傳承優(yōu)良傳統(tǒng)演講稿

傳承優(yōu)良傳統(tǒng)演講稿傳承優(yōu)良傳統(tǒng)演講稿「篇一」老師，同學(xué)們：大家好！今天我發(fā)言的主題是傳統(tǒng)書信，應(yīng)被傳承。最近，情歸紙筆元旦書信活動的舉辦，旨在重拾紙筆，情歸書信，給他校同學(xué)寫一封信同賀新春。但以書信為載體的傳情在互聯(lián)網(wǎng)交流快捷的今天引起爭議。不可否認的是，在快節(jié)奏的今天，交流于網(wǎng)絡(luò)卻確實比書信快捷方便。但我認為，傳統(tǒng)書信是應(yīng)被傳承的。首先，重拾紙筆，情歸書信能夠交流思想，增進情誼。相隔于學(xué)校，往日能夠朝夕相處的伙伴聯(lián)系越來越少，經(jīng)過不同學(xué)校的教育也會有所變化。而書信交流能使彼此都有一個機會去開口，去了解往日伙伴的近況，增進雙方之間的感情。而不是面對閃動的對話框難以開口，筆上流露的情便豐富多了。我國著名的教育家傅雷在面對兒子傅聰出國學(xué)習(xí)音樂時，同樣用書信來往，在書信中流露了平日難以開口的父愛。同時他也曾說：與傅聰?shù)膩硇挪粌H能交流近況，關(guān)心工作，最大的是能夠給自己帶來新思想，新想法。與此相同，情歸紙筆活動也旨在通過紙筆，交換不同的想法與思想，了解不同生活下的昔日好友，開拓眼界，同時拉近之間的距離，增進情誼。其次，重拾紙筆，情舊書信能夠在新春中送來慰問，開同臨接未來。在中國傳統(tǒng)目前最盛大的節(jié)日中，手撫一封傳統(tǒng)方式寄來的書信，心中不免得到一絲欣喜與感慨。將情愫歸于手中的信紙，中華古代經(jīng)久不衰的韻味又重新浮現(xiàn)。在墨跡中領(lǐng)會祝福與暢想之中反復(fù)品讀，珍藏這一封紙書，攜手共進未來。反觀，若是一成不變的微信群發(fā)祝福，難免有些敷行，喪失了那份韻味罷了。最后，重拾紙筆，情歸書信傳承了中華傳統(tǒng)，意義非凡。書信是傳統(tǒng)中國的交流方式，但在快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)時代，逐漸被淡忘。而情舊紙筆活動意在使人們重拾那一張信紙，那一份情，傳承傳統(tǒng)。同時，在傳承傳統(tǒng)的過程中加入了創(chuàng)新的元素，給組織活動，讓深圳大多學(xué)校一同參與，目針對的對象是高中生們，也就是新時代的青年們。讓青年們通過活動，傳承情的同時傳承了文化，理解了文化，愛上了文化，最終又傳承給下一代青年。這樣的活動是意義非凡的。同樣道理，人們才會堅持中華傳統(tǒng)節(jié)日，傳承傳統(tǒng)節(jié)日為自己國家的瑰寶申請專利并愛護它。而書信交流也是中華傳統(tǒng)，同樣也應(yīng)該被傳承！在微信交流方便快捷的今天，拾起傳統(tǒng)，手持紙筆，給朋友書寫一封信，互相交流思想，增進情誼。賀新春，臨未來。傳承傳統(tǒng)書信，從你我做起。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！傳承優(yōu)良傳統(tǒng)演講稿「篇二」各位同學(xué)們：你們好！眾所周知，最近多校聯(lián)合舉辦了“情歸紙筆”元旦書信活動。我們需以紙質(zhì)書信的形式，給兄弟學(xué)校的同學(xué)寫一封信。乍一看，信息時代還寫傳統(tǒng)書信似乎不合理，我卻以為，傳統(tǒng)書信，應(yīng)被傳承！這個活動意義非凡，我們應(yīng)積極參與。誠然，在當今社會還以紙質(zhì)書信交流顯得有些過時和麻煩，與社會科技發(fā)展形式相悖。然而更值得注意的是，這次活動寫信的目的并不只是傳達信息，我們本就不追求快捷，而追求紙質(zhì)書信的情意。因此，這種傳承傳統(tǒng)書信的活動應(yīng)被肯定。傳統(tǒng)紙質(zhì)書信是沉甸旬的真情。一筆一劃、細細斟酌的背后，是無數(shù)的情思與心血。試想，一盞臺燈下，有人為了給我們寫一封信，一遍又一遍地推敲字句。我們想將心中最真最美的情傳達給你。你的同學(xué)、你的朋友為了給你一封信廢寢忘食，他們與你許久未見，有無數(shù)話語要與你傾訴。