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2015年汕尾市中考語文試卷一、積累與運用(共32分)1.古詩文默寫(10分)請根據(jù)提示默寫下列古詩文:1.《論語》:“口口口口口口,思而不學(xué)則殆。”(2分)2.曹操《觀滄?!罚骸翱诳诳诳?,洪波涌起?!保?分)3.酈道元《三峽》:“懸泉瀑布,飛漱其間,口口口口,良多趣味?!保?分)4.《桃花源記》:描寫老人和孩子生活幸福的句子是:“口口口口,口口口口?!保?分)5.王維《終南別業(yè)》:默寫完整。(4分)2.根據(jù)拼音寫詞語(6分)請根據(jù)拼音寫出下列詞語:1.juéjiàng(2分)2.chóuchú(2分)3.xiōngshēngnìjì(2分)3.詞語運用(4分)下列句子中,加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.2014年度“感動中國”頒獎晚會傳遞的正能量,將激勵全社會人心向善,見賢思齊。B.今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上,他的一身衣服很不合身,真是捉襟見肘。C.中國政府不斷加大反腐力度,“打老虎”“拍蒼蠅”,讓腐敗分子無處遁形。D.交警部門對“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實行零容忍,這讓群眾拍手稱快。4.名著閱讀(6分)請根據(jù)提示回答:1.《三國演義》中“過五關(guān)斬六將”的主要人物是誰?(2分)2.《駱駝祥子》中,祥子的命運如何?(2分)3.《西游記》中,唐僧師徒在“女兒國”遇到了哪些困難?(2分)二、閱讀理解(共48分)1.現(xiàn)代文閱讀(18分)閱讀下面的文章,完成相關(guān)問題。(文章內(nèi)容略)2.文言文閱讀(12分)閱讀下面的文言文,完成相關(guān)問題。(文言文內(nèi)容略)3.古詩詞鑒賞(6分)閱讀下面的古詩詞,完成相關(guān)問題。(古詩詞內(nèi)容略)4.名著閱讀(12分)閱讀下面的名著片段,完成相關(guān)問題。(名著片段略)三、寫作(共40分)1.命題作文(20分)請以“成長的足跡”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。2.材料作文(20分)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于600字的作文。(材料內(nèi)容略)一、積累與運用(共32分)1.古詩文默寫(10分)(1)學(xué)而不思則罔(2)秋風(fēng)蕭瑟(3)清榮峻茂(4)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(5)興來每獨往,勝事空自知。行到水窮處,坐看云起時。2.根據(jù)拼音寫詞語(6分)(1)拘謹(2)躊躇(3)行色匆匆3.詞語運用(4分)答案:B(捉襟見肘:形容衣服破爛,也比喻困難重重,應(yīng)付不過來。此處用錯對象)4.名著閱讀(6分)(1)關(guān)羽(2)祥子最終變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。(3)唐僧師徒在女兒國”遇到了國王的招親、琵琶洞妖怪的抓捕等困難。二、閱讀理解(共48分)1.現(xiàn)代文閱讀(18分)答案根據(jù)文章內(nèi)容提供,需結(jié)合具體文章內(nèi)容進行判斷。2.文言文閱讀(12分)答案根據(jù)文言文內(nèi)容提供,需結(jié)合具體文言文段落進行判斷。3.古詩詞鑒賞(6分)答案根據(jù)古詩詞內(nèi)容提供,需結(jié)合具體古詩詞進行分析。4.名著閱讀(12分)答案根據(jù)名著片段內(nèi)容提供,需結(jié)合具體名著情節(jié)進行判斷。三、寫作(共40分)1.命題作文(20分)答案需根據(jù)考生寫作內(nèi)容進行評分。2.材料作文(20分)答案需根據(jù)考生寫作內(nèi)容進行評分。一、積累與運用部分1.古詩文默寫:考查學(xué)生對經(jīng)典古詩文篇目的記憶與書寫能力,涉及《論語》《觀滄海》《三峽》《桃花源記》《終南別業(yè)》等篇目。2.詞語運用:考查學(xué)生對常見詞語的理解與運用能力,涉及詞語的拼音和意義。3.名著閱讀:考查學(xué)生對《三國演義》《駱駝祥子》《西游記》等經(jīng)典名著的理解和記憶。二、閱讀理解部分1.現(xiàn)代文閱讀:考查學(xué)生理解、分析現(xiàn)代文的能力,涉及文本的主題、結(jié)構(gòu)、語言等。2.文言文閱讀:考查學(xué)生對文言文句意、詞義、結(jié)構(gòu)等的理解能力。3.古詩詞鑒賞:考查學(xué)生對古詩詞的意境、情感、表現(xiàn)手法等的分析能力。4.名著閱讀:考查學(xué)生對名著情節(jié)、人物形象、主題思想等的理解能力。三、寫作部分1.命題作文:考查學(xué)生根據(jù)給定題目進行記敘、描寫、抒情等綜合寫作能力。2.材料作文:考查學(xué)生根據(jù)材料進行立意、構(gòu)思、表達等綜合寫作能力。知識點詳解及示例1.古詩文默寫:如《論語》中“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,重點在于“罔”“殆”等字詞的正確書寫和意義理解。2.詞語運用:如“捉襟見肘”,需結(jié)合語境判斷其是否適用。3.名著閱讀:如《三國演義》中關(guān)羽的“過五關(guān)斬六將”,需結(jié)合情節(jié)分析其性格特征。4.現(xiàn)代文閱讀:如分析文章的線索、人物心理活動等。5.文言文閱讀:如解釋文言文中“之”

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