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高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1遼寧省大連市濱城高中聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二4月月考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:孫犁之所以能成為一代名家,不在于創(chuàng)作數(shù)量的豐盛,而在于作品的質(zhì)量和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。綜觀孫犁的小說(shuō)創(chuàng)作,僅有一部長(zhǎng)篇、兩部中篇和四十多個(gè)短篇,單就數(shù)量而言,確實(shí)不算多,然而正是這些小說(shuō)作品,使他贏得了大量讀者,在現(xiàn)代文學(xué)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。孫犁的小說(shuō)創(chuàng)作,始終回蕩著時(shí)代主旋律,將重大時(shí)代主題寓于日常生活和摹寫(xiě)中,力圖通過(guò)最普通、最常見(jiàn)的生活現(xiàn)象,表現(xiàn)出他所經(jīng)歷過(guò)的那個(gè)時(shí)代的“內(nèi)容和形式”?!逗苫ǖ怼穼?xiě)的是幾個(gè)婦女的尋夫遭遇;《囑咐》寫(xiě)的是一個(gè)離家八年的戰(zhàn)士在家中的一夜短暫停留;《山地回憶》寫(xiě)的是一次河邊的摩擦與和解等生活瑣碎。這些作品中既沒(méi)有激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě),也沒(méi)有重大的社會(huì)生活場(chǎng)景的描繪,而是些平凡的日常生活事件,然而,正是這些平凡的生活小事中蘊(yùn)含著重大的時(shí)代主題,傳達(dá)出時(shí)代的“主要的旋律”:在《荷花淀》里,我們聽(tīng)到了冀中人民抗敵的吶喊;在《囑咐》里,我們聽(tīng)到了廣大婦女送郎參戰(zhàn)的心聲;在《山地回憶》里,我們聽(tīng)到了人民熱愛(ài)子弟兵的熱情表訴……這難道不是那個(gè)時(shí)代奏出的最強(qiáng)音嗎?孫犁在小說(shuō)中經(jīng)常創(chuàng)造出令人驚嘆的清新優(yōu)美的意境,給讀者留下深刻印象。這是因?yàn)樗麑⒆约赫鎿吹那楦腥谌雽?duì)景物的描繪之中,抒情與寫(xiě)景達(dá)到完美的結(jié)合,使小說(shuō)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。如在《正月》里有兩處描寫(xiě):“她坐在小院里做活,只覺(jué)得太陽(yáng)照得她渾身發(fā)熱。她身后有一棵幼小時(shí)候在麥地鋤回來(lái)的小桃樹(shù),和她一般高……春天過(guò)早挑動(dòng)了小桃樹(shù),小桃樹(shù)的嫩皮已經(jīng)發(fā)紫,有一層綠色的水漿,在枝脈里流動(dòng)?!薄暗诙欤褪呛萌兆?。天空上只有兩朵白云,它們飄過(guò)來(lái),前后追趕著,并排浮動(dòng)著……”前一處通過(guò)對(duì)小桃樹(shù)在春天里顯示出的生機(jī)和活力的描繪,我們看到了即將結(jié)婚的小說(shuō)主人公多兒的青春活力和喜悅之情;在后一處描寫(xiě)中,我們從陽(yáng)光照耀下的晴空兩朵白云互相追逐交疊中,感受到了一對(duì)新婚夫婦美好的生活韻味??梢钥闯?,作家筆下的景物描寫(xiě)創(chuàng)造出了一種詩(shī)一般優(yōu)美的意境,而這種意境總是和現(xiàn)實(shí)生活及作者的思想感情緊緊地聯(lián)系在一起,使他的小說(shuō)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。一談到作家孫犁,許多讀者便自然而然地想到冀中平原,這是因?yàn)樗男≌f(shuō),不論是刻畫(huà)人物性格,還是講述風(fēng)俗民情,都滲透著濃郁的地方色彩。孫犁是冀中人民的兒子,在冀中的陽(yáng)光里和土地上出生長(zhǎng)大。冀中人民哺育了孫犁,而孫犁的筆也是飽吸了冀中人民感情的汁液后,才寫(xiě)出了那樣瑰麗多彩的人民的詩(shī)篇。長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》中有一段精彩的描寫(xiě),讓我們領(lǐng)略到了北方“社戲”的風(fēng)味:“鄉(xiāng)下人看戲,要拼著全部力氣和一身大汗。戲唱到熱鬧中間……臺(tái)下就像突然遇到狂風(fēng)的河水一樣,亂擠亂動(dòng)起來(lái)。那些年輕力壯的小伙子們,講究看戲扒臺(tái)板……他們通常是把小褂一扒,三五個(gè)人一牽手,就從人群里劈進(jìn)去……”和魯迅《社戲》中充滿(mǎn)優(yōu)雅氣氛的民間唱戲不同,這是北方平原上的粗獷格調(diào)。有些人因?qū)O犁作品中鮮明的地方色彩而將他的藝術(shù)風(fēng)格主要?dú)w結(jié)為白洋淀地區(qū)人民生活的鄉(xiāng)土色彩,這種看法雖有些失之偏頗,但將其作品中濃郁的地方色彩作為研究其藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)方面,還是非常恰當(dāng)?shù)?。凡讀過(guò)孫犁作品的人無(wú)不贊賞他的語(yǔ)言。孫犁的語(yǔ)言是從群眾口語(yǔ)中提煉出來(lái)的詩(shī)一樣的結(jié)晶,簡(jiǎn)潔精煉、率真樸實(shí)。他認(rèn)為,“文學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是大眾的口頭語(yǔ),但這并不妨礙作家在他的作品語(yǔ)言上用功夫,加以洗練和推敲?!闭Z(yǔ)言愈是精煉,就愈有表現(xiàn)力。孫犁的短篇小說(shuō)往往三四千字就是一篇。以這樣短小的篇幅,包容豐繁的社會(huì)生活內(nèi)容,要?dú)w功于他語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精煉。(摘編自糾福榮《孫犁小說(shuō)的藝術(shù)特色》)材料二:孫犁的抗戰(zhàn)小說(shuō)具有濃郁的倫理思想。孫犁認(rèn)為:“作品的情節(jié)應(yīng)該是合乎情理的或合乎人情的。這種情理或人情又是應(yīng)該合乎一個(gè)時(shí)代的倫理觀念的……藝術(shù)的高潮應(yīng)該是情節(jié)發(fā)展最后達(dá)到的道德力量?!睂?duì)倫理道德的重視,既是孫犁對(duì)自己創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),又是他創(chuàng)作追求的一種境界。榮辱是倫理思想中重要的問(wèn)題,古代思想家荀子就專(zhuān)門(mén)討論過(guò)榮辱的各種表現(xiàn)。為了拯救祖國(guó),魯迅先生毅然決定棄醫(yī)從文。孫犁對(duì)此評(píng)價(jià):“他要做一個(gè)文學(xué)家,來(lái)改造中國(guó)人的思想和靈魂,使他們知道什么行為恥辱,什么行為光榮……”孫犁也運(yùn)用抗戰(zhàn)小說(shuō)的形式,告訴人們什么是光榮,什么是恥辱?!逗苫ǖ怼分杏羞@樣的描寫(xiě):父親一手拉著小華,對(duì)他說(shuō):“水生,你干的是光榮事情,我不攔你,你放心走吧。大人孩子我給你照顧,什么也不要惦記?!比f的男女老少也送他出來(lái),水生對(duì)大家笑一笑,上船走了。水生和他的伙伴們一起參加了抗日隊(duì)伍。這是“光榮事情”,所以得到了家人和全莊男女老少的支持。孫犁抗戰(zhàn)小說(shuō)的榮辱觀具有強(qiáng)烈的懲惡勸善作用。