體措施

1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓

寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛

移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做

到既教書又育人。

3、要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以

及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，

致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技

能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教

學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析

和瑣碎和練習(xí)。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第十四篇一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基木理念，

明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,

努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極

實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對新教材

的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)

生的語文素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語文成績上一個新臺

階。

二、總體要求

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)E勺人文性。厝文教學(xué)的終極

目的，從''全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)〃，變?yōu)椤ㄈ嫣岣邔W(xué)生的語文素

養(yǎng)〃，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步

伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

2、注重語言積累，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練

萬丈高樓從地起，新課標(biāo)對于語言基礎(chǔ)仍不會放松，對于那些需要掌

握的字詞句篇，可采用多種方法促使學(xué)生記憶好，能準(zhǔn)確地書寫與運(yùn)

用，打好語言基礎(chǔ)。

3、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)

真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充

一定量的精美文章，以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、有話寫，要鼓勵學(xué)生表

達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡周

記、隨筆、日記等作文形式。

5、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改、仔細(xì)分析、講評落

實(shí)。

三、具體措施

（一）關(guān)于閱讀：

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第十五篇一、指導(dǎo)思想：

做好服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展的工作，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)

方法，幫助學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培養(yǎng)良

好的習(xí)慣，做好學(xué)生的老師和朋友。

二、基本情況分析

初二有兩節(jié)課。由于我剛接手語文教學(xué)工作，對他們的情況不太了解,

只能通過平時的作業(yè)和班級情況以及上學(xué)期的期末成績做一個大概

的評估。學(xué)生成績參差不齊，優(yōu)差分化突出。而且在課堂上，學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性不高，不夠靈活等。這就要求教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)

生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師可以指導(dǎo)他們，從而培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析解決問題的能力。另外，這一時期學(xué)生的語言基

礎(chǔ)較差，語文教師要多花時間從基礎(chǔ)入手，進(jìn)行語文教學(xué)。

本教材分為閱讀和綜合學(xué)習(xí)兩部分。書后有課外古詩詞朗誦，經(jīng)典指

南和附錄等。其中，閱讀分為以下六個話題，分別是戰(zhàn)爭、愛情、建

筑、科學(xué)、古詩詞、自然景觀；寫作的題目有六個，分別是：學(xué)會寫

新聞，給出詳細(xì)恰當(dāng)?shù)臄⑹?，在解釋中把握特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕忉尫?/p>

法，學(xué)會講一些道理，多角度描寫風(fēng)景；綜合學(xué)習(xí)有三個專題，分別

是：讓世界充滿愛，走上辯論的舞臺，如何收集信息。在教材的編排

上，每個單元還是按專題組織，但同時也考慮到了文體。從八年級上

冊開始，文言文和白話文就分開編了。兩個文言文單元的課文選擇主

要從文章難度和課程目標(biāo)兩個方面考慮。

背誦這本書的量相當(dāng)大。有《桃花源記》（309字），《陋室銘》（81字），

《愛蓮說》（119字），《大道之行也》（107字），三首杜甫詩（200字），

《三峽》（155字），《答謝中書書》

三，教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)目標(biāo)：單元教學(xué)目標(biāo)是在每個單元的〃單元描述〃中根據(jù)這三個

方面設(shè)計(jì)的。本教材設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下，就培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，

使他們掌握一定的方法而言。

（1）關(guān)注敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的畫面、驚心動

魄的場景、獨(dú)特的語言有自己的體會和評價；要努力提高默讀的質(zhì)量

和速度。

（2）要閱讀好這些文本，就要理解敘述、描寫等表達(dá)方式，并盡量

弄清楚敘事語言的特點(diǎn)。

（3）要注意如何通過把握文本的特點(diǎn)來介紹事物，明確解釋的順序，

了解常用的解釋方法，體會解釋的準(zhǔn)確透徹的語言，根據(jù)要求過濾信

息。

（4）首先借助筆記和工具書閱讀文本大意，然后在反復(fù)閱讀中了解

其豐富的內(nèi)涵和精妙的語言，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言

特色，積累一些常用的文言文詞匯。

2.注意了解和研究學(xué)生心理特征的變化，了解他們的知識和能力基礎(chǔ)。

因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差異較大，所以要從實(shí)際出發(fā)，即因材施教，根據(jù)學(xué)生

