幼兒園的教案設(shè)計(jì)模板1500字合集6篇

幼兒園的教案設(shè)計(jì)模板1500字合集6篇幼兒園教案設(shè)計(jì)。

溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果，勤勞素樸造賢才，好的教案能給同學(xué)帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)壞境。老師通過(guò)編寫(xiě)教案可以找到更具有科學(xué)性的教學(xué)方法，如何寫(xiě)教案才能避開(kāi)千篇一律呢？下面是編輯細(xì)心收集整理，為你帶來(lái)的幼兒園的教案設(shè)計(jì)模板，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶！

幼兒園的教案設(shè)計(jì)模板(篇1)

《會(huì)跳舞的跳跳糖》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛(ài)好及自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

師：你們唱得都

非常好聽(tīng)，那你們情愿來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)

師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)覺(jué)ХΧ小伴侶是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個(gè)小伴侶跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這里也有個(gè)好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：假如把剛才我們跳的三個(gè)步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕)

師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨便加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最終會(huì)怎樣?(溶化)請(qǐng)你來(lái)做做溶化的動(dòng)作。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，信任大家都會(huì)表演得很美麗。(提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。

三、嬉戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽(tīng)，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡

發(fā)現(xiàn)我們小伴侶跳得

非常好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來(lái)裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動(dòng)身)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定

非常好看，你們預(yù)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)

四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園的教案設(shè)計(jì)模板(篇2)

幼兒園中班健康教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)非常重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到

非常身高的地位。在新的教育理念中，健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)觀參加種花嬉戲，練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固彈跳、鉆爬力量。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔頭飾若干花的道具山洞等障礙物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)預(yù)備，自由練習(xí)彈跳動(dòng)作

1、聽(tīng)音樂(lè)，師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

小兔子們，今日天氣真不錯(cuò)！跟媽媽一起出去玩一玩吧！

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師訂正幼兒的姿態(tài)。

誰(shuí)能告知媽媽，小兔子是怎么

步行的？做的真棒！可是媽媽還需要告知你怎么樣跳是最好的？

3、集體練習(xí)，要求跳時(shí)。

兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

跳時(shí)兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來(lái)學(xué)一下。

二、嬉戲：種花

1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過(guò)程。

2、幼兒分成若干組，開(kāi)展嬉戲。

那現(xiàn)在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來(lái)的？

看看誰(shuí)能種出漂亮的鮮花？

3、其次次嬉戲

三、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒整理場(chǎng)地，做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思

在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和嬉戲緊密結(jié)合起來(lái)，為兒童創(chuàng)設(shè)嬉戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在嬉戲中熟悉和進(jìn)展自我的力量，培育良好的心理素養(yǎng)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

幼兒健康教育領(lǐng)域尚有很多問(wèn)題亟待解決，充分利用自然環(huán)境，探究健康教育的規(guī)律，更有效地實(shí)施健康教育，使健康教育的策略討論更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。

幼兒園的教案設(shè)計(jì)模板(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定切面的紋樣。

2、依據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫(huà)出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

環(huán)境與材料：

洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開(kāi)和不切開(kāi)的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看蔬菜形狀及切開(kāi)面

1、出示PPT課件。

師：看看有些什么蔬菜?誰(shuí)能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說(shuō)出蔬菜的顏色及外形?

2、出示切開(kāi)的實(shí)物洋蔥頭，觀看并溝通。

師：看看這是什么?切開(kāi)來(lái)會(huì)是什么樣子的呢?(老師切開(kāi)洋蔥)師：洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面

發(fā)現(xiàn)了什么隱秘?

師：

發(fā)現(xiàn)洋蔥切開(kāi)來(lái)有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開(kāi)來(lái)的，橫著切開(kāi);來(lái)會(huì)是什么樣呢?(老師再切開(kāi)洋蔥)

師：假如我們用筆寶寶畫(huà)，會(huì)是什么樣?(出示范例)

3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜?切開(kāi)來(lái)像什么?里面有什么?