孫犁作品風(fēng)格的道德力量是自然具體的,是潛移默化的,幾乎沒(méi)有任何裝潢和標(biāo)榜。因此他的作品才在不動(dòng)聲色中具有動(dòng)人心魄的藝術(shù)魅力。(摘編自田陽(yáng)《孫犁抗戰(zhàn)小說(shuō)的榮辱觀》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.孫犁創(chuàng)作的小說(shuō)數(shù)量在作家中并不算多,但他憑借高質(zhì)量的作品和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格贏得了眾多讀者,成為一代名家。B.孫犁的小說(shuō)帶有濃郁的白洋淀地方色彩,這與他在冀中出生長(zhǎng)大,滿(mǎn)懷深情描寫(xiě)那里的人們有關(guān),富有地方色彩成為他創(chuàng)作中最突出的風(fēng)格。C.孫犁善于從群眾的日??谡Z(yǔ)中提煉出簡(jiǎn)潔精煉、率真樸實(shí)的語(yǔ)言,這有助于他在短小的篇幅中表現(xiàn)豐富的社會(huì)生活內(nèi)容。D.孫犁十分重視倫理道德在文學(xué)創(chuàng)作中所起的作用,他創(chuàng)作的抗戰(zhàn)小說(shuō)中就包含著濃郁的倫理思想,以此告訴人們應(yīng)知道“榮”“辱”。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.“內(nèi)容和形式”的引號(hào)表示特殊含義,使論述更生動(dòng)形象;“社戲”的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào),突出了北方民間唱戲與魯迅筆下的不同。B.兩則材料都圍繞孫犁小說(shuō)創(chuàng)作中的某些特征展開(kāi),且二者的行文結(jié)構(gòu)也相似,在對(duì)特征展開(kāi)論述時(shí)都運(yùn)用了層進(jìn)式。C.兩則材料都使用了對(duì)比手法,如材料一《社戲》與《風(fēng)云初記》中北方“社戲”的不同特點(diǎn)、材料二魯迅與孫犁之間都形成對(duì)比。D.兩則材料都直接引用了孫犁小說(shuō)中的相關(guān)內(nèi)容和孫犁本人有關(guān)文學(xué)創(chuàng)作的看法,使表達(dá)的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。3.下列選項(xiàng),不能作為論據(jù)正面論證材料一相關(guān)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)《正月》中,孫犁通過(guò)對(duì)祖?zhèn)骺棽紮C(jī)的描寫(xiě),折射出農(nóng)村重大變化:“在這一百年間,我們祖國(guó)的歷史有過(guò)重大的變化,這機(jī)子卻只是陪伴了三代的女人。”B.孫犁曾說(shuō):“我很喜歡普希金、梅里美、果戈理和高爾基的短篇小說(shuō),讀的也比較多,我喜歡他們作品里那股浪漫氣息,詩(shī)一樣的調(diào)子和對(duì)美的追求?!盋.小說(shuō)《村歌》以農(nóng)村女青年雙眉參加生產(chǎn)組為線索,表現(xiàn)了以雙眉為代表的農(nóng)村青年在權(quán)利與義務(wù)方面的覺(jué)醒與探索,以及農(nóng)村人民對(duì)于社會(huì)變遷的認(rèn)識(shí)與接納。D.孫犁早期小說(shuō)《琴和簫》發(fā)表后,引起了一些非議,他后來(lái)說(shuō):“作品雖然基于當(dāng)時(shí)迫切的抗日要求,但還沒(méi)有多方面和廣大群眾的偉大的復(fù)雜的抗日生活融會(huì)貫通?!?.材料一第三自然段是如何增強(qiáng)論證的效果的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.孫犁小說(shuō)具有諸多鮮明的藝術(shù)特征,請(qǐng)你從“詩(shī)情畫(huà)意”“榮辱觀”兩個(gè)角度中選擇合適角度對(duì)下面兩則語(yǔ)段展開(kāi)分析。(一)月亮升起來(lái),院子里涼爽得很,干凈得很……女人坐在小院當(dāng)中,手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì),在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久,在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里……風(fēng)吹過(guò)來(lái),帶著新鮮的荷葉荷花香。(二)《蒿兒梁》以一九四三年日寇冬季掃蕩為背景展開(kāi)故事情節(jié)。楊純醫(yī)生和護(hù)士劉蘭帶五個(gè)傷員轉(zhuǎn)移到蒿兒梁;自從添了這么七個(gè)生人,小莊上熱鬧起來(lái),兩盤(pán)碾子整天不閑,有時(shí)還要點(diǎn)上燈推莜麥,青年人要去放哨、坐探,小孩子要去送信砍柴,婦女們拆洗傷員的藥布衣服,分班做飯。【答案】1.B2.D3.D4.①運(yùn)用排比句。使用兩組排比句,增強(qiáng)了表達(dá)的語(yǔ)勢(shì),同時(shí)也強(qiáng)化了孫犁小說(shuō)取材和主題兩方面的特征。②巧妙使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?!凹葲](méi)有……也沒(méi)有……而是……”“然而”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用,使論證層層深入,邏輯嚴(yán)密。③反問(wèn)手法的使用。以簡(jiǎn)短有力的反問(wèn)句結(jié)尾,強(qiáng)化了孫犁小說(shuō)以平凡反映“時(shí)代主旋律”的特點(diǎn)。④舉例論證。通過(guò)列舉孫犁的幾部作品,論證了他的作品多在日常生活的摹寫(xiě)中傳達(dá)時(shí)代主旋律,具體有力地證明了觀點(diǎn),增強(qiáng)了說(shuō)服力。5.示例一:體現(xiàn)了孫犁小說(shuō)的“詩(shī)情畫(huà)意”。月亮、水淀、荷花,如雪地、云彩般潔白的葦席,月下編著葦席的女人,作者以清新質(zhì)樸的筆調(diào)將人物活動(dòng)與自然環(huán)境相融合,營(yíng)造出清新優(yōu)美的意境,使小說(shuō)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。示例二:體現(xiàn)了孫犁小說(shuō)的“榮辱觀”。小說(shuō)刻畫(huà)了普通百姓對(duì)戰(zhàn)士的細(xì)致關(guān)懷,表現(xiàn)了對(duì)抗戰(zhàn)的無(wú)私奉獻(xiàn)。為照顧受傷的戰(zhàn)士,人們各盡所能,承擔(dān)自己的責(zé)任,他們?yōu)榇烁械焦鈽s,體現(xiàn)了民族大義面前人們的榮辱觀念?!窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章分析了作家孫犁小說(shuō)的藝術(shù)特色與思想內(nèi)涵。材料一從創(chuàng)作數(shù)量、藝術(shù)風(fēng)格、地方色彩及語(yǔ)言特色等多角度剖析了孫犁小說(shuō)的詩(shī)情畫(huà)意和地方情懷,展現(xiàn)其清新優(yōu)雅的美學(xué)風(fēng)格。材料二聚焦孫犁小說(shuō)中的倫理觀念,通過(guò)“榮辱”思想彰顯其抗戰(zhàn)小說(shuō)的道德力量。【1題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“富有地方色彩成為他創(chuàng)作中最突出的風(fēng)格”錯(cuò)。