專題56 文學(xué)類文本之人物（人物描寫手法、人物形象、次要人物）（知識梳理+練習(xí)）解析版

專題文學(xué)類文本之人物(解析版）56專題文學(xué)類文本之人物(解析版）56題型解讀題型解讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過文學(xué)作品的閱讀，能夠欣賞作品中的形象，感受其獨(dú)特魅力，并對人物形象進(jìn)行初步的分析和評價(jià)。要求學(xué)生在閱讀文學(xué)類文本時(shí)，能夠理解人物形象的多樣性和復(fù)雜性，體會(huì)人物的思想感情和性格特點(diǎn)，從而豐富自己的精神世界?！犊季V》中涉及的規(guī)定有以下幾點(diǎn)：1.人物形象的概括與分析要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地概括出人物的主要特點(diǎn)，包括外在形象、內(nèi)在性格、品質(zhì)等。例如：“他身材高大，目光堅(jiān)定，總是穿著整潔的西裝，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)而專業(yè)的印象。但在面對困難時(shí)，他又展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔和勇敢無畏的品質(zhì)。”學(xué)生需要從中概括出人物的外在形象“高大、整潔”，內(nèi)在品質(zhì)“嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、堅(jiān)韌、勇敢”。2.人物描寫方法的識別與作用能夠識別出外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫方法，并理解其對塑造人物形象的作用。比如：“她咬著嘴唇，雙手緊緊握成拳頭，眼睛里閃爍著憤怒的火花?！边@里通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了人物的憤怒情緒。3.人物形象的變化與發(fā)展關(guān)注人物在作品中的成長和轉(zhuǎn)變，分析導(dǎo)致這種變化的原因和影響。例如：小說中主人公從一開始的膽小怯懦，經(jīng)過一系列事件后變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)生需要分析事件的影響以及人物內(nèi)心的變化過程。4.人物之間的關(guān)系及其作用理解主要人物與次要人物之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對情節(jié)發(fā)展和主題表達(dá)的作用。比如：在一部作品中，次要人物可能是主要人物的朋友，通過朋友的支持和幫助，凸顯了主要人物的善良品質(zhì)，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。5.人物形象的社會(huì)意義和文化內(nèi)涵思考人物形象所反映的社會(huì)現(xiàn)象、文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念。例如：一個(gè)堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的人物形象，可能反映了對傳統(tǒng)文化傳承的思考和呼喚。6.對人物形象的評價(jià)與感悟要求學(xué)生能夠基于對人物的理解，對其進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)，并從中獲得人生的啟示和感悟。比如：對于一個(gè)為了理想不斷奮斗的人物，學(xué)生可以評價(jià)其堅(jiān)持不懈的精神值得學(xué)習(xí)，并從中感悟到在追求夢想的道路上要勇往直前。總之，從《課標(biāo)》與《考綱》的角度來看，文學(xué)類文本之人物這一考點(diǎn)要求學(xué)生全面、深入地理解和分析作品中的人物形象，通過對人物的把握來提高文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解水平?？键c(diǎn)點(diǎn)撥考點(diǎn)點(diǎn)撥一、提問方式考點(diǎn)提問方式1、人物描寫手法賞析1、文中劃線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法，分析其作用。2、從人物描寫的角度賞析第3段劃線句子。2、人物形象分析賞析1、簡要概括A的形象特征。2、請結(jié)合全文分析A的形象特征。3、主人公辨析1、有人認(rèn)為A是本文的主人公，也有人認(rèn)為是B，你怎么看，請結(jié)合全文分析。2、小說的主人公是誰？請說出你的理由。4、次要人物作用1、文中主人公是A，作者為何花大量筆墨寫B(tài)，請結(jié)合小說進(jìn)行分析。2、小說中的XX與刻畫某人物的形象有密切關(guān)系，請簡要分析？二、答題思路考點(diǎn)1：人物描寫手法賞析（一）人物描寫的分類及作用

1、分類：人物描寫一般包含按對人物進(jìn)行描寫的角度或途徑不同分為：正面描寫和側(cè)面描寫（1）正面描寫也稱為直接描寫，是直接對人物外貌、語言、神態(tài)、心理、動(dòng)作進(jìn)行描寫的方式。①外貌描寫對容貌、體態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中二十年后的閏土肖像描寫：“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;......那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！边@里的肖像描寫使讀者感受到舊中國廣大農(nóng)民所經(jīng)受的饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無限的痛苦與摧殘。②語言描寫是對個(gè)性化的人物語言來進(jìn)行描寫的一種描寫方式。如《孔乙己》通過個(gè)性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹河谩八臅薄拔褰?jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解，連偷書也說成“竊書不能算偷”。這些性格化的語言極能表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。③動(dòng)作描寫是對人物個(gè)性化的行為、動(dòng)作進(jìn)行描寫的一種描寫方式。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文里，店小二阻攔魯達(dá)時(shí)，是這樣描寫魯達(dá)的：“魯達(dá)大怒，揸開五指，去那小二臉上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落兩個(gè)當(dāng)門牙齒?！币粋€(gè)“揸”字，把人物怒不可遏，義憤填膺的形象刻畫得微妙微肖，充分表現(xiàn)了魯達(dá)愛打抱不平、濟(jì)危扶貧的性格特征。④心理描寫是剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等）的一種描寫方式。例如《最后一課》寫小弗郎士上習(xí)字課時(shí),“屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心理想：‘他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌?’”這就很符合小孩子的心理特點(diǎn),只有小孩子才能在侵略者強(qiáng)迫他們放棄學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利時(shí),由鴿子叫聯(lián)想到侵略者的罪惡,從而表達(dá)了孩子們對侵略者的強(qiáng)烈憎惡和對祖國的無比熱愛之情。⑤神態(tài)描寫

是對表現(xiàn)在臉上的表情進(jìn)行描寫的一種描寫方式。例如《水滸傳》里的兩個(gè)獵戶：兩個(gè)獵戶聽得癡呆了，說道:"“怕沒這話!”武松道:“你不信時(shí)，只看我身上兀自有血跡?！眱蓚€(gè)道:“怎地打來？”武松把那打大蟲的本事，再說了一遍。兩個(gè)獵戶聽了，又驚又喜！叫攏那十個(gè)鄉(xiāng)夫來。只見這十個(gè)鄉(xiāng)夫，都拿著禾叉，踏弩刀槍，隨即攏來。這里兩個(gè)獵戶的反映，生動(dòng)地刻畫了他們對于武松打虎的不信任，以及最后消滅大蟲時(shí)內(nèi)心的歡喜。（2）側(cè)面描寫也稱為間接描寫，是通過其他人的言行對主人公進(jìn)行烘托的方式。通過襯托、對比、烘托，刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格。概括地說就是通過其他人物的言行，或者環(huán)境描寫，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。次要人物襯托如《駱駝祥子》：不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和廠，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，想弄個(gè)上門女婿。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個(gè)，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說什么不受聽的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個(gè)人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。廠子里平常總住著二十來個(gè)車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家認(rèn)為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過了幾天，他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，也就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎(jiǎng)過他一句，沒有格外多看他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈?；㈡じ矚g這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候，劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。從劉四爺?shù)谋憩F(xiàn)中可以看出祥子的真誠勤快、勤勞本分、講究干凈，從虎妞的表現(xiàn)中可以看出祥子的脾氣好。環(huán)境烘托如《我的叔叔于勒》：片段一：汽笛響了。我們已經(jīng)上了船，輪船離開了防堤，在風(fēng)平浪靜，像綠色大理石桌面一樣平坦的海上駛向遠(yuǎn)處。我們看著海岸向后退去，正如那些不常旅行的人們一樣，感到快活而驕傲。這里用輕快明麗的景象襯托出全家人的興奮快樂。片段二：后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾塞島了。我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛號船，以免再遇見他。我的母親一肚子心事，愁得了不得。此后我再也沒見過我父親的弟弟!此處以陰郁厚重的壓抑之景襯托出人們的失望沮喪甚至是擔(dān)心之情。備注：細(xì)節(jié)描寫：在人物正面描寫與側(cè)面描寫中，對人物加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。2、人物描寫的作用

