幼兒園中班學生音樂主題教學教案合集五十篇

幼兒園中班學生音樂主題教學教案合集五十篇中班音樂教案。

教案可以讓上課時的教學氛圍特別活躍，當一名愛崗敬業(yè)的中班老師，我們要仔細做好教案課件的工作方案，才能

非常好地達成要求的教學目標設計，更好的關心幼兒更好的理解。你有了解過中班音樂教案應當怎么寫嗎？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園中班同學音樂主題教學教案”，盼望能為您供應更多的參考。

幼兒園中班同學音樂主題教學教案(篇一)

活動目標：

1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并依據(jù)嬉戲情節(jié)，隨著音樂的變化準時變換動作。

2、在嬉戲活動中留意有節(jié)奏的掌握心情，共同體驗嬉戲帶來的歡樂。

3、簡潔了解動物的生活習性。

活動預備：

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、老師表演故事導入。

(分別請一位老師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，依據(jù)音樂快慢分別請出兩位"小動物")樹林里，有只淘氣的小白兔一路蹦蹦跳跳，特別興奮的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這么好的時間都鋪張了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒

發(fā)現(xiàn)，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么?

二、介紹動物習性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見

非常遙遠地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜;最讓我傲慢的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜愛睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開頭和中間有什么區(qū)分，開頭和結束一樣嗎?

2、邊聽音樂邊做動作。

爭論：聽到活潑輕松的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、老師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

幼兒園中班同學音樂主題教學教案(篇二)

活動目標：

1.感受歌曲的旋律，學習用輕松開心的歌聲演唱。

2.用不同的方式（念白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。

3.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4.通過對唱曲的觀賞以及對唱詞的理解。

活動預備：

圖譜

活動過程：

一、藍天白云真漂亮——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）

2.依據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念

白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里？

藍天藍藍藍天藍藍白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣晴朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽紅紅太陽紅紅太陽紅紅-。

3.藍天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。

4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！

二、學唱歌曲

1.老師范唱歌曲。

歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？

2.請一個幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。

他貼的對嗎？最終一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？

曬曬太陽曬曬太陽心情多么好-

老師演唱最終一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？

這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？

3.用開心輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

4.不同方式演唱

（1）請你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。

你們想來試試嗎？幼兒學習演唱

（2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；其次句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀搖擺；第四句—兩手抱肩左右搖擺），后半句接唱。

你行嗎？來試試。帶領幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。

怎樣才能完成這樣的嬉戲？

肯定要仔細聽好、想好才能好玩地進行這樣的嬉戲，我們再來試一次。

三、結束部分

在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒適，問問孩子，心情好嗎？

幼兒園中班同學音樂主題教學教案(篇三)

活動目標：

知道幼兒園是一個集體，任憑離開集體很危急，提高平安意識。

活動預備：

歌曲《迷路的小花鴨》，圖片

活動過程：

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請幼兒說說小花鴨怎么了。

2、老師敘述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。

提問：

（1）小花鴨為什么迷路了？

（2）迷路后小花鴨遇到了誰，發(fā)生了什么事？

（3）是誰救了小花鴨？

引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危急。

3、知道自己是草莓班的小伴侶，是大家庭里的一員，不要任憑離開我們的“家”，我們的集體。

4、嬉戲：乖小鴨。

玩法：承認扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼認真觀看，發(fā)覺有離開集體的小鴨子就立即去捉。

附故事：

有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)覺路邊飛來一只蝴蝶，蝴蝶真美麗，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來

非常遙遠，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來。

這時候，一只大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來攔住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從今，小鴨子再也不敢離開大家了。

課后反思：

本次活動我主要針對部分幼兒雖然寵愛小動物卻不愛惜小動物，因此，我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動設計上，讓幼兒反復觀賞、感受音樂，在觀賞、感受的基礎上讓幼兒熟識音樂旋律，記住歌詞。依據(jù)中班幼兒思維形象性的特點，讓幼兒在觀賞感受歌曲的同時并通過觀賞與歌曲內(nèi)容相全都的形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。

在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當我用“你

發(fā)現(xiàn)、聽到迷路的小花鴨的時候，你的心情是怎樣的？”的語言，引起幼兒的情感共鳴，關心幼兒實現(xiàn)其次個目標，嘗試用表情和動作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出難過和興奮的動作、表情，激發(fā)幼兒憐憫、關懷他人的情感。

幼兒園中班同學音樂主題教學教案(篇四)

活動目標：

1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

3.體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動過程：

一、導入部分

1.聽音樂進場

2.今日老師要給小伴侶變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小伴侶們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都相互看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們今日要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么?誰想說說?