文中“有些人因?qū)O犁作品中鮮明的地方色彩而將他的藝術(shù)風(fēng)格主要?dú)w結(jié)為白洋淀地區(qū)人民生活的鄉(xiāng)土色彩,這種看法雖有些失之偏頗……”可知,這種把富有地方色彩看作孫犁創(chuàng)作中最突出的風(fēng)格的看法是失之偏頗的。故選B?!?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“‘社戲’的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào),突出了……不同”錯(cuò),“社戲”的引號(hào)應(yīng)是特定稱(chēng)謂,突出了孫犁對(duì)北方民間唱戲的描寫(xiě)與魯迅的《社戲》同樣精彩。B.“行文結(jié)構(gòu)也相似,在對(duì)特征展開(kāi)論述時(shí)都運(yùn)用了層進(jìn)式”錯(cuò)。材料一并沒(méi)有使用層進(jìn)式。C.“兩則材料都使用了對(duì)比手法”“魯迅與孫犁之間都形成對(duì)比”錯(cuò)。從材料二可知,孫犁對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)表現(xiàn)了他對(duì)魯迅的認(rèn)可,他們之間并沒(méi)有對(duì)比。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的相關(guān)觀點(diǎn)是:孫犁的小說(shuō)將重大時(shí)代主題寓于日常生活和摹寫(xiě)中;孫犁在小說(shuō)中經(jīng)常創(chuàng)造出令人驚嘆的清新優(yōu)美的意境;孫犁的小說(shuō)有鮮明的地方色彩;孫犁小說(shuō)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉。A.“孫犁通過(guò)對(duì)祖?zhèn)骺棽紮C(jī)的描寫(xiě),折射出農(nóng)村重大變化”可以體現(xiàn)出孫犁小說(shuō)寓時(shí)代重大主題于平凡生活之中的觀點(diǎn)。B.“我喜歡他們作品里那股浪漫氣息,詩(shī)一樣的調(diào)子和對(duì)美的追求”可以體現(xiàn)出孫犁小說(shuō)對(duì)優(yōu)美的意境、真摯情感的追求的觀點(diǎn)。C.“以農(nóng)村女青年雙眉參加生產(chǎn)組為線索,表現(xiàn)了以雙眉為代表的農(nóng)村青年在權(quán)利與義務(wù)方面的覺(jué)醒與探索……”可以體現(xiàn)出孫犁小說(shuō)寓時(shí)代重大主題于平凡生活之中的觀點(diǎn)。D.“作品雖然基于當(dāng)時(shí)迫切的抗日要求,但還沒(méi)有多方面和廣大群眾的偉大的復(fù)雜的抗日生活融會(huì)貫通”是在說(shuō)孫犁對(duì)自己早期作品創(chuàng)作的反思,與材料觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。故選D?!?題解析】本題考查學(xué)生分析文章論證手法和論證效果的能力。①運(yùn)用排比句。“《荷花淀》寫(xiě)的是……;《囑咐》寫(xiě)的是……;《山地回憶》寫(xiě)的是……”“在《荷花淀》里,我們聽(tīng)到了……;在《囑咐》里,我們聽(tīng)到了……;在《山地回憶》里,我們聽(tīng)到了人民熱愛(ài)子弟兵的熱情表訴……”運(yùn)用排比句式,增強(qiáng)了語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì),突出強(qiáng)調(diào)孫犁小說(shuō)在取材和主題上的特征。②運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。“既沒(méi)有……也沒(méi)有……而是”“然而”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),例舉與論點(diǎn)相反的情況,使論證層層深入,邏輯嚴(yán)密。③運(yùn)用反問(wèn)句。“這難道不是那個(gè)時(shí)代奏出的最強(qiáng)音嗎?”運(yùn)用反問(wèn)句式,強(qiáng)調(diào)了孫犁的小說(shuō)創(chuàng)作通過(guò)日常生活的描寫(xiě),表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的時(shí)代旋律。④舉例論證。例舉《荷花淀》《囑咐》《山地回憶》的內(nèi)容和主題,論證孫犁的作品在內(nèi)容上多表現(xiàn)日常生活,主題上反映時(shí)代特征,具體有力地證明了觀點(diǎn),增強(qiáng)文章說(shuō)服力?!?題解析】本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用文章信息解決問(wèn)題的能力。示例一:孫犁小說(shuō)的“詩(shī)情畫(huà)意”表現(xiàn)在將自己真摯的情感融入到景物的描繪中,抒情與寫(xiě)景達(dá)到完美的結(jié)合。選段(一)中有優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě),“月亮升起來(lái)”“水淀”“風(fēng)吹過(guò)來(lái),帶著新鮮的荷葉荷花香”,這樣的環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造出清新淡雅的氛圍,而女人在這樣的環(huán)境中編葦席,這葦席“像是潔白的雪地”“潔白的云彩”,人物活動(dòng)因?yàn)樽髡邘е澷p的情感,與自然環(huán)境的清新優(yōu)美融合起來(lái),使小說(shuō)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。示例二:孫犁小說(shuō)的“榮辱觀”表現(xiàn)為對(duì)倫理道德的重視,在抗戰(zhàn)小說(shuō)中告訴人們什么是光榮什么是恥辱,有懲惡勸善的作用。在選段(二)中,以抗日背景展開(kāi)故事情節(jié),小莊上因?yàn)閬?lái)了七個(gè)戰(zhàn)士,百姓白天夜晚用碾子碾糧食,年輕人去放哨,小孩去送信砍柴,婦女們做飯洗衣,所有的人都對(duì)戰(zhàn)士極盡關(guān)懷,各盡所能,表現(xiàn)出在民族大義面前的榮辱觀,有“勸善”作用。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成下面小題。傳家寶(節(jié)選)趙樹(shù)理有個(gè)區(qū)干部叫李成,全家一共三口人——一個(gè)娘,一個(gè)老婆,一個(gè)他自己。他到區(qū)上做工作去,家里只剩下婆媳兩個(gè),可是就只兩個(gè)人,也有些合不來(lái)。在鄉(xiāng)下,到了陰歷正月初二,照例是女人走娘家的時(shí)候,在本年(一九四九年)這一天早飯時(shí),李成娘又和媳婦吵起來(lái)。李成娘叫著媳婦的名字說(shuō):“金桂!準(zhǔn)備準(zhǔn)備走吧!早點(diǎn)去早點(diǎn)回來(lái)!”她想小娥在這一天一定要來(lái),來(lái)了母女們還能不談?wù)勑牟≡?她的心病話,除了評(píng)論媳婦的短處好像再?zèng)]有什么別的,因此便想把媳婦早早催走,免得一會(huì)小娥回來(lái)了說(shuō)話不方便。金桂是個(gè)女勞動(dòng)英雄,臘月二十九,區(qū)上有通知,要在正月初二這一天派人來(lái)村里開(kāi)干部會(huì),布置結(jié)束土改工作,她是個(gè)婦聯(lián)會(huì)主席,就不能走開(kāi)。她聽(tīng)見(jiàn)婆婆說(shuō)叫她走走娘家,本來(lái)可以回答一句“我還要參加開(kāi)會(huì)”,可是她也不想這樣回答,因?yàn)樗榔牌艑?duì)她當(dāng)干部這個(gè)事早就有一大堆不滿(mǎn)意,這樣一答話,保不定就會(huì)吵起來(lái),因此就另找了個(gè)理由回答說(shuō)::“我暫且不去吧!