（1）外貌描寫的作用：反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等,對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。（2）語言描寫的作用：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)，揭示人物的身份與社會(huì)地位。（3）動(dòng)作描寫的作用：塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

（4）心理描寫的作用：反映人物性格，直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

（5）神態(tài)描寫的作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫或突出人物性格特點(diǎn)，反應(yīng)人物品質(zhì)，使人物造型栩栩如生。簡而言之，人物描寫的作用就是塑造人物形象，展現(xiàn)人物外在形象（外貌、職業(yè)、身份、地位），表現(xiàn)人物內(nèi)在形象（心理、喜好、性格、品質(zhì)、精神思想）。（二）人物描寫手法賞析題答題格式1、運(yùn)用了……描寫；2、生動(dòng)形象地寫出……（特點(diǎn)），表現(xiàn)了人物（要結(jié)合文章具體化）……（精神/品質(zhì)/心理）；3、表達(dá)作者（有時(shí)是“我”）……（情感）；5、如果是側(cè)面描寫，應(yīng)回答：從側(cè)面烘托……考點(diǎn)2：人物形象概括、分析人物形象包括外在特征（外在形象）和內(nèi)在特征（外在形象）。外在特征是指人物的外貌、衣著、職業(yè)、身份、生活習(xí)慣等；內(nèi)在特征是指人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)、性格特征、命運(yùn)變遷等；1、題型（1）人物形象概括題該類題型只需要對人物外在形象與內(nèi)在形象進(jìn)行概括即可。（2）人物形象分析題該類題型需要結(jié)合文本對人物外在形象與內(nèi)在形象進(jìn)行分析，必須列舉文中哪些信息體現(xiàn)了人物形象特征。2、答題思路（1）人物社會(huì)關(guān)系建模如父子關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系、陌生人、醫(yī)患關(guān)系等等；（2）分析關(guān)系線情節(jié)故事人物在不同與不同社會(huì)關(guān)系人發(fā)生了哪幾件事，幾乎每件事都可以分析出人物一個(gè)形象特征；（3）結(jié)合文中的正面和側(cè)面描寫（細(xì)節(jié)描寫）以及環(huán)境描寫對人物的作用=1\*GB3①正面描寫：“外語動(dòng)神心”+“細(xì)節(jié)”=2\*GB3②側(cè)面描寫：對比、襯托=3\*GB3③烘托人物心情、暗示人物命運(yùn)（4）注意文中作者的介紹和評價(jià)，回歸原文若原文中有一些定性類的詞語，如“剛直不阿”、“樂觀開朗”，那么圈畫關(guān)鍵詞，直接摘抄，若原文中沒有定性的詞語，僅僅是一些描述性語句，則理清重點(diǎn)句，自行歸納。3、注意事項(xiàng)（1）審題審題要審清三點(diǎn)：①是整體把握還是局部分析整體把握的提問方式主要有：①他是什么樣的人？②請結(jié)合全文，分析其性格特點(diǎn)。局部分析的提問方式主要有：①畫線的句子體現(xiàn)了人物怎樣的情感？②畫線的句子寫出了人物怎樣的性格？②是概括還是分析“概括”題只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。③是性格還是形象答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。（2）答題①整體把握題A.只要求概括形象或性格，只要分點(diǎn)列出即可，點(diǎn)與點(diǎn)之間不能交叉。整體分析，可有兩種思路：a.概括→分析：先給出一個(gè)總的評判，即用幾個(gè)關(guān)鍵性詞語高度概括出人物形象(性格)的特點(diǎn)，用“×××是一個(gè)……的人物形象”的句式完成，接著在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要論證分析。B.分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物形象或性格特點(diǎn)。②局部分析題先看所給畫線句子是什么描寫，如語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫等，抓住描寫中的關(guān)鍵詞語看其凸顯了人物什么樣的性格或心理，再結(jié)合情節(jié)推進(jìn)、故事相關(guān)背景，就可以準(zhǔn)確把握人物的心理或性格。答這一類題要多往深處想想，因?yàn)檫@類題的答案往往不止一個(gè)。③學(xué)會(huì)用術(shù)語答題人物形象的概括，都有較固定的術(shù)語。如正面人物常用以下詞語概括：寡言少語、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、從容、耐心、踏實(shí)、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、勢利正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂于助人、寬容、大度、嚴(yán)于律己、聰明、機(jī)智、深謀遠(yuǎn)慮、有志氣、有作為、專一、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忠貞、忠誠、真誠、誠實(shí)、謙虛、清高、節(jié)儉、樸實(shí)、廉潔、博學(xué)、能干、一視同仁、正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負(fù)重、表里如一、貧賤不移等。(反面人物則換成相應(yīng)的反義詞語即可)考點(diǎn)3：主人公辨析（一）答題格式1、點(diǎn)出主人公2、說明理由從標(biāo)題看1、標(biāo)題以A為標(biāo)題；2、標(biāo)題中的是主人公A……，與主人公A緊密相關(guān)；從人物看1、主要主要寫了A這一人物，對A的描寫筆墨較多，對A進(jìn)行了……等描寫，人物塑造完整、生動(dòng)；2、次要人物襯托了A，突出了A……品質(zhì)。從情節(jié)看1、圍繞A寫了哪些事件；2、從A起筆或收束全文；3、A貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。從主題看1、通過寫A做……事，體現(xiàn)了……主題思想，主旨通過A得以體現(xiàn)；從記敘人稱看1、故事是從哪個(gè)人物的視角來寫的。（二）判定主要人物(主人公)存在的誤區(qū)1、線索人物、焦點(diǎn)人物、出鏡率高的不一定就是主人公；2、反面人物也可以是主人公；3、主人公不一定是個(gè)體人物，也可以是一個(gè)群體；4、題目中出現(xiàn)的人物不一定就是主人公?？键c(diǎn)4：次要人物作用在三要素中，人物又是主要的要素。人物能夠分為主要人物和次要人物，主要人物是作者濃墨重彩描寫的結(jié)晶，也是我們在課堂上破費(fèi)大量時(shí)間賞析、品讀的對象。另外，還有一些著墨不多的次要人物，這些人物常常被我們疏忽，或沒有給予足夠的關(guān)注。其實(shí)，他們在側(cè)面烘托、推進(jìn)情節(jié)、渲染氛圍、升華主題等方面占領(lǐng)著重要的位置。在賞析小說時(shí)，也要注重經(jīng)過剖析次要人物來了解文本。一、次要人物的作用1.對主要人物①對主要人物起陪襯、對比作用，突出主人公……（地位、品質(zhì)、精神）；次要人物的某些特點(diǎn)或行為與主要人物形成鮮明對比，從而使主要人物的形象更加鮮明突出。例子：在《孔乙己》中，短衣幫的麻木冷漠襯托出孔乙己的孤獨(dú)和悲慘；酒店掌柜的唯利是圖對比出孔乙己的善良和迂腐。②引出主要人物；次要人物在故事的開端出現(xiàn)，通過其言行或遭遇引出主要人物的登場。例子：在《水滸傳》中，高俅的發(fā)跡引出了眾多梁山好漢的故事。2.對情節(jié)作用①推動(dòng)……情節(jié)發(fā)展；次要人物的某些行為或決定直接影響了故事的進(jìn)展，使情節(jié)朝著新的方向發(fā)展。例子：在《駱駝祥子》中，孫偵探的敲詐導(dǎo)致祥子買車的夢想再次破滅，推動(dòng)了祥子命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。②為下文……情節(jié)埋伏筆、做鋪墊；次要人物的出現(xiàn)或其相關(guān)情節(jié)為后續(xù)主要情節(jié)的發(fā)生預(yù)先埋下線索或創(chuàng)造條件。例子：在《三國演義》中，龐統(tǒng)在落鳳坡的死為諸葛亮入蜀輔佐劉備埋下伏筆。③以我的所見所聞作為貫穿全文的線索，我是事情的敘述和見證人，增加小說的真實(shí)性；以第一人稱“我”的視角來講述故事，使讀者感覺更加真實(shí)可信，“我”所經(jīng)歷和觀察到的一切串聯(lián)起整個(gè)情節(jié)。例子：在《最后一課》中，“我”（小弗朗士）的見聞和感受貫穿全文，展現(xiàn)了阿爾薩斯地區(qū)在淪陷后的情景。3.對環(huán)境作用①烘托……氛圍（如很多群眾喧嘩吵鬧熙攘，則可以烘托出一種熱鬧的氛圍）；次要人物的群體表現(xiàn)或活動(dòng)能夠營造出特定的環(huán)境氛圍，增強(qiáng)場景的真實(shí)感和感染力。例子：在《紅樓夢》中，元妃省親時(shí)眾多丫鬟、仆人的忙碌和熱鬧烘托出賈府的繁華景象。4.對主旨作用①同主要人物一同揭示/豐富深化/升華……主旨；次要人物與主要人物共同經(jīng)歷和展現(xiàn)故事中的種種，共同表達(dá)和強(qiáng)化作品的主題思想。例子：在《變色龍》中，赫留金的遭遇與奧楚蔑洛夫的變色龍形象一同揭示了沙皇統(tǒng)治下的黑暗和腐朽。②通過次要人物的……揭示/深化/升華……主旨；次要人物自身的命運(yùn)、性格特點(diǎn)或行為等能夠單獨(dú)地對主旨進(jìn)行揭示、深化或升華。例子：在《故鄉(xiāng)》中，楊二嫂的自私、刻薄深化了作者對故鄉(xiāng)人民在封建禮教束縛下發(fā)生人性扭曲的悲哀這一主旨的表達(dá)。