四年級英語下冊Module36教案教科版（廣州三起）

Unit5Whatdayistoday?

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、理解并掌握如何用英語詢問星期兒，聽懂會話，并能用來進行交際。

2、A：Whatdayistoday?

B：It'sFriday.

C：Whatclassesdoyouhavethismorning?

I）：WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.

二、教學(xué)重點：

掌握Let'stalk部分在情景中理解并掌握句型Whatdayistoday?能恰當(dāng)?shù)赜么司湫驮?/p>

問星期幾。

三、教學(xué)難點：

本課時的教學(xué)難點是如何以舊引新，讓學(xué)生進入運用語言的狀態(tài)，進一步了解科目的英文表

達方式.

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課型：新授課

2、教學(xué)方法：觀察法、情景法、對比法

3、教具準(zhǔn)備：

本課時的單詞卡和圖片、本課時的課件、錄音帶、錄音機、游戲用的頭飾

五、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

A.閃卡游戲復(fù)習(xí)第10課新單詞。

B.“七個小矮人”游戲：

七名學(xué)生扮作七個小矮人，教師分別給他們戴上周一到周日的頭飾。一同學(xué)任意說出一周內(nèi)

星期幾的英文名稱，對應(yīng)的小矮人則站出來“勞動”。

二、導(dǎo)入新課。

A.“七個小矮人”游戲結(jié)束后，師指著“Friday”小矮人問“Whatdayistoday?”引導(dǎo)

學(xué)生回答“It'sFriday”或“Friday”.

B.師板書主題句型:

Whatdayistoday?

Il'sFriday.

師拿出六張詞卡，請六名學(xué)生手執(zhí)一卡，其它同學(xué)齊喊“One,iwo,three.”六名學(xué)生手執(zhí)

詞k站好一排，將手中的詞卡組成主題句。若有學(xué)生站錯位置，請同學(xué)糾正。若站對位置,

大家齊讀主題句。

C.課件展示一張H歷表，教師請一名同學(xué)任意指一日期，問Whatdayistoday?”其它

同學(xué)回答出對應(yīng)星期幾。

D.課件展示一張對比表，請學(xué)生觀察總結(jié)歸納介詞。n、at的不同用法“

onat

onMondayatthreeo'clock

onTuesdayatfouro'clock

onWednesdayatfiveo'clock

onThursdayatsixo'clock

onFridayatseveno'clock

E.課件展示一周的課程表，教師手指周五上午的課程安排，請學(xué)生說出課程的英文名稱。

然后教師自問自答：

Whatclassesdoyouhavethismorning?

WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.

進一步幫助學(xué)生理解句子的漢語意思。

F.課件展示Lei'slalk部分，讓同學(xué)們在情景中理解對話。然后教師逐句播放錄音帶，

學(xué)生逐句翻譯。

G.教師再次逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句跟讀。反復(fù)幾遍，直至學(xué)生能熟練朗讀。

11.教師扮演璐璐，一男生扮演東東，進行示范表演對話。

I.同桌兩人一組練習(xí)對話表演。

J.請幾組同學(xué)到講臺前扮演角色表演對話。

K.課件再次展現(xiàn)出一周的課程安排表，請同學(xué)們?nèi)芜x一段時間的課程安排，模仿Lei'stalk

部分進行對話練習(xí)。

A：Whatdayistoday?

B：It's.

A：Whatclassesdoyouhavethis?

B：Wehave,and.

A：Whatlessondoyouhaveato'clock,on7

B：.

B：Doyouhavelessonson?

A：On,and.

B：Doyouhaveclasseson?

A：No,wedon't.WehavencclassesonSaturdayandSunday.

家庭作業(yè)：

1、兩人一組自由結(jié)合拓展練習(xí)對話。

2、查找資料，尋找課程表中不同科目的英文名稱。

Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課的詞匯，特別是頻率副詞的使用。

2、熟練朗讀課文，有能力的可以根據(jù)提示詞背誦課文。

3、理解并靈活運用句型：WhatdoyouusuallydoonSunday?1sometimes/usualiy

/always/never….

