冀教版第九冊(cè)《人類的朋友》教案

冀教版第九冊(cè)《人類的朋友》教案冀教版第九冊(cè)《人類的朋友》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)收集、閱讀資料來提高對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。2、知道動(dòng)物是人類的朋友，珍稀動(dòng)物是全人類的財(cái)富，要保護(hù)它們。3、珍愛動(dòng)物朋友。教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物是人類的朋友，珍稀動(dòng)物是全人類的財(cái)富，要保護(hù)它們。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入前講話同學(xué)們，我姓陶，今天新老師給你們上課，你們高興嗎？希望我們這一節(jié)課合作愉快好嗎？今天新老師帶你們到動(dòng)物園里走一走，看一看，你們喜歡這些動(dòng)物朋友嗎？你喜歡什么動(dòng)物朋友呢？出示：你喜歡什么動(dòng)物呢？你還喜歡生活中的哪些動(dòng)物朋友呢？二、新授1、現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ匆豢瓷钪械膭?dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第10頁，你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么我們都喜歡這些動(dòng)物朋友呢？2、這些動(dòng)物朋友是我們常見的動(dòng)物，世界上還有許多珍稀動(dòng)物，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？3、下面請(qǐng)你們看一看書上第11頁的動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)圖中的哪些動(dòng)物朋友呢？說說看。4、你們喜歡這些動(dòng)物嗎？5、出示：為什么說動(dòng)物是人類的朋友？問好改為！號(hào)舉例說明：蚯蚓是人類的朋友，表現(xiàn)在（1）蚯蚓在土壤里鉆來鉆去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓體內(nèi)含有豐富的蛋白質(zhì)，用它做飼料喂養(yǎng)雞、鴨、鵝可以讓家禽長(zhǎng)肉快，產(chǎn)蛋多。6、現(xiàn)在世界上許多珍稀動(dòng)物正面臨著滅絕的危險(xiǎn)，主要的原因是什么？人類應(yīng)該怎樣做？一方面，珍稀動(dòng)物是特別寶貴的自然資源。另一方面，由于自然環(huán)境的變化和人為的破壞，它們的數(shù)量正在減少，有的已瀕臨滅絕。我們要與破壞環(huán)境的人和捕殺動(dòng)物的人做斗爭(zhēng)好嗎？三、欣賞歌曲1、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，你仔細(xì)聽一聽歌曲中的小朋友是怎樣保護(hù)動(dòng)物的，歌曲中唱的是什么小動(dòng)物？2、出示掛圖，判斷正誤，并說原因。小女孩放青蛙圖，圖中的小女孩在干什么？她的行為對(duì)嗎？因?yàn)榍嗤苁且嫦x，它可以捉害蟲，讓莊稼長(zhǎng)得更好，人們才會(huì)收到更多的糧食。3、出示其它三幅圖（1）下面老師再給你們?nèi)鶊D，請(qǐng)你們觀察、思考、討論。（2）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖中的人物在干什么？他們的行為對(duì)嗎？為什么？4、在鳥類棲息地放置鳥巢小男孩在樹杈間放置鳥巢，為小鳥停供了一個(gè)溫馨的家，它保護(hù)了鳥類，讓鳥可以在這里避風(fēng)擋雨。5、設(shè)立自然保護(hù)區(qū)自然保護(hù)去區(qū)的建立，不僅保護(hù)珍貴的動(dòng)植物資源，使它們得到發(fā)展，同時(shí)還可以利用自然保護(hù)區(qū)對(duì)珍稀動(dòng)物的生態(tài)和生物學(xué)科特性進(jìn)行研究，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)。為大量繁殖、培育新品種提供種源。6、禁止濫伐樹木因?yàn)樗茐牧司G色，如果一個(gè)國家沒有樹木的話，有的動(dòng)物就無法生存，這樣既破壞了植物，又影響了動(dòng)物。樹木是我們?nèi)祟愋枰盏臓I(yíng)養(yǎng)，因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了一片綠色，就留住了一份美麗。7、根據(jù)以上分析的幾幅圖，同學(xué)們明白了一個(gè)什么道理？教師出示珍愛我們要保護(hù)動(dòng)物！教師指示珍愛、保護(hù)動(dòng)物的原因是動(dòng)物是人類的朋友四、你們小隊(duì)打算怎樣保護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)課后制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。五、下面請(qǐng)欣賞一首歌曲《熱愛地球媽媽》。冀教版第九冊(cè)《人類的朋友》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣。過程與方法：1.放手讓學(xué)生自讀。在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感受人與動(dòng)物和諧共處的重要意義。2.有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。重難點(diǎn)分析：通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：第一課時(shí)一、從題目入手，提出問題(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?(二)學(xué)生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。(三)說一說自己的感受。二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標(biāo)注。(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)小鳥兔子浣熊鹿野鴨等三、細(xì)讀課文，突破重點(diǎn)(一)同桌互讀：思考動(dòng)物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?