幼兒園大班美麗的秋天教案7篇

幼兒園大班美麗的秋天教案7篇漂亮的秋天幼兒園教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。身為一位的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份的幼兒園教案呢？為此，編輯從網(wǎng)絡(luò)上細(xì)心整理了《幼兒園大班漂亮的秋天教案》，信任能對大家有所關(guān)心。

幼兒園大班漂亮的秋天教案(篇1)

理論依據(jù)：

1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論：每個幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的閱歷，去建構(gòu)自己的學(xué)問。

2、完整教育理念：美國聞名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品行價值統(tǒng)整課程。本活動將多個領(lǐng)域內(nèi)容自然整合，相互滲透，共同達(dá)成活動目標(biāo)。

3、嬉戲教學(xué)理論：嬉戲是兒童文化的一種基本形態(tài)，是教學(xué)的基本手段，給予幼兒教育人文價值——嬉戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動嬉戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒歡樂認(rèn)知。

實(shí)施策略：

成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征。活動之前，孩子已經(jīng)跟隨老師、家長在大自然里查找過秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活閱歷，為本次活動做了

非常好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將散文詩稍加創(chuàng)生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從

發(fā)現(xiàn)的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略。

1、改編散文，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題

活動對散文進(jìn)行較為大膽的創(chuàng)生，使活動內(nèi)容更加豐富，讓幼兒從

發(fā)現(xiàn)的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

2、插入音樂，情感渲染，感受意境

在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。

3、歡樂嬉戲，樂觀仿編，奇妙滲透

在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)樂觀思維、大膽參加，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參加活動的樂觀性，將社會規(guī)章意識有機(jī)滲透于語言教學(xué)中。

4、有機(jī)整合，自然滲透，循序漸進(jìn)

活動有機(jī)整合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)綻開。

活動目標(biāo)：

1、感受散文詩美麗的意境、理解散文詩所表達(dá)的秋天的絢麗多彩。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

3、嘗試依據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

重點(diǎn)：感受、理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦。

難點(diǎn)：嘗試依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用敘述的方式仿編散文詩。

活動預(yù)備：

1、活動前帶領(lǐng)幼兒到大自然中查找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實(shí)等小卡片。

3、背景音樂，散文詩錄音。

4、彩色地毯。

活動過程：

一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開，并觀看小窗內(nèi)的顏色，聯(lián)想秋景中相應(yīng)的顏色。

提問：秋天里你

發(fā)現(xiàn)什么東西的顏色是__色的？

二、示范朗誦、感受理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦第一段

1、示范朗誦第一段

2、分析理解第一段

提問：剛才我問到了誰？它們分別告知我秋天是什么顏色的？為什么？

3、出示句式“我問__，__＿＿告知我：‘秋天是__色的”，引導(dǎo)幼兒續(xù)編。

4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩。

三、由談話導(dǎo)入其次段

1、示范朗誦散文詩其次段。

2、分析理解其次段：重點(diǎn)理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告知我的？

3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。

四、集體完整地表演散文詩

1、引導(dǎo)幼兒給散文詩起名，并完整觀賞散文詩。

2、師幼一起朗誦表演散文詩。

活動延長：

秋天里還有很多的顏色，還藏著很多的小隱秘，我們再到大自然中找一找。

幼兒園大班漂亮的秋天教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動，學(xué)習(xí)一些簡潔的勞動技能。

2.讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜來之不易的勞動成果。

3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地，依據(jù)需要聯(lián)系好車輛。

2.與幼兒一起預(yù)備好相宜的勞動工具。

3.提示幼兒預(yù)備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、背包、水等。

活動過程：

1.動身前與幼兒談話，使幼兒明白活動的目的和留意的事項，提示幼兒在路上留意平安。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。

2.沿途中引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色，熟悉一些農(nóng)田種的蔬菜和果實(shí)，感受田園豐收的美景。

3.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行采摘活動。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動工具和農(nóng)作物的采摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的關(guān)心下分組進(jìn)行采收勞動，留意提示幼兒平安使用勞動工具，并能把收獲的農(nóng)作物分類放好。

4.引導(dǎo)幼兒整理物品、工具，溝通自己收獲的農(nóng)作物，體驗(yàn)豐收后的喜悅和勞動的不易。

活動延長：

1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實(shí)、體驗(yàn)勞動后的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒說說秋天都有什么豐收了。

活動反思：

（一）自主觀看、查找秋天的歡樂。

讓同學(xué)依據(jù)自己的喜愛自由組合，分4個小組走進(jìn)大自然去查找秋天的歡樂：

第一組，走進(jìn)田野。查找秋天豐收的歡樂，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,似乎正等待人們?nèi)ナ崭钅?農(nóng)夫伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出歡樂的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了，

其次組，走進(jìn)樹林，看紅艷的楓葉，金黃的銀杏樹葉、青翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各種植物標(biāo)本

第三組，走進(jìn)果園。觀看累累碩果：紅紅的石榴露出珍寶般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等著裝車呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子觀察這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小伴侶的腳，都來品嘗佳果美味。