二、教學(xué)重點：

1WhatdoyoudousuallydoonSunday?及其回答。

2、頻率副詞always/often/never的理解。

三、教學(xué)難點：動詞短語的掌握及helpsomebodydosomething的用法。

四、教學(xué)過程：

(—*)Warmingup:

1.Chant

2.GuessingGame:

【設(shè)計意圖：引起學(xué)生對已學(xué)動詞短語的再現(xiàn)?！?/p>

(Zl)Presentation:

1.Learningsomenewverbphrases:goshopping/visitmyfriend/gotothepark/do

housework/seeafiIm

(1)Blinkinggametolearngoshopping/seeafilm

(2)Tosetasituation(awonderfulSundaywhatIdo)tolearngotothepark/

dohousework/visitmyfriend

(3)TPR

(4)Puzzlegame

(5)BomBomgame

［設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠?qū)釉~短語的讀音結(jié)構(gòu)更清晰。】

2.Learningaboutthemainsentensepattern:Whatdoyouusuallydoon,,,?

1)Accordingtowhattheteachertalkabouttoshowthepattern:

Whatdoyouusuallydoon,?,?Checktwoofthem.

2)Accordingtheiranswerleadinalways/often/soraetimes/never..

3)learnandunderstandwhattheexactlymeaningsoftheadverbabove.

4)Trytousetheadverbsandanswerthequestions:Whatdoyouusuallydoon,,??

5)Practiceinpairs.

3.Showthedialogue:

1)T:Iknowwhatyouusuallydoon….Let'sseeWhatdoJanetandJiamindo,Ok?

（若時間允許，可以進行情景訓(xùn)練）

Unit7Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?

教學(xué)目標(biāo)；

1、知識bl標(biāo)：能認(rèn)讀單詞weekends,weekdays,painting,drawing,fishing,Chinesewriting

等，會用句型Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually"

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語表述日常及周末的業(yè)余活動；側(cè)重語言的交際功能，培養(yǎng)學(xué)

生的聽、說能力。

3、情感目標(biāo)：通過對周末活動的交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康向上的業(yè)余愛好。

教學(xué)重點：單詞及句型

教學(xué)難點：usually的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡，中國山水畫，學(xué)生的繪畫作品，書法作品

教學(xué)過程：

、Warm-up&revision

Step1.Singasong“Putonahappyface”

Step2.Warmup

T:Let*splayaguessinggame.Lookandguess.

找一名學(xué)生看詞卡上的單詞，做相應(yīng)的動作，讓全班學(xué)生來猜單詞。（復(fù)習(xí)一些表示學(xué)

生業(yè)余活動的單詞）

【設(shè)計意圖】通過做動作猜單詞，既復(fù)習(xí)舊知識，為新課學(xué)生做了鋪墊，又活躍了課

堂氣氛。

Step3.Freetalk

教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸谄綍r和周末都做些什么，如：DoycuplayfootballonSundays?

Doyoudoyourhomework?Whatdoyouusuallydoonweekends?從而引出本課的詞

匯，weekdays,weekends等等。

二、Presentation

，weekdays,weekends?用英語解釋英語的方式讓學(xué)生明白usually的中文意思。同

時復(fù)習(xí)一周七天的說法。并讓學(xué)生明白weekdays,weekends等的意思。特別強調(diào)usually

的發(fā)音。

教師利用拋粉筆的形式，教師示范讀的同時向上拋出粉筆，學(xué)生則要跟讀，若不拋出粉

筆學(xué)生則不跟讀，出錯者要站出來讀單詞。

【設(shè)計意圖】采用游戲的方式，讓學(xué)生注意觀察教師的口型和仔細(xì)聽教師的發(fā)音，解決

發(fā)音難點。

painting,drawing,fishing,Chinesewriting等。

通過出示幾幅圖畫,讓學(xué)生明白painting,drawing,Chinesewriting的中文意思。

并了解painting和drawing的區(qū)別。

Step3.師生用對話的形式說說自己周末的活動。以教師問學(xué)生答為主的形式，主要復(fù)

習(xí)剛學(xué)過的新詞。

Step4.話題轉(zhuǎn)到課文：LiWei,JooandJohnarctalkingabouttheirweekends.What

dotheyusuallydoonweekends?Nowlistentothetape.