5.對讀者作用①通過次要人物的……感染讀者；次要人物的命運(yùn)、品質(zhì)或情感能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心，引發(fā)讀者的共鳴和情感反應(yīng)。例子：在《賣火柴的小女孩》中，小女孩的奶奶雖然出場不多，但她的慈愛和溫暖感染著讀者，讓讀者對小女孩的遭遇更加同情。②設(shè)置懸念，引起讀者思考/吸引讀者閱讀興趣；次要人物的神秘身份、奇怪行為或突然出現(xiàn)等能夠激發(fā)讀者的好奇心，使其想要了解更多。例子：在《福爾摩斯探案集》中，一些看似無關(guān)緊要的路人角色的異常表現(xiàn)常常設(shè)置懸念，吸引讀者跟隨福爾摩斯一同探尋真相。真題演練解讀真題演練解讀一、【2024江蘇常州中考真題】名著閱讀。19.【析人物】同學(xué)們在討論時(shí)發(fā)現(xiàn)，名著中的很多人物都是名符其實(shí)的“顯眼包”。請你仿照示例，從以下三個(gè)人物中選擇一個(gè)進(jìn)行分享。示例：我覺得長媽媽是“顯眼包”，她規(guī)矩重、言行扭俗，當(dāng)她為魯迅送來《山海經(jīng)》時(shí)又顯出她的重情、可愛，是一個(gè)質(zhì)樸善良的人。人物：魯智深王冕尼摩船長【答案】示例一：我覺得魯智深是位不折不扣的“顯眼包”。他力大無窮，性格豪放，一出場便拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救弱女于危難，其俠肝義膽讓人過目難忘。他雖不拘小節(jié)，卻粗中有細(xì)，智勇雙全，是梁山好漢中的一抹亮色，其獨(dú)特的人格魅力在眾好漢中格外顯眼。示例二：我認(rèn)為王冕是位獨(dú)特的“顯眼包”。他出身貧寒，卻勤奮好學(xué)，自學(xué)成才，以畫荷花聞名鄉(xiāng)里，其才華與堅(jiān)持讓人欽佩。他性格孤高，淡泊名利，拒絕入仕，選擇隱居山林，這份高潔與超脫在世俗中尤為顯眼，是位真正的隱士與藝術(shù)家。示例三：尼摩船長無疑是位“顯眼包”。他深居簡出，駕駛著神秘的“鸚鵡螺號”，在海底世界自由穿梭，其非凡的勇氣與智慧令人矚目。他既是科學(xué)家，又是戰(zhàn)士，對殖民主義充滿仇恨，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的正義感與反抗精神。尼摩船長的獨(dú)特魅力和復(fù)雜性格，讓他在《海底兩萬里》中熠熠生輝，成為了一個(gè)不可忽視的“顯眼包”。【解析】【詳解】本題考查名著人物形象分析?！帮@眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人。根據(jù)示例內(nèi)容分析可知，在分析人物形象時(shí)需要結(jié)合相關(guān)的事例分析出她獨(dú)特的一面。示例一：我認(rèn)為魯智深是“顯眼包”，他性格豪爽、不拘小節(jié)，常因義氣行事而引人注目。在《水滸傳》中，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救助金翠蓮父女，展現(xiàn)了他嫉惡如仇、見義勇為的英雄氣概；倒拔垂楊柳則顯示了他力大無窮、粗中有細(xì)的一面。然而，在兄弟間他又是那么的情深意重，為了救助林沖而不惜千里迢迢、大鬧野豬林。魯智深的每一次出場都如同疾風(fēng)驟雨，令人印象深刻，他既是個(gè)粗獷的漢子，也是一位有血有肉、情感豐富的英雄人物。示例二：王冕是一位名副其實(shí)的“顯眼包”。他出身貧寒，卻天賦異稟，自學(xué)成才，以畫荷花聞名鄉(xiāng)里，展現(xiàn)了非凡的才華和堅(jiān)韌不拔的精神。他性格孤高，不慕榮利，拒絕入朝為官，選擇歸隱山林，這種高潔的品行讓他在世俗中顯得格外耀眼。同時(shí)，他對母親極盡孝道，展現(xiàn)出深厚的家庭情感。王冕的一生充滿了傳奇色彩，他的才華、品德和選擇都讓他成為了那個(gè)時(shí)代中一顆璀璨的明星。示例三：尼摩船長絕對是《海底兩萬里》中的“顯眼包”。他知識淵博，設(shè)計(jì)并建造了潛水艇“鸚鵡螺號”，展現(xiàn)了超凡的科技能力和創(chuàng)新精神。在海底探險(xiǎn)中，他勇敢無畏，面對種種未知和挑戰(zhàn)都能冷靜應(yīng)對，顯示出卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和過人的膽識。同時(shí)，尼摩船長也是一個(gè)充滿神秘色彩的人物，他的身世、過往和目的都令人猜測不已，這種神秘感更增添了他的吸引力。他的每一次出場都伴隨著驚險(xiǎn)和奇遇，讓讀者無法忽視他的存在。二、【2024江蘇蘇州中考真題】名著閱讀4.金圣嘆評《水滸傳》塑造人物的手法時(shí)概括：如要襯托宋江奸詐，不覺寫作李逵真率；要襯托石秀尖利，不覺寫作楊雄糊涂是也?！段饔斡洝吩谒茉熘饕宋镄蜗髸r(shí)也采用了類似手法。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述。【答案】示例：要襯托唐僧取經(jīng)目標(biāo)堅(jiān)定，就寫豬八戒意志薄弱。如在“四圣試禪心”時(shí)，面對榮華富貴生活的誘惑，唐僧立場堅(jiān)定，而豬八戒信念動(dòng)搖，最終被戲弄。（意對即可）【解析】【詳解】本題考查把握名著人物和寫作手法。用襯托手法塑造人物，是用次要人物襯托主要人物，一般是從反面襯托。如《西游記》中豬八戒的意志薄弱襯托了唐僧取經(jīng)目標(biāo)堅(jiān)定，豬八戒的好逸惡勞、愛耍小聰明襯托了孫悟空的忠誠勤懇、機(jī)智勇敢。示例：要寫孫悟空的忠誠勤懇、機(jī)智勇敢，就寫豬八戒好逸惡勞、愛耍小聰。豬八戒能勞動(dòng)，卻極懶惰，如在“智擒金銀角大王”中，悟空讓他巡山，他卻偷睡大覺，偷懶，耍小聰明，編謊騙人；而孫悟空知道豬八戒在偷懶，變成蟲子，當(dāng)面戳穿其謊言，八戒只得再去探路。兩妖之一的銀角大王率眾妖出洞巡邏，捉住八戒，孫悟空化名“者行孫”和“行者孫”，又向太上老君借來寶葫蘆，把銀角大王吸進(jìn)葫蘆里去了。金角大王連忙拿了七星劍和芭蕉扇去迎戰(zhàn)，也被吸進(jìn)寶葫蘆，悟空來到蓮花洞，打死小妖，救出師父和師弟。在與妖魔的斗爭中，孫悟空主動(dòng)尋找方法，并采取相應(yīng)的策略將其制服，他忠誠勤懇、機(jī)智勇敢，盡全力保護(hù)師父和師弟們的安全。示例：如要寫孫悟空的愛憎分明，就寫唐僧的善惡不分。在“三打白骨精”的情節(jié)中，白骨精變成老婆婆、年輕女子時(shí)，唐僧輕信老翁的話，不相信悟空。孫悟空將他們打倒，唐僧還聽信豬八戒的讒言，不明辨是非，仍念緊箍咒，最終悟空被攆走，而接下來的取經(jīng)路上少了悟空的保護(hù)，唐僧經(jīng)歷了一場大的磨難，他被變成老虎。豬八戒后來把孫悟空請回來，取經(jīng)團(tuán)隊(duì)才又恢復(fù)了完整，繼續(xù)西天取經(jīng)的旅程。三、【2024江蘇無錫中考真題】稻田敘事（節(jié)選）周華誠①田里已然是一片金黃。②稻穗低垂，大地正把成熟的香氣播散在人間，令萬物心安。成群的麻雀，從稻田上空呼啦啦地掠過，又呼啦啦地停歇，起起落落之間，仿佛是鳥兒們慶賀豐收的盛典。③老曾在這個(gè)季節(jié)開始變得忙碌，他的絕活是“喝彩”，傳承自他的祖輩。農(nóng)村有喜事要操辦，上梁、進(jìn)屋、嫁女、娶親、過大壽、宴親朋，都要有人喝彩，喝彩聲一起，熱鬧喜慶：“天地開場，日月同光，今日黃道，魯班上梁——”④老曾是萬千喜事的現(xiàn)場見證人，是鄉(xiāng)村生活變化的親歷者。在這次豐收之前，我們預(yù)約了老曾，請他到稻田里為大地豐收喝一嗓子彩?！斑@個(gè)事好啊！”老曾滿口答應(yīng)下來，“祖祖輩輩在土地上討生活，土地待我們不薄，很少有人想到為大地喝彩。”⑤開鐮的這一天，老曾的小貨車?yán)尮模t綢，帶著一車人來到稻田。老曾立于稻田之間，豐收的稻浪在他面前搖擺，他手舉一個(gè)酒壺，連飲三杯糧食燒，開嗓喝道：⑥“福也！福也！福也——”⑦田間早已圍滿了農(nóng)人、鄉(xiāng)親，以及城里來的朋友們，大家齊聲應(yīng)和：“好啊——”⑧這一嗓子，是喝彩的“起”，喝彩師要把這一聲彩頭傳遞給稻谷、麻雀、山川溪流、傳遞給所有辛苦勞作了一年的農(nóng)人。接下來，一連串的喝彩是一首獻(xiàn)給土地、獻(xiàn)給糧食的最樸素的贊美詩：稻谷兩頭尖，天天在嘴邊，粒粒吞下肚，抵過活神仙……⑨這一天，稻田里來了很多城里的朋友，詩人趙麗華、余風(fēng)，散文作家小荷婉婉，水稻科學(xué)家沈希宏，書法家繆小俊，還有古珠收藏家許麗虹，布藝玩家蔥花，美食家阿也……大家到了這稻田里來，就都成了“稻友”，跟著老曾一起在田埂上游走，心里那個(gè)歡樂啊，一個(gè)個(gè)好像重新變成了孩童！⑩“孩童”們把稻田變成了游樂場。接下來，這群“孩童”要在稻田里豎一個(gè)巨大的稻草人——這片稻國不僅僅生長糧食，還生長想象、生長快樂。在豐收的時(shí)節(jié)，我們有了大把的稻草，就想著做一個(gè)巨大的稻草人開心一下。?從有這個(gè)想法開始，大家就進(jìn)入了興奮的狀態(tài)。要有一個(gè)什么樣的稻草人呢？該有多大才好？要怎么扎？要立在哪里？需要多少個(gè)幫手……想想都激動(dòng)啊！?稻草人的總設(shè)計(jì)師趙統(tǒng)光先生，是城里的建筑師。經(jīng)過幾個(gè)晚上的思索，揮動(dòng)畫筆，刷刷刷，漸漸勾勒出一個(gè)瀟灑不羈的稻草人大俠形象。再后是細(xì)化，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、正面?zhèn)让鎴D、效果圖。?在扎稻草人的稻田現(xiàn)場，很多人聚集在一起，不知從何下手。趙老師將大家召集起來，拿著設(shè)計(jì)圖開始講解，寬檐帽、蛋撻裙、流蘇披風(fēng)等，對每一個(gè)技術(shù)要領(lǐng)，都分解到位，對每一個(gè)任務(wù)分工，都定位到人?！靶〉居选眰円矃⑴c進(jìn)來，大家以家庭為單位，領(lǐng)到了各自的任務(wù)。?在為稻草人扎裙擺時(shí)，這一家子配合得如此默契——媽媽整草，爸爸捆線，再將其固定到骨架上，逐個(gè)排布，兩個(gè)小孩則是田埂上兩只忙碌的小蜜蜂，一會(huì)兒理稻草，一會(huì)兒找麻線，到處都是她們倆的可愛身影。?這稻草人，肩上的桿子就有七米寬！如此巨大、霸氣的稻草人，能不能成功豎起來？?“一、二、三，一、二、三……”十幾個(gè)漢子抬著稻草人穿過稻田，金黃的稻穗拂過他們的身體，其他人都在邊上加油鼓動(dòng)。?我們沒有吊車。沒有什么特殊的工具，只有繩索，靠人力向各個(gè)方向使勁。?“福也！福也！福也——”?老曾的喝彩歌謠，也在稻田與天空之間激蕩起情感的力量。?這座巨大的稻草人立在天地之間，像是一個(gè)守護(hù)者。?制作稻草人，不就是一群理想主義者的故事嗎？?這年秋天，我們把水稻田的大米搬到了城市，在繁華的城市中心，開展了新米展示活動(dòng)。一筐筐的金黃，裝點(diǎn)出秋的喜悅。幾十位舊友新知一齊會(huì)聚于這片“田野”，空氣中飄動(dòng)著谷物成熟的香氣……?又一次，更多的“稻友”們相見了。（選自2024年第3期《人民文學(xué)》，有刪改）資料鏈接：2013年回村看望父母時(shí)，我發(fā)現(xiàn)熟悉的鄉(xiāng)村正在消逝。