(三)指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會(huì)動(dòng)物與人的和諧關(guān)系。四、深化主題，點(diǎn)明中心展示課件。大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上，動(dòng)物是人類的朋友，人類也是動(dòng)物的朋友。五、讀寫結(jié)合，拓展延伸布置作業(yè)，寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。放手讓學(xué)生自讀自悟?qū)で髥栴}的答案，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。從整體出發(fā)，把握作者的敘述思路。引導(dǎo)學(xué)生透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o，對(duì)動(dòng)物動(dòng)作、形態(tài)的刻畫，來感受動(dòng)物與人類的和諧關(guān)系。讓學(xué)生將課文內(nèi)容延伸到課外，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。冀教版第九冊(cè)《人類的朋友》教案「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)（１）引導(dǎo)幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程。（２）知道圖書的用途，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。（３）教育幼兒要愛護(hù)圖書。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（１）各種各樣的圖書（２）部分特種書（３）操作卡人手一套（４）有關(guān)制書過程的錄像一盒（５）延伸活動(dòng)的有關(guān)材料三、活動(dòng)過程（一）觀察各種書：１、教師提供各種不同的書，組織幼兒自由探索。２、教師提問：①你看到的書是怎樣的？②它和別的小朋友的書有什么不一樣？③這些書是用什么材料做成的？④書有什么用途？３、教師小結(jié)：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，書真是人類的好朋友。（二）介紹特種書：１、教師展示各種特種書讓幼兒進(jìn)行比較觀察，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處：例：特大書──特小書、平面書──立體書、無味書──有味書、玩具書、防水書等等２、教師小結(jié)：制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。（三）了解書的發(fā)展史１、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象，出示四幅畫，引導(dǎo)幼兒觀察。１、人們?cè)谏车貙懽郑?、人們?cè)谥裆峡套郑?、人們?cè)诠巧蠈懽郑础⑷藗冊(cè)诩埳蠈懽郑?、引?dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫進(jìn)行排序。３、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，排序的結(jié)果及理由，請(qǐng)幼兒集體評(píng)述。４、教師簡(jiǎn)短小結(jié)，肯定幼兒的想法。（四）了解書的制作過程１、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢？２、幼兒想象回答３、教師：如果現(xiàn)在有一本書非常好，很多人都想看，怎樣才能又快又好地制作很多這樣的書呢？４、幼兒討論５、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，并進(jìn)行講解，幫助幼兒理解。（五）教育幼兒愛護(hù)書；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。１、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看；書呢？２、幼兒討論：如何愛護(hù)書。３、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書，你想發(fā)明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）（六）介紹書的高科技產(chǎn)品，電腦圖書，拓展幼兒知識(shí)面。（七）教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。冀教版第九冊(cè)《人類的朋友》教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法感情朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受人類與動(dòng)物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，要與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)感受人類與動(dòng)物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，要與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)法選擇討論法，合作學(xué)習(xí)，提問法。教學(xué)具準(zhǔn)備電教手段運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的由學(xué)生熟悉的文本引入，利用情感的遷移，讓學(xué)生很容易把握住本課的情感基調(diào)，為情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打一個(gè)基礎(chǔ)。把更多的時(shí)間用來讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生嘗試怎樣將一篇文章讀懂，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。