大班語(yǔ)言活動(dòng)：金蘋(píng)果

大班語(yǔ)言活動(dòng)：金蘋(píng)果演講人：XXX日期:

123材料與環(huán)境準(zhǔn)備核心活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景目錄

456延伸拓展建議多元評(píng)價(jià)策略活動(dòng)實(shí)施流程目錄01活動(dòng)設(shè)計(jì)背景主題來(lái)源與教育意義01主題創(chuàng)意金蘋(píng)果是一個(gè)經(jīng)典的故事主題，寓意豐富，可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。02教育意義通過(guò)金蘋(píng)果的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到分享、誠(chéng)實(shí)、感恩等重要的道德品質(zhì)。大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)大班幼兒已經(jīng)能夠用完整的句子表達(dá)自己的想法，并且能夠使用較為復(fù)雜的詞匯。語(yǔ)言表達(dá)大班幼兒已經(jīng)能夠理解較為復(fù)雜的故事情節(jié)，并且能夠從中汲取信息和知識(shí)。理解能力大班幼兒對(duì)于圖文并茂、情節(jié)有趣的故事書(shū)有著濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)老師講述故事。閱讀興趣活動(dòng)與課程目標(biāo)關(guān)聯(lián)性道德品質(zhì)通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和理解分享、誠(chéng)實(shí)、感恩等重要的道德品質(zhì)。03通過(guò)分蘋(píng)果等游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的分享精神和合作意識(shí)。02社交能力語(yǔ)言表達(dá)通過(guò)講述金蘋(píng)果的故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。0102核心活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)描述金蘋(píng)果的顏色、形狀、大小等特征，提高幼兒的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)技能提升準(zhǔn)確描述在活動(dòng)中增加與蘋(píng)果相關(guān)的詞匯，如香甜、可口、多汁、新鮮等，豐富幼兒的詞匯量。詞匯積累鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種句型表達(dá)自己的想法，如“我喜歡...”、“我覺(jué)得...”、“這是...”等。句型運(yùn)用想象與創(chuàng)作組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如“金蘋(píng)果守護(hù)者”、“神奇的果園”等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。角色扮演美術(shù)創(chuàng)作提供繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己心目中的金蘋(píng)果，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的想象力，如“金蘋(píng)果從哪里來(lái)？”、“金蘋(píng)果有什么神奇的力量？”等，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。創(chuàng)造性思維激發(fā)合作與傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)小組合作通過(guò)小組活動(dòng)，如“一起采摘金蘋(píng)果”、“金蘋(píng)果接力賽”等，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力。01傾聽(tīng)與尊重在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)他人的想法和建議，尊重他人的發(fā)言，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。02互助與支持引導(dǎo)幼兒在小組活動(dòng)中互相幫助、互相支持，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。0303材料與環(huán)境準(zhǔn)備教具（金蘋(píng)果道具/圖片）用于故事講解和角色扮演，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色特征。金蘋(píng)果教具展示在教室墻面或白板上，引導(dǎo)幼兒觀察金蘋(píng)果的形狀、顏色等特征。金蘋(píng)果圖片0102多媒體資源（音頻/動(dòng)畫(huà)）播放歡快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。背景音樂(lè)通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)金蘋(píng)果的故事，吸引幼兒注意力，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。金蘋(píng)果故事動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景布置將教室布置成果園的場(chǎng)景，擺放果樹(shù)、籃子等道具，讓幼兒身臨其境地感受果園的氛圍。角色扮演區(qū)設(shè)置不同的角色區(qū)域，如蘋(píng)果樹(shù)、果園主人、小動(dòng)物等，供幼兒進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)?；?dòng)場(chǎng)景布置04活動(dòng)實(shí)施流程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（故事懸念創(chuàng)設(shè)）引起興趣教師通過(guò)講述故事的方式，描繪出金蘋(píng)果的神奇和珍貴，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。01提出問(wèn)題教師提出問(wèn)題，例如“如何獲得金蘋(píng)果？”或“金蘋(píng)果會(huì)出現(xiàn)在哪里？”，引導(dǎo)幼兒思考。02懸念設(shè)置教師不立即揭曉答案，留下懸念，為后續(xù)活動(dòng)埋下伏筆。03主體環(huán)節(jié)（角色扮演/分組討論）角色扮演創(chuàng)意表達(dá)分組討論幼兒通過(guò)扮演故事中的人物，深入情境，體驗(yàn)角色情感，提高語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。幼兒分組討論如何獲得金蘋(píng)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式，將自己的想法和創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（成果展示/情感升華）幼兒展示自己的繪畫(huà)、手工等作品，分享活動(dòng)中的感受和收獲，增強(qiáng)自信心和成就感。成果展示教師通過(guò)總結(jié)故事中的寓意，引導(dǎo)幼兒理解珍惜、誠(chéng)實(shí)、勇敢等品質(zhì)的重要性，提升幼兒的情感價(jià)值觀。情感升華05多元評(píng)價(jià)策略主動(dòng)參與活動(dòng)觀察幼兒在活動(dòng)中的注意力是否集中，能否持續(xù)參與活動(dòng)。注意力集中程度互動(dòng)合作情況觀察幼兒是否能與同伴合作，共同完成任務(wù)。觀察幼兒是否主動(dòng)參與活動(dòng)，積極表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。幼兒參與度觀察指標(biāo)語(yǔ)言發(fā)展增量記錄表詞匯量增長(zhǎng)記錄幼兒在活動(dòng)中新掌握的詞匯量，及詞匯的復(fù)雜度和應(yīng)用場(chǎng)景。01語(yǔ)句表達(dá)能力評(píng)估幼兒在活動(dòng)中語(yǔ)句表達(dá)的流暢度、連貫性及語(yǔ)法正確性。02傾聽(tīng)理解能力觀察幼兒是否能理解他人的話語(yǔ)，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。03師幼互動(dòng)有效性分析互動(dòng)氛圍營(yíng)造評(píng)估教師在活動(dòng)中是否營(yíng)造了積極、和諧的互動(dòng)氛圍，讓幼兒感受到被關(guān)注和尊重。03分析教師是否能及時(shí)回應(yīng)幼兒的需求，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。02回應(yīng)幼兒需求教師引導(dǎo)和支持評(píng)估教師在活動(dòng)中是否給予幼兒充分的引導(dǎo)和支持，幫助幼兒拓展思路。0106延伸拓展建議家庭語(yǔ)言互動(dòng)任務(wù)鼓勵(lì)孩子在家中用生動(dòng)的語(yǔ)言講述金蘋(píng)果的故事，并與家人分享自己的想象和創(chuàng)意。家庭故事會(huì)家庭成員可以扮演故事中的人物，通過(guò)模仿和表演來(lái)加深對(duì)故事情節(jié)的理解。角色扮演游戲與孩子一起制作金蘋(píng)果相關(guān)的手工藝品，如繪畫(huà)、剪紙、捏陶等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。家庭手工制作投放與金蘋(píng)果相關(guān)的書(shū)籍，供孩子們自由閱讀和欣賞，感受故事中的文學(xué)氛圍。區(qū)域活動(dòng)聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)閱讀區(qū)設(shè)置舞臺(tái)和道具，鼓勵(lì)孩子們自發(fā)表演金蘋(píng)果的故事，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。表演區(qū)提供豐富的繪畫(huà)、手工材料，讓孩子們自由創(chuàng)作與金蘋(píng)果相關(guān)的作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。創(chuàng)意區(qū)日常生活中的語(yǔ)言滲透情境對(duì)話在日常生活中創(chuàng)設(shè)與金蘋(píng)果相關(guān)的情境，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話和交流。