2014年我辭掉城里的工作決定回家種田，發(fā)起了“父親的水稻田”項(xiàng)目，邀請生活在城里的人走進(jìn)鄉(xiāng)村，并在社交平臺上分享鄉(xiāng)村日常。到現(xiàn)在，這件事做了十年了，“在稻田與街巷、鄉(xiāng)野與城市之間，創(chuàng)造一種自由的流動(dòng)”，我希望自己能一直做下去。（根據(jù)2023年12月27日《農(nóng)民日報(bào)》“周華誠口述”整理）18.【大家的勞作】文中??小節(jié)有兩處畫線句，請任選一句，從描寫、用詞、句式任一角度進(jìn)行品析?！敬鸢浮?8.示例1：我選?段劃線句。本句主要使用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地描繪出趙統(tǒng)光先生設(shè)計(jì)稻草人的過程，表現(xiàn)其高超的本領(lǐng)。示例2：我選?段劃線句。本句使用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描繪出一家人為稻草人扎裙擺的情景，表現(xiàn)出大家對生活的熱愛之情（或本句使用了比喻的修辭手法，把兩個(gè)小孩比作兩只忙碌的小蜜蜂，生動(dòng)形象地塑造出兩個(gè)孩子活潑可愛的形象，表達(dá)出作者的喜愛之情）?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查賞析語句。要求從描寫方法、詞語運(yùn)用、句式使用等方面進(jìn)行賞析。賞析的時(shí)候，選擇任一角度即可。?段劃線句可從人物描寫方法角度賞析，?段劃線句可從修辭手法和描寫方法角度賞析。示例1：我選?段劃線句。本句主要使用“思索”“揮動(dòng)”“勾勒”等動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地描繪出趙統(tǒng)光先生設(shè)計(jì)稻草人的基本過程，從中表現(xiàn)其熟練的設(shè)計(jì)技巧和高超的設(shè)計(jì)本領(lǐng)。示例2：我選?段劃線句。本句中使用“整”“捆”“固定”“排布”“理”“找”這些動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描繪一家人老老小小為稻草人扎裙擺而各自忙碌的景象，表現(xiàn)出大家對豐收、對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。示例3：我選?段劃線句。本句中“兩個(gè)小孩則是田埂上兩只忙碌的小蜜蜂”一句把兩個(gè)小孩比作兩只忙碌的小蜜蜂，是使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出兩個(gè)孩子跟著大人扎稻草人裙擺的情景，表現(xiàn)了兩個(gè)孩子們活潑可愛的形象，表達(dá)出作者對這一景象的喜愛之情。四、【2024江蘇鎮(zhèn)江中考真題】閱讀下面的文章，完成下面小題。梔子花魏芳芳①幾天前，我在家門口的綠化地摘了一顆山梔（zhī）實(shí)，鮮亮的金紅色漿果，一掰開，濃稠的鮮紅果汁就流了一手。用水沖洗后，皮膚還是染上了純凈的黃色——“御用黃”果不其然。②這個(gè)“知識點(diǎn)”是好幾年前，在西安一個(gè)小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時(shí)候，伙計(jì)來倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會(huì)結(jié)果嗎？掌柜拿出一包梔子，指頭大小的絳紅色果實(shí)上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來還真有點(diǎn)梔子花香的厚味。掌柜的說：梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的。③初見梔子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個(gè)馬路小菜場，忽然微風(fēng)吹來一種濃稠的香氣，既野性又溫潤，循香覓見茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個(gè)古樸的小竹簸箕里。“梔子花咧！”賣白菜的小妹聲音又嬌又脆：“自家屋頭的，五毛錢一把?！倍颊f重慶美人多，美人也都愛梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進(jìn)發(fā)辨。有的時(shí)候，人也沒看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過。④搬到上海后，我家小區(qū)西南角，有幾棵大花梔子樹，每年初夏，都會(huì)開很多花，濃霧般香氣從園中升起并且浮動(dòng)著，像一個(gè)迷宮，探進(jìn)去，就會(huì)迷醉其中。梔子花期短，花開滿后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開未開之時(shí)。端午節(jié)早晨，去門口菜場買了艾草菖蒲，回來的時(shí)候，我會(huì)折兩三朵梔子花。回家后來不及先掛艾蒲，趕緊拿出梔子花，插進(jìn)小瓷罐中，初夏的熱頓時(shí)就涼下來。梔子是扭旋花，最外層帶著淺綠色螺旋紋，綻開后花瓣潔白無瑕，質(zhì)地豐腴肥膩，摸起來像厚厚的緞子。它的香也豐腴，令我想起重慶美人。⑤七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來上海住院。雨一直下，像是老天知曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫(yī)院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，我折了兩枝梔子花帶過去。母親愛花，以前我們一起種過牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過梔子花。梔子花是母親的稀客，她長久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅。梔子花香沖淡了來蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息。⑥沒有治療的時(shí)候，娘倆說著話，我給母親梳頭，像從前一樣。我是母親最小的閨女，天生就愛纏著她。只要母親閑下來，或者坐著干活——?jiǎng)冇衩装艋蛘吣呐聼?，我也能爬在她背上給她梳頭。紅色的塑料梳子，我高一下低一下亂扒，靜電把頭發(fā)扯飛，比不梳更亂。炎夏里母親在門前樹下網(wǎng)床上午休，我鉆到網(wǎng)床下反復(fù)擺弄她的頭發(fā)，母親不勝其煩，卻從未打過我，只是笑我“磨人精”。⑦人到中年，磨人精會(huì)梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點(diǎn)發(fā)紅，灰白的頭發(fā)多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見蹤跡了呢？我問她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說這輩子沒戴過鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過，母親小時(shí)候可愛打扮了，繡花鞋，長辮子，扎個(gè)紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個(gè)洋氣的女學(xué)生?？墒菑奈矣浭缕穑赣H一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子？⑧那就試試！母親眼睛盈滿笑意，上揚(yáng)的嘴角是鼓勵(lì)，我懂。挑了一朵剛開的，摘了葉子，別在她的左耳畔。母親仔細(xì)照了一會(huì)兒鏡子，顧盼之間，轉(zhuǎn)頭凄然一笑：“老了，配不上這鮮錚錚的花?！雹帷安唬　蔽衣曇舸蟮脟樍俗约阂惶?。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：“媽媽，你真美！”⑩這是她七十九年歲月里第一次戴上梔子花，也是最后一次。（選自2023年12月22日《文匯報(bào)》，有刪改）19.細(xì)讀第⑨段，根據(jù)“我”的舉動(dòng)揣摩并寫出“我”的心理變化。【答案】19.我大聲喊“不”，是怕母親產(chǎn)生消極情緒；但看到母親在梔子花襯托下更加衰老的事實(shí)，失去母親的擔(dān)憂又讓我因懼怕而“哆嗦”；不由抱住母親，貼著她臉頰的舉動(dòng)是“我”對母親的撫慰，也是希望和母親永遠(yuǎn)在一起的無聲告白；“媽媽，你真美”是鼓勵(lì)母親要有活下去的信心，也是“我”對母親由衷的愛的流露。（意思對即可）【解析】【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解和人物心理把握。結(jié)合⑨段中“‘不！’我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：‘媽媽，你真美！’”可知，面對母親因年老而自謙配不上梔子花的感慨，“我”大聲反駁并擁抱母親，表達(dá)了對她深深的愛與贊美，同時(shí)傳遞出要她堅(jiān)強(qiáng)活下去的鼓勵(lì)。我大聲喊“不”：在這一刻，“我”的聲音大得嚇了自己一跳，是因?yàn)榭吹侥赣H說自己“老了，配不上這鮮錚錚的花”時(shí)，內(nèi)心充滿了恐懼和不安。這個(gè)“不”字，是“我”在極力否定母親的消極想法，害怕她因此產(chǎn)生放棄的念頭或陷入更深的自我否定中。我哆嗦著：緊接著，“我”的身體不由自主地哆嗦起來。這是因?yàn)椤拔摇痹跅d子花的鮮亮對比下，更加清晰地看到了母親日益衰老的面容和體態(tài)，這種強(qiáng)烈的反差讓“我”深感痛心，同時(shí)也對即將失去母親的未來充滿了恐懼和擔(dān)憂。我從后背輕輕抱住了她：為了緩解內(nèi)心的恐懼和不安，“我”做出了一個(gè)本能的反應(yīng)——從背后輕輕抱住母親。這個(gè)舉動(dòng)既是“我”對母親的一種撫慰，試圖用自己的懷抱給予她溫暖和力量；也是“我”內(nèi)心深處對母親深深的依戀和不舍，希望能夠永遠(yuǎn)和她在一起。我把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：在抱住母親的同時(shí)，“我”還把臉貼在了她散發(fā)著梔子花香的臉頰上。這個(gè)親密的動(dòng)作，是“我”對母親無聲的愛意表達(dá)，也是“我”希望用自己的方式告訴母親：無論她變成什么樣子，“我”都會(huì)愛她如初，陪伴在她身邊?！皨寢專阏婷?！”最后，“我”大聲地對母親說出了這句話。這不僅是“我”在鼓勵(lì)母親要有活下去的信心，告訴她即使歲月流逝，她依然美麗；更是“我”對母親由衷的愛的流露，是“我”內(nèi)心深處最真實(shí)的情感表達(dá)。五、【2024河北中考真題】閱讀下面文字，完成下面小題。“北斗”建設(shè)者之歌①1999年12月23日，是北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心成立的第五天，也是中心負(fù)責(zé)人王小同上任的第五天。