中班健康教案我們的身體會動教案

中班健康教案我們的身體會動教案中班健康教案我們的身體會動教案「篇一」教學意圖：教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關節(jié)”這一概念。教學目標：1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。教學準備：紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。教學重點：通過自身探索，感知身體多個地方能動。教學難點：認識關節(jié)這一新名詞。教學過程：一、做游戲“木頭人”?！⒆訄猿植涣硕嗑?，就會動的，老師正好作小結。老師(小結)：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。二、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。三、說說：人有哪些活動老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?——了解人的許多活動，感受生命的豐富。四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?——記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動，討論：這個地方能動使我們可以做什么事情呢?如果不會動會怎么樣?這里會生什么病?——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。3、介紹骨折、脫臼。——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄?；顒友由欤何覀兩砩铣诉@些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找，把你的發(fā)現和你的朋友分享一下！教學反思：幼兒在尋找會動的關節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現出來，主動積極地通過語言表述自己的發(fā)現，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動中主動獲得體驗，體現了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體，教師為主導”的思想，也體現了教師是幼兒的引導者、合作者、支持者這一教育理念。中班健康教案我們的身體會動教案「篇二」活動目標：1.嘗試捕捉畫面中的關鍵信息，能較清楚地表達對圖片的理解。2.了解我們頭上的“洞”及其作用，樂意在游戲中運用感覺器官進行探索。3.知道檢查身體的重要性。4.初步了解健康的小常識。5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌篜PT、圖書、花露水、魔盒（糖果）等活動過程：一、生活中的“洞”。環(huán)節(jié)意圖：感知理解什么是洞，引發(fā)對洞的興趣1、鉆洞游戲，體驗鉆洞的樂趣2、觀察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對洞洞興趣。提問：沒有這些洞會怎么樣呢？小結：生活中有許多洞，它們都各有用處。3、流鼻涕的“洞”：了解除了生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。二、我們頭上的“洞”。環(huán)節(jié)意圖：捕捉畫面關鍵信息，了解頭上的“洞”的作用。1、找一找：頭上的“洞”。找找、說說頭上有哪些“洞”，翻出相應的圖片2、介紹繪本介紹書名，幼兒自主閱讀（書中“小鎖”前的部分），找找剛才說到的“洞”，看看它們有什么用。3、呼吸、聞味道的洞――鼻子：（共同觀察畫面，引導觀察）（1）提問：鼻子“洞”有什么用呢？書里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸？-尋找繪本中相應的頁面，通過呼吸體驗理解圖片內容。小結：鼻子“洞”幫助我們呼吸。（2）尋找出書中另一幅與鼻子相關的畫面。通過辨別花露水的味道，理解畫面所表達的鼻子的作用。小結：鼻子把聞到的氣味報告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。4、聽聲音的洞和看東西的洞（引導幼兒通過自主閱讀捕捉、理解畫面關鍵信息）（1）聽聲音的洞――耳朵-引導幼兒仔細觀察畫面信息，鼓勵幼兒聯(lián)系已有經驗表達對畫面的理解。-游戲：聽聽、想想、猜猜聽聽電話鈴聲、救護車鳴笛聲，想想、說說是什么小結：耳朵聽到的聲音報告大腦，大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音。（2）看東西的洞――眼睛-閱讀眼睛頁面，嘗試通過畫面理解并表達眼睛是怎么看東西的-游戲：看看、想想、猜猜通過看到的動物影子及動物局部進行推測，并能清晰地表述判斷的理由。聽聲音再次進行刪選與判斷。小結：眼睛看到的、耳朵聽到的都會報告大腦，大腦會把接收到的信息放在一起，然后向我們報告：“報告小主人，前方發(fā)現……”。5、吃東西的洞――嘴巴回顧頭上還有哪個洞洞沒說到，知道嘴巴有吃東西的作用。6、游戲：“魔盒”里面有什么？用聽一聽、聞一聞、看一看的方式猜測魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗證自己的猜測，并說明理由。小結：原來大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準確。三、身體里的洞1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很重要。說說我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢？2、打開小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣，將繪本投放到語言區(qū)，供幼兒延伸閱讀?；顒臃此迹焊鶕變耗挲g特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內容。讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。中班健康教案我們的身體會動教案「篇三」教學目標：1、科學概念：牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。2、過程與方法：能夠認真細致的觀察牙齒的形狀特征。3、情感、態(tài)度與價值觀：愿意與他人分享研究結果，愿意合作交流。教學重點：人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。教學難點：能夠在觀察和已有經驗的的基礎上，做出食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。教學準備：多媒體課件教學過程：一、引入口腔是食物消化開始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？1、觀察口腔圖2、觀察牙齒①觀察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類及標名。②討論牙齒的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。③了解三類牙齒在咀嚼活動中的協(xié)調工作。二、討論對牙齒的保護1、討論什么是蛀牙（齲病牙）？2、通過課前調查，讓學生討論交流：（1）想一想，自己平時是怎樣護牙的？（2）你覺得哪些壞習慣是會影響牙齒生長的？三、課后總結：1、口腔中的唾液初步消化食物中的淀粉。2、牙齒按形狀可以分為門齒、犬齒、臼齒。3、每一顆牙齒都由牙冠和牙根。中班健康教案我們的身體會動教案「篇四」活動內容：我們的身體認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎。活動從認識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了"我已經長大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產生了我還會長大的期待?