第四組，走進(jìn)農(nóng)家，體驗(yàn)豐收的歡樂，院子里堆成小山似的玉米，房梁上掛滿了玉米，曬壩里曬滿了玉米，墻角下堆放著又大又圓的南瓜，人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

這一環(huán)節(jié)，同學(xué)通過觀看與查找，抓住了秋天的獨(dú)特與迷人，感受到秋天的歡樂，就會說出他們心中秋天的歡樂。從而能使同學(xué)在體驗(yàn)中豐富自己的見解，提高自己的熟悉，構(gòu)建自己的熟悉，將感知轉(zhuǎn)化為思維。

（二）精彩回放，溝通秋天的歡樂。

同學(xué)各人預(yù)備好觀看到的資料，先在小組中溝通自己在秋天里感受到的歡樂，再在班上匯報展現(xiàn)。并要求其它同學(xué)在仔細(xì)傾聽的前提下進(jìn)行補(bǔ)充與評價。老師也隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)走出課堂，走進(jìn)生活，在小伙伴之間自由交際，共同共享秋天的歡樂。在這一平臺上，讓同學(xué)充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)、探究的成果，讓同學(xué)品嘗勝利地喜悅。同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，自我體驗(yàn)的過程也得到了體現(xiàn)。同學(xué)在感受秋天歡樂的同時，口語交際力量也得到了有效訓(xùn)練，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)收集整理資料的方法，能對別人的談話進(jìn)行評價，能在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。

在溝通中只要說得有特點(diǎn)，想得獨(dú)特，表達(dá)流利，都能獲得老師送的一份禮物。使每個同學(xué)都能品嘗勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，從而增加口語交際的自信和士氣，也使同學(xué)的學(xué)習(xí)與老師的評價渾然一體。

（三）、培育創(chuàng)新力量，贊美秋天的歡樂

讓同學(xué)大初步了解秋天的歡樂的基礎(chǔ)上用最擅長的方式來贊美秋天。1、同學(xué)在小組中爭論集體討論出方案，2、各組選一名代表向大家作匯報展現(xiàn)。（可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱贊美秋天的歌曲）。這一環(huán)節(jié)設(shè)計，能讓同學(xué)在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中開心地學(xué)習(xí)溝通，使其學(xué)習(xí)思維得到拓展，學(xué)習(xí)共性得到張揚(yáng)，主體地位更加得到充分呈現(xiàn)。

（四）、拓展延長，留住秋天的歡樂。

新課標(biāo)指出：“要鼓舞同學(xué)在日常生活中樂觀主動地熬煉口語交際力量?！蔽医M織同學(xué)溝通爭論怎樣才能把秋天的歡樂留在我們的身邊？總結(jié)布置課后作業(yè)，以小組的形式，選擇：畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進(jìn)習(xí)作里等等。這一教學(xué)環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮同學(xué)的制造性思維，把課堂延長到課外。能讓同學(xué)把秋天的歡樂留在自己的回憶里，寫在自己的成長中，同時讓同學(xué)在收集資料的過程中，學(xué)會了創(chuàng)新，得到了進(jìn)展。實(shí)現(xiàn)了一種力量的遷移。

幼兒園大班漂亮的秋天教案(篇3)

活動設(shè)計背景

鞏固對秋季特征的熟悉，知道秋季是豐收的季節(jié)

活動目標(biāo)

1、使幼兒知道相鄰季節(jié)的交換

2、進(jìn)展幼兒的記憶力和語言表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解秋季的特征

難點(diǎn)：知道一年有四個季節(jié)，知道四季的輪換。

活動預(yù)備

1、秋季景色圖片一幅。

2、熟悉幾種秋季成熟的水果，觀看秋季的花、草、樹等植物的變化。

活動過程

1、談話導(dǎo)入

2、請小伴侶談?wù)勄锾欤ǔ鍪緢D片）。

天氣什么樣？花草樹等植物有什么變化？我們穿的衣服有什么不同？

3、秋天是收獲的季節(jié)

秋天到了，哪些水果成熟了？（你最喜愛秋天的什么水果？）

秋天到了，我們能吃到哪些蔬菜？（你最喜愛吃什么蔬菜？）

秋天到了，哪些花結(jié)籽了？

秋天到了，田里的莊稼長得怎么樣？

請一位幼兒連續(xù)敘述秋天成熟的東西，使幼兒明確秋天是收獲的季節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒談?wù)撉锾旖o人們帶來的歡樂。

5、老師總結(jié)。

幼兒園大班漂亮的秋天教案(篇4)

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在觀賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要預(yù)備過冬。

2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。

3、讓幼兒能樂觀投入地觀賞文學(xué)作品，體驗(yàn)觀賞的樂趣。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的'觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：活動前豐富幼兒秋天季節(jié)特征的學(xué)問。