4、出示課件，觀看其它蔬菜的切面溝通師：這些是什么蔬菜?你能說(shuō)出她們的隱秘嗎?假如用筆寶寶畫(huà)的話怎么畫(huà)?先畫(huà)什么再畫(huà)什么?

二、幼兒作畫(huà)、老師指導(dǎo)

1、說(shuō)說(shuō)捉迷藏師：在畫(huà)面里你

發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)在前面?誰(shuí)躲在后面?

2、畫(huà)畫(huà)捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì)變成一幅漂亮的畫(huà)，在這幅畫(huà)里你肯定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的嬉戲。

3、幼兒自選座位，觀看蔬菜，并嘗試作畫(huà)。

師：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)前面的蔬菜，再畫(huà)躲在后面的蔬菜。

三、觀賞溝通師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒(méi)有玩捉迷藏的嬉戲?

幼兒園的教案設(shè)計(jì)模板(篇4)

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)1

中班手工活動(dòng)教案：紙杯花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

2、探究不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色勻稱涂色。

3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的歡樂(lè)，并能急躁地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒觀賞，引起愛(ài)好。

引導(dǎo)幼兒觀看紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特殊的地方呢?”

2、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。

(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢?

(2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

3、探究不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色勻稱地涂色。

(1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。

(2)探究不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?

4、幼兒操作，老師觀看，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

(1)幼兒沿直線見(jiàn)出花瓣。

(2)老師：可以選擇對(duì)比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有急躁。

5、集體展現(xiàn)作品，老師小結(jié)。

將幼兒的制作的紙杯花串起來(lái)，變成一個(gè)個(gè)花串。懸掛起來(lái)。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)2

【設(shè)計(jì)意圖】

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)手工活動(dòng)比較感愛(ài)好，他們又都很喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生深厚愛(ài)好。所以我設(shè)計(jì)《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培育幼兒的手工技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的敏捷性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥(niǎo)圖片、畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干圖2張。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

“小伴侶，你知道小鳥(niǎo)怎么了?(找不到家了)

“小伴侶想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢”(想)

“今日老師請(qǐng)小伴侶，用撕成的紙塊來(lái)為小鳥(niǎo)造一個(gè)的家，好不好?(好)

2、老師示范撕紙的方法。(提示幼兒仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看)。

(1)老師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹(shù)上。

3、老師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)漂亮的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹(shù)葉，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))

5、出示“小鳥(niǎo)”，請(qǐng)小伴侶將“小鳥(niǎo)”送回家。

6、老師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)平安的家，請(qǐng)小伴侶們要愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。

7、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在手工區(qū)老師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹(shù)葉。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)3

一、目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種幫助材料。塑造春天里的各種花。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的閱歷，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。

二、預(yù)備：

1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

3、各種花的圖片，鮮花實(shí)物。

三、過(guò)程：

1.材料導(dǎo)入：

A.出示制作所需的材料。

師：瞧!今日我們老師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥伴侶!

B.觀賞完整的作品范例：

師：這些美麗的花都是經(jīng)過(guò)別的小伴侶動(dòng)腦筋和好伴侶一起合作完成的

非常漂亮吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?

2.幼兒自主操作，老師指導(dǎo)關(guān)心：

師：讓我們找到好伴侶一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的外形，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更美麗!

b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四.觀賞評(píng)析：

師：我們來(lái)觀賞已作好的作品，留意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜愛(ài)的花，要說(shuō)出喜愛(ài)它的緣由。(集體觀賞，引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。)

師：我們來(lái)舉手投票選出最喜愛(ài)的花吧!

