第1課《春》導(dǎo)學(xué)案 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《春》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)朗讀課文，掌握朗讀技巧，理解并把握文章的行文結(jié)構(gòu)。通過(guò)品味課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，揣摩比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的閱讀和語(yǔ)言感知能力。體會(huì)作者朱自清對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美，感受春天帶給生命的活力與生機(jī)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)朗讀深入理解文章的感情，體會(huì)作者的情感變化。難點(diǎn)：理解文章的修辭手法，并體會(huì)這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主預(yù)習(xí)：課前通讀全文，標(biāo)注生字詞并完成拼音和注釋。利用朗讀技巧，著重練習(xí)重音與停連，提高朗讀表達(dá)能力。合作學(xué)習(xí)：小組合作討論文章的結(jié)構(gòu)與修辭手法，分享各自的理解與感悟。思維導(dǎo)圖：通過(guò)制作思維導(dǎo)圖整理文章的行文思路，幫助理清作者的寫(xiě)作意圖?！緦W(xué)時(shí)安排】總時(shí)長(zhǎng)：兩課時(shí)第一課時(shí)：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)與課文朗讀練習(xí)第二課時(shí)：修辭手法分析與深入理解第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)朗讀與注音朗讀課文兩遍，并在文中標(biāo)出注釋中的生字詞及拼音，完成拼音字詞的書(shū)寫(xiě)和注音練習(xí)。

請(qǐng)標(biāo)注以下字詞的拼音并寫(xiě)出正確的漢字：yùnniàng（）lǎng（）潤(rùn)喉嚨（）烘（）托抖sǒu（）líao(）亮水漲（）應(yīng)和（）窠巢（）黃暈（）朗讀練習(xí)

選擇你最喜歡的一段，運(yùn)用重音與停連等朗誦技巧，進(jìn)行標(biāo)注并有感情地朗讀。重音：強(qiáng)調(diào)句中的重要詞語(yǔ)，幫助表達(dá)情感。停連：合理設(shè)置停頓與連貫，展現(xiàn)語(yǔ)句的節(jié)奏感。請(qǐng)嘗試在下面寫(xiě)下你最喜歡的句子并進(jìn)行標(biāo)注：知識(shí)鏈接

朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。他的作品如《綠》、《背影》等，感人至深。朱自清的散文常常借景抒情，描寫(xiě)大自然的美，表現(xiàn)作者的細(xì)膩情感。疑問(wèn)收集

在閱讀過(guò)程中，你有哪些疑問(wèn)或困惑？請(qǐng)?jiān)谙路接涗洠憾?、課堂助學(xué)課前活動(dòng)

開(kāi)展“飛花令”游戲，要求同學(xué)們說(shuō)出含有“春”字或者描寫(xiě)春天的詩(shī)句，如“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”（唐·張若虛《春江花月夜》）導(dǎo)入新課

春天是什么？它在古代詩(shī)人筆下往往充滿了生機(jī)和希望。今天，我們將通過(guò)朱自清先生的散文《春》，走進(jìn)春天的世界。你知道朱自清如何描繪春天的美嗎？讓我們一起來(lái)領(lǐng)略這片充滿詩(shī)意的春光。朗讀與分享

找出你最喜歡的段落，并嘗試?yán)首x。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，分享你朗讀的感受與收獲。朗讀（1、3、6、8段）聽(tīng)名家范讀，體會(huì)不同的朗讀方式。結(jié)構(gòu)分析

春天的景象在朱自清的筆下展現(xiàn)得如此美麗。請(qǐng)思考文章的結(jié)構(gòu)，如何描繪春天的不同景象？

請(qǐng)用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)概括文章的每一部分，并進(jìn)行層次劃分。課堂總結(jié)

朱自清通過(guò)細(xì)膩的語(yǔ)言展現(xiàn)了春天的美麗，描寫(xiě)了自然界萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，并通過(guò)對(duì)春天的贊美，傳達(dá)了他對(duì)生命和自然的熱愛(ài)。課堂鞏固拼音與漢字書(shū)寫(xiě)請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字：1.牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天liáoliàng（）地響著。2.春天像jiànzhuàng（）的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。3.春天像小姑娘，huāzhīzhāozhǎn（）的，笑著，走著。4.舒活舒活筋骨，dǒusǒudǒusǒu（）精神，各做各的一份兒事去。5.天上fēngzheng()漸漸多了，地上孩子也多了。6他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里jìngmò（）著。7.傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，hōngtuō（）出一片安靜而和平的夜。8.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùnniàng（）。9.山lǎngrùn()起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)修辭手法賞析

從課文中挑選三處修辭手法的句子，并說(shuō)明它們分別運(yùn)用了哪些修辭手法（比喻、擬人、排比等）。

句子：________________________________________________________________

修辭手法：______________________感悟與疑惑

請(qǐng)認(rèn)真閱讀第5頁(yè)，解答以下問(wèn)題：比喻的三種形式分別是什么？二、課堂助學(xué)修辭手法賞析請(qǐng)小組合作，分析課文中的修辭手法，特別是比喻、擬人等手法的運(yùn)用。比喻：這句話運(yùn)用了______修辭，把______比作______，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了______（描寫(xiě)對(duì)象）的______特點(diǎn)（品質(zhì)、精神）或______的景象（情態(tài)）。擬人：這句通過(guò)賦予______人的感情，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了______的______特點(diǎn)或______的景象。揣摩用詞之美

請(qǐng)?jiān)谡n文中找出有代表性的用詞，分析它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)傳達(dá)情感。角度分析

文章通過(guò)哪些感官角度展現(xiàn)春風(fēng)的特點(diǎn)？觸覺(jué)：______視覺(jué)：______聽(tīng)覺(jué)：______課堂總結(jié)《春》通過(guò)豐富的修辭手法和細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)了春天的美麗和生機(jī)。朱自清以其獨(dú)特的視角，賦予了春天以生命和情感，