整體呈現(xiàn)課文的對話內(nèi)容。要求學(xué)生邊聽邊記錄，注意對話中提到了哪些周末活動項目。

Step5.回答問題:Whatdotheyusuallydoonweekends?由于語速較快學(xué)生聽不出

swim這個詞，讓學(xué)生再聽一遍。引導(dǎo)學(xué)生看課本，試著讀出對話，找出不認(rèn)識的詞。并在

全班進行解決。如：learn,“ani等。然后再讓學(xué)生讀對話。

【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生試讀對話，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力和合作學(xué)習(xí)的能力，遇到問題

要知道發(fā)問，同時培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

Step6.跟錄音朗讀。注意模仿語音語調(diào)。

【設(shè)計意圖】小學(xué)生的發(fā)音必須要準(zhǔn)確地道，錄音里的聲音都是地道的英美人士的發(fā)音。

多聽多讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)語音的最佳方式。

Step7.分角色朗讀對話。

Step8.小組中分角色朗讀對話。

三、Extension

Step1.Doasurvey

（1）鼓勵學(xué)生主動舉手申請當(dāng)小小調(diào)查員。

（2）讓小調(diào)查員隨意在班上找到五個調(diào)查對象，詢問他們周末經(jīng)常做什么，受訪同學(xué)

要認(rèn)真配合調(diào)查員，如實回答：Whatdoyouusuallydoonweekends?

（3）調(diào)查結(jié)束后，小調(diào)查員將調(diào)查結(jié)果匯總，并向全班匯報各自的調(diào)查結(jié)果。

（4）匯報完畢后，讓全班同學(xué)根據(jù)小調(diào)查員的表現(xiàn)，如作調(diào)查時的態(tài)度、調(diào)查用語的

正確性和規(guī)范度以及調(diào)查報告用i吾的準(zhǔn)確性等，評選出“最佳調(diào)查員”。并向“最佳調(diào)查

員”頒發(fā)小禮物以示鼓勵。

【設(shè)計意圖】此環(huán)直主要是讓學(xué)生搞一次調(diào)查活動。通過巡查，讓學(xué)生更好地掌握課文

內(nèi)容。

Stcp2.Findout

Whatareyourfavouriteweekend,sactivities?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康向上的業(yè)余愛

好。

四、Homework

讓學(xué)生采訪自己喜歡的人（包括學(xué)校的師生或家人），了解他們的周末安排。

Unit8Whatarcyoudoing

一、教學(xué)目標(biāo)：

語言功能：Takingaboutactivitiestakingplacenew

學(xué)習(xí)任務(wù)：詢問他人或自己正在所作的事情，或判斷不是在做某事。

運用任務(wù)：能運用核心句子詢問和回答。

學(xué)習(xí)難點：學(xué)生能談?wù)撈渌嘶蜃约赫谒鞯幕顒印?/p>

二、課時安排：(PeriodDivision)

本單元分四課時完成。

PeriodTitle

1stPeriodWhatareyoudoing?

2ndPeriodWhatareyoudoing?

3rdPeriodWhat'sshedoing?

三、詞匯教學(xué)

詞匯是語言的基本成分，是英語教學(xué)中難度較大的教學(xué)內(nèi)容之一。本單元詞匯以動詞為主，

較少出現(xiàn)抽象意義的詞，要多以直觀方式進行詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能使學(xué)生很容易地

直接掌握詞義。多運用動作、手勢、表情、表演、幻燈機投影、計算機動畫等來教學(xué)。本單

元的20個動詞詞匯：run、swim>walk>talk^write^sing、dance、tidy、watch、read、

eat、drinksdraw、play,do、colour-?skip、ski、fly、listen,要通過反復(fù)操練，組詞,

造句的等方式，達到學(xué)以致用。

四、教學(xué)設(shè)計（Teachingdesign）1stPeriod（40minutes）

Module4unit1Whatarcyoudoing?

TeachingObjectives:

Themaximumobjectives（上限目標(biāo)）：

1.Pscansayandunderstandthewords:noisedrinkcattalk

2.Pscansayandunderstandihesentences:-Whatareyoudoing?-I*m…

Theminimumobjectives（下限目標(biāo)）：

Pscansayandrecitethepoem:Arcyoudoing

TeachingPoints（教學(xué)重難點）:

TeachingAids:

CD-Romteachingcards

BLdesign:（板書設(shè)計）

What（sthatnoise?It/s—

Stepl:Warming-up

I.Warm-up

A:Greeting.