中心話題引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，已閱讀激發(fā)學(xué)生情感，以情感促進(jìn)學(xué)生的朗讀，在讀與講中升華學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的語言積累。將學(xué)生對(duì)人與動(dòng)物和諧相處的感慨邊做自身的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)文本與生活相連，語言與行動(dòng)相連，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。教學(xué)過程一、談話引入：師：同學(xué)們，關(guān)于人與動(dòng)物的課文我們學(xué)過哪些，誰來說一說？今天我們要學(xué)習(xí)的一片新課文，同樣也會(huì)讓我們感受到人與動(dòng)物之間的美妙和諧。板書課題《人類的朋友》。同學(xué)們猜一猜：人類的朋友會(huì)是誰呢？二、初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自學(xué)生字詞①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。②自由交流不理解的字詞（可查字典）（2）檢查自學(xué)效果（3）學(xué)生輕聲試讀文章。（4）逐節(jié)指名讀文章。（5）學(xué)生嘗試用一兩句話概括文章主要內(nèi)容。三、圍繞重點(diǎn)，細(xì)讀品味1、生邊默讀邊深入思考：從哪些地方可以看出人與動(dòng)物和諧相處的朋友關(guān)系？嘗試在字里行間寫下自己的感受。2、體交流收獲：預(yù)設(shè)點(diǎn)：A、之間各種鳥兒從遠(yuǎn)處飛來，自由的進(jìn)出，著實(shí)飲水，打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然最美的音樂——天籟。B、草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的事。C、我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現(xiàn)我時(shí)，只是抬頭看了看，照吃不誤。動(dòng)物的自由透出世界的祥和，生活的寧靜——一種悠然自得的美。D、大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。E、他們過馬路時(shí)，像飛行時(shí)那樣一個(gè)挨一個(gè)，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會(huì)，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個(gè)走過去，車才開走。學(xué)生談出自己的感受，帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀。四、拓展你覺得出現(xiàn)這樣和諧的畫面是誰的功勞？那我們應(yīng)該怎么做？四、作業(yè)：針對(duì)文章最后作者的認(rèn)識(shí)，可以讓學(xué)生在課下寫一份“保護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物”的倡議書。冀教版第九冊(cè)《人類的朋友》教案「篇五」教案目標(biāo)：1、知道水是沒有味道的。2、知道水與人類的生活密切相關(guān)。3、知道要多喝白開水，環(huán)境創(chuàng)設(shè)每人一杯白開水。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。教案過程：1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始進(jìn)行此活動(dòng)。①"小朋友，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？"。②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問："水是什么味道的？"。2、知道自來水的來源。①我們喝的水、用的水是從哪里來的？向幼兒介紹自來水的凈水過程："江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來水就會(huì)嘩嘩地流出來"。3、討論自來水與人們的密切關(guān)系。①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？"（讓幼兒自由討論）②讓幼兒講出自來水與人們的密切關(guān)系。如：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會(huì)口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，就會(huì)很臭等。4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。"水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？"。5、教育幼兒多喝開水。"多喝水對(duì)人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠荩嗪葧?huì)影響身體健康，對(duì)牙齒也不好"?？偨Y(jié)分享：請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開水。冀教版第九冊(cè)《人類的朋友》教案「篇六」教案目標(biāo)：1、知道水是沒有味道的。2、知道水與人類的生活密切相關(guān)。3、知道要多喝白開水，環(huán)境創(chuàng)設(shè)每人一杯白開水。教案過程：1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始進(jìn)行此活動(dòng)。①“小朋友，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？”②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問：“水是什么味道的？”。2、知道自來水的來源。①我們喝的水、用的水是從哪里來的？向幼兒介紹自來水的凈水過程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來水就會(huì)嘩嘩地流