來(lái)了客人不招待?婆婆說(shuō):“有什么客人?也不過(guò)是小娥吧。她來(lái)了還不會(huì)自己做頓飯吃?”金桂說(shuō):“姐姐來(lái)了也是客人呀,況且還有姐夫啦!”婆婆不說(shuō)什么了,金桂就要切白菜,準(zhǔn)備待客用。她切了一顆大白菜,又往水桶里舀了兩大瓢水,提到案板跟前,把案板上的菜搓到桶里去洗。李成娘一看見(jiàn)金桂這些舉動(dòng)就覺(jué)著不順眼:第一,她覺(jué)著不個(gè)像女人家的舉動(dòng)。她自己兩只手提起個(gè)空水桶來(lái),走一步路還得叉開(kāi)腿,金桂提滿(mǎn)桶水的時(shí)候也只用一只手,她一輩子常是用碗往鍋里舀水,金桂用的大瓢一瓢就可以添滿(mǎn)她的小鍋:這怎么象個(gè)女人?第二,她洗一顆白菜,只用一碗水,金桂差不多就用半桶,她覺(jué)得這也太浪費(fèi)。“洗一顆白菜就用半桶水?我做一頓飯也用不了那么多!”“兩瓢水吧,什么值錢(qián)東西?到河里多擔(dān)一擔(dān)就都有了!”金桂也提出自己的理由?!澳阌欣?!你有理!我說(shuō)的都是錯(cuò)的!”李成娘說(shuō)了這兩句話,氣色有點(diǎn)不好。金桂見(jiàn)婆婆鼓嘟了嘴,知道自己再說(shuō)句話,兩個(gè)人就會(huì)吵起來(lái),因此也就不再還口,沉住氣洗自己的菜。李成娘對(duì)金桂的意見(jiàn)差不多見(jiàn)面就有:嫌她洗菜用的水多,炸豆腐用的油多,通火有些手重,潑水潑的太響……不說(shuō)好像不夠個(gè)婆婆派頭,金桂倒很大方,不論婆婆說(shuō)什么,自己只是按原來(lái)的計(jì)劃做自己的事,雖然有時(shí)候頂一兩句嘴,也不很認(rèn)真。她把待客用的菜蔬都準(zhǔn)備好,洗了占不著的家具,潑了水,掃了地上的菜根蔥皮,算是忙了一個(gè)段落。把這段事情做完了,正想向婆婆說(shuō)一聲她要去開(kāi)會(huì),忽然覺(jué)得房子里總還有點(diǎn)不整齊,仔細(xì)一打量,還是婆婆床頭多一口破黑箱子。①新毯子新被褥頭上放個(gè)嗤牙裂嘴的破箱子,像個(gè)什么擺設(shè)?她看了一會(huì),跟婆婆商量說(shuō):“娘!咱們還是把這箱子搬下去吧?”婆婆說(shuō):“那礙你的什么事?”婆婆雖然說(shuō)得帶氣,金桂卻仍然笑著說(shuō):“那破破爛爛像個(gè)什么樣子?你不怕我姐夫來(lái)了笑話?來(lái),咱們搬了吧!”婆婆仍然沒(méi)好氣,冷冰冰地說(shuō):“你有力氣你搬吧!我跟你搬不動(dòng)!”她滿(mǎn)以為金桂一個(gè)人總搬不下去,不想金桂仍是笑嘻嘻地答應(yīng)了一聲“可以”,②就動(dòng)手把箱子一拖拖出床沿,用胸口把一頭壓低了,然后雙手拖住箱腰抱下地去,站起來(lái)一腳又蹬得那箱子溜到床底。誰(shuí)知道這一下就引起婆婆的老火來(lái)。婆婆用操場(chǎng)上喊口令的口氣說(shuō):“再給我搬上來(lái)!我那箱子在那里擺了一輩子了!你怕丟人你走開(kāi)!我不怕丟我的人!”李成娘跟這口箱子的關(guān)系很深,只是金桂不知道罷了。李成娘原是個(gè)很能做活的女人,不論春夏秋冬,手里沒(méi)做的就覺(jué)得不舒服。她有三件寶:一把紡車(chē),一個(gè)針線筐和這口黑箱子。這箱子里放的東西也很豐富,不過(guò)樣數(shù)很簡(jiǎn)單——除了那個(gè)針線筐以外,就只有些破布。針線筐是柳條編的,可惜舊了一點(diǎn)——③原是她娘出嫁時(shí)候的陪嫁,到她出嫁時(shí)候,她娘又給她作了陪嫁,里邊除了針、線、尺、剪、頂針、鉗子之類(lèi),也沒(méi)有什么別的東西。她守著這分家當(dāng)活了一輩子,補(bǔ)補(bǔ)衲衲,那一天離了也不行。她本想讓媳婦把這份事業(yè)一字一板傳下去,可是過(guò)了幾個(gè)月,發(fā)現(xiàn)媳婦愛(ài)跟孩子到地里做活,不愛(ài)坐在家里補(bǔ)補(bǔ)衲衲。④她先跟李成說(shuō):“男人有男人的活,女人有女人的活……”李成說(shuō):“我看還是地里活要緊!我自己是村里的農(nóng)會(huì)主席,要多誤些工,地里有個(gè)人幫忙更好。”半年之后,金桂被村里選成勞動(dòng)英雄,又選成婦聯(lián)會(huì)主席,李成又被上級(jí)提拔到區(qū)上工作,地里的活完全交給金桂做,家事也交給金桂管。從這以后,金桂差不多半年就沒(méi)有拈過(guò)針,做什么事又都是不問(wèn)婆婆自己就作了主,這才叫李成娘著實(shí)悲觀起來(lái)。婆婆只想拿她的三件寶貝往下傳,媳婦覺(jué)得那里邊沒(méi)大出息,接受下來(lái)也過(guò)不成日子,因此兩個(gè)人從此意見(jiàn)不合,誰(shuí)也說(shuō)不服誰(shuí)。金桂見(jiàn)婆婆的氣越來(lái)越大,仍然笑了笑說(shuō):“娘!你不要生氣了!你不愿意叫搬下來(lái),我還給你搬上去!”說(shuō)著低下頭去又把箱子從床底拖出來(lái)。她已準(zhǔn)備往上搬,忽然聽(tīng)得院里有個(gè)小女孩叫著:“金桂嫂!公所叫你去開(kāi)會(huì)啦!區(qū)干部已經(jīng)來(lái)了!”(選自《趙樹(shù)理全集》,有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.“傳家寶”在文中指李成娘的一把紡車(chē)、一個(gè)針線筐和一口黑箱子,也代表著李成娘落后保守、因循守舊的傳統(tǒng)觀念。B.小說(shuō)以正月初二女兒走娘家為開(kāi)端,至金桂搬箱子將故事逐漸推向高潮,展現(xiàn)了婆媳之間的矛盾沖突。C.小說(shuō)中的李成思想進(jìn)步,在外積極工作,在家極力維護(hù)好母親和妻子之間的關(guān)系,文中著墨不多,但形象鮮明。D.小說(shuō)以農(nóng)村土改為背景,把農(nóng)村普通家庭的婆媳矛盾作為貫穿全文的線索,表現(xiàn)了新舊兩代女性的思想沖突。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.句子①中“批牙裂嘴”運(yùn)用擬人手法,形象地寫(xiě)出了箱子的破舊,也表現(xiàn)了金桂此時(shí)對(duì)箱子的討厭心理。B.句子②用“拖”“壓”“抱”“蹬”等一連串動(dòng)作,寫(xiě)了金桂搬動(dòng)箱子的過(guò)程,流露出她對(duì)婆婆的反抗情緒。C.句子③交代了黑箱子的來(lái)歷和李成娘非常珍惜黑箱子的原因,同時(shí)也與題目“傳家寶”相照應(yīng)。D.句子④寫(xiě)李成娘向兒子表達(dá)對(duì)兒媳的不滿(mǎn),看似平平常常的一句話,卻深刻反映出她陳舊落后的婦女觀。8.小說(shuō)中多次寫(xiě)到金桂的“笑”,這對(duì)人物的塑造有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.本文和《小二黑結(jié)婚》語(yǔ)言風(fēng)格一致,‘土味”的語(yǔ)言讓小說(shuō)具有極強(qiáng)的鄉(xiāng)土氣息。請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾芜\(yùn)用“土味”語(yǔ)言,收到很好的文學(xué)效果的?!敬鸢浮?.C7.B8.①通過(guò)“笑”的細(xì)節(jié)描寫(xiě),突出金桂性格開(kāi)朗、通情達(dá)理,體諒尊重婆婆;②和婆婆冷冰冰的神情、語(yǔ)氣形成對(duì)比,使婆婆的形象更加鮮明。9.①人物語(yǔ)言鄉(xiāng)土化,切合農(nóng)民身份。如“那礙你的什么事?”寫(xiě)出了婆婆對(duì)兒媳的不滿(mǎn),讓婆婆強(qiáng)勢(shì)的形象個(gè)性鮮明?!澳阌欣?!你有理!我說(shuō)的都是錯(cuò)的!”