初中英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)大全

初中英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)大全一、介詞by的用法1、意為“在……旁”，“靠近”。Somearesinginganddancingunderabigtree。Somearedrawingbythelake。有的在大樹下唱歌跳舞。有的在湖邊畫畫兒。2、意為“不遲于”，“到……時(shí)為止”。Yoursonwillbeallrightbysuppertime。你的兒子在晚飯前會(huì)好的。HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm?到上個(gè)學(xué)期末你們已經(jīng)學(xué)了多少首英語(yǔ)歌曲?3、表示方法、手段，可譯作“靠”、“用”、“憑借”、“通過(guò)”、“乘坐”等。Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing。猴子用尾巴吊在樹上哈哈大笑。Theboy’sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagesbyrailwaytelegraph。孩子的父親是那么的感激，于是他教愛迪生怎樣通過(guò)鐵路電報(bào)來(lái)傳達(dá)信息。4、表示“逐個(gè)”，“逐批”的意思。Onebyonetheywentpastthetableinthedark。他們一個(gè)一個(gè)得在黑暗中經(jīng)過(guò)這張桌子。5、表示“根據(jù)”，“按照”的意思。Whattimeisitbyyourwatch?你的表幾點(diǎn)了?6、和take，hold等動(dòng)詞連用，說(shuō)明接觸身體的某一部分。Itookhimbythehand。我拉住了他的手。7、用于被動(dòng)句中，表示行為主體，常譯作“被”、“由”等。Englishisspokenbymanypeople。英語(yǔ)被許多人說(shuō)。(即“許多人講英語(yǔ)?！?二、動(dòng)名詞doing動(dòng)名詞相當(dāng)于名詞，在句子中可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。1、作主語(yǔ)FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth。南方與北方開戰(zhàn)了。2、作賓語(yǔ)Wouldyoumindturningdownyourradioalittle，please?請(qǐng)問(wèn)你介意調(diào)小一點(diǎn)收音機(jī)的音量嗎?3、作表語(yǔ)Babysister’sjobiswashing，cookingandtakingcareofthechildren。保姆的工作是洗衣服，作飯和照看孩子。4、做定語(yǔ)awashingmachine一臺(tái)洗衣機(jī)三、usedto的用法usedto意為過(guò)去常常做某事。1、肯定句：used這個(gè)詞沒有人稱的變化，to后面接動(dòng)詞原形。否定句是didn’tuseto…。WhenIwasachild，Ididn’tusetolikeapples。當(dāng)我還是孩子的時(shí)候我不喜歡蘋果。疑問(wèn)形式是Didyouuseto…?Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?當(dāng)你來(lái)這兒之前你住哪兒?2、含有usedto的句子的反意疑問(wèn)句不要usedn’t+主語(yǔ)，而用didn’t+主語(yǔ)。——Heusedtosmoke，didn’the?——他過(guò)去常常吸煙，是嗎?Yes，hedid。/No，hedidn’t。是的，他吸。/不，他不吸。四、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由助動(dòng)詞be加及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞構(gòu)成，助動(dòng)詞be有時(shí)態(tài)，人稱和數(shù)的變化。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)是由be的時(shí)態(tài)決定的，be是什么時(shí)態(tài)，全句就是什么時(shí)態(tài)，be動(dòng)詞后面的過(guò)去分詞不變。1、各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)如下：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+am/is/are(not)+過(guò)去分詞一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+have/has+been+過(guò)去分詞一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+will+be+過(guò)去分詞過(guò)去將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+would/should+be+過(guò)去分詞過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was/were+being+過(guò)去分詞過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+had+been+過(guò)去分詞情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞2、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法(1)不知道或沒有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)，不用by+動(dòng)作執(zhí)行者短語(yǔ)。