《語(yǔ)文園地一》教案

《語(yǔ)文園地一》教案第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入談話(huà)入題：同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)下面的錄音。（播放潮水的錄音）聽(tīng)了這段錄音，你們想到了什么？預(yù)設(shè)：這是一段潮水漲潮的錄音。聽(tīng)這個(gè)聲音，我可以想象到江水奔騰向前的勁頭，可以想象到觀(guān)看潮水的人們內(nèi)心抑制不住的興奮，可以想象到當(dāng)時(shí)景象的壯觀(guān)與宏偉?！驹O(shè)計(jì)意圖】可以通過(guò)文字描述展開(kāi)想象，也可以通過(guò)聲音展開(kāi)想象。播放錄音，可以通過(guò)讓學(xué)生描述聽(tīng)錄音后想象到的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。二、激發(fā)想象1.交流平臺(tái)。（1）導(dǎo)入：這段錄音能引起我們的聯(lián)想，喚醒我們的想象。同樣，很多優(yōu)美的句子也能引起我們的聯(lián)想，喚醒我們的想象。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面幾個(gè)優(yōu)美的句子，看看你能聯(lián)想出什么樣的畫(huà)面。課件出示：1.猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。2.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。3.船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！4.我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。（2）讀一讀，在腦海中想象畫(huà)面，并把想象的畫(huà)面用語(yǔ)言描述出來(lái)。（3）學(xué)生讀句子，并交流發(fā)言。老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：讀《觀(guān)潮》時(shí)，我們通過(guò)讀潮來(lái)時(shí)的文字進(jìn)行想象，仿佛看到了大潮浩浩蕩蕩奔騰而來(lái)的場(chǎng)面，體會(huì)到了大潮雄偉壯觀(guān)的樣子。師總結(jié)：其實(shí)這都是閱讀課文的技巧，我們可以根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面，想象描繪的聲音，想象曾經(jīng)聞過(guò)的味道。只有掌握了這些閱讀技巧，才能更好的幫助我們理解課文內(nèi)容。2.詞句段運(yùn)用。（1）我們來(lái)看看“詞句段運(yùn)用”的第一題中的這些成語(yǔ)。課件出示：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息①在預(yù)習(xí)時(shí)，我們了解了每個(gè)成語(yǔ)的意思，請(qǐng)同學(xué)們把預(yù)習(xí)成果展示出來(lái)。（學(xué)生交流成語(yǔ)的意思）②第一行和第二行中的成語(yǔ)各有什么特點(diǎn)？各描繪了怎樣的場(chǎng)景？生：第一行的成語(yǔ)都可形容聲音很大，適合描寫(xiě)宏大的場(chǎng)面；第二行的成語(yǔ)都可以形容聲音較小，適合描寫(xiě)安靜的場(chǎng)合。③第一行和第二行的成語(yǔ)之間有什么關(guān)聯(lián)？生：這兩組成語(yǔ)互為反義詞。（2）了解了這些成語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)看看下面的一組詞語(yǔ)。課件出示：風(fēng)煙花雷雨小狗霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫①認(rèn)真觀(guān)察加點(diǎn)詞語(yǔ)，找出這些詞語(yǔ)的相同點(diǎn)。（學(xué)生交流討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）生：這些詞語(yǔ)都表示時(shí)間很短。②選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它。（教師及時(shí)作出評(píng)價(jià)）預(yù)設(shè)一：忽然，美麗的煙花在空中綻放，它是那么絢爛奪目。一陣風(fēng)吹過(guò)，煙花猛然發(fā)生了變化，頓時(shí)，天空中更美了。預(yù)設(shè)二：雷雨過(guò)后，小狗歡快地跑到水洼里打滾，一會(huì)兒工夫，原本干凈的小狗就變得臟兮兮的了。【設(shè)計(jì)意圖】文字和聲音都能激發(fā)人的想象，通過(guò)想象使抽象的東西變得更加生動(dòng)形象，使理解更加深刻。這個(gè)環(huán)節(jié)能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，加深理解。三、課堂小結(jié)這節(jié)課的句子、詞語(yǔ)的練習(xí)，豐富了我們的想象，鍛煉了我們的想象力。在今后的學(xué)習(xí)中，我們也要充分發(fā)揮想象，讓文字、聲音通過(guò)想象變成形象的東西。第二課時(shí)一、書(shū)寫(xiě)提示1.直接導(dǎo)入：俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，寫(xiě)一手好字能讓人終身受益。那么，怎樣才能寫(xiě)得一手好字呢？課件出示：（1）看看這段文字的書(shū)寫(xiě)，你認(rèn)為這段文字的書(shū)寫(xiě)好在哪里？（整齊、美觀(guān)等）（2）你覺(jué)得要想寫(xiě)一手好字，需要注意什么？