如聞其聲,如見(jiàn)其面,守舊的農(nóng)村老太太形象呼之欲出。②方言的有機(jī)融入,地方色彩濃郁,鄉(xiāng)土氣息極強(qiáng)。如“心病話”“保不定”“鼓嘟了嘴”“占不著”“忙了一個(gè)段落”“老火”“補(bǔ)補(bǔ)衲衲”“過(guò)不成日子”等。③敘述語(yǔ)言口語(yǔ)化,通俗易懂,形成獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。如開(kāi)篇以日常講故事的口吻,交待文中的人物及其關(guān)系,簡(jiǎn)潔流暢,明白易懂?!窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力、對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“在家極力維護(hù)好母親和妻子之間的關(guān)系”錯(cuò)誤。文中沒(méi)有維護(hù)好母親和妻子之間的關(guān)系相關(guān)情節(jié),選項(xiàng)說(shuō)法屬于無(wú)中生有。故選C?!?題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。B.“對(duì)婆婆的反抗情緒”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“忽然覺(jué)得房子里總還有點(diǎn)不整齊,仔細(xì)一打量,還是婆婆床頭多一口破黑箱子。新毯子新被褥頭上放個(gè)嗤牙裂嘴的破箱子,像個(gè)什么擺設(shè)?她看了一會(huì),跟婆婆商量說(shuō):‘娘!咱們還是把這箱子搬下去吧?’”,可知金桂只是對(duì)婆婆珍愛(ài)箱子的做法不理解,搬動(dòng)箱子只是為了讓自己看著家中東西擺放得更和諧,并非反抗婆婆。故選B?!?題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。根據(jù)原文“婆婆雖然說(shuō)得帶氣,金桂卻仍然笑著說(shuō):‘那破破爛爛像個(gè)什么樣子?你不怕我姐夫來(lái)了笑話?來(lái),咱們搬了吧!”’婆婆仍然沒(méi)好氣,冷冰冰地說(shuō):‘你有力氣你搬吧!我跟你搬不動(dòng)!’她滿(mǎn)以為金桂一個(gè)人總搬不下去,不想金桂仍是笑嘻嘻地答應(yīng)了一聲‘可以’”“金桂見(jiàn)婆婆的氣越來(lái)越大,仍然笑了笑說(shuō):‘娘!你不要生氣了!你不愿意叫搬下來(lái),我還給你搬上去!’”,可知在不知道黑箱子的來(lái)歷時(shí),金桂想把它搬走,雖然婆婆有點(diǎn)帶氣,但她“笑著”心平氣和的和婆婆商量,并把它搬了下來(lái)。當(dāng)婆婆的氣越來(lái)越大時(shí),她仍然笑著,希望婆婆不要生氣,尊重婆婆的意見(jiàn),再把箱子搬回去。這幾次笑,表現(xiàn)了金桂性格開(kāi)朗、通情達(dá)理,體諒尊重婆婆的特點(diǎn)。而在一過(guò)程中,婆婆的神情和語(yǔ)氣都是冷冰冰的,二者形成鮮明對(duì)比,使婆婆的形象更加鮮明?!?題解析】本題考查學(xué)生分析語(yǔ)言風(fēng)格的能力。①人物語(yǔ)言鄉(xiāng)土化,切合農(nóng)民身份。“你有理!你有理!我說(shuō)的都是錯(cuò)的!”“男人有男人的活,女人有女人的活……”等語(yǔ)言描寫(xiě),表現(xiàn)了婆婆對(duì)金桂不做活、浪費(fèi)等事的不滿(mǎn)?!澳堑K你的什么事?”“你有力氣你搬吧!我跟你搬不動(dòng)!”“再給我搬上來(lái)!我那箱子在那里擺了一輩子了!你怕丟人你走開(kāi)!不怕丟我的人!”寫(xiě)出了婆婆對(duì)兒媳的不滿(mǎn),讓婆婆強(qiáng)勢(shì)的形象個(gè)性鮮明這些語(yǔ)言鄉(xiāng)土化的特點(diǎn),切合農(nóng)民身份,具有如聞其聲,如見(jiàn)其面的效果,使守舊的農(nóng)村老太太形象呼之欲出。。②方言的有機(jī)融入,增強(qiáng)了鄉(xiāng)土氣息?!靶牟≡挕薄氨2欢ā薄肮泥搅俗臁薄罢疾恢薄懊α艘粋€(gè)段落”“老火”“補(bǔ)補(bǔ)衲衲”“過(guò)不成日子”等都是方言,地方色彩濃郁,鄉(xiāng)土氣息極強(qiáng)。③敘述語(yǔ)言口語(yǔ)化,通俗易懂?!坝袀€(gè)區(qū)干部叫李成,全家一共三口人——一個(gè)娘,一個(gè)老婆,一個(gè)他自己。他到區(qū)上做工作去,家里只剩下婆媳兩個(gè),可是就只兩個(gè)人,也有些合不來(lái)”,以日常講故事的口吻,交待文中的人物及其關(guān)系?!霸卩l(xiāng)下,到了陰歷正月初二,照例是女人走娘家的時(shí)候,在本年(一九四九年)這一天早飯時(shí),李成娘又和媳婦吵起來(lái)”“從這以后,金桂差不多半年就沒(méi)有拈過(guò)針,做什么事又都是不問(wèn)婆婆自己就作了主,這才叫李成娘著實(shí)悲觀起來(lái)。婆婆只想拿她的三件寶貝往下傳,媳婦覺(jué)得那里邊沒(méi)大出息,接受下來(lái)也過(guò)不成日子,因此兩個(gè)人從此意見(jiàn)不合,誰(shuí)也說(shuō)不服誰(shuí)”,以通俗易懂、口語(yǔ)化的語(yǔ)言敘述故事情節(jié),簡(jiǎn)潔流暢,明白易懂,形成獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。魏文侯封太子擊于中山,三年,使不往來(lái)。舍人趙倉(cāng)唐進(jìn)稱(chēng)曰:“為人子,三年不聞父問(wèn),不可謂孝;為人父,三年不問(wèn)子,不可謂慈。君何不遣人使大國(guó)乎?”太子曰:“愿之久矣。未得可使者?!眰}(cāng)唐曰:“臣愿奉使。侯何嗜好?”太子曰:“侯嗜晨鳧,好北犬?!庇谑悄饲矀}(cāng)唐紲北犬,奉晨鳧,獻(xiàn)于文侯。倉(cāng)唐至,上謁曰:“孽子擊之使者,不敢當(dāng)大夫之朝,請(qǐng)以燕閑,奉晨鳧敬獻(xiàn)庖廚,紲北犬敬上涓人?!蔽暮?lèi)傇唬骸皳魫?ài)我,知吾所嗜,知吾所好?!闭賯}(cāng)唐而見(jiàn)之,曰:“擊無(wú)恙乎?”倉(cāng)唐曰:“唯,唯!”如是者三,乃曰:君出太子而封之國(guó)君名之非禮也文侯怵然為之變?nèi)?,?wèn)曰:“子之君無(wú)恙乎?”倉(cāng)唐曰:“臣來(lái)時(shí),拜送書(shū)于庭?!蔽暮铑欀缸笥遥唬骸白又L(zhǎng)①孰與是?”倉(cāng)唐曰:“《禮》,擬人必于其倫。諸侯毋偶,無(wú)所擬之?!痹唬骸伴L(zhǎng)大孰與寡人?!眰}(cāng)唐曰:“君賜之外府之裘,則能勝之,賜之斥帶②,則不更其造?!蔽暮钤唬骸白又螛I(yè)?”倉(cāng)唐曰:“業(yè)《詩(shī)》?!蔽暮钤唬骸坝凇对?shī)》何好?”倉(cāng)唐曰:“好《晨風(fēng)》《黍離》。”文侯自讀《晨風(fēng)》,曰:“子之君以我忘之乎?”倉(cāng)唐曰:“不敢,時(shí)思耳?!蔽暮顝?fù)讀《黍離》。曰:“子之君怨乎?”倉(cāng)唐曰:“不敢,時(shí)思耳?!蔽暮钣谑乔矀}(cāng)唐賜太子衣一襲,敕倉(cāng)唐以雞鳴時(shí)至。太子迎拜,受賜,發(fā)篋,視衣,盡顛倒。太子曰:“趣早駕,君侯召擊也?!眰}(cāng)唐曰:“臣來(lái)時(shí)不受命?!碧釉唬骸熬钯n擊衣,不以為寒也。欲召擊,無(wú)誰(shuí)與謀。故敕子以雞鳴時(shí)至,詩(shī)曰:‘東方未明。顛倒衣裳。顛之倒之。自公召之?!彼煳髦林]文侯。大喜,乃置酒而稱(chēng)曰:“夫遠(yuǎn)賢而近所愛(ài),非社稷之長(zhǎng)策也?!蹦顺錾僮訐?,封中山,而復(fù)太子擊。故曰:“欲知其子,視其友;欲知其君,視其所使?!壁w倉(cāng)唐一使,而文侯為慈父,而擊為孝子。(節(jié)選自劉向《說(shuō)苑·奉使》,有刪改)〖備注〗①長(zhǎng):讀cháng。