②這一天，一份“軍令狀”擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務(wù)，確保北斗首星按時(shí)發(fā)射。③王小同知道，這字不好簽啊。此時(shí)的導(dǎo)航中心還是一片空地?；娣e多達(dá)十多萬平方米，還有七個(gè)分系統(tǒng)、上百個(gè)子系統(tǒng)，都要研制，測試，聯(lián)調(diào)，上千臺（套）設(shè)備要進(jìn)場安裝，任務(wù)非常繁重，時(shí)間卻只有九個(gè)月零八天。建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個(gè)月零八天，除非奇跡出現(xiàn)！④他也知道，航天工程絕不能“衛(wèi)星等地面”，必須“地面等衛(wèi)星”，因?yàn)樾l(wèi)星造價(jià)昂貴，它在天上空轉(zhuǎn)一天耗資巨大。因此，導(dǎo)航中心一天不建好，衛(wèi)星就一天不能上天。⑤王小同拿起簽字筆，在“軍令狀”上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了“機(jī)房就是戰(zhàn)場，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位”的動(dòng)員令。⑥一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場突然接到報(bào)告：信號收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后！⑦“走，咱們現(xiàn)在就趕過去！”他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室。廠領(lǐng)導(dǎo)感嘆：“你們的工作作風(fēng)真是令人佩服啊！”廠家立刻調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃，加快生產(chǎn)進(jìn)度，確保了按時(shí)完成設(shè)備生產(chǎn)任務(wù)。⑧北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心的運(yùn)控大樓施工現(xiàn)場機(jī)器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂，在工地的木牌上“發(fā)表”詩作：稻田窩棚青蛙，白天黑夜專家。莊稼地里創(chuàng)業(yè)，浩瀚蒼穹繡花。⑨隨著運(yùn)控大樓落成，北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)開始了。無論是站領(lǐng)導(dǎo)，還是年過花甲的高級工程師，或是剛出校門的博士、碩士，都是戰(zhàn)斗員。機(jī)器轟鳴聲、工人口號聲、切割金屬聲，匯集成旋律激昂的樂曲，在運(yùn)控大廳晝夜回旋。⑩一天，供電部門電路升級，臨時(shí)拉閘一刻鐘，機(jī)器設(shè)備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機(jī)桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……?西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了我國所有的北斗發(fā)射任務(wù)，成功率達(dá)到100%。奇跡的背后，站立著一支素質(zhì)過硬的航天發(fā)射隊(duì)伍。?運(yùn)載火箭推進(jìn)劑液氫是一種極高危燃料：當(dāng)它的濃度達(dá)到一定程度時(shí)，一粒大米從一米高的地方掉落下來的能量，就會(huì)引起爆炸。因此，大家都說，液氫加注隊(duì)是“刀尖上的舞者”。?李明偉就是這支“與魔鬼同舞的舞蹈隊(duì)”的“領(lǐng)舞”。?一天上午，李明偉帶領(lǐng)大伙兒執(zhí)行液氫接收轉(zhuǎn)注任務(wù)。?“各操作手注意，開始檢查管道情況，確認(rèn)狀態(tài)！”?“1號管道正常！”?“2號管道正常！”?“各操作手注意，開始……”李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)?，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽，是槽車操作柜傳來的聲音有些異樣。?李明偉心頭一緊：槽車氫氣泄漏！?他做出的第一個(gè)反應(yīng)，就是關(guān)閉供氣閥門，立刻向上級報(bào)告。?在得到上級“立刻解決，確保安全”的指令后，李明偉向隊(duì)員們下命令：“趕緊撤離！我留下！”?話音未落，他就拿起氫濃度探測儀，獨(dú)自向操作柜走去。從理論上講，氫氣泄漏五六分鐘，爆炸隨時(shí)可能發(fā)生。而此時(shí)，發(fā)現(xiàn)泄漏已有三分鐘了。?他沉著冷靜地打開操作柜，探測儀果然發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。泄漏點(diǎn)如針眼，眼睛看不到；操作柜管路復(fù)雜，找到泄漏點(diǎn)非常困難。?時(shí)間一秒一秒過去，危險(xiǎn)在不斷增加。?千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測儀，把臉貼向那一個(gè)個(gè)管路連接處，通過氣流變化判斷泄漏點(diǎn)。當(dāng)他把耳朵靠近液面計(jì)下的管路時(shí)，感到有股氣流沖進(jìn)耳朵。用肥皂水進(jìn)行噴灑檢驗(yàn)，連接焊縫上果然產(chǎn)生大量泡沫。?李明偉當(dāng)機(jī)立斷，火速處理，按應(yīng)急程序給槽車泄壓，異響立刻消失。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氣泄漏已有五分鐘了。?李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠______?“北斗”，一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的代號。北斗七星，自古以來就是中華兒女生命的坐標(biāo)。今天的中國北斗就像“天外慧眼”，幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方。為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌?。ǜ鶕?jù)龔盛輝的報(bào)告文學(xué)《中國北斗》改編）15.文章描寫了北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)現(xiàn)場的多個(gè)場景，塑造了建設(shè)者的群體形象。這群建設(shè)者具有哪些特點(diǎn)？【答案】15.這群建設(shè)者不怕困難，堅(jiān)韌不拔，有高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神。【解析】【15題詳解】本題考查人物形象。由文章第⑤段“王小同拿起簽字筆，在‘軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了‘機(jī)房就是戰(zhàn)場，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位’的動(dòng)員令”可知，王小同能夠意識到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，并通過動(dòng)員令激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗精神，表示大家都是戰(zhàn)士，共同為完成建設(shè)任務(wù)而奮斗。這體現(xiàn)了建設(shè)者們的團(tuán)隊(duì)合作精神；由文章第⑦段“他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室……”可以看出王小同在面對生產(chǎn)計(jì)劃滯后等緊急情況時(shí)，能夠迅速作出反應(yīng)，確保工程的順利進(jìn)行，這體現(xiàn)了建設(shè)者們的強(qiáng)烈責(zé)任感和高度的責(zé)任心，以及雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；由文章第⑧段“北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心的運(yùn)控大樓施工現(xiàn)場機(jī)器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂，在工地的木牌上‘發(fā)表’詩作……”可以看出，這群建設(shè)者們不畏困難，苦中作樂，體現(xiàn)了他們的樂觀主義精神；由第⑩段“一天，供電部門電路升級，臨時(shí)拉閘一刻鐘，機(jī)器設(shè)備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機(jī)桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……”可以看出這群建設(shè)者們?yōu)榱吮ＷC完成建站任務(wù)高強(qiáng)度工作，廢寢忘食，體現(xiàn)了他們無私奉獻(xiàn)的精神；由文章第?段“李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)?，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽，是槽車操作柜傳來的聲音有些異樣”，第?段“趕緊撤離！我留下”，第?段“時(shí)間一秒一秒過去，危險(xiǎn)在不斷增加”，第?段“時(shí)間一秒一秒過去，危險(xiǎn)在不斷增加”，第?段“千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測儀，把臉貼向那一個(gè)個(gè)管路連接處，通過氣流變化判斷泄漏點(diǎn)……”等內(nèi)容可以看出李明偉素質(zhì)過硬，為了國家利益不怕危險(xiǎn)，有勇于獻(xiàn)身的精神；由文章第?段“為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌”以及全文內(nèi)容可以看出，無論是站領(lǐng)導(dǎo)、高級工程師還是剛出校門的博士、碩士，都是戰(zhàn)士，都能夠在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持工作，這體現(xiàn)了建設(shè)者們的堅(jiān)韌不拔的精神。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)者的群體形象，展現(xiàn)了他們在航天工程建設(shè)中的重要作用和貢獻(xiàn)。六、【2024黑龍江綏化中考真題】閱讀《母親是人生所有問題的答案》，回答各題。①母親是孩子的第一任老師，耳濡目染，潛移默化，每一個(gè)孩子身上都會(huì)打上母親給予的烙印。