學(xué)生讀文字，并各抒己見(jiàn)。師總結(jié)：我們?cè)跈M線(xiàn)上寫(xiě)字應(yīng)注意，字的中心要在橫格的中線(xiàn)上，保持水平；字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。只要認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣，我們就能寫(xiě)得一手好字。2.當(dāng)堂練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（課件出示語(yǔ)句）先讀一讀這幾句話(huà)，再按照我們剛才說(shuō)的書(shū)寫(xiě)提示練習(xí)寫(xiě)這幾句話(huà)，看誰(shuí)寫(xiě)得好、寫(xiě)得美觀(guān)。課件出示：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿(mǎn)河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！學(xué)生練字，教師巡視并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。把寫(xiě)得好的作品通過(guò)投影展示出來(lái)，并讓寫(xiě)得好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字好的心得?！驹O(shè)計(jì)意圖】書(shū)寫(xiě)非常重要。寫(xiě)一手好字，能讓學(xué)生獲得成就感。因此，我們要通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)來(lái)規(guī)范學(xué)生寫(xiě)字，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)文字的喜愛(ài)之情。二、日積月累1.接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)幽靜景色的古詩(shī)。課件出示：鹿柴［唐］王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。2.讓學(xué)生有感情地朗讀這首古詩(shī)，理解這首詩(shī)的意思。（1）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。教師指名讀這首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（2）學(xué)生說(shuō)古詩(shī)的意思，教師及時(shí)引導(dǎo)并評(píng)價(jià)。空寂的山中不見(jiàn)一個(gè)人，只聽(tīng)到一陣人語(yǔ)聲。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。3.教師播放朗讀錄音。學(xué)生聽(tīng)錄音，想象詩(shī)句所描繪的情景，并描述出來(lái)。（學(xué)生聽(tīng)朗讀，交流詩(shī)中描繪的畫(huà)面）這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。第一句先正面描寫(xiě)空山的杳無(wú)人跡，側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清冷。緊接第二句以局部的、暫時(shí)的“響”反襯出全局的、長(zhǎng)久的空寂。第三、四句描寫(xiě)深林返照的美麗幽深的景色。詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然。4.學(xué)生反復(fù)朗讀古詩(shī)并背誦。【設(shè)計(jì)意圖】古詩(shī)非常凝練，理解古詩(shī)主要是靠學(xué)生的想象力。先讓學(xué)生理解古詩(shī)的意思，在此基礎(chǔ)上想象古詩(shī)所描繪的情景，加深對(duì)古詩(shī)的理解。這種方式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)反思1.調(diào)動(dòng)氛圍，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能產(chǎn)生積極的影響，才能發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，學(xué)生們的興趣一下子被激發(fā)了出來(lái)。我趁熱打鐵，出示課本中場(chǎng)景描寫(xiě)的句子，讓學(xué)生們朗讀句子并進(jìn)行想象，然后表達(dá)出來(lái)，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.自主學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能。讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。在課前，我讓學(xué)生們充分預(yù)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，我一邊教學(xué)，一邊檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。在成語(yǔ)教學(xué)中，我首先讓學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，并及時(shí)評(píng)價(jià)，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)重視起來(lái)，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的積極性。3