活動(dòng)反思與體會(huì)：

在這次混班活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動(dòng)的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的自主操作環(huán)境，老師們往往要花大量的時(shí)間和精力。但在這次活動(dòng)中我無(wú)意中發(fā)覺(jué)，孩子們站在成品材料的面前，提出來(lái)的問(wèn)題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才美麗呢?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無(wú)聲的呼喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，布滿奇怪???地邊討論，邊嘗試。在孩子們的整個(gè)操作過(guò)程中，幼兒練習(xí)了倒、搓、團(tuán)等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過(guò)形象，絢麗?？墒窍鄬?duì)與孩子們的自我價(jià)值感的增加，這是很值得欣慰的。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)4

風(fēng)景畫(huà)明信片

活動(dòng)目標(biāo)

1、在自己感受的基礎(chǔ)上,制造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫(huà)明信片。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。

3、大膽用色,顏色搭配和諧,保持畫(huà)面的干凈。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)

3、幼兒用油畫(huà)棒,老師范樣。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件:觀賞—漂亮的風(fēng)景

老師:我們觀賞了很多漂亮的風(fēng)景,你們想把它留下來(lái)嗎?

用什么方法呢?

今日,老師就請(qǐng)小伴侶把這些美景畫(huà)下來(lái),設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫(huà)明信片好嗎?

二、綻開(kāi)

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。

(1)老師介紹明信片。

出示明信片

明信片有兩面,一面是寫(xiě)郵政編碼、貼郵票、寫(xiě)字的,另一面是要請(qǐng)小伴侶畫(huà)風(fēng)景的。

(2)你預(yù)備在明信片上畫(huà)寫(xiě)什么風(fēng)景?(幼兒回答)

(3)引導(dǎo)幼兒思索,如何布局畫(huà)面。

你預(yù)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫(huà)面呢?(幼兒回答)

2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

(1)提出要求:畫(huà)前要先考慮好如何布局整個(gè)畫(huà)面,近處的景物要畫(huà)得大些,

遠(yuǎn)處的景物要畫(huà)得小些。例如:近處的山畫(huà)得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫(huà)得小些、淡些。

(2)幼兒作畫(huà),老師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)

(3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫(xiě)上名字。

3、展現(xiàn)幼兒作品,進(jìn)行觀賞評(píng)價(jià)。

(1)你覺(jué)得哪張明信片最美,為什么?

(老師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái))

幼兒講解自己的看法,老師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,

盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。

(評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品,老師與幼兒相互評(píng)價(jià))

三、結(jié)束

今日請(qǐng)你回去想想,你想把明信片送給誰(shuí)?到時(shí)我們一起來(lái)寄。

老師可以關(guān)心幼兒寫(xiě)上字,讓幼兒寄給最寵愛(ài)的人或讓幼兒之間相互贈(zèng)送、留念。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計(jì)5

制作書(shū)簽

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒制作書(shū)簽的愛(ài)好,培育幼兒敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。

2、使幼兒了解書(shū)簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書(shū)簽。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、書(shū)簽、彩色絲帶、打洞機(jī)。

2、卡紙、牙刷、木梳、油畫(huà)棒或水彩筆等

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分:

播放音樂(lè),讓幼兒做動(dòng)作進(jìn)入美術(shù)室,組織幼兒坐好。

二、基本部分:

1、老師出示各種書(shū)簽,讓幼兒觀賞,引起幼兒愛(ài)好。

2、讓幼兒爭(zhēng)論書(shū)簽的作用?(幼兒回答)

老師小結(jié):書(shū)簽?zāi)軌蜿P(guān)心閱讀者記住閱讀的頁(yè)數(shù),對(duì)圖書(shū)起著肯定的愛(ài)護(hù)作用。

3、讓幼兒爭(zhēng)論見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽及制作方法(可用噴畫(huà)、撕貼、線條畫(huà)等多種美術(shù)手段制作書(shū)簽)。

4、老師出示漂亮的熱帶魚(yú)書(shū)簽,幼兒觀看爭(zhēng)論其制作方法,然后老師講解示范熱帶魚(yú)書(shū)簽的制作方法:

①在厚卡紙上畫(huà)出熱帶魚(yú)的圖案。

②用彩筆給熱帶魚(yú)涂上美麗的顏色

③用剪刀沿圖案輪廓剪下來(lái)