母親是人生所有問題的答案。②東晉名將陶侃出身貧寒，少年喪父，與寡母相依為命。后來陶侃做了一個(gè)管理魚梁（在水中筑堰用于捕魚的裝置）的小官。一天，他把魚品腌制坊的一罐魚干托人送給母親。陶母經(jīng)年累月吃著粗茶淡飯，面對如此美味的食物和兒子的拳拳孝心，她沒有欣然接受，相反憂心忡忡。她把魚干重新封好，讓來人帶了回去，并給兒子寫了一封信：汝為吏，以官物見餉，非唯無益，乃增吾憂也。意思是說，你用官家的東西來孝敬我，對我來說非但無益，相反讓我很為你擔(dān)憂。陶侃看到母親的信后非常羞愧，從此清白做人，廉潔為官，為后世景仰。③陶母真不愧是一位賢德的母親。她終日以粗糙的飯菜果腹，面對從天而降的美味佳肴，卻沒有喜出望外，大快朵頤。相反，她保持了足夠的冷靜，她清醒地認(rèn)識到人的貪欲一旦打開缺口，必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾，所以她流露出對兒子深深的憂慮。她的信如當(dāng)頭棒喝，給陶侃敲響了警鐘，從此時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)于律己。④蘇軾的母親程夫人也是一位見識不凡的母親。蘇軾幼年時(shí)，程夫人曾以古代志士的事跡勉勵(lì)兒子砥礪名節(jié)。一天，程夫人給蘇軾兄弟講《范滂傳》。范滂為官忠貞不阿，最后受到奸黨陷害而死，臨行前母子訣別。范滂說：“我今天離您而去，請您不要太過悲傷?！蹦赣H含淚說：“你今日有了這樣好的名聲，我還有什么好悲傷的呢？”⑤故事講完后，蘇軾說：“母親，我長大了要做范滂那樣的人，您允許嗎？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那樣的人，我難道就不能做范滂母親那樣的人嗎？”⑥正是因?yàn)樯倌陼r(shí)經(jīng)常得到母親的勉勵(lì)，蘇軾不僅從小立下遠(yuǎn)大志向，而且養(yǎng)成了堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，盡管一生歷盡磨難，飽嘗貶謫之苦，但總能苦中作樂，從容地面對人生的風(fēng)霜雨雪。⑦作家梁曉聲的母親亦是如此。梁曉聲在長篇小說《母親》中記述了這樣一件事：小時(shí)候，家里缺糧，饑餓困擾著他們。一天，他拿著布袋到母親工作的廠子里摘了滿滿一袋榆錢兒。心想，終于可以填飽肚子了?；丶业穆飞希龅綆讉€(gè)同樣饑腸轆轆的孩子。其中一個(gè)孩子央求說：“給我一點(diǎn)兒吧。”梁曉聲緊緊捂著袋子，堅(jiān)決地說：“不給?！绷硪粋€(gè)孩子也苦巴巴地請求道：“給我一點(diǎn)兒?！彼€是說不給。后來，一個(gè)孩子喊道：“搶！”瞬間，五六個(gè)小孩圍了過來，梁曉聲拔足狂奔。他跑得快，后邊的人追得更快。最后，榆錢兒被搶光了，連袋子也被搶走了?；氐郊依?，他哭著告訴了母親。母親說：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。”⑧我們不得不佩服梁母對人情的練達(dá)。梁母的教導(dǎo)影響了兒子，梁曉聲后來為人處世總是關(guān)懷別人，設(shè)身處地地為別人著想，他的作品中充滿濃厚的悲憫情懷。⑨名人的母親能給孩子以人生的指引，作為普通人的母親又何嘗不是如此呢？每個(gè)人的性格和命運(yùn)，都能從母親身上找到遺傳密碼。民間有一種說法：好女人福澤三代?？梢娔赣H在家庭中所起的作用是多么重要。⑩母親是人生所有問題的答案。21.請從修辭手法或描寫方法角度賞析下面的語句。（下列兩句任選其一作答）（1）她清醒地認(rèn)識到人的貪欲一旦打開缺口、必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾。（2）母親說：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?！?2.母親在蘇軾幼年時(shí)的教育，對他的人生態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響。請結(jié)合下列蘇軾作品簡要分析。（任意聯(lián)系一句題可）鏈接材料：①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》②回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！抖L(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》③何夜元月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！队洺刑焖乱褂巍贰敬鸢浮?1.（1）①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把貪欲一旦打開缺口比喻成洪水泛濫，生動(dòng)形象地寫出了人的貪欲一旦形成危害程度之大，表達(dá)了陶母對兒子深深的憂慮。②運(yùn)用了夸張的修辭手法，把貪欲一旦打開缺口夸大為洪水泛濫，形象地寫出了人的貪欲一旦形成危害程度之大。表達(dá)了陶母對兒子深深的憂慮。（2）運(yùn)用了語言描寫，通過母親的話，形象地表現(xiàn)了母親的寬容大度（人情的練達(dá)）、以及梁母對兒子的諄諄教導(dǎo)。22.①人生的聚散離合，如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無法擺脫的遺憾，不必為此悲傷。這是蘇軾對人生的感悟，表現(xiàn)了他的曠達(dá)胸襟和樂觀精神。②無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光照耀，都不必在意；不管順境還是逆境，都堅(jiān)守自己的精神世界，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。③月夜常有，竹柏也是尋常景物，只因我們兩個(gè)“閑人”在欣賞，景也就不同了。政治失意仍有賞月的雅趣，顯示了蘇軾在逆境中的曠達(dá)。【解析】【21題詳解】本題考查語句賞析。（1）“必將如洪水泛濫”可以理解為是比喻，把貪欲比作洪水，也可理解為夸張，把貪欲一旦打開缺口夸大為洪水泛濫。洪水泛濫，會(huì)給人的生命和財(cái)產(chǎn)安全帶來極大的危害。以此為喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了貪欲一旦形成危害程度之大。聯(lián)系后句“所以她流露出對兒子深深的憂慮”可知，表現(xiàn)了陶侃的母親對兒子深深的憂慮。（2）這句話是對母親的語言描寫。母親教育兒子好的東西要學(xué)會(huì)與他人分享，表現(xiàn)了她的寬容大度和對熟知人情世故的特點(diǎn)。這也是梁母對兒子的諄諄教導(dǎo)，體現(xiàn)了她的愛子情深?！?2題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)題干中的“對他的人生態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響”可知，應(yīng)結(jié)合語句內(nèi)容分析蘇軾的人生態(tài)度。①句意：人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，（想要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。此句從人到月，從古至今，對人生的變遷作了高度的概括，富有哲理，一句“此事古難全”又道出詞人對人生的無奈，無奈之外有又隱含著本就難全的釋然和曠達(dá)。②句意：回頭望一眼走過來的風(fēng)雨蕭瑟的地方，我信步歸去，不管它是風(fēng)雨還是放晴。此句一語雙關(guān)，無論是道路上的風(fēng)雨，還是人生路上的風(fēng)雨，詞人都能笑著面對，體現(xiàn)出詞人一種寵辱不驚、勝敗兩忘、曠達(dá)瀟灑的境界。③句意：哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。作者感慨道，何夜無月，何處無竹柏，可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了，整篇的點(diǎn)睛之筆是“閑人”二字，蘇軾謫居黃州，“不得簽書公事”，所擔(dān)任的只是個(gè)有名無實(shí)的官，與儒家的“經(jīng)世濟(jì)民”之理想相去甚遠(yuǎn)，即所謂“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶；從另一個(gè)方面來看，月光至美，竹柏影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事！這種認(rèn)識表現(xiàn)出作者寵辱不驚，進(jìn)退自如的人生態(tài)度。七、【2024吉林長春中考真題】閱讀下面的文字，完成下面小題。楊家埠的畫兒馮驥才[注]①由濟(jì)南驅(qū)車出來，一路向東，順順溜溜幾個(gè)小時(shí)跑到了濰坊。再拐一個(gè)彎兒，便進(jìn)入了寒亭區(qū)一個(gè)寧靜和優(yōu)美的小村，這就是數(shù)百年來四海聞名的畫鄉(xiāng)楊家埠。②楊家埠的男女老少，全都人勤手巧。既精于種莊稼種菜，又善于印畫扎風(fēng)箏。老時(shí)候這樣，今兒還是這樣。他們農(nóng)忙時(shí)下地，農(nóng)閑時(shí)人卻不閑——比方現(xiàn)在——他們?nèi)荚诩依锩χ嫯嬆兀罴也喝俗類壅f的話是：“俺村一千號人，五百人印年畫，五百人扎風(fēng)箏?！闭f話時(shí)咧著笑嘴，齜著白牙，很是自豪。③楊家埠的年畫很有個(gè)性。顏色濃艷搶眼，畫面滿滿騰騰，人物壯壯實(shí)實(shí)，胖娃娃圓頭圓腦，帶著憨氣，傻里傻氣地看著你。再看畫上的姑娘們，一色的方臉盤，粗辮子，兩只大眼黑白分明，嘴巴紅撲撲，好比肥城的桃兒。你再抬眼看一看印畫的姑娘，一準(zhǔn)得笑。原來畫在畫兒上邊的全是她們自己。④他們不單畫自己的模樣，還畫自己心里頭的向往。那便是家畜精壯，人財(cái)兩旺，風(fēng)調(diào)雨順，平安吉祥。⑤楊家埠年畫的需求者全是農(nóng)民，農(nóng)民錢少，年畫便采用套版，很少手繪。這樣，刻版和套版的技術(shù)就很高。楊家埠年畫一般是六套版。墨色線版之外，再套印五種顏色。紅、綠、黃、紫、粉。紅與綠，黃與紫，都是對比色。年畫藝人有句歌：“紅配綠，一塊肉；黃配紫，不會(huì)死?！惫蚀耍瑮罴也耗戤嫷纳史滞獾膹?qiáng)烈，鮮亮，爽朗，刺激，給人一種鄉(xiāng)土藝術(shù)特有的顏色的沖擊，喜慶和興奮。⑥我這次來?xiàng)罴也?，是要拜訪一位老藝人，名叫楊洛書，七十多歲。聽說他是楊家埠年紀(jì)最大的年畫藝人。他家經(jīng)營的“同順德畫店”至少有二百年的歷史。而且老人仍在刻版印畫。我想，在如今全國許多木版年畫產(chǎn)地幾乎滅絕而成為歷史的大背景中，這位老藝人該是一位罕世奇人了。而且，為什么單單楊家埠的年畫古木不倒，反而生機(jī)盈盈呢？⑦楊洛書老人住在村中普普通通一個(gè)小院里，院內(nèi)堆著許多刻版用的木頭。刻版不是一件容易事。印畫的木版為了堅(jiān)實(shí)耐用，選材都是梨木，又沉又硬，年逾七旬的老人哪有這樣大的力氣？老人個(gè)子又小，也不壯，與我站在一起，竟矮兩頭。