②斥帶:大絲帶,又稱(chēng)為“紳”。10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。君出[A]太子而封之[B]國(guó)[C]君名之[D]非[E]禮也[F]文侯怵[G]然為之[H]變?nèi)?1.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.偶,匹敵,相提并論,和《與妻書(shū)》中“汝幸而偶我”的“偶”詞義不同。B.業(yè),以……為業(yè),與《桃花源記》中“武陵人捕魚(yú)為業(yè)”的“業(yè)”詞義相同。C.敕,國(guó)君詔命,與《林黛玉進(jìn)賈府》中“敕造寧國(guó)府”“敕”詞義相同。D.發(fā),打開(kāi),與《庖丁解?!分小岸度腥粜掳l(fā)于硎”的“發(fā)”詞義不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()A.趙倉(cāng)唐認(rèn)為,魏文侯和太子擊父子之間三年未通音信,可謂不慈不孝,因此勸諫太子派人出使大都,并推薦自己。B.趙倉(cāng)唐出使前特意向太子詢(xún)問(wèn)魏文侯嗜好,到達(dá)后上書(shū)求見(jiàn)并敬獻(xiàn)晨鳧、北犬,這是為了投其所好,動(dòng)之以情,有助于進(jìn)諫。C.趙倉(cāng)唐在回答魏文侯問(wèn)話時(shí),從容得體,引用禮制,既維護(hù)了太子擊的身份,又勸諫了魏文侯應(yīng)遵守禮儀、禮義,以理服人。D.作者認(rèn)為,趙倉(cāng)唐出使達(dá)成了使三人獲利的目標(biāo):魏文侯有慈父之名,太子擊恢復(fù)地位且有孝子之稱(chēng),小兒子摯分封中山國(guó)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)文侯顧指左右,曰:“子之君長(zhǎng)孰與是?”(2)乃置酒而稱(chēng)曰:“夫遠(yuǎn)賢而近所愛(ài),非社稷之長(zhǎng)策也”14.孔子曾說(shuō)“不學(xué)詩(shī),無(wú)以言;不學(xué)禮,無(wú)以立”,又說(shuō)“興于詩(shī),立于禮,成于樂(lè)”。請(qǐng)結(jié)合材料,簡(jiǎn)要概括趙倉(cāng)唐、魏文侯、太子提及《詩(shī)經(jīng)》的不同意圖。趙倉(cāng)唐①魏文侯②太子③【答案】10.CDF11.B12.D13.(1)文侯又回頭指著左右的人問(wèn)他:“你的君主的個(gè)頭,和他們相比誰(shuí)更高?”(2)就置辦酒宴并宣稱(chēng)說(shuō):“疏遠(yuǎn)賢臣而親近所愛(ài)的人,不是國(guó)家長(zhǎng)治久安的策略。”14.①想告訴魏文侯太子擊思念他;②想了解太子擊是否怨恨他;③解釋上衣下裳都是顛倒的就是要召見(jiàn)他的意思?!窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文通過(guò)趙倉(cāng)唐出使的故事,展現(xiàn)了春秋時(shí)期“詩(shī)禮傳家”的貴族文化傳統(tǒng)。文章以父子疏離為引,通過(guò)“晨鳧北犬”的細(xì)節(jié)描寫(xiě),生動(dòng)刻畫(huà)了趙倉(cāng)唐善于把握人情、巧用禮制的智慧。對(duì)話中多次引用《詩(shī)經(jīng)》,既體現(xiàn)了“詩(shī)言志”的交際功能,又暗含諷諫之意。結(jié)尾“顛倒衣裳”的細(xì)節(jié)尤為精妙,既呼應(yīng)前文,又自然引出父子和解。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),人物形象鮮明,展現(xiàn)了劉向“說(shuō)苑”寓教于事的典型風(fēng)格?!?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:君侯已讓太子出外并封給他中山國(guó),您剛才還直接稱(chēng)呼他的名字,這不符合禮制。文侯感到吃驚并因此變得嚴(yán)肅起來(lái)。“太子”作“出”的賓語(yǔ),中間不能斷開(kāi),“之國(guó)”作“封”的賓語(yǔ),“封”帶雙賓語(yǔ),中間不能斷開(kāi),所以賓語(yǔ)后即C處斷句;“君”作主語(yǔ),“名”作謂語(yǔ),“之”作賓語(yǔ),主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全,賓語(yǔ)后D處斷句;“也”句末語(yǔ)氣詞,所以F處斷句。故選CDF?!?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。匹敵,相提并論;/嫁給。句意:諸侯不可有所匹敵。/你有幸嫁給了我。B.“以……為業(yè)”錯(cuò)誤。詞義不同。學(xué)習(xí);/職業(yè)。句意:你的君主學(xué)習(xí)什么?/武陵郡有個(gè)人以打漁為生。C.正確。句意:并命令趙倉(cāng)唐必須在雞鳴時(shí)到達(dá)中山國(guó)。/依照皇帝的命令而建造的國(guó)公府。D.正確。打開(kāi);/出。句意:打開(kāi)箱子。/刀刃還像剛從磨刀石上磨出來(lái)的一樣。故選B?!?2題解析】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D.“趙倉(cāng)唐出使達(dá)成了使三人獲利的目標(biāo):……小兒子摯分封中山國(guó)”錯(cuò)誤,小兒子摯分封中山國(guó)并沒(méi)有獲利。文中“乃出少子摯,封中山,而復(fù)太子擊”是魏文侯自己的決策,是他意識(shí)到“遠(yuǎn)賢而近所愛(ài),非社稷之長(zhǎng)策”后的舉動(dòng)。故選D?!?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“顧”,回頭;“左右”,左右的人;“孰與”,和……相比誰(shuí)更……。(2)“遠(yuǎn)”,疏遠(yuǎn);“非社稷之長(zhǎng)策也”,判斷句,“非……也”表判斷;“長(zhǎng)”,長(zhǎng)治久安?!?4題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①倉(cāng)唐說(shuō)太子擊喜歡《詩(shī)經(jīng)》中的《晨風(fēng)》《泰離》,這兩篇文章都是表達(dá)思念家鄉(xiāng),思念親人,可見(jiàn)倉(cāng)唐是想告訴魏文侯太子擊思念他;②根據(jù)“曰:‘子之君以我忘之樂(lè)?’……曰:‘子之君怨乎’”可知,文侯問(wèn)倉(cāng)唐“你的君主認(rèn)為我忘了他嗎?”“你的君主怨恨我嗎?”可見(jiàn)文侯想了解太子擊是否怨恨他;③根據(jù)“太子迎拜,受賜,發(fā)篋,視衣,盡顛倒”“詩(shī)曰:‘東方未明。顛倒衣裳。顛之倒之。自公召之’”可知,向倉(cāng)唐解釋上衣下裳都是顛倒的就是要召見(jiàn)他的意思。參考譯文:魏文侯封太子擊到中山國(guó),過(guò)了三年,沒(méi)有派使臣前來(lái),舍人趙倉(cāng)唐進(jìn)見(jiàn)太子說(shuō):“作為兒子,三年聽(tīng)不到父親的信息,不能算是孝順。作為父親,三年不過(guò)問(wèn)兒子,不能說(shuō)是慈愛(ài)。您為何不派人出使大都呢?”太子說(shuō):“我有這個(gè)愿望很久了,還沒(méi)有找到可以出使的人?!眰}(cāng)唐說(shuō):“我愿意奉命出使。不知魏文侯有什么嗜好?”太子說(shuō):“父親嗜好野鴨和北方的獵犬?!庇谑蔷团哨w倉(cāng)唐拴上北方的獵犬,捧著野鴨,去進(jìn)獻(xiàn)給魏文侯。趙倉(cāng)唐到了魏都,上書(shū)求見(jiàn)說(shuō):“庶子擊的使者,不配像大夫一樣朝見(jiàn),請(qǐng)求在君侯退朝休息時(shí),讓我捧上野鴨,敬獻(xiàn)給君侯的廚房,牽來(lái)北方的獵犬,敬獻(xiàn)給您的內(nèi)侍?!