《蕭紅墓畔口占》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)

《蕭紅墓畔口占》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)《蕭紅墓畔口占》的情境性教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)具體情境的營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色。以下是一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解戴望舒和蕭紅的生平及友誼，理解詩(shī)歌的寫作背景；能夠把握詩(shī)歌的主旨與情感，感受詩(shī)歌的韻律美。2.通過(guò)朗讀、討論、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)友情的珍視，對(duì)生命的尊重，以及對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把握詩(shī)歌所表達(dá)的豐富意蘊(yùn)，理解詩(shī)人對(duì)蕭紅的懷念之情。難點(diǎn)：詩(shī)歌情感表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用的特色分析，以及如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌的意境美。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、朗讀音頻、戴望舒和蕭紅的生平資料、詩(shī)歌寫作背景介紹等。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)詩(shī)歌，了解戴望舒和蕭紅的基本信息，思考自己對(duì)詩(shī)歌的初步感受。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課情境創(chuàng)設(shè)：播放一段低沉而略帶哀傷的背景音樂(lè)，展示蕭紅墓地的圖片或視頻，營(yíng)造一種莊重而略帶寂寞的氛圍。導(dǎo)入語(yǔ)：“在這樣一個(gè)寂靜而莊嚴(yán)的地方，有一位詩(shī)人曾懷著沉重的心情，為他的摯友寫下了一首深情的詩(shī)篇。今天，就讓我們一起走進(jìn)這首《蕭紅墓畔口占》，去感受詩(shī)人內(nèi)心的情感波動(dòng)。”2.作者及背景介紹戴望舒簡(jiǎn)介：介紹戴望舒的生平、創(chuàng)作成就及“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)。蕭紅簡(jiǎn)介：介紹蕭紅的身世、文學(xué)創(chuàng)作及與戴望舒的深厚友誼。寫作背景：詳細(xì)講述太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之際，蕭紅因病去世的經(jīng)過(guò)，以及戴望舒在被日本人釋放后拜謁蕭紅墓時(shí)的心情。3.朗讀詩(shī)歌，體會(huì)情感教師范讀：教師先示范朗讀，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓等，引導(dǎo)學(xué)生初步感受詩(shī)歌的情感基調(diào)。學(xué)生自由朗讀：學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，邊讀邊思考詩(shī)歌所表達(dá)的情感。分組討論：學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，如“走六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途”、“到你頭邊放一束紅山茶”等，體會(huì)其中的深層含義。4.分析詩(shī)歌情感分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中表達(dá)的情感，包括詩(shī)人對(duì)蕭紅的懷念、對(duì)生命的尊重、對(duì)險(xiǎn)境的堅(jiān)忍等。語(yǔ)言特色：分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，如樸素、洗練、富于質(zhì)感等，以及詩(shī)人如何通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言傳達(dá)出豐富的情感。修辭手法：探討詩(shī)歌中的修辭手法，如對(duì)比、象征等，以及這些手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用和效果。5.拓展延伸對(duì)比閱讀：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀戴望舒的其他詩(shī)歌，如《雨巷》等，感受其詩(shī)歌創(chuàng)作的風(fēng)格和特點(diǎn)。情感共鳴：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)詩(shī)歌中情感的共鳴和感悟。6.總結(jié)歸納**課堂總結(jié)**：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主旨和情感內(nèi)涵。作業(yè)布置：要求學(xué)生背誦詩(shī)歌，并寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)歌的理解和感受。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維過(guò)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多交流，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)