校園安全急救常識

校園安全急救常識演講人：日期:CATALOGUE目錄01020304安全急救基礎(chǔ)認知應(yīng)急響應(yīng)流程急救技能操作要點常見事故類型0506預(yù)防教育機制急救設(shè)備使用規(guī)范安全急救基礎(chǔ)認知01急救定義與重要性01急救定義急救即緊急救治，是在醫(yī)護人員到達前，利用現(xiàn)場適用物資對傷病者進行初步救援及護理的行為。02急救的重要性降低死亡率、減輕傷殘程度、為后續(xù)醫(yī)療救治贏得寶貴時間。校園場景特殊性校園內(nèi)人員眾多，突發(fā)狀況易導(dǎo)致群體性傷害。人員密集在校園內(nèi)醫(yī)療資源相對有限，急救能力成為關(guān)鍵。醫(yī)療資源有限學(xué)生往往缺乏急救知識和技能，自救互救意識薄弱。學(xué)生自救互救意識薄弱法律依據(jù)與責(zé)任劃分《中華人民共和國醫(yī)師法》規(guī)定，醫(yī)師在公共場所自愿實施急救免責(zé)。法律依據(jù)在校園安全事件中，應(yīng)明確學(xué)校、教師、學(xué)生等各方的急救責(zé)任，避免因責(zé)任不清而產(chǎn)生糾紛。責(zé)任劃分0102常見事故類型02運動傷害與創(chuàng)傷處理輕微擦傷出血性傷口扭傷或拉傷骨折或關(guān)節(jié)脫位清洗傷口，消毒，涂抹消炎藥，貼上創(chuàng)可貼保護。抬高受傷部位，用清潔紗布壓迫止血，嚴重時送醫(yī)處理。立即冷敷，減輕腫脹和疼痛，48小時后改用熱敷。固定傷處，避免移動，立即送醫(yī)救治。突發(fā)疾病應(yīng)急響應(yīng)暈厥保持患者平躺，抬高雙腿，松開衣領(lǐng)和腰帶，觀察呼吸和心跳。01癲癇發(fā)作保護患者免受傷害，將頭偏向一側(cè)，保持呼吸道通暢。02哮喘發(fā)作協(xié)助患者使用哮喘吸入器，保持呼吸通暢，尋求醫(yī)療幫助。03心臟病突發(fā)立即撥打急救電話，讓患者保持安靜，不要隨意移動。04熟悉安全出口和逃生路線，低姿態(tài)前進，避免吸入有毒煙霧?；馂?zāi)逃生火災(zāi)與觸電風(fēng)險應(yīng)對學(xué)會使用滅火器，記住“提、拔、瞄、壓”的使用步驟。滅火器材使用避免濕手觸摸電器，不隨意拆卸電器設(shè)備，遠離高壓電線。觸電預(yù)防迅速切斷電源，用絕緣物體挑開電線，對觸電者進行心肺復(fù)蘇。觸電急救急救技能操作要點03心肺復(fù)蘇（CPR）步驟確認患者狀態(tài)輕拍患者肩膀并大聲呼喚，判斷患者有無意識，同時撥打急救電話。人工呼吸捏住患者鼻孔，口對口進行人工呼吸，每次呼吸時間約1秒鐘，使胸部隆起。胸外按壓將患者仰臥在堅硬的平面上，按壓患者胸骨下半部，每分鐘按壓速率約為100-120次，按壓深度約為5-6厘米。開放氣道將患者頭部后仰，抬起下巴，使呼吸道保持暢通。止血與傷口包扎技巧對于較小的傷口，可以直接用清潔的紗布或繃帶壓迫止血；對于較大的傷口，可以采用指壓止血法或止血帶止血法。止血方法傷口包扎注意事項用清潔的紗布或繃帶包扎傷口，以保護傷口并防止感染。包扎時要避免過緊，以免影響血液循環(huán)。在處理傷口時，要避免用臟手或未經(jīng)消毒的物品接觸傷口，以免引起感染。骨折固定與搬運方法骨折判斷觀察患者疼痛部位、腫脹和變形情況，判斷是否有骨折。若懷疑有骨折，應(yīng)盡量避免移動患者。