蔽何暮罡吲d地說(shuō):“擊敬愛(ài)我,知道我愛(ài)吃什么,也知道我喜歡什么。”于是召見(jiàn)倉(cāng)唐,問(wèn)道:“擊一向可好?”倉(cāng)唐說(shuō):“是的,是的!”像這樣回答了幾次,倉(cāng)唐才說(shuō):“君侯已讓太子出外并封給他中山國(guó),您剛才還直接稱(chēng)呼他的名字,這不符合禮制?!蔽暮罡械匠泽@并因此變得嚴(yán)肅起來(lái),問(wèn)道:“你的君主身體健康吧?”趙倉(cāng)唐說(shuō):“我來(lái)的時(shí)候,他還親自到堂上行禮才送出這封書(shū)信。”文侯又回頭指著左右的人問(wèn)他:“你的君主的個(gè)頭,和他們相比誰(shuí)更高?”倉(cāng)唐回答說(shuō):“按照《周禮》,拿人相比一定要是與他同類(lèi)的人。諸侯不可有所匹敵,因此找不到比擬的對(duì)象?!蔽何暮畋阏f(shuō):“與我相比,他的個(gè)頭怎樣?”倉(cāng)唐回答說(shuō):“您賞賜給他的外府的皮衣,他都能穿;賞賜的大絲帶也不用再作修改?!蔽暮顔?wèn):“你的君主學(xué)習(xí)什么?”倉(cāng)唐說(shuō):“學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》。”文侯問(wèn):“在《詩(shī)經(jīng)》中喜歡哪些篇章?”倉(cāng)唐說(shuō):“喜歡《晨風(fēng)》《黍離》?!蔽何暮罹妥约和ㄗx《晨風(fēng)》,文侯又問(wèn):“你的君主認(rèn)為我忘了他嗎?”倉(cāng)唐說(shuō):“不敢。只不過(guò)時(shí)常思念您罷了?!蔽何暮钣终b讀《黍離》。文侯問(wèn):“你的君主怨恨我嗎?”倉(cāng)唐說(shuō)“不敢。只不過(guò)時(shí)常思念您罷了。”魏文侯就讓趙倉(cāng)唐帶上自己賞賜給太子的一套衣服,并命令趙倉(cāng)唐必須在雞鳴時(shí)到達(dá)中山國(guó)。太子迎接,跪拜接受賞賜,打開(kāi)箱子,看看那衣服,上衣下裳都是顛倒的。太子說(shuō):“趕快趁早駕車(chē),君侯要召見(jiàn)我了?!眰}(cāng)唐說(shuō):“我回來(lái)的時(shí)候可沒(méi)有接到這樣的命令?!碧诱f(shuō):“父王賞賜衣服給我,并不是認(rèn)為我會(huì)受寒,他想要召見(jiàn)我,又沒(méi)有誰(shuí)能與他謀劃,所以他吩咐你一定要在雞鳴時(shí)趕到?!薄对?shī)經(jīng)》中就說(shuō):“‘東方未明,顛倒衣裳。顛之倒之,自公召之?!庇谑潜阃髑叭ブ]見(jiàn)魏文侯。魏文侯大喜,就置辦酒宴并宣稱(chēng)說(shuō):“疏遠(yuǎn)賢臣而親近所愛(ài)的人,不是國(guó)家長(zhǎng)治久安的策略?!庇谑桥沙鲂鹤訐?,封他到中山國(guó),并恢復(fù)了太子擊的地位。所以說(shuō):“想要了解兒子,就看他交的朋友;想要了解君王,就看他所派遣的使者。”趙倉(cāng)唐做了一回使者,魏文侯就成了慈父,太子擊就成了孝子。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。金城北樓①高適北樓西望滿(mǎn)晴空,積水連山勝畫(huà)中。湍上急流聲若箭,城頭殘?jiān)聞?shì)如弓。垂竿已羨幡溪②老,體道猶思塞上翁。為問(wèn)邊庭更何事,至今羌笛怨無(wú)窮?!紓渥ⅰ舰俦驹?shī)作于唐天寶十二年(753),高適離開(kāi)長(zhǎng)安,赴任隴右節(jié)度使哥舒翰幕中掌書(shū)記,經(jīng)金城(今蘭州)。②番溪:在今陜西寶雞東南,渭水的支流,相傳姜太公出仕前曾垂釣于此。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)由上而下地描繪了晴空、山水之景,用“勝畫(huà)中”之語(yǔ)來(lái)盛贊邊塞美景。B.頷聯(lián)用箭、弓兩種武器來(lái)形容邊塞的急流、殘?jiān)?,貼切自然,又別有涵蘊(yùn)。C.本詩(shī)與《燕歌行》都表達(dá)了對(duì)國(guó)事的關(guān)切,體現(xiàn)出詩(shī)人強(qiáng)烈的家國(guó)責(zé)任感。D.“怨”是本詩(shī)的詩(shī)眼,直抒詩(shī)人因仕途失意而不得不遠(yuǎn)赴邊塞的憤懣之情。16.本詩(shī)頸聯(lián)化用了“太公垂釣”“塞翁失馬”兩個(gè)典故,有何表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮?5.D16.①姜太公垂釣于渭水,而后獲得重用,第五句用這一典故寫(xiě)詩(shī)人羨慕太公,表達(dá)了對(duì)自己奔赴邊塞任職也能施展才華的期待。②塞上老翁通達(dá)世事,不為眼前的得失而悲喜,第六句用這一典故寫(xiě)詩(shī)人對(duì)人生際遇的深刻體悟,表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的人生態(tài)度,也流露出詩(shī)人對(duì)前途的信心。③頸聯(lián)化用這兩個(gè)典故,含蓄委婉地表達(dá)自己的思想感情,意蘊(yùn)更加豐厚悠遠(yuǎn),語(yǔ)言更加典雅妍麗?!窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《京城北樓》應(yīng)是《登百丈峰二首》其一,詩(shī)中先寫(xiě)登上百丈峰所見(jiàn)壯闊之景,繼而感慨古今征戰(zhàn),邊地動(dòng)蕩不安,百姓受苦,蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮以及對(duì)百姓的深切同情,沉郁而蒼涼?!?5題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容能力。D.“‘怨’是本詩(shī)的詩(shī)眼,直抒詩(shī)人因仕途失意而不得不遠(yuǎn)赴邊塞的憤懣之情”錯(cuò)誤,“至今羌笛怨無(wú)窮”是詩(shī)人的聯(lián)想,詩(shī)人想到邊關(guān)士卒生活艱苦、遠(yuǎn)離故土,這些復(fù)雜的情感,被詩(shī)人用“怨”來(lái)概括。整首詩(shī)更多的是詩(shī)人對(duì)邊事的關(guān)注、對(duì)自身前途的期許等,所以“怨”不是“詩(shī)眼”,更非“直抒詩(shī)人因仕途失意而不得不遠(yuǎn)赴邊塞的憤懣之情”。故選D?!?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①“垂竿已羨幡溪老”一句,借助姜太公未出仕前在渭水垂釣,后來(lái)得到周文王重用,得以施展自己的雄才大略這一典故,高適此時(shí)赴任節(jié)度使幕中掌書(shū)記,就如同姜太公等待機(jī)會(huì)一樣,他借這個(gè)典故寄托了積極進(jìn)取、渴望有所作為的心思,讓讀者能感受到詩(shī)人那種懷揣希望的心理狀態(tài)。②“體道猶思塞上翁”,運(yùn)用“塞翁失馬”的典故,塞翁面對(duì)得失有著豁達(dá)、通透的心態(tài),不為一時(shí)的好壞而過(guò)度悲歡,詩(shī)人借此表達(dá)自己對(duì)人生中各種際遇的深刻思考與體悟,顯示出他在面對(duì)前往邊塞任職這一情況,能以一種豁達(dá)的人生態(tài)度來(lái)看待,從側(cè)面流露出對(duì)前途的信心,相信不管遇到什么,都能有轉(zhuǎn)機(jī)、能收獲有價(jià)值的東西。③化用這兩個(gè)典故,巧妙借助古人古事,讓情感的表達(dá)變得含蓄委婉,避免了直接抒情可能帶來(lái)的淺白之感,使詩(shī)歌思想感情更加豐富、深厚,耐人尋味。引用典故讓詩(shī)歌語(yǔ)言更具典雅之美,提升了詩(shī)歌的文化韻味和藝術(shù)質(zhì)感。