B.SinganEnglishsong:Whatareyoudoing?

T:Canyoutellme:Whatarcyoudoinginthesong°

S:I*mwatchingTV.

I'm……（歌曲中的六句正在進行時的句子）

ILReview.

1.Readthewords

play----playingread----readingwatch----watching

2.Playagame.Gelastudenthideanddoanaction.Othersguess:

Arcyou?Yes,Iair./No,I'mnot.

Whatareyoudoing?I'm.

Step2:Presentation

1.Teachthenewsentence:What?sthatnoise?

Pslistentothesoundandguess

T:What'sthatnoise?Px:It*ssinging.

T:Yes,abirdissinging.

Teachthequestion.ThenlistentothesoundagainandgetthePstoask

together:Amy,Amy,What*sthatnoise?Amy:She'srunning.

2.Showsomepicturesandask

Picture1,T:What'shedoing?Ps:He'ssinging.

Picture2,T:What'shedoing?Ps:He'sreadinganewspaper.

Picture3,T:What'sshedoing?Getagoodstudenttosay

Pl:She'sdrinking.(Teachthenewword“drinking“andpractice.)

Thesameas“cooking"and"talking”

3.Saythechanttogether.

What*shedoing?Heisdrinking.

What/sshedoing?Sheistalking.

4.Let*smakeachant

singingdancing

What*shedoing?

HeIs__ing.playingrunning

What*sshedoing?walkingswimming

Sheis__ing.

eatingcooking

Step3:Practice:Askandanswerinpairs.

talkingdrinking

A:What'she/shedeing?

B:Ilc/Shcis-ing.

ShowsomepicturesandgetthePsaskandanswerinpairs.Thenshowoutthe

dialogue.Teachergivesanexamplefirst.

T:What'shedoing?Pl:He'scooking.

Step4:Presentation2

1.Teachthetext.Listenandfindout

?What'sAmydoing?

She's.

?What'sTomdoing?

He,s.

2.Listenandfillintheblanks.Thenreadthetext.

A:Hi,Ethan.

B:Hello,MissZhu.

A:Areyou?

B:No,rmnot.

A:Whatareyoudoing?

B:Tm.

A:Andyour?Zhat'sshedoing?

B:She's.

3.Practice.Pairwork:Finishthedialogueandact.

Homework

1、Askchildrentoredthewordsandsentencesagain,dothesummaryofthelesson.（和

學(xué)生一起讀板書上的單詞和目標(biāo)語句，再次鞏固本課重點內(nèi)容.）

2、Homework:Listonandreadthetext.

Unit9Itlooksfun

一、教學(xué)目標(biāo)

1：句型“Whataretheydoing?They're----"，并能在情景中進行運用。

2.動詞及動詞短語的現(xiàn)在進行時的表達，即ing形式.

二、教學(xué)重點、難點

1.實際情景中語言運用的能力。

2.動詞ing形式.

三.教具：

多媒體，錄音機，掛圖，象棋，水杯，動詞和動詞短語卡片和圖片。

四.Teachinginstrumentality：

運用多媒體輔助教學(xué)。

五.教學(xué)過程

Warmup

活動一：SinganEnglishsong

播放歌曲（課堂活動用書）Whatareyoudoing?的錄音，讓學(xué)生對這一句型有初步認(rèn)識。

活動二，口語練習(xí)就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容進行日常交際，目的在于運用語言：

T:Howarcyou?

S:IJmfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I,mfine,too.

T:Whatarcyoudoing?

S:I'mtalkingtoyou.

2.Review活動三:詞匯復(fù)習(xí)

A利用課堂活動用書“l(fā)ake,rowadragonboat,playchess,drinksoybeanmilk,

hungry”這六幅圖，來讓學(xué)生猜出圖上的人們在干什么，同時也為了復(fù)習(xí)這些新單詞，并讓

學(xué)生模仿這些動作，學(xué)生做動作，如，戈I船、下棋、喝豆?jié){、肚子餓等動作，使學(xué)生學(xué)得更

容易。Teach:[chess](lockatmymouthandlistentone.)