Footballisplayedwidelyallovertheworld。全世界都廣泛地踢足球。(2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。Thebankwasrobbedyesterdayafternoon。昨天下午這家銀行遭到搶劫。(3)作客觀說(shuō)明時(shí)，常采用一種被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句型。ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA。據(jù)報(bào)道美國(guó)大約二十名兒童死于流感。3、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的步驟(1)把原句中的賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)(2)動(dòng)詞改為被動(dòng)形式，即be+過(guò)去分詞(3)原來(lái)的主語(yǔ)，如果需要的話，放在by后面;如果沒必要，可省略。五、虛擬語(yǔ)氣如果我們所說(shuō)的不是事實(shí)，而只是一種假設(shè)、愿望、建議或是一種實(shí)現(xiàn)不了的空想就用虛擬語(yǔ)氣。注意：條件句分兩種，真實(shí)條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實(shí))條件句中，才用虛擬語(yǔ)氣;而在真實(shí)條件句中，要用陳述語(yǔ)氣。請(qǐng)比較：(1)Ifitissunnytomorrow，we’llgotothezoo。如果明天天氣好，我們將會(huì)去公園。在這句話中，明天天氣好是完全有可能實(shí)現(xiàn)的，并非虛擬、幻想，因此是真實(shí)條件句，在本句中，適用“主將從現(xiàn)?！?2)IfIwereyou，Iwouldgoatonce。如果我是你的話，我立刻就走。在這句話中，條件句“如果我是你”，但事實(shí)上，我不可能成為你，這只是假設(shè)的情況，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。當(dāng)條件實(shí)現(xiàn)的可能性很小，甚至可以說(shuō)沒有時(shí)，就需要用虛擬語(yǔ)氣來(lái)表示。虛擬語(yǔ)氣表示和現(xiàn)在的事實(shí)相反，從句用一般過(guò)時(shí)，主句用“should/would/could/might+動(dòng)詞原形。例如：IfIhadtime，Iwouldgoforawalk。IfIwereinvited，Iwouldgotothedinnerparty。IfIwonamilliondollarsinthelottery，Iwouldputitinthebank。IfIwereyou，I’dwearashirtandtie。注意：在虛擬語(yǔ)氣的句子中，be動(dòng)詞只能用were，不能用was。六、must/might/could/can't1、must(1)must表示主觀看法，意為“必須”。如：YoumuststayhereuntilIcomeback。MustIhandinmyhomeworkrightnow?對(duì)must引導(dǎo)的疑問(wèn)句，肯定回答為must，否定回答為needn’t或don’thaveto。如：—MustIfinishmyhomework?—No，youneedn’t。(2)must也可以表示有把握的推測(cè)，意為“一定，肯定”，用于肯定句。如：Thelightison，sohemustbeathomenow。其否定形式mustn’t表示“禁止，不許”。如：Youmustn’tplaywithfire。Youmustn’tbelate。2、could(1)can的過(guò)去式，意為“能、會(huì)”，表示過(guò)去的能力。如：Hecouldwritepoemswhenhewas10。(2)could在疑問(wèn)句中，表示委婉請(qǐng)求的語(yǔ)氣，此時(shí)could沒有過(guò)去式的意思。如：Couldyoudomeafavour?—CouldIuseyourpen?—Yes，youcan。(注意回答)3、mightmight為may的過(guò)去式。might表示推測(cè)時(shí)，表示可能性低于may(此時(shí)might沒有過(guò)去式的意思)，當(dāng)請(qǐng)求講時(shí)，比may的語(yǔ)氣更委婉。Heisawayfromschool。Hemightbesick。MightIuseyourdictionary?4、can(1)表示能力，一般譯為“能、會(huì)”，尤其指生來(lái)具備的能力。如：Shecanswimfast，butIcan’t。(2)表示許可，常在口語(yǔ)中。如：Youcanusemydictionary。(3)表示推測(cè)，意為“可能”，常用于否定句和疑問(wèn)句中，此時(shí)can’t譯為“不可能”。如：—Canthenewsbetrue?—No，itcan’tbeourteacher。HeisonavisittotheGreatWall。七、定語(yǔ)從句1、定語(yǔ)從句的概念在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞叫關(guān)系詞，定語(yǔ)從句一般放在先行詞的后面。2、定語(yǔ)從句的關(guān)系詞引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，常見的關(guān)系代詞包括that，which，who(賓格whom，所有格whose)等，關(guān)系副詞包括where，when，why等。