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么?請幼兒回答。

3.師示范歌曲。

4.請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今日天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找?guī)讉€幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并準時表揚。(真棒)

2.寶寶們，我們動身吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采許多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結束。

幼兒園中班同學音樂主題教學教案(篇五)

教材分析：

《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對小班的幼兒來說，學習《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采納很有規(guī)律的固定搭配形式，小班的幼兒已有了肯定的規(guī)律推理力量，他們懂得在事物中查找規(guī)律，因此，他們能夠很快就把握歌曲的演唱方式。

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡潔圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2.能樂觀投入、寵愛唱歌活動，心情愉悅。

3.體驗到音樂活動的樂趣。

活動預備：

小鴨的圖片、《找伴侶》的音樂、背景圖。

活動過程：

一、出示圖片，自由敘述。

師：今日老師請小伴侶們到農(nóng)場里去玩一玩。（出示圖片）在農(nóng)場里，你都

發(fā)現(xiàn)了什么？（用一句好聽的話來說一說這個農(nóng)場）

師：聽到小伴侶們的到來了，看，把誰也吸引過來了（鴨媽媽）你們是怎么知道她是鴨媽媽的？

二、與幼兒玩《找伴侶》的`嬉戲。

師：

發(fā)現(xiàn)這么多小伴侶，鴨媽媽可興奮啦！它想和小伴侶做好伴侶，想和小鴨做伴侶的小伴侶要把眼睛看好鴨媽媽。（玩找好伴侶嬉戲）

師：鴨媽媽找到了這么多好伴侶，心里真快樂！你們還不知道吧，鴨媽媽還有小珍寶呢？來，我們一起來數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小珍寶。（5只）

三、敘述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

師：可是，鴨媽媽最近有些不興奮，為什么她會不興奮呢，我們一起來聽一聽。（播放音樂）

歌詞：五只小鴨不聽話，跑到

非常遙遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊叫呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，趕快跟著媽媽回了家。

師：你們聽出來了嗎？鴨媽媽為什么有些不興奮？（幼兒自由敘述）

師：請我們的小伴侶一起來講一講這個故事。（結合PPT）這個故事還可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？（老師范唱歌曲）

師：這首好聽的歌曲，還能用我們的小手表演呢（教室邊唱歌曲，邊協(xié)作手指動作）。

四、歌表演“五只小鴨”。

老師：現(xiàn)在請5個小伴侶來表演5只小鴨，老師做鴨媽媽，依據(jù)歌詞進行表演。（老師先表演鴨媽媽，小伴侶表演小鴨）

幼兒園中班同學音樂主題教學教案(篇六)

活動內(nèi)容：拉拉勾

活動目標：

1.感受歌曲的心情變化，體會音樂活動帶來的樂趣

2.學唱歌曲，唱準節(jié)奏

3.懂得伴侶間要友好相處、相互團結

活動預備：

1.圖片A：相互生氣；圖片B：興奮拉勾和好

2.音樂磁帶、錄音機

3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

活動過程：

一、律動《拉拉勾》伴奏進入教室

師：小伴侶們，讓我們跟著音樂跳起來吧！

二、練聲發(fā)聲練習：

12345-︳66665-︳22234-︳

我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-︱12345432︳1---︱

張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示圖A激發(fā)幼兒學習歌曲的愛好

提問：小伴侶們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了？

師：今日老師把這兩個小伴侶生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧！

四、學習歌曲《拉拉勾》

1.老師清唱歌曲前半段，幼兒學習歌詞

師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導幼兒說出歌詞）

2.學習節(jié)奏，唱準休止符和切分音符

師：老師發(fā)覺了一個節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來學學好嗎？

師：我們先來看下這張節(jié)奏卡，下面畫橫線說明這個音要唱得？（快一點）這個小黑點說明前面這個音要唱得（慢一點）這個數(shù)字0說明什么呀？（這個地方不能唱，表示停止的意思）對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧

3學習歌詞后半段，進行思品教育

師：小伴侶，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎？好伴侶應當怎么樣？對了，我們中四班的小伴侶們都是好伴侶，在平常的生活當中應當相互團結友愛，友好相處，不能由于小事就吵架就生氣，那你們想想有什么方法可以讓這兩個小伴侶重新做回好伴侶呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小伴侶們真聰慧，想了這么多方法關心他們，他們呀也想了一個好方法，是什么方法呢？我們一起來聽聽（出示圖B）。