Students:[chess](yes,youarcgood.)(豎起大拇指肯定)

教學(xué)【hungry】單詞時，(ycusay,yousay,yousay.邊摸肚皮邊學(xué)，有趣。)

教學(xué)［park］時出示了美麗的公園圖。

教學(xué)【noodles】時讓學(xué)生表演了吃而。

教學(xué)［boat］時叫學(xué)生做劃船動作

B.教師說動詞短語，學(xué)生做動作，擴充動詞短語的練習(xí)，教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生

連線并進行問答練習(xí)。

Matchthephrases

watchingadragonboat

playingtaijiquan

drinkingTV

rowchess

doingsoybeanmilk

3.Presentation活動四，猜猜看

T:展示課件,帶領(lǐng)其他學(xué)生問“Whatarctheydoing?M

S:用主要句型問答:"Whatarctheydoing?They're----"

T:Let'sdescribethepictureswiththesentencesinthislesson.

活動五：句子接力

學(xué)生五人一組，教師問各組的第一名學(xué)生hell。，whalaretheydoing?每組的第一名

學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生：whatarctheydoing?依此類推，每名學(xué)生的回答不能與

同組前面學(xué)生的回答至豆，看哪個組最先完成游戲。

T:hello,whataretheydoing?Talkaboutthepicturesandthenanswerthe

questionandaskthequestiononebyone.

S-.

T:Goodboy,nextone,please

???

活動六：試試看

播放學(xué)生用書第一部分的錄音，讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練習(xí).

T:Listentothetypeandanswerthequestions.

1.Theyarcrowing.

2.Theyarcplaying.

3.Theyaredrinking.

4.Theyare（肚子餓的表情）

活動七Let'splay

1做：“口型，猜句子”的游戲，教師指著黑板上的句子說：Theyare?一…，提到動詞

短語時只作相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看口型猜短語，七句子補充完整。

2請兩名學(xué)生上來，背對其他學(xué)生站好，臺下任意一名學(xué)三問：Whataretheydoing?

站在前面學(xué)生做動作其余學(xué)生回答：Theyare——"

活動八Readandact

T:Let'sreadandact.giveyouafewminutestoworkinpairs

看課本第一部分，學(xué)生兩人一組問答練習(xí)，然后學(xué)生根據(jù)自己情況和準(zhǔn)備好的圖片，實

物，改變對話內(nèi)容，演習(xí)對話。讓學(xué)生四人一組操練后，請幾訊學(xué)生上臺表演。

1.活動，課堂活動用書，指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，Listenandnumber是按所聽內(nèi)容表明序

號。

2.讓學(xué)生合上課本,描述每一幅圖中的活動。Picture3,doingtaijiquan;Picture5

rowingadragonboat;Picture6,playingchess;Picture8,drinkingsoybeanmilk.

并用這些圖中的動詞短語用自己的話來描述出來。Forexample:inthepark,therearc

lotsofintcrestingsthings,somepeoplearc----,somepeoplearc----,andsome

othersarc----.Darningishungry,heandAmyarcgoing.

A.Homework

1.Roadthenewwordsandthesentences.

2.Describethepeopleinthepark.

UnitlOIamveryfast

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握下列單訶：basketball,football,swimming,tabletennis,

sport,let,us,play,after,school,idea

2.句型：That'syourfaveuritesport?-Footbal1.

-Let'splayfoctballafterschool!-Ok.Goodidea!

二、教學(xué)難點

1.句型：-What'syourfavouritesport?-Football.

-Lei'splayfootballafterschool!-Ok.Goodidea!

三、教學(xué)步驟

一：Warming-up

教師問學(xué)生“What，syourfavouriteseasonv學(xué)生可能不知道“season”這個單詞，那

么教師及時給出spins,summer,autumn,winter4個單詞,學(xué)生就能夠聽懂教師的問題了.