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞放在先行詞及定語(yǔ)從句之間起連接作用，同時(shí)又作定語(yǔ)從句的重要成分。3、定語(yǔ)從句的分類根據(jù)定語(yǔ)從句與先行詞的關(guān)系，定語(yǔ)從句可分為限制性定語(yǔ)從句及非限制性定語(yǔ)從句。限制性定語(yǔ)從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號(hào)分開，從句不可省去。非限制性定語(yǔ)從句與主句之間有逗號(hào)分開，起補(bǔ)充說(shuō)明作用，如省去，意思仍完整。4、關(guān)系代詞的用法(1)that既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。作主語(yǔ)時(shí)不可省略，作賓語(yǔ)可省略。例如：Marylikesmusicthatisquietandgentle。瑪麗喜歡輕柔的音樂。(that作主語(yǔ))Thecoat(that)Iputonthedeskisblue。我放在桌子上的那件外套是藍(lán)色的。(that作賓語(yǔ))(2)which用于指物，在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。作主語(yǔ)不可省略，作賓語(yǔ)可省略。例如：Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket。位于火車站附近的那座大樓是一家超市。(作主語(yǔ))Thefilm(which)wesawlastnightwaswonderful。我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語(yǔ))(3)who，whom用于指人，who用作主語(yǔ)，whom用作賓語(yǔ)。在口語(yǔ)中，有時(shí)可用who代替whom。who和whom作賓語(yǔ)時(shí)也可省略。例如：ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland。經(jīng)常在英語(yǔ)方面幫助我的那個(gè)女孩是英國(guó)人。(作主語(yǔ))Whoistheteacher(whom)LiMingistalkingto?正在與李明談話的老師是誰(shuí)?(作賓語(yǔ))5、關(guān)系副詞的用法(1)when指時(shí)間，其先行詞表示時(shí)間，when在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)。例如：Thiswasthetimewhenhearrived。這是他到達(dá)的時(shí)間。(2)where指地點(diǎn)，其先行詞表示地點(diǎn)，where在定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。例如：Thisisplacewhereheworks。這是他工作的地點(diǎn)。(3)why指原因，其先行詞是原因，why在定語(yǔ)從句中做原因狀語(yǔ)。例如：Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool。沒人知道他為什么上學(xué)總遲到。拓展閱讀：初中英語(yǔ)成績(jī)提升方法1.極度重視課本。當(dāng)然，中考絕對(duì)不會(huì)考課本上的文章。但是，中考一定會(huì)考課本上的單詞。而對(duì)單詞的真正掌握，除了要記住，還必須會(huì)用，會(huì)用才能真正記住。反復(fù)閱讀課文，劃出里面的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和句型，在具體語(yǔ)境中去掌握它們。然后，要習(xí)慣背誦英語(yǔ)課文，可以是整篇，也可以是其中一兩個(gè)精彩段落，看你對(duì)自己的具體要求和實(shí)際情況來(lái)。因?yàn)椋痴b是習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)感的最佳方法。我不知道語(yǔ)感這個(gè)東西是否有些人先天就具備，這是一個(gè)科技問(wèn)題，至少我沒有先天語(yǔ)感優(yōu)勢(shì)，我唯一能用自身經(jīng)歷證明的是：語(yǔ)感，完全可以通過(guò)后天的訓(xùn)練不斷增強(qiáng)。2.買一本課本同步參考資料。課本上的東西是零散的，你還需要一個(gè)對(duì)于課本重點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。而課本同步參考資料就是起到這樣的重要作用。仔細(xì)讀完、分析完課本文章之后，一定要看看同步參考書，將課本零散知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理一遍，參考書上的習(xí)題也要做一遍，做完后一定要核對(duì)答案、改錯(cuò)和分析錯(cuò)誤，徹底弄懂錯(cuò)題，這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。3.準(zhǔn)備一個(gè)單詞筆記本。把課本同步資料上的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型及其用法用心摘抄到筆記本上，一周至少?gòu)?fù)習(xí)三次。你可以早自習(xí)復(fù)習(xí)，也可以睡上睡覺前過(guò)一遍，個(gè)人覺得這兩個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)單詞效率最高。早自習(xí)時(shí)一天中頭腦最清醒的時(shí)候，晚睡前記住的東西經(jīng)過(guò)一夜的潛意識(shí)加工，第二天會(huì)記得格外清晰。4.每天都要刷閱讀理解和完形填空題。如果我說(shuō)的前面三點(diǎn)你都在嚴(yán)格執(zhí)行，那么，基本詞匯量肯定是有了，基本的閱讀能力也具備了，此時(shí)，你的英語(yǔ)成績(jī)能保持在100-110分。如何提高到