但是他伸出兩只手給我看，骨節(jié)奇大，還有些變形。他說：⑧“這手是刻版刻的，走樣了?？贪娴檬勾罅狻０滋炜桃惶?，夜里兩只手疼啊?！雹崂先巳ツ昕塘恕兑话賳伟藢ⅰ?，一個(gè)好漢一張畫，一張畫兒五六塊版。一年多時(shí)間刻了幾百塊版。今年開始刻《西游記》，至少又是四百塊版。他從哪里獲得這樣的激情？老人又是為誰付出這樣巨大的勞動(dòng)？⑩老人告訴我，他爹楊俊三那代人把“同順德”經(jīng)營到了頂峰。楊俊三還將畫店開到俄國的莫斯科。他拿出1917年3月13日俄國駐黑龍江鐵路交涉局簽給楊俊三赴俄開店的護(hù)照。護(hù)照上將莫斯科譯成“毛四各瓦”。直叫我看了半天，才弄明白。一時(shí)，與我同來的一行人全笑了起來。?老人卻沒笑，臉上充滿對先人成就的自豪。保住先人的業(yè)績應(yīng)是后人起碼的責(zé)任。這是不是他依然奮力勞作的動(dòng)力？?據(jù)說楊家埠全村一年賣畫高達(dá)上千萬張，最主要的需求者仍是沂蒙山區(qū)里的農(nóng)民，他們所買的年畫多是門神、財(cái)神、搖錢樹、猛虎、花卉和帶“廿四節(jié)氣表”的灶王。我對老人說：?“他們還這么愛年畫嗎？”?老人忽然變得挺激動(dòng)，他說：?“沒有年畫——他們過不去年啊！”?這句話，使我一下子懂得了年畫的意義。年畫與年俗、與人們的生活理想早已是燦爛地融成一體。它絕非可有可無的年節(jié)的飾物，而是老百姓心靈最美好的依托。大概楊洛書老人深深感受這一點(diǎn)，他才一直不肯放下手中的刻刀！?于是，我對這位老藝人肅然起敬，也對民間藝術(shù)心生敬意。?走出老人宅院，到了村口，見到幾位姑娘在放風(fēng)箏。這里初冬季節(jié)也放風(fēng)箏嗎？一問，原來?xiàng)罴也喝嗽玫娘L(fēng)箏，全要試放一下。今日無云，碧空如洗，懸浮在高天的風(fēng)箏叫陽光一照，極是艷麗。三五只蜻蜓，一只彩蝶，還有一幅方形的畫兒，畫上畫著胖娃娃，這些不全是年畫上那些常見的形象嗎？?放風(fēng)箏的姑娘見我很感興趣，叫我也放一放。我大概有四十多年沒放過風(fēng)箏了。待怯生生接過風(fēng)車和線繩，但覺線繩頗有韌性和彈力，透明的風(fēng)已經(jīng)強(qiáng)勁地傳遞到我的手上。我順著線繩抬頭望去，只見銀白的線極長極長，劃著弧線，飛升而上，到了半空，便消沒在藍(lán)天里，然后在極高的空中飛著一只大紅色的蜻蜓。但是它混在其他幾只風(fēng)箏里，弄不清到底是不是我的。我用手抻一抻線，高天上的大紅蜻蜓與我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭；我把線向旁側(cè)拽一拽，大紅蜻蜓隨即轉(zhuǎn)了半圈。我忽然覺得，久違的兒時(shí)的快樂又回到身上。這使我不覺玩了好一會(huì)兒。?待到了楊家埠年畫博物館，人們叫我題詩留念，提筆在手，立時(shí)有了兩句：民間情味濃似酒，鄉(xiāng)土藝術(shù)艷如花。?寫了字，返回來坐在車上時(shí)，情不自禁接著又冒出了幾句：年畫上天變風(fēng)箏，風(fēng)箏掛墻亦年畫。七十三叟三十七，楊家埠村壽無涯。（有刪改）[注]馮驥才，當(dāng)代作家、畫家、文化學(xué)者，中國國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄專家委員會(huì)主任。他倡導(dǎo)與主持的中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程、傳統(tǒng)村落保護(hù)等文化行為對當(dāng)代人文中國產(chǎn)生巨大影響。17.楊洛書是一個(gè)怎樣的老藝人？【答案】17.①技藝高超：盡管年逾七旬，老人依然致力于刻版工作，他的手因長期刻版而變形，顯示出他技藝的高超和對這門手藝的執(zhí)著。②勤奮刻苦：年逾七旬依然堅(jiān)持刻版印畫，一年多時(shí)間刻了幾百塊版，今年又開始刻新的作品。③堅(jiān)守傳統(tǒng)：他是楊家埠年紀(jì)最大的年畫藝人，經(jīng)營的“同順德畫店”擁有至少二百年的歷史，他仍在堅(jiān)持刻版印畫。【解析】【17題詳解】本題考查人物形象分析。由第⑥段“我這次來?xiàng)罴也海且菰L一位老藝人，名叫楊洛書，七十多歲。聽說他是楊家埠年紀(jì)最大的年畫藝人”“這位老藝人該是一位罕世奇人了”可知，年逾古稀的楊洛書是最大的年畫藝人且刻版印畫出許多精美作品，可見其技藝精湛；由第⑦段“選材都是梨木，又沉又硬，年逾七旬的老人哪有這樣大的力氣？老人個(gè)子又小，也不壯，與我站在一起，竟矮兩頭。但是他伸出兩只手給我看，骨節(jié)奇大，還有些變形”，第⑧段“這手是刻版刻的，走樣了。刻版得使大力氣。白天刻一天，夜里兩只手疼啊”以及第⑧段“老人去年刻了《一百單八將》，一個(gè)好漢一張畫，一張畫兒五六塊版。一年多時(shí)間刻了幾百塊版。今年開始刻《西游記》，至少又是四百塊版”可知，楊洛書年逾七旬，本應(yīng)是安享晚年的時(shí)候，但他卻沒有選擇休息和閑適。一年多的時(shí)間里，刻了幾百塊版，這需要耗費(fèi)巨大的精力和時(shí)間。今年又馬不停蹄地開始新的創(chuàng)作，這種持續(xù)不斷的工作熱情和毅力，充分展現(xiàn)了他的勤奮刻苦；由第⑩段“老人告訴我，他爹楊俊三那代人把‘同順德’經(jīng)營到了頂峰。楊俊三還將畫店開到俄國的莫斯科”，第?段“老人卻沒笑，臉上充滿對先人成就的自豪。保住先人的業(yè)績應(yīng)是后人起碼的責(zé)任。這是不是他依然奮力勞作的動(dòng)力”可知，在時(shí)代變遷、許多年畫產(chǎn)地衰落甚至消失的情況下，楊洛書依然堅(jiān)守著這門傳統(tǒng)技藝，可見其熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)藝術(shù)的堅(jiān)守。八、【2024山東東營中考真題】赴遠(yuǎn)張建春①眼前黑得很，續(xù)和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因?yàn)檫@疼，續(xù)和才知道自己還活著，活在牢房里。②續(xù)和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血來，依然不疼，此處的疼被大疼掩蓋住了。續(xù)和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關(guān)，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去。③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，續(xù)和像破被絮一樣被扔進(jìn)了不辨晝夜的牢房。④破被絮是沒人問的，續(xù)和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。續(xù)和把前前后后的事想了一遍，得出的結(jié)論是沒留下任何破綻。續(xù)和是在廬西名為“掠影書店”的暗房里，銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的。⑤被捕、坐牢，續(xù)和經(jīng)歷過不止一次，加上這一次，三次了。第一次僥幸逃脫，第二次在受盡酷刑后，被同志們營救出了?，F(xiàn)在，竟然又一次落入敵手。續(xù)和苦笑了一聲，苦笑聲不大，卻震落了牢房頂?shù)闹雺m。⑥續(xù)和恢復(fù)得快，一算時(shí)間，踏進(jìn)牢房二十天了。二十天里除了一次用刑審問，再也沒人過問。敵人忘了嗎？續(xù)和心里想。⑦續(xù)和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產(chǎn)黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會(huì)都開了好幾次。敵人認(rèn)定續(xù)和是不會(huì)開口的。如若他會(huì)開口，第一次、第二次被逮住時(shí)，還不“竹筒倒豆子”？⑧孤寂是難熬的，比疼痛還痛苦，續(xù)和心里有數(shù)。一場心理戰(zhàn)開始了，就看誰熬得過誰吧?、釘橙顺敛蛔饬恕５诙惶鞌橙藦睦畏块T的窗口扔進(jìn)了一沓白紙，還有一支筆。續(xù)和明白，這是讓他寫呢。⑩續(xù)和的筆頭子好著呢，曾化名寫過小說、散文、詩歌，當(dāng)然都是宣傳革命的。紙和筆對續(xù)和充滿了誘惑。續(xù)和喜歡文字，他有過打算革命成功了做一名作家。?寫什么呢？寫信吧，給母親寫，給妻子寫。?時(shí)間有的是，信寫得長。寫給母親的信內(nèi)容多是問安，回憶些小時(shí)的事。寫給妻子的信柔和。續(xù)和愛妻子，妻子也深愛續(xù)和。?牢房里的信是沒私密性的，如發(fā)在報(bào)紙上的文章，誰愿看誰就瞅上幾眼。敵人是會(huì)研究的，是要在字里行間探索秘密的。?續(xù)和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子了，憋了一肚子的話自然話多。寫多了，續(xù)和又有了想法——給信編了號，比如“與妻信十五”“與母親信十六”等。在寫“與母親信二十”后續(xù)和意外地收到了母親的回信。?無疑這是敵人的一種策略。?收到母親的回信，續(xù)和就像過節(jié)。續(xù)和從母親娟秀的字跡上，聞到了母親的體味，也看到了母親心疼的顫抖——信上有淚漬，洇染在字里行間。一種愧疚油然而生。?妻子的信也來了。妻子的信告訴續(xù)和，母親是如何變賣家產(chǎn)，四處打點(diǎn)，在營救他。續(xù)和突然狂躁起來——營救得了嗎？?難得有一天，續(xù)和沒給母親寫信。他用了一整天的時(shí)間給妻子寫信，寫來寫去，就圍繞著兩個(gè)字：赴遠(yuǎn)。續(xù)和告訴妻子，他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無意義的營救。?第二天，續(xù)和又正常了。先是給母親寫信，大約是寫到童年的趣事，竟呵呵地笑了起來。續(xù)和家是廬西大戶，他在家可是四少爺呢。續(xù)和不做少爺，做革命者，是續(xù)和家天大的事，唯母親默許。續(xù)和愛母親，敬重母親。?妻子來信了，告訴了續(xù)和家中發(fā)生的事——五弟生了個(gè)兒子，哭聲很是嘹亮。續(xù)和高興，但又遺憾，妻子怎不寫他們的兒子？可能妻子認(rèn)為續(xù)和不配為父親——兒子出生后，續(xù)和僅見過一面。?續(xù)和打破常規(guī)，給未見過面的侄子寫信。想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？最終決定，寫“赴遠(yuǎn)吾侄”。信洋洋灑灑，可這信侄能看懂估計(jì)得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？續(xù)和有所向往，就把這向往寫進(jìn)去了。?寫給侄子的信沒有編號。一沓紙寫完了，給母親、妻子的信編號到了八十五號，續(xù)和在牢里已度過了一百零五天。?是春天了，敵人決定下毒手。?“赴遠(yuǎn)”的一天到了。續(xù)和整整衣襟，邁著大步走向刑場。到了刑場續(xù)和忽覺心中略有欠缺，便招手，對行刑的人說：“紙筆。”行刑的人有些遲疑，有人摸了摸口袋，掏出煙盒。煙盒里尚有一根煙他點(diǎn)著了，將空煙盒遞給續(xù)和。?續(xù)和展平煙盒寫下：“教育吾兒繼承我志；勿告母親，替我收尸?！