5.師結合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學習歌詞

師：這兩個小伴侶是怎么和好的呀？對了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小伴侶再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消退伴侶之間的誤會，重新做回好伴侶的方法呀。這么好的方法我們也來學學吧！

6.引導幼兒看著圖片學唱歌曲

師：老師又發(fā)覺了一個難唱的地方，我們一起來學學

過渡：小伴侶又把難的地方學會了，真厲害！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的心情變化

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學過的歌曲有點不一樣，前半段講的是兩個小伴侶吵架了，后半段講這兩個小伴侶和好了，那小伴侶們想一想，這兩段歌曲在唱的時候心情上有什么不一樣？（觀看表情）

師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情

非常愉快，我們又可以用什么速度來演唱？（較快）好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了！

五、活動延長

師：這首歌小伴侶都學會了，而且還能用不同速度的聲音來表現(xiàn)生氣與興奮的心情，真棒！假如小伴侶們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小伴侶回去想想動作，我們下節(jié)課再來表演好嗎？

幼兒園中班同學音樂主題教學教案(篇七)

教學提示：老師預備彩色卡紙，者師教會孩子們熟悉歌中消失的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞，然后給同學講解歌詞。小伴侶們跟著老師有節(jié)奏地拍手，讀歌詞。老師帶領小伴侶學新歌。老師唱歌，小伴侶們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。

課堂嬉戲：熟悉4種顏色

活動目的：

讓小伴侶辨別顏色.

活動預備：

紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。

活動過程：

老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4個孩子，它們長著長長的耳朵，白的毛，可愛極了。一每天過去了，4只小兔長大了，可是它們長得一模一樣，連媽媽都辨別不清。怎么辦呢?兔媽媽想了一個好方法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了?！蓖ㄟ^提問，讓孩子指認紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，常常給孩子介紹四周物品的顏色。

幼兒園中班同學音樂主題教學教案(篇八)

[活動目標]

1.關心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2.通過觀賞，能口齒清晰地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。

3.引導幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

[活動預備]

1.畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2.制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3.錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。

[設計思路]

聞名兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是"一支奇妙的搖籃曲"，"是歌也是詩"。它以動聽悅耳的音韻呈現(xiàn)了"藍天"、(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小伴侶寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題，引導幼兒爭論：你最喜愛誰的家?

d.老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小伴侶的搖籃，每個小伴侶要感謝媽媽對我們的關愛。

2.表演嬉戲

老師放錄音，幼兒戴上自己喜愛的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說"藍天是星寶寶的搖籃"時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

詩歌：

藍天是搖籃，

搖著星寶寶，

白云輕輕飄，

星寶寶睡著了。

大海是搖籃，

搖著魚寶寶，

浪花輕輕翻，

魚寶寶睡著了。

花園是搖籃，

搖著花寶寶，

風兒輕輕吹，

花寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃，

搖著小寶寶，

歌兒輕輕唱，

寶寶睡著了。

活動反思：

語言活動在我們班始終都是深受小伴侶寵愛的，如今日的語言活動《詩歌：搖籃》孩子們是被這首詩歌給迷住了。當然我自己也感覺這堂課，比我想象的要順。孩子們表現(xiàn)得很不錯，回答問題都很樂觀，述說、表演也都比較到位，這些都令我特別快樂?！稉u籃》這首詩歌是個很奇妙的兒童詩，詩歌中清楚的語言描繪了四幅溫馨安靜的畫面，詩的前三段，分別把藍天、大海、花園比作是搖籃，星寶寶、魚寶寶、花寶寶各睡其中，這也體現(xiàn)了大自然的和諧與奇妙。

詩歌一般都是以精煉、美麗的語言，來表現(xiàn)豐富的思想情感，一般都有含蓄的特點，詩歌往往是抓住事物中簡單打動人心的一點或幾點集中而概括地表現(xiàn)出來的，所以孩子對此較為生疏;而幼兒對如何通過重音、停頓、速度、語調(diào)等的不同變化來表達詩歌內(nèi)容，也不夠熟識，所以我把引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，學會有感情的朗誦作為本活動的重點部分。由于大班孩子的抽象意識思維理解力量還處于低級階段，對理解詩歌的意境存在困難，所以我把本節(jié)課的難點確定為：理解詩歌的意境。

但是在活動的過程中，或許是我的引導、提示做得不夠充分，幼兒的動作、表演形式都過于單一;創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)，幼兒的想象力還沒有完全的被我激發(fā)出來;延長活動的選擇上還有些不恰當。

課后我認真