骨折固定搬運方法使用夾板、繃帶或就地取材，如樹枝、木板等，將骨折部位固定。固定時要避免過緊或過松，以免影響血液循環(huán)和神經(jīng)受壓。在搬運過程中，要保持患者平穩(wěn)，避免劇烈搖晃和震動。對于疑似脊柱骨折的患者，應(yīng)使用擔(dān)架或木板進行搬運，以避免造成二次損傷。123應(yīng)急響應(yīng)流程04事故報警與信息傳遞在校園內(nèi)顯著位置張貼緊急聯(lián)系電話，如校醫(yī)、校園警察等，并確保每位學(xué)生知曉。緊急聯(lián)系電話介紹校園內(nèi)報警裝置的位置、使用方法及報警后應(yīng)等待的位置。報警裝置使用建立有效的信息傳遞機制，如廣播系統(tǒng)、手機短信平臺等，確保信息快速準確傳遞。信息傳遞方式疏散路線與集合點設(shè)置疏散演練定期組織師生進行疏散演練，熟悉疏散路線和集合點位置，提高應(yīng)急反應(yīng)能力。03設(shè)立安全的集合點，遠離事故現(xiàn)場或潛在危險區(qū)域，便于人員集中和清點。02集合點選擇疏散路線標(biāo)識在校園內(nèi)設(shè)置明顯的疏散指示標(biāo)志，確保疏散路線暢通無阻。01現(xiàn)場分工與協(xié)作原則救援小組組建根據(jù)事故類型和規(guī)模，迅速組建救援小組，如醫(yī)療救護組、警戒組、通訊組等。01救援人員職責(zé)明確各救援小組和人員的職責(zé)，確保救援工作有序進行。02協(xié)作與配合各救援小組之間要保持密切聯(lián)系，加強協(xié)作與配合，共同應(yīng)對緊急情況。03急救設(shè)備使用規(guī)范05AED操作流程演示開啟AED貼電極片分析心律進行除顫確認患者心跳驟?；驘o心跳，打開AED電源。將AED電極片貼在患者裸露的胸部，確保電極片與皮膚緊密接觸。AED自動分析患者心律，判斷是否需要除顫。若AED指示需要除顫，按下除顫按鈕進行除顫操作。滅火器使用注意事項選擇適合滅火器類型并熟悉操作方法。識別滅火器類型站在火源上風(fēng)向，將滅火器噴嘴對準火源。指向火源握住滅火器把手，按下壓把，釋放滅火劑。按下壓把搖晃滅火器，使滅火劑充分混合。搖動滅火器消毒用品如碘酒、酒精棉球等，用于皮膚消毒。01敷料類如紗布、繃帶等，用于包扎傷口。02器械類如剪刀、鑷子等，用于處理傷口。03急救藥品如止血藥、止痛藥、抗過敏藥等，需在專業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下使用。04急救箱物品配置標(biāo)準預(yù)防教育機制06定期安全演練計劃火災(zāi)逃生演練組織學(xué)生進行模擬火災(zāi)逃生，熟悉逃生路線，掌握逃生技巧。01地震應(yīng)急演練教育學(xué)生地震應(yīng)急避險知識，進行地震應(yīng)急疏散演練。02校園暴力預(yù)防演練通過角色扮演等方式，讓學(xué)生熟悉應(yīng)對校園暴力的措施。03師生急救知識培訓(xùn)包括止血、包扎、固定、搬運等基本技能，提高師生自救互救能力?；炯本燃寄芘嘤?xùn)常見急癥處理心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)師生如何處理常見急癥，如中暑、食物中毒、暈厥等。加強師生心理健康教育，提高應(yīng)對突發(fā)事件的心理承受能力。隱患自查