(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中有一場(chǎng)景:在風(fēng)雪交加的邊塞驛站,高適揮筆書(shū)寫(xiě)自己的詩(shī)作《燕歌行》,詩(shī)中“_______”一句表達(dá)了男兒當(dāng)奔赴沙場(chǎng)為國(guó)殺敵的壯志,“_______”一句寫(xiě)出了決心不為功名、死節(jié)報(bào)國(guó)的高尚情懷。(2)《李憑箜篌引》中運(yùn)用想象的藝術(shù)手法,從音樂(lè)效果的角度渲染出樂(lè)曲美妙,與蘇軾《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦”有異曲同工之妙的詩(shī)句是:_______,_______。(3)追憶往事,是陸游詩(shī)歌中常有的內(nèi)容,如《書(shū)憤》一詩(shī)中“_______,_______”一聯(lián),就是對(duì)抗金歷史的回憶。【答案】(1)男兒本自重橫行死節(jié)從來(lái)豈顧勛(2)夢(mèng)入神山教神嫗老魚(yú)跳波瘦蛟舞(3)樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成下面小題。1940年,日本侵略軍占領(lǐng)越南后,頻繁轟炸昆明。一幕幕①的場(chǎng)景,是他今生不曾抹去的痛。王希季懷揣“多學(xué)知識(shí)、振興民族工業(yè),以此救國(guó)”的決心,在20世紀(jì)40年代末,以?xún)?yōu)異成績(jī)考入美國(guó)弗吉尼亞(理工)學(xué)院,就讀于動(dòng)力與燃料專(zhuān)業(yè)。1950年初春,29歲的王希季拒絕了美國(guó)數(shù)個(gè)電廠待遇優(yōu)厚的工作邀請(qǐng),踏上了駛回祖國(guó)的郵輪。當(dāng)這位躊躇滿(mǎn)志的年輕人仰望太平洋上空的滿(mǎn)天星斗時(shí),他懷揣著“建立大電廠,解決中國(guó)工業(yè)發(fā)展的根本問(wèn)題”的理想,他或許沒(méi)有想到十年后,由他主持研制的中國(guó)首枚液體燃料探空火箭,將刺破浩瀚蒼穹。王希季說(shuō):在太空這個(gè)世界各國(guó)爭(zhēng)奪的新領(lǐng)域,中國(guó)不僅要有②,更要擴(kuò)大到一片之地。為國(guó)家需求,他多次轉(zhuǎn)行,在探空火箭、返回式衛(wèi)星、載人航天等領(lǐng)域完成了多項(xiàng)首創(chuàng)工作,為祖國(guó)航天事業(yè)打好了地基。③,志在千里。如今,已經(jīng)101歲高齡的王希季,仍在為我國(guó)航天事業(yè)作貢獻(xiàn),關(guān)心著“中國(guó)制造2025”,研究著“互聯(lián)網(wǎng)+航天”的新項(xiàng)目。王希季用一生的奉獻(xiàn),踐行了他的誓言:我愿做太空的鋪路石!18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?0.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果?!敬鸢浮?8.①慘絕人寰②一席之地③老驥伏櫪19.示例:在20世紀(jì)40年代末,懷揣“多學(xué)知識(shí)、振興民族工業(yè),以此救國(guó)”決心的王希季以?xún)?yōu)異成績(jī)考入美國(guó)弗吉尼亞(理工)學(xué)院后就讀于該校動(dòng)力與燃料專(zhuān)業(yè)。20.構(gòu)成:①本體是“我”,即把一生奉獻(xiàn)在航天領(lǐng)域的王希季,喻體是“太空的鋪路石”。②“鋪路石”的意思是像鋪路石一樣,默默無(wú)聞地承受壓力,點(diǎn)明了本體與喻體之間不屈不撓、甘于奉獻(xiàn)的相似性。表達(dá)效果:③王希季在載人航天等領(lǐng)域完成了多項(xiàng)首創(chuàng)工作,為祖國(guó)航天事業(yè)打好了地基。④這個(gè)比喻句,表現(xiàn)了王希季雖然在航天領(lǐng)域作出了卓越的貢獻(xiàn),卻不居功自傲的高貴品質(zhì)?!窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空,修飾日軍轟炸的慘烈場(chǎng)景,可填“慘絕人寰”。慘絕人寰:慘狀幾乎為世間所無(wú),形容悲慘到了極點(diǎn)。第二空,語(yǔ)境是說(shuō)要爭(zhēng)奪太空這個(gè)新領(lǐng)域,首先要爭(zhēng)奪到一小塊地方,其次再“擴(kuò)大到一片之地”,可填“一席之地”。一席之地:一張席子那么大的地方。比喻極小的一塊地方。也指一個(gè)位置。第三空,結(jié)合“志在千里”可知此處填“老驥伏櫪”。老驥伏櫪:衰老的駿馬即使臥在馬槽旁,心也有往著一日千里的飛奔,比喻人雖然年老,但仍然保持著雄心壯志、從不服輸?shù)亩分九c精神?!?9題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式能力。短句變成句,要先找出一個(gè)主干句,再把其他句子變成修飾語(yǔ)加進(jìn)去,注意銜接要連貫、自然。所給句子中“王希季……就讀于動(dòng)力與燃料專(zhuān)業(yè)”可以作為主干句;把“在20世紀(jì)40年代末”作為時(shí)間狀語(yǔ)提到句子前面;“懷揣‘多學(xué)知識(shí)、振興民族工業(yè),以此救國(guó)’的決心”可以做主語(yǔ)“王希季”的定語(yǔ);“以?xún)?yōu)異成績(jī)考入美國(guó)弗吉尼亞(理工)學(xué)院”后面加個(gè)“后”讓它變成時(shí)間狀語(yǔ),放到“就讀”前面。整理句子為:在20世紀(jì)40年代末,懷揣“多學(xué)知識(shí)、振興民族工業(yè),以此救國(guó)”決心的王希季以?xún)?yōu)異成績(jī)考入美國(guó)弗吉尼亞(理工)學(xué)院后就讀于該校動(dòng)力與燃料專(zhuān)業(yè)?!?0題解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。畫(huà)線句“王希季用一生的奉獻(xiàn),踐行了他的誓言:我愿做太空的鋪路石!”一句中,“我愿做太空的鋪路石”運(yùn)用了比喻手法,構(gòu)成是:“我”,也就是“王希季”是本體,“鋪路石”是喻體;二者的相似點(diǎn):“鋪路石”本義是指在架橋、鋪路、地基中用于底層架構(gòu),其特點(diǎn)是抗壓、堅(jiān)韌。而王希季“為國(guó)家需求,他多次轉(zhuǎn)行,在探空火箭、返回式衛(wèi)星、載人航天等領(lǐng)域完成了多項(xiàng)首創(chuàng)工作,為祖國(guó)航天事業(yè)打好了地基”,他的不屈不撓、甘于奉獻(xiàn)、默默承受壓力,都與“鋪路石”具有相似性;效果:運(yùn)用這個(gè)比喻,形象地寫(xiě)出王希季“為國(guó)家需求,他多次轉(zhuǎn)行,在探空火箭、返回式衛(wèi)星、載人航天等領(lǐng)域完成了多項(xiàng)首創(chuàng)工作,為祖國(guó)航天事業(yè)打好了地基”,即在載人航天等領(lǐng)域完成了多項(xiàng)首創(chuàng)工作,為祖國(guó)航天事業(yè)打好了地基;同時(shí)用“鋪路石”的默默無(wú)聞,歌頌王希季雖然在航天領(lǐng)域作出了卓越的貢獻(xiàn),卻不居功自傲的高貴品質(zhì)。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成下列小題。中暑的“終極”就是熱射病。它是在高溫高濕的環(huán)境下,人體體溫調(diào)節(jié)出現(xiàn)異常導(dǎo)致的疾病。①
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