學(xué)生回答完問題后，教師可以告訴學(xué)生“Myfavouriteseasonissummer.Ilikeswimming

insummer"這時教師呈現(xiàn)出“swimming”的圖片配以單詞,弓出本節(jié)課的內(nèi)容。

二：Listeningandreading

1.Listenandrepeat

本活動復(fù)習(xí)表示運動項目的四個單詞，建議教師采用圖片與單詞結(jié)合的方式，便于學(xué)生記憶。

2.Listenandnumber

本活動要求學(xué)生按照所聽內(nèi)容給圖片排序。

在聽之前，教師可以讓學(xué)生說說每張圖片表示的是哪種運動，為聽做好準(zhǔn)備。

聽完之后，全班核對答案。教師再次播放錄音，全班跟讀。

三：Practise

1.Askthestudentstopracticethedialogueinpairs.

A:What'syourfavouriteseason?

B:Myfavouriteseasonisspring.

A:What'stheweatherlikeinspring?

(=Howistheweatherinspring?)

B:It'swarm.

rite

goplay

basketball,

swimming

3.Workinpairs.Askandanswer.

A;What'syourfavouritesport?

B;Myfavouritesportis…

A:Let*s…thisafternoon.

B:Ok.

四：Exercises:

A:What*s（你最喜愛的）sport?

B:Ilike.（游泳）

A:Let's.（去游泳吧）

B:OK..（好主意）

五：Homework

寫兩組對話，以自己最喜愛的運動為題。

Unitll1wasborninJanuary

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1能聽說、認(rèn)讀數(shù)字1到Wo

2能聽懂所學(xué)的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

重點：能認(rèn)讀數(shù)字1-10。

能按指令語做相應(yīng)的動作。

難點：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。

教具準(zhǔn)備:

1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字l-10o

2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同演唱歌曲OldMacDonald,讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生制定白學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)

數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W(xué)習(xí)任意一個或幾個數(shù)字，但要求每位組員都會說。教師可讓學(xué)過英語的學(xué)

生做組長工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。

(2)教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是

3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音。

步驟：1教師用手指數(shù)數(shù)字1-10,全體學(xué)生說數(shù)字。

2教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個別學(xué)生說數(shù)字。

3教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。

(3)教師用手指做示范：Showme1and2.讓學(xué)生跟著做。

(4)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn的詞匯，要求學(xué)三用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：What,smissing?

將寫有1T0數(shù)字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時候教師快速藏起其中的一

個，讓學(xué)生猜Whai'smissing?

猜對的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。

(2)小組比賽：

教師不出聲音說單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。

(3)游戲：Followme

讓一個學(xué)生任意說一個數(shù)字如：4,并做一個動作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動

作4次。

(4)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的指令活動。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分的練習(xí)。

5擴展性活動(Add-activities)

游戲：耳語

把學(xué)生分為5-6個小組，教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如Showmeoneand

two.每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個指令，直到最后一個學(xué)生快步跑

到講臺，根據(jù)指令做動作，又快又正確為勝利。

板書設(shè)計：

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1聽懂、會說HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm...能在實際情境中運

用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2能夠聽說、認(rèn)讀數(shù)字1-10o

重點：HappyBirthday!。

Howoldareyou?及相應(yīng)的回答。

難點：］，in…中［in］杳的提示。

Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)分

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。

2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

3教師準(zhǔn)備Let'stalk部分的課件。

4教師準(zhǔn)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

5學(xué)生準(zhǔn)備骰子。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。

(2)復(fù)習(xí)A部分的Let'sdo。

(3)游戲：學(xué)生?個接一個的說數(shù)字1—10,教師隨時拍手說：Stop。說到哪個數(shù)

字，如：seven大家就一同見復(fù)此數(shù)字seven。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師播放Let'stalk部分的情景課件。

(2)學(xué)生在課件中的熟悉的過生日的情境中學(xué)說HappyBirthdaytoyou!,了解詢

問年齡的用語及回答Howoldareyou?I'm…。

(3)教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。

(4)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過生H的同學(xué)共同開

生日聚會BirthdayPartyo老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。

教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學(xué)生做到講

臺前。同時播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全體學(xué)生向過生日的同學(xué)表示祝賀Happy

Birthdaytoyou!,并詢問每個過生日同學(xué)的年齡Howoldareyou?

(5)教師在此時提示學(xué)生在西方是不可以問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。

3趣味操練(Practice)

(1)計學(xué)牛兩人一組，練習(xí)口語對話，要求用卜Howoldareyou?I'm…?