幾張薄薄的信紙，捧在手中應(yīng)是沉甸甸的情。這與手機上幾句話或幾十句話，幾個表情相比，不是更能給人以溫暖嗎？這就是傳統(tǒng)書信的魅力，也是“情歸紙筆”活動目的之一所在。傳統(tǒng)紙質(zhì)書信是中國幾千年來寶貴的傳統(tǒng)文化。從古代開始，人們便以書信交流，傳統(tǒng)書信隨源遠流長、從未斷絕的中國傳統(tǒng)文化一同流傳至今。古有杜甫“家書抵萬金”的盼望，有岑參“馬上相逢無紙筆的無奈，有諸葛孔明《出師表》《誡子書》字字用心，近有曾國藩，傅雷教子篇嘔心瀝血，從古至今?！耙娮秩缥?，聲息可辨的情愈發(fā)深厚。傳承這一傳統(tǒng)文化，應(yīng)是本次活動最主要的出發(fā)點。象征了中國傳統(tǒng)文化的書信需要被代代傳承下去。我們有義務(wù)將傳統(tǒng)書信傳承下去。現(xiàn)如今，老路老樓不停地拆，傳統(tǒng)文化卻必須永駐我們心間。如果現(xiàn)在人們再也不用紙質(zhì)書信傳情達意。而一味投身于雜亂，快速而冷冰冰的信息海中，人與人之間隔閡會拉大，人情也會疏離甚至虛假，到那時，又有誰會在一張信紙上花費無數(shù)血，誰又會因一張滿滿當當?shù)男偶垷釡I盈眼？傳統(tǒng)書信，應(yīng)被傳承！所以，同學(xué)們，讓我們積極參與進“情歸紙筆”活動中，以紙墨傳遞真情，傳承傳統(tǒng)文化吧！謝謝大家！傳承優(yōu)良傳統(tǒng)演講稿「篇三」老師們，同學(xué)們：大家好！最近，由三所學(xué)校共同舉辦的活動“情歸紙筆”元旦書信活動引發(fā)了同學(xué)們的熱議。有的同學(xué)認為這是一次交流思想，增進情誼的絕妙機會，但也有同學(xué)認為這“鴻雁傳書”純屬抱殘守缺，逆勢倒行，必當堅決抵制。我的觀點是傳統(tǒng)書信，應(yīng)被傳承”，理由如下：首先，以紙質(zhì)書信的形式給兄弟學(xué)校的同學(xué)寫一封信絕不是逆勢倒行，恰恰相反，這一傳承文化的行為，意義非凡，應(yīng)被視為一種歷史的進步。中華文明淵遠流長，上下五千年的文化在文字被發(fā)明，紙張被制造后就在這紙張上不斷書寫，不斷創(chuàng)造，世世代代生生不息。書信，最為古老，最為傳統(tǒng)，最為廣泛使用的一種交流書式理應(yīng)被我們重新拾起。作為新時代的高中生，拿起筆，拿起紙，寫一封信寄給友人，站在全新的起跑線上傳承這書信文化，細細品味其中古人的智慧與奧妙。因此，我認為傳承傳統(tǒng)書信是我們對于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。是歷史的進步，是二十世紀的新青年肩負的責任與擔當。其次，寫一封信給兄弟學(xué)校的同學(xué)，在我看來是加強校際交流，友誼的絕妙機會。盡管如今微信交流加此方便快捷，可我們抱著手機，坐在電腦前，看消息窗口信息不斷滴入時，我們又在討論什么，又得到什么呢？是沒有營養(yǎng)的一個個段子嗎？是娛樂頭條，花邊新聞嗎？我們被這高速發(fā)展與前進的世間的紛紛擾擾所囚禁，收獲短暫與無厘頭的快樂，這是我們想要的嗎？坐下來，寫一封信，無關(guān)世間紛擾與喧鬧，親愛的朋友，我只想問問你“你那兒的天藍嗎？你的學(xué)習(xí)緊張嗎？我在這兒有些想你，也還想告訴你，我的未來里有你?！彼?，我們或許應(yīng)當好好利用“情歸紙筆”這一活動給不在身邊的異校同學(xué)寫一封信，讓我們的情，歸吁紙筆，去到他們的身邊。最后，我還想談一淡重拾紙筆這一簡單行為的根本意義。一張紙，一支筆，坐在窗前，或許我們才能真真正正的靜下心來。一筆一劃，心里在想，雙手在動，這最原好、最樸素的方式，恰恰最能沉淀我們的思想，回到最初的最初。因此。我以為我們應(yīng)當坐下來寫一封傳統(tǒng)書信。讓自己聽一聽內(nèi)心深處的聲音。綜上所述，我認為傳統(tǒng)的書信應(yīng)當被傳承。因為這不只是以新時代青年人的責任傳承文化，也是以書信的方式和好友交換慰藉，還是給自己一次聽見內(nèi)心聲音的機會。希望大家能在20xx年的元旦來臨之際，一起傳承傳統(tǒng)書信，同賀新春，共創(chuàng)未來，讓情終歸于紙筆。謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。傳承優(yōu)良傳統(tǒng)演講稿「篇四」尊敬的xx：在歷史長河中，傳統(tǒng)文化源遠流長，奔騰不息；在塵封的夜空中，傳統(tǒng)文化熠熠生輝，點亮經(jīng)典。而作為如一粒沙渺小的我，對于傳統(tǒng)文化，亦瞻仰，亦學(xué)習(xí)，亦傳承，亦踐行！——題記“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！鼻宄娙嗽兜囊皇仔≡姟短Α废破鹆?018年致敬經(jīng)典，傳承經(jīng)典，傳唱經(jīng)典的大潮，而最終才有了如今那個家喻戶曉，耳熟能詳?shù)摹短Α沸≌{(diào)。我們感嘆的不僅是山區(qū)孩子如苔花勇敢綻放的精神，更是傳統(tǒng)文化的博大精深觸動著現(xiàn)代人麻木膚淺的心弦。作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我曾走進傳統(tǒng)文化的殿堂，有意蘊悠長的詩詞歌賦，有靈動深厚的漢字文化，有灑脫飄逸的文人墨客，并為之陶醉。而如今作為一名小學(xué)語文教師，我攜傳統(tǒng)文化之精神走進校園，走進兒童，去重溫經(jīng)典傳統(tǒng)文化，去傳承可貴文化精神，去踐行中國教育夢。你聽，“殺豬漢坐狀元，這個差事真麻煩，快把這事應(yīng)付完，還要回家殺豬去掙錢，孝順我媽到百年哪”，這是著名曲劇《屠夫狀元》走進六一小學(xué)的現(xiàn)場。六一小學(xué)的師生和家長都被精彩的戲曲表演所深深吸引，時而聚精會神地端坐，時而衷心感激地鼓掌，也會被幽默曲段逗樂。甚至有的小朋友居然按耐不住自己對于戲曲的喜愛，自己哼起了調(diào)子或者學(xué)著做臺上的戲曲動作。孩子們不禁贊嘆：“太精彩了！”、“太好看了！”、“我好喜歡戲曲?。　奔议L也不斷稱贊道：“這是孩子第一次接觸戲曲，其實戲曲就像是讀書一樣，能夠給孩子們很多想象的空間，同時能夠感受傳統(tǒng)文化的無限魅力?！弊詰蚯幕哌M六一小學(xué)以來，我校很多學(xué)生參加了戲曲學(xué)習(xí)活動，并且還有幸邀請了著名豫劇表演大師給六一的小戲迷們進行指導(dǎo)。戲曲文化走進校園，滋潤著兒童對于傳統(tǒng)文化的興趣。你看，一年級的小朋友搭起稚嫩的小手，虔誠地拜孔子；一年級的家長們用手中的朱砂，開啟孩子的智慧。在六一小學(xué)一年一度的入學(xué)禮中，正衣冠，朱砂啟智，拜師禮，無不彰顯出傳統(tǒng)文化在潛移默化地走進校園，影響我們的行為。正衣冠，教給孩子們整潔端莊的外表是交往的基本禮儀；朱砂啟智，象征著開啟智慧，希望孩子們能明“學(xué)生”之“名”，“學(xué)習(xí)”之“分”；拜師禮，手握拳，90度彎腰，三鞠躬，讓孩子們能夠做到尊師重道，尊其師，方能信其道。入學(xué)禮雖簡短，但包含很多重要的禮儀之道；雖簡要，但讓剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到步入求學(xué)之路的儀式感。入學(xué)禮傳統(tǒng)文化進校園，是對優(yōu)秀傳統(tǒng)的傳承，同時啟發(fā)著兒童對于禮儀精神的領(lǐng)悟。作為一名語文老師，我曾帶領(lǐng)孩子們舉行過班級“詩詞大會”，曾鼓勵孩子們將成語故事表演出來，曾接受《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》、《聲律啟蒙》等傳統(tǒng)文化典籍的沐浴，并且已經(jīng)成為教學(xué)常規(guī)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子們在傳統(tǒng)文化的熏陶中，心性安靜了，行為文明了。而我在跟隨孩子們一次次解讀傳統(tǒng)文化的過程中，每次收獲不同，感悟不同，但學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的信念更加堅定了。孩子們雖然無法說出傳統(tǒng)文化的巨大力量，但他們郎朗地吟誦聲，沉醉的學(xué)習(xí)狀態(tài)，