④在圖案后面用透亮?????膠粘上毛線。

5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁(yè)制作書(shū)簽;老師巡回指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)關(guān)心有困難的幼兒。(播放輕音樂(lè))

6、老師鼓舞幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提示幼兒留意剪刀的使用方法及平安,最終不要忘了系上彩帶。

7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒相互觀賞作品。

三、結(jié)束部分:老師總結(jié)講評(píng)幼兒制作狀況,表?yè)P(yáng)敢于嘗摸索索新方法的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng):讓幼兒在活動(dòng)角中制作自己喜愛(ài)的書(shū)簽,送給爸爸媽媽或好伴侶。

幼兒園的教案設(shè)計(jì)模板(篇5)

幼兒園大班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞作品，感知畫(huà)面中筆觸、顏色、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2.能通過(guò)水油分別的特別機(jī)理效果表現(xiàn)星空。

3.培育幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．梵高名畫(huà)《星空》

2．顏料、托盤(pán)、小噴壺、橄欖油、鉛畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

今日俞老師帶來(lái)了幾張色卡，請(qǐng)大家

瞧一瞧。

老師出示黑、深藍(lán)、深紫、粉藍(lán)、粉紅、粉紫色卡

看過(guò)這些卡片，你覺(jué)得哪些顏色你看過(guò)以后會(huì)有可怕的感覺(jué)。

深的顏色相比淺顏色會(huì)讓我們更有恐驚和壓抑的感覺(jué)。

二、觀賞作品

（1）引導(dǎo)幼兒觀看、描述畫(huà)面

老師：好，接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)觀賞荷蘭繪畫(huà)大師梵高的作品《星空》，在這幅畫(huà)里你

發(fā)現(xiàn)了什么？像什么？有什么感覺(jué)？

幼兒1：我

發(fā)現(xiàn)了房子、星星、月亮、樹(shù)。

幼兒2：樹(shù)像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。

幼兒3：畫(huà)面在動(dòng)、有點(diǎn)暈。

（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上觀賞、爭(zhēng)論

老師：這幅畫(huà)用了哪些顏色？

幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的

老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍(lán)的、紫的）這些顏色給人感覺(jué)是比較灰暗還是光明？

老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺(jué)？

幼兒：心里有點(diǎn)不快樂(lè)、有點(diǎn)可怕。

老師小結(jié)：畫(huà)家用了許多灰暗的深藍(lán)色、還有深紫色，同時(shí)又用了很光明的黃色，顏色對(duì)比特別劇烈，給人一種很擔(dān)心的感覺(jué)。

（3）引導(dǎo)幼兒從線條上觀賞、爭(zhēng)論

老師：這幅作品中畫(huà)家用了哪些線條？

幼兒：用了波浪線、螺旋線

老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺(jué)？

幼兒：天空用了波浪線，我覺(jué)得云在翻滾

老師：畫(huà)家在什么地方用了螺旋線？

幼兒：星星和月亮四周用了螺旋線

老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺(jué)？請(qǐng)和你的好伴侶相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺(jué)？（確定很難過(guò)）

老師小結(jié)：星星和月亮似乎被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比劇烈，畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊急、愁悶、難受的感情。

三、觀賞老師作品

讓幼兒觀看老師的作品上，星空是嚴(yán)厲而輕松的。

老師：俞老師也畫(huà)了一張畫(huà)，來(lái)

瞧一瞧，這張畫(huà)又給了你們什么樣不同的感覺(jué)？還有可怕的感覺(jué)嗎？

幼兒：沒(méi)有，感覺(jué)很舒適很輕松

粉粉嫩嫩的顏色會(huì)給人舒緩嚴(yán)厲的感覺(jué)。

四、引導(dǎo)幼兒用輕松開(kāi)心的心情進(jìn)行創(chuàng)作。

老師：你們知道我是用了什么方法畫(huà)的這張星空?qǐng)D嗎？

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何使用水油分別的機(jī)理效果表現(xiàn)嚴(yán)厲而輕松的星空。

（1）出示噴壺、顏料讓幼兒