(2)讓學(xué)生按小組分角色表演對話內(nèi)容。

(3)游戲：擲骰子，說年齡

教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問Howoldareyou?,對方回答I'm…。

方法同Let'splay部分的圖片。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第1票分的練習(xí)。

5擴展性活動(Add-activities)

教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個圈，

每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生做擊球活動，當(dāng)教師大聲問道：Howoldareyou?手中拿到

球的學(xué)生則回答問題I'm…。

第3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)唱英文歌曲TenLit:leCandlesDance

2學(xué)做生Fl賀卡

重點：制作賀卡過程中語句的理解

難點：candle和candles的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

2教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙k及剪刀。

3教師準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互相問候。

(2)讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

(3)游戲“幸運之星”選舉大賽

教師將數(shù)字1一10打亂寫在黑板上，請一個學(xué)生上講臺來在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一

個幸運數(shù)字，讓學(xué)生來猜是什么，猜對的同學(xué)我幸運之星，可得到獎勵。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle一詞。并用手拿一支蠟燭,

說：onecandle,用手拿兩支蠟燭，說：twocandles,教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle

是candles,并發(fā)好“s”這個音。

(2)用動作教dance.

(3)播放歌曲TenLittleCandlesDance?讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。

3趣味操練(Practice)

(1)用手指來表示candle。如唱onelittle時伸一個手指，邊唱邊表演。

(2)找十個學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支

小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。

(3)教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。

(4)讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進行生日卡的制作。教師一定

要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

(5)鼓勵學(xué)生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學(xué)生可給予表揚或獎勵。如果條

件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元3部分的練習(xí)。

5擴展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡.

第4課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說Thisisforyou!并能在實際情景中運用。

2.能聽懂、會說Howmany—?及其回答

3.要求模仿正確、語調(diào)自然

重點：句子Thisisforyou.Howmany---?及其回答

難點：理解對話---Howmanycakes?

----Onecake.

教具準(zhǔn)備：

1.WuYifan,Mike.Sarah,Zoom和Zip的頭飾。

2.四只顏色不同的氣球(紅色、監(jiān)色、黃色、紫色或綠色)或圖片。

3.十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。

4.一個生日蛋糕或圖片。

5.數(shù)個不同種類的動物玩具，文具，一個托盤和一塊布。

6.數(shù)字1-10的詞卡。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"TenLittleCandlesDance”的歌曲，學(xué)牛隨著錄音唱,并用

手指表示candle做動作。

(2)請同學(xué)上講臺表演A部分Let，stalk的對話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen。教

師拿起一本書，說：Onebook,拿起兩本書說：twobooks。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們

說其他物品的數(shù)量。

(2)教師將170的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量

的東西上去。如onecat,twoeyes,threeerasers---.同學(xué)生：Howmanycats?Howmany

eyes--?引導(dǎo)學(xué)生回答。

(3)用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon,并帶讀,然后問：Howmanyballoons?引導(dǎo)學(xué)

生回答：4。再問Whatcolouristhisballoon?

(4)將十個禮物放在講臺上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其圖片數(shù)：gift,并帶讀,

然后問：Howmanygifts?引導(dǎo)學(xué)生回答：10(Ten).將禮物分別發(fā)給學(xué)生，說：This

isforyou.讓他說:Thankyou.教師帶讀:Thisisforyou.

(5)教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問：Howmanycakes?引導(dǎo)學(xué)生說：

Onecake.提醒學(xué)生雖然回答是:Onecake.但還是要用Howmanycakes?提問,注意“s”

的發(fā)音。

(6)讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分Let'stalk的內(nèi)容。

3.趣味操練：(Practice)

(1)兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話：

SI：Howmanyballoons?

S2：4.

(2)兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)：

SI：Howmanygifts?

S2：4.

(3)兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習(xí):

SI：Howmanycakes?

S2：OneCake.

(4)讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let'stalk部分的對話。

(5)游戲：誰有一個好記性？

教師將準(zhǔn)備好的動物玩具和文具放在托盤上,如:threetoyrabbits,twotoypigs,

fourrulers,讓學(xué)生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數(shù)量。然后，用布蓋住物體，讓

學(xué)生猜物體的數(shù)量。教師先用“Howmany…？”來做示范，然后輪到學(xué)生來提問題。清對的

同學(xué)可獲得獎勵.