；顒幼層變涸诓僮髦邪l(fā)現"身體長大"了，在與情景的交流中發(fā)現"本領變大"了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識，符合中班幼兒的年齡特征?；顒右唬憾溆惺裁从媚繕?1、能夠知道耳朵的更多用處。2、能根據散文中部分內容做一做，體驗游戲的快樂。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。過程：一、猜謎語，談話導入1、今天，老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學本領了。二、欣賞散文1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領有多大呢，我們趕快來聽聽吧！2、欣賞完散文，請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處?3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處?假如沒有耳朵，將會怎么樣?耳朵會生病嗎?三、做做玩玩1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領，所以老師準備了很多東西，讓小耳朵來表演。2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。活動二：小手歌目標：1、引導幼兒能按歌詞內容創(chuàng)編動作2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進行表演。過程：一、談話導入你知道你的小手有哪些本領嗎?二、熟悉歌曲內容1、今天，老師的兩只小手學會了新的本領，它在問你們的小手："你們想學這個本領嗎?"。2、聽聽這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動作。3、請已經學會本領的小手跟老師一起念兒歌。三、學唱歌曲。1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好?2、請已經學會本領的幼兒跟我一起唱。3、和小手一起表演歌曲。四、創(chuàng)編歌曲1、小手除了可以做雨傘、雨點，還有什么?(引導幼兒還可以做太陽、蝴蝶等)2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。中班健康教案我們的身體會動教案「篇五」活動目標：1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。2、教育幼兒在平時注意保護自己，不讓自己的身體受到傷害。3、教育幼兒游戲時遵守游戲規(guī)則。4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚洌?、音樂磁帶2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片活動過程：一、聽音樂“下雪”舞蹈（舞蹈時，獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵）提問：我們身體的哪些部位會動？過度：1、小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。2、看，老師為小朋友準備的圖片，是小朋友的哪些部位呢？二、出示圖片1、每出示一張與小朋友的相應部位碰一碰2、圖片出示完后再逐個認一認3、教育幼兒學會保護自己的身體三、游戲1、每人拿一個圖片，讓自己身體的某個部位與它親一親2、看一看自己獎勵到的花的顏色（紅、黃、綠），然后按顏色排隊3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟自己相應的部位去親一親四、小結今天我們玩得高興嗎？我們認識了身體的哪些部位？（可以大家一起說）那我們再來活動活動我們的身體，好嗎？五、聽“碰一碰”的音樂，找個朋友碰一碰?；顒臃此迹罕敬位顒又校液秃⒆觽円黄鸶惺芤魳穾淼臍g笑，并嘗試用動作表現音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。中班健康教案我們的身體會動教案「篇六」活動意圖：幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關鍵期，這一時期幼兒教育機構的良好教育更是至關重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物?！段覀兩眢w里的洞》關注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。活動目標：1.了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。2.自主探索，合作解決問題。3.萌發(fā)保護“洞”的意識。4.初步了解健康的小常識。5.初步了解預防疾病的方法?；顒訙蕚洌?.PPT“我們身體里的洞”。2.簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。3.紙制背心、短褲?；顒舆^程：(一)洞洞大猜想。1.出示PPT1：一個洞這是什么洞?(下水道)2.出示PPT2：許多洞這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”)3.出示PPT3：兩個洞這兩個洞是什么?(二)尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領。1.找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現，了解這些“洞”的本領。2.自主閱讀，發(fā)現身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領。(三)給“洞洞”分類，學習自我保護的方法。1.把哪些“洞”藏起來，不被別人發(fā)現?哪些動要露在外面?為什么?2.哪些“洞”要藏起來，為什么?3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃"穿"背心短褲)要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。4.教師小結?；顒友由欤?、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。2、鉆洞游戲?；顒臃此迹焊鶕變耗挲g特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內容設計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。中班健康教案我們的身體會動教案「篇七」設計意圖：認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎?；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了"我已經長大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產生了我還會長大的期待。活動讓幼兒在操作中發(fā)現"身體長大"了，在與情景的交流中發(fā)現"本領變大"了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識，符合中班幼兒的年齡特征?；顒右欢溆惺裁从媚繕?1、能夠知道耳朵的更多用處。2、能根據散文中部分內容做一做，體驗游戲的快樂。過程：一、猜謎語，談話導入1、今天，老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學本領了。二、欣賞散文1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領有多大呢，我們趕快來聽聽吧！2、欣賞完散文，請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假如沒有耳朵，將會怎么樣？耳朵會生病嗎？三、做做玩玩1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領，所以老師準備了很多東西，讓小耳朵來表演。2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。（幼兒表現：今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，