的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)安排。

四、教學(xué)措施

1）從語文的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，讓學(xué)生在潛移默

化的過程中提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)道德情操，培養(yǎng)審美情趣，從而教書

育人。2）在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化線索，突出重點(diǎn)，注重

知識、能力與知識、能力與情感的聯(lián)系，注重積累、理解、熏陶和語

感的培養(yǎng)，致力于語文素養(yǎng)的全面提高。

3）注重學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中，應(yīng)通過比較、分

析和歸納的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展觀察、記憶、思維、聯(lián)想和想象的能

力，并特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）注重語文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外

的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

5）抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材名著賞

析，閱讀鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其注重培養(yǎng)語言交際能力

和寫作能力。

6）經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并不斷鞏固和加強(qiáng)。

比如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會圈出課文中的關(guān)鍵詞；養(yǎng)成經(jīng)常查

字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴。

7）語文學(xué)習(xí)重在積累。所以我們會定期不定期的給學(xué)生推薦一些好

的文章和詩詞。增加學(xué)生日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸課

外讀物，多關(guān)注時事，多閱讀報紙、雜志和時事文章，以開闊學(xué)生的

視野。

8）在教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)

習(xí)語文的信心。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第十六篇一、學(xué)情分析：

全班有學(xué)生們58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這

18人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生

之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，

閱讀寫作差，但普通話還不錯，

二、教材分析：

教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4

篇。

課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個大體的序，注意訓(xùn)練的整合性,

螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之

前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思

考練習(xí)在略讀課文的前面安排了〃略讀提示〃。在每組課文之后編排了

〃積累運(yùn)用〃。社設(shè)2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自己的見解》

《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，

同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問

題。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納。

這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對語言的理

解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后，每個積累運(yùn)用大致包括以下四

項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，

應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運(yùn)用查字典?，聯(lián)系上下文和生活

實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，

課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點(diǎn)，同時也是一個難點(diǎn)，

要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生

們寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成

語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做

到熟讀成誦。

四、教學(xué)目的要求：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生們受到熱愛祖國、熱愛中國一、熱愛

社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)

習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;

繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為

樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,

培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第十七篇一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳—市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，高二

語文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基

礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的

培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步

地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材

的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與

探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地

的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),

鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決"寫什么〃，

又指導(dǎo)〃怎么寫〃，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高

二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)

習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，厝文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱

讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng),

任務(wù)還是比較艱巨的。

四、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知

識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文

學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;

課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強(qiáng)化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課

外書（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫

周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文

學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運(yùn)用。班級、

小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開

發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)

造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)

展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級語文上教學(xué)工作計(jì)劃第十八篇一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育厝文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生止確

理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀、聽話、說話的能

力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，

努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智

力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，逐步形成健全

人格。

二、教材分析：

（一）、概況

人教版八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文

體。一共有六個單元，其中四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、對普

通人的愛、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)。前兩個單元以記敘類文章為

主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:

記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，

從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選

編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

（二卜具體內(nèi)容

第一單元以戰(zhàn)爭為主題。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》

（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》、《中原我軍解放南陽》），有反映

抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映反一戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵

華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映

德國—暴行的《親愛的爸爸媽媽》，〃綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際〃也以

戰(zhàn)爭為主題〃世界：何時鑄劍為犁〃。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。

從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。課文有：《阿長與》、《背

景》、《臺階》、《老王》、《信客》、〃綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際一讓世

界充滿愛〃，這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚〃讓世界充滿愛〃。通

過這個單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟

不O

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于

說明文。目標(biāo)是〃在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表

達(dá)方式〃，而在寫作目標(biāo)中提出〃寫簡單的說明文，做到清楚明白〃。

在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)

目標(biāo)。

第四單元以〃科學(xué)〃為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短

文，共六篇。它們是《大自然的語言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短

文兩篇》、《生物入侵者》、《你一定會聽見的》。教學(xué)本單元，既要注

重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方

法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)

的共同提高。

本冊文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個單元,

課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文（含

古代詩歌）教學(xué)只是〃入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是〃入門〃的正式啟動。

（三卜寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

L整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中。

2.設(shè)置在課文后面的〃研討與練習(xí)〃中，是由課文生發(fā)出來的。

3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。

（四人課外古詩詞背誦

積累古典文化知識，初步學(xué)會怎樣鑒賞一首詩詞，給學(xué)生文化和審美

方