(6)游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的

同學(xué)問：Howmanyfingers?另一人|可答，動作要越來越快，跟不上速度，誰就輸了，再

進行交換問答。

第5課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說，認(rèn)讀單詞balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.

2.能聽懂所學(xué)的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。

重點：單詞：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.

難點：單詞:balloon,plane的發(fā)音;Let'sdo部分動作單詞的理解。

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備ball,balloon,kite.car.plane,boat,doll的圖片和實物°

2.教師準(zhǔn)備Let'sd。的動作圖卡。

3.教師準(zhǔn)備七張彩色紙，紙的顏色分別為：Pink,Purple,yellow,brown,black,

orange,red。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)用"Captainsays”的游戲來復(fù)習(xí)A部分Let'sdo的指令活動。

(2)全班分兩大組來唱第一單元的Let，schanto

(3)用balloon的實物或圖片，復(fù)習(xí)balloon。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite,帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣

的方法教：ball,plane,boat,doll,car。

(2)讓學(xué)生看Let'slearn的動畫，一邊聽看，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼

到，手到，口到，心到”。

(3)讓學(xué)生站起來，一邊看Let'sdo的動畫，一邊做動作。教師出示幻燈片。隨后，

教師通過動作示范,強調(diào)bounce,fly,throw,hold,drive,blowup的動作。

3.趣味操練(Practice)

(1)選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講

臺卜找到所說詞的圖片(注意活動的安全性),并舉起圖片大聲讀出單詞.誰先完成即為胛

利者，可為本組贏得一分。

(5)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let，sd。部分的活動。

(6)教師將Let，sd。中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指

出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。本課練習(xí)為聽音涂色，教師可以先讓學(xué)生找出藏著的

玩具，然后聽音涂色，涂完色之后可以讓學(xué)生用Ihaveablue(red…)balloon(kite-).

來介紹圖上的物品(汽球在天花板上)。方法與步驟參考第一單元。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽。

第6課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固1—10的數(shù)詞。

2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型及對話。

重點：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的單詞、句型；

做Let'scheck部分及練習(xí)。

難點：對數(shù)詞的熟練掌握和運用。

操練Let'schant

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備幾根可放在束上的小木棍和一個蛋糕。

2.balloon,ball,kite,Plane,car,boat,doll的詞卡和圖卡°

3.學(xué)生準(zhǔn)備可放在桌上的幾根小木棍。

教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“TenLittleCandles"的歌。

(2)復(fù)習(xí)本課A部分的Let'sdo,讓學(xué)生伸出手指齊說。

(3)用第一單元第三課時的“對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

(4)師生日常對話：What,syourname?Howoldareyou?Howareyou?等等。

2.新課展示。(Presentation)

(1)教師用動作教:Clcsethedoor.Eatacake.

(2)教師舉起小木棍教stick,然后拿著手上的小木棍問：Howmanysticks?Count,

please.One,two,…帶讀count。

3.趣味操練(Practice)

(1)操練Let*schant

a.先讓學(xué)生聽錄音，用手指表示數(shù)字。

I).全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。如：Howareyou?同桌兩人要對

望；Closethedoor要做關(guān)門的動作：Countthesticks要數(shù)放在課桌上

的小木棍；Eatacake要做吃的動作：Sayitagain就可以指著自己的嘴巴。

c.將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動作。第二次則交換。

(2)聽力練習(xí):Let'scheck

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容

1.—Look!Howmanycandles?—7.

2.One,two,three,feur,fourballoons.

3.Bouncetheball.

4.LOOk!Ihavethreecars.

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第6部分練習(xí)。本課仍為hiddenpicture。教師可以用How

manykitescanyousee?Howmanycatscanyousee?Howmanyhamburgerscan

yousee?(balloons.Planes,bags,monkeys,dogs,?igs,mice,bears,pandas,

ducks,squirrels.)等問題來提問學(xué)生,在小組活動中比誰找得快,數(shù)得對。也可以讓學(xué)

生來提問和回答。引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。

別忘了!該給學(xué)牛.獎勵門

5.課外活動(Add-activities)

聽錄音，讀A、B部分Let'sdo和Let'schant的內(nèi)容，邊讀邊做動作。