毕肓讼耄痔砩弦恍凶郑骸芭c妻信之八十六。”?槍聲響了，血汩汩地流。正是紅花開時(shí)，花一路向前開，流動(dòng)著赴遠(yuǎn)?！x自《中國微型小說精選》，有刪改你班準(zhǔn)備將上面的小說拍成微電影，參加學(xué)校清明節(jié)“致敬先烈”微電影展評。你作為導(dǎo)演，需要完成下列任務(wù)?！緦?dǎo)演說戲】20.說角色。為讓演員全面、準(zhǔn)確把握所飾角色，請你概括“續(xù)和”人物形象，并作簡要分析。【答案】20.續(xù)和是一個(gè)有著堅(jiān)定的革命信仰，堅(jiān)貞不屈、面對死亡從容淡定的大無畏的革命者。【解析】【20題詳解】本題考查人物形象。由文章第①段“續(xù)和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼?；蛟S正因?yàn)檫@疼，續(xù)和才知道自己還活著，活在牢房里”，第②段“續(xù)和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關(guān)，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去”可知，續(xù)和被捕了，嚴(yán)刑拷打他也咬牙堅(jiān)持，可見他是一個(gè)意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)的革命者；由文章第④段“續(xù)和把前前后后的事想了一遍，得出的結(jié)論是沒留下任何破綻……銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的”可知，續(xù)和謹(jǐn)慎小心、從容淡定；由文章第⑦段“續(xù)和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產(chǎn)黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會(huì)都開了好幾次。敵人認(rèn)定續(xù)和是不會(huì)開口的”可知，續(xù)和意志堅(jiān)定，堅(jiān)貞不屈；由文章第⑩段“續(xù)和的筆頭子好著呢，曾化名寫過小說、散文、詩歌，當(dāng)然都是宣傳革命的”可知，續(xù)和有才華；由文章第?段“續(xù)和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子了，憋了一肚子的話自然話多”可知，續(xù)和很想念母親和妻子兒女，他也是一個(gè)有血有肉的人；由第?段“續(xù)和告訴妻子，他要赴遠(yuǎn)方去，意已決，停止無意義的營救”可知，續(xù)和是一個(gè)有堅(jiān)定信仰的革命者，為了革命的勝利不惜犧牲自己的生命；由第?段“續(xù)和整整衣襟，邁著大步走向刑場”可知，續(xù)和面對死亡，毫不畏懼，是一個(gè)大無畏的革命者。九、【2024山東煙臺中考真題】微弱的光亮黃海子①晚上7點(diǎn)，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車。“這天氣真是的……”大姐說。“要不我們回吧？這大霧確實(shí)不能再往前了?！蔽覍Υ蠼阏f，大姐沉默著。③沒有風(fēng)，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再?zèng)]有車駛過。我感覺濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個(gè)夜顯得孤寂又沒有生氣。④大姐是我不久前才認(rèn)識的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個(gè)助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。⑤我們在小鎮(zhèn)上吃午飯的時(shí)候，同行的另一個(gè)人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動(dòng)的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，接她去國外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個(gè)人跑回國來了。跑回來的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個(gè)上車來商量?！蔽液痛蠼闵狭塑?，⑦大姐問我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說：“還有5公里國道、3公里村道。要是沒有霧，要不了多少時(shí)間就能到達(dá)。”同行的另一人搭話：“我們往回走，到鎮(zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說：“距離與到目的地差不多。”大姐見我們都想要返回，急忙說：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問：“為什么？”大姐說：“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼?！雹啻蠼阏f完沉默了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過身對坐在后面的同行者說道：“你不會(huì)開車，我雖然會(huì)開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個(gè)下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到?！比缓髮χ艺f：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點(diǎn)路面都看不到，所以這車必須得你開?！雹庹?dāng)大姐和同行者下車準(zhǔn)備給我照路的時(shí)候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過來的。大姐在電話里說：“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會(huì)兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會(huì)到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個(gè)很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個(gè)人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時(shí)候，她自己卻站起來，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳?！?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強(qiáng)地繼續(xù)探路。在她拍身子的時(shí)候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來。?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大來，在霧氣里格外明了。?是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因?yàn)樗麄兊牡絹矶：恕?多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。?她說：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來，就能照亮人前行。”（選自《黨員文摘》，有刪改）20.簡要概括文中大姐形象的主要特點(diǎn)?！敬鸢浮?0.大姐樂觀自信有、不怕困難，愛心樂于助人，心系鄉(xiāng)村教育和困難學(xué)生。且誠實(shí)守信，能急人所急，想人所想。同時(shí)，她還理解寬容他人，能吃苦肯付出，時(shí)時(shí)為人著想，不愿為他人增添麻煩?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對人物形象分析。從第⑤段“一個(gè)人跑回國來了。跑回來的原因還有一個(gè)，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”可知，大姐是一個(gè)有愛心樂于助人的熱心人，能關(guān)愛他人，心系鄉(xiāng)村教育和困難學(xué)生。從第⑦段大姐“兩個(gè)原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個(gè)原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會(huì)多一天期盼”可知，大姐是守信用的人，能急人所急，想人所想。從第⑨段“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點(diǎn)路面都看不到，所以這車必須得你開”可知，大姐能理解他人、寬容他人，能吃苦懂付出的人。從第⑩“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會(huì)兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會(huì)到……”可知，大姐能時(shí)時(shí)為人著想，不愿為他人增添麻煩的人。從第?段“多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路”，第?段“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來，就能照亮人前行”可知，大姐還是個(gè)樂觀自信，勇敢無畏的人。十、【2024云南中考真題】閱讀下面文章，完成下面小題。沉默的守望梅世雄鄭茂琦①這里的一切都是土黃色的，唯有天上的白云，長長的一條掛在山尖。②我們邊防連駐扎在河谷，戰(zhàn)士們每天都要上山巡邏。巡邏路上，有一個(gè)連續(xù)下坡的急彎，路面常年結(jié)冰，路邊立著一塊墓碑。墓碑簡易樸實(shí)，但周圍十分整潔，這里安葬著4名烈士。戰(zhàn)士們常來掃墓，把長長的、潔白的哈達(dá)系在墓碑上，表達(dá)最崇高的敬意。③山腳下，有一家小小的茶館。石砌的屋子四處漏風(fēng)，幾把破舊的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齊有序，倒是有幾分軍營的味道。坐在那個(gè)靠窗的位置上，天氣好時(shí)，能看到一條薄薄的云帶圍在山尖。④茶館是一個(gè)跛腳的漢族大叔開的，大家都叫他老趙，指導(dǎo)員卻喊他趙哥。老趙頭戴一頂摘掉帽徽的軍帽，上身穿著一件藏袍，下身是一條舊軍褲。黑里透紅的臉被歲月犁出了道道深溝，滿臉褶皺中隱約可見幾道傷疤。走路雖然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得筆直。沒客人的時(shí)候，老趙會(huì)久久地坐在窗前。⑤我們乘車到縣里