2、物質(zhì)預(yù)備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》

活動過程

（1）導(dǎo)入

1、猜謎語，老師集中幼兒留意力，引出主題。

謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。

小伴侶，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨??？老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小伴侶想不想看看秋雨是什么樣的，今日我們一起來觀賞下。

（2）基本部分：

1、請幼兒閉上眼睛，老師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。

2、觀賞第一，其次段，讓幼兒對秋雨有個更深的熟悉，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出文中消失的植物，顏色。

老師用幻燈片的形式讓幼兒觀看幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答問題："小伴侶，你們都

發(fā)現(xiàn)了什么植物啊，這些植物都像什么啊？你們在圖中都

發(fā)現(xiàn)了什么顏色??？"

3、觀賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。

小伴侶，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導(dǎo)幼兒回答，回答時老師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜愛什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，老師要提示幼兒少吃。

4、觀賞第四，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

"小伴侶，我們知道秋雨帶來了許多，那老師要告知你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片回答問題，發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒回答完后，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？"引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答。

（3）總結(jié)：

小伴侶喜愛秋天的雨嗎？在這個漂亮的季節(jié)，你們歡樂嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

活動延長

1、讓幼兒連續(xù)了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的奇妙。

2、讓幼兒了解動物過冬。

3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培育幼兒的表演力量。

活動反思

只有秋天的時候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)靜靜遠(yuǎn)遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出盼望的新綠。

秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，同學(xué)們耳聞、目睹、感受融合體驗(yàn)的全過程。因此教學(xué)設(shè)計時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓同學(xué)溝通自己生活中對秋天的切身感受;二是同學(xué)自讀、同桌互讀、老師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀中了解到了秋天的特點(diǎn)，從中感受到秋天繽紛的顏色，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物預(yù)備過冬的情景。

對于剛剛從低班級升中段的同學(xué)來講，對課文內(nèi)容的整體把握還是有肯定難度的。因此采納初讀課文呢，讓同學(xué)思索爭論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導(dǎo)同學(xué)了解，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上，再深化到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。同學(xué)在整體感知之后，隨機(jī)引導(dǎo)同學(xué)交談自己的親身體驗(yàn)，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點(diǎn)?同學(xué)感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒適……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點(diǎn)是：涼爽、溫順。同時引導(dǎo)同學(xué)帶著自己的心里感受讀文，同學(xué)聲情并茂的讀起來，很仔細(xì)，也很可愛。

其實(shí)，學(xué)習(xí)語文也是同學(xué)各種綜合力量不斷積累和提升的過程。二班級同學(xué)對學(xué)問的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助其次自然段的學(xué)習(xí)教給同學(xué)理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，讓同學(xué)一邊讀文，一邊出現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后同學(xué)很快地理解了詞語的意思，并讓同學(xué)告知我你們理解詞語的方法嗎?同學(xué)說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特殊美麗，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)口頭仿寫比方句，剛開頭，同學(xué)表達(dá)的還不夠流暢，經(jīng)過幾位同學(xué)的展現(xiàn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性調(diào)動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語言的積累。

細(xì)心研讀通過一二自然段的，同學(xué)對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫詳細(xì)的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場上課真喧鬧。讓同學(xué)補(bǔ)寫詳細(xì)的內(nèi)容，大部分同學(xué)寫得很不錯喲!

教學(xué)是一門藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于老師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲，也有圓滿，同學(xué)沒有把自己的實(shí)際感受通過朗讀表達(dá)出來。因此，語文不僅要教同學(xué)學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)豐富的情感去表達(dá)，今后肯定要培育同學(xué)朗讀的力量。

幼兒園大班漂亮的秋天教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、愿意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、觀賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己

發(fā)現(xiàn)了什么。

“今日我?guī)砹藥讖堊屝“閭H們觀賞一下”

“你們都

發(fā)現(xiàn)了什么”

“這都是在告知我們什么季節(jié)來了？”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你

發(fā)現(xiàn)了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

（老師準(zhǔn)時進(jìn)行評價，鼓舞。）

四、播放其次遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢？”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五、裝扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

一名老師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今日玩的快樂嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有特別詳細(xì)和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很樂觀，特殊是在變樹葉、熟悉樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感愛好。整個活動，我盡量給幼兒供應(yīng)更多的機(jī)會，充分滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的

非常愉快，玩的也

非常愉快。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡潔，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到抱負(fù)的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

幼兒園大班漂亮的秋天教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，讓同學(xué)熟悉顏色的作用，觀看自然界的顏色，學(xué)會運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)同學(xué)初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

教學(xué)預(yù)備：

課件，圖片

教學(xué)過程：

1．看《曬糧》.

老師提問：我們先不看內(nèi)容，先看畫面的顏色，誰能最先說出，這個畫面上畫里這么多顏色，可能是描繪什么季節(jié)的呢？

同學(xué)爭論回答：秋天。

老師提問：說一說畫面上都有什么顏色，你覺得秋天的顏色有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？

2．看一些風(fēng)景圖片。

老師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來。

同學(xué)挑出秋天，并說出自己的理由。

3.看大師所畫的