第一單元第2課《多樣的中國民間美術(shù)》教學設(shè)計人美版初中美術(shù)七年級下冊

《多樣的中國民間美術(shù)》教學設(shè)計課題多樣的中國民間美術(shù)年級七年級教材版本人美版（2024）新教材課時安排2課時教學目標1、知道一至兩種中國民間美術(shù)作品的制作工藝和方法。2、理解中國民間美術(shù)體現(xiàn)了人民生活之美，寄托了百姓熱愛生活，期盼美好生活的夙愿。3、能從民間美術(shù)作品中提取元素并設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品。教學過程：教學環(huán)節(jié)學生環(huán)節(jié)設(shè)計意圖一、情境導(dǎo)入打開民間美術(shù)寶庫的大門，如同步入一座琳瑯滿目的博物館，剪紙、皮影、面具、泥塑、刺繡、蠟染……請觀看視頻里的民間美術(shù)，辨別一下它是哪一種民間美術(shù)？學生觀看視頻，思考作答。以輕松有趣的動態(tài)年畫導(dǎo)入讓學生知道年畫的不同樣式和風格。走進經(jīng)典1.走進經(jīng)典——山東濰坊楊家埠木版年畫山東濰坊楊家埠木版年畫起源于明代。至清代中晚期，濰坊楊家埠已與天津楊柳青、蘇州桃花塢齊名，成為國內(nèi)三大木版年畫產(chǎn)地之一。幾百年來，楊家埠木版年畫按照當?shù)厝说娘L俗信仰、審美理念和生活需要，逐步發(fā)展完善，形成了古樸稚拙、簡明鮮艷的風格。2006年,楊家埠木版年畫被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2.楊家埠木板年畫的特點仔細觀察年畫，思考楊家埠木版年畫有什么特點？請從造型、色彩、構(gòu)圖三方面思考。楊家埠木版年畫不受自然的約束，以豐富的想象力，概括、浪漫主義、象征和寓意的手法表現(xiàn)主題；構(gòu)圖完整、飽滿、勻稱；造型夸張、簡練、粗獷、樸實，色彩對比強烈，畫面艷麗，沖擊力強.3.年畫的寓意你知道年畫中秦瓊和敬德兩位門神是怎么來的嗎？年畫表達了老百姓怎樣的精神寄托？年畫體現(xiàn)了民間百姓的生活之美，表達了人民對安寧富足生活的期盼。4.視頻了解木板年畫的制作技藝觀看視頻并思考年畫的傳承和創(chuàng)新問題中國民間美術(shù)面臨經(jīng)濟蕭條，無人問津，更無人繼承的困局，你覺得用什么辦法才能讓民間美術(shù)走進更多人的視野，真正讓民間美術(shù)煥發(fā)生機？要想讓民間美術(shù)煥發(fā)出新的活力可以通過社交媒體、短視頻平臺和電商平臺，展示民間美術(shù)的制作過程和作品魅力，吸引更多人關(guān)注；借助政策支持，培養(yǎng)青年藝術(shù)家，鼓勵他們繼承傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計理念進行創(chuàng)新；從民間美術(shù)的元素中提煉特色，形成統(tǒng)一且具有辨識度的品牌，利用電商平臺和大數(shù)據(jù)技術(shù)進行精準推廣，拓寬民間美術(shù)作品的銷售渠道；通過展覽、講座、手工體驗等形式，讓更多人了解和參與民間美術(shù)創(chuàng)作等等。6.年畫元素的提煉轉(zhuǎn)化思考年畫作品有哪些代表元素和特點，如何將民間美術(shù)元素提煉轉(zhuǎn)化后進行再創(chuàng)作？楊家埠木版年畫《秦瓊敬德》可提取元素：部分造型結(jié)構(gòu)、線條、色彩、構(gòu)圖等。提煉轉(zhuǎn)化：簡化人物造型、精煉構(gòu)圖，只改變色調(diào)與筆觸，簡化裝飾性線條等。學生認真觀察圖片，思考問題并發(fā)表自己的觀點。學生觀看視頻了解門神的來源并思考年畫的寓意。學生觀看視頻了解年畫的制作技藝和傳承創(chuàng)新問題。學生思考年畫面臨的問題并設(shè)想解決的路徑，表達自己的觀點。學生觀察年畫作品，思考并作答。以經(jīng)典年畫為例，讓學生了解木板年畫的風格特點和制作技藝，理解中國民間美術(shù)對百姓的意義和價值，并思考民間美術(shù)的傳承和創(chuàng)新問題。探索實踐任務(wù)一：木版年畫制作步驟（教師示范）任務(wù)二：從民間美術(shù)作品中提取元素,進行設(shè)計和再創(chuàng)作。

民間美術(shù)中蘊含的藝術(shù)元素能給當代的藝術(shù)設(shè)計帶來諸多的啟示，設(shè)計師對這些元素經(jīng)過提煉和轉(zhuǎn)化后民間美術(shù)就變成了鮮活而富有創(chuàng)意的事物，豐富和拓展了現(xiàn)代設(shè)計的表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。舉例說明(服裝上的剪紙、唐裝上的民間紋樣、包包、桌墊、錢包等文創(chuàng)產(chǎn)品上的刺繡等。)以陜西鳳翔泥掛虎元素提取過程為例說明仔細觀察以下經(jīng)過提取轉(zhuǎn)換成的產(chǎn)品，零錢包、抱枕、挎包等文創(chuàng)產(chǎn)品中泥掛虎造型運用了什么表現(xiàn)手法，其花紋又運用了哪些表現(xiàn)方法？泥掛虎造型用了夸張、變形等表現(xiàn)手法，色彩艷麗、對比強烈，其花紋運用了簡化、歸納、象征等表現(xiàn)方法。

請你參考今天的學習，選擇一個或多個民間美術(shù)作品中的形象，小組合作，開啟原創(chuàng)設(shè)計項目吧！學生觀看教師微課示范。學生認真觀察圖片，闡釋自己的看法。學生探索實踐，從民間美術(shù)作品中提取元素,進行設(shè)計和再創(chuàng)作。通過教師示范和提取過程的探索讓學生學會民間美術(shù)元素的提取和轉(zhuǎn)化，并能運用轉(zhuǎn)化后的元素進行再創(chuàng)造，真正做到把民間美術(shù)活學活用。四、聯(lián)想遷移許多當代藝術(shù)家都在用自己的方式表達對民間美術(shù)的認識和理解。呂勝中通過組合、拼接、并置等手法，將中國民間剪紙的典型元素“小紅人”提取出來，使其成為有溫度和情感的象征物，將中國剪紙帶上世界藝術(shù)的舞臺?？偨Y(jié)升華中國民間美術(shù)是勞動人民智慧的結(jié)晶，是他們對生活最質(zhì)樸的熱愛與表達。從喜慶的木版年畫，到栩栩如生的