2025年人教版新教材英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2025年人教版新教材英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（2025年6月）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期復(fù)習(xí)以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）》為指導(dǎo)，注意聽說能力培養(yǎng)，復(fù)習(xí)也應(yīng)側(cè)重此，同時(shí)鞏固基礎(chǔ)讀寫。在模擬的真實(shí)情境中練習(xí)語(yǔ)言，提高實(shí)際運(yùn)用能力。查漏補(bǔ)缺：通過練習(xí)和活動(dòng)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性強(qiáng)化。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用與實(shí)踐能力、培養(yǎng)語(yǔ)感與語(yǔ)音基礎(chǔ)、注重文化差異與跨文化意識(shí)以及實(shí)施個(gè)性化教學(xué)與全面評(píng)價(jià)等方面，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生處于具體運(yùn)算思維階段，依賴直觀形象理解語(yǔ)言。注意力集中時(shí)間較短，需通過游戲、歌曲等高頻互動(dòng)保持興趣。大多數(shù)能聽懂簡(jiǎn)單課堂指令；掌握基礎(chǔ)問候語(yǔ)；對(duì)Unit3-6的主題詞匯興趣濃厚。但是人稱代詞（he/she）與物主代詞（his/her）易混淆；介詞（in/on/under）運(yùn)用不靈活；數(shù)字11-20認(rèn)讀不熟練；綜合對(duì)話時(shí)句型混合使用能力弱。喜歡趣味活動(dòng)，但部分學(xué)生畏難開口，需創(chuàng)設(shè)安全表達(dá)環(huán)境。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（或50個(gè)單詞，根據(jù)具體教材版本和教學(xué)要求調(diào)整），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3.能聽、做一定數(shù)量的TPR（TotalPhysicalResponse）活動(dòng)。4.能唱多首歌曲和聽、說、唱多首歌謠。5.能完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)和了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。（二）過程與方法1.通過生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.運(yùn)用多媒體、教具等輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。3.注重實(shí)踐，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。2.引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。2.在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。3.運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。五、復(fù)習(xí)措施1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2.字母教學(xué)：26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，要反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能正確書寫和發(fā)音。3.將詞匯放在完整的句子中，在一定的場(chǎng)景下進(jìn)行教學(xué)，避免孤立教學(xué)。同時(shí)，要滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)舊詞匯，新舊結(jié)合，溫故知新。4.在情景表演中練習(xí)對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。5.在每節(jié)課中滲透歌曲與歌謠的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和語(yǔ)感。6.針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)。對(duì)于優(yōu)秀者要求理解、掌握、運(yùn)用；中等學(xué)生要求理解、基本會(huì)說；接受速度慢的學(xué)生只要求理解。六、時(shí)間安排第17周（6.09—6.15）：講評(píng)單元檢測(cè)卷，綜合復(fù)習(xí)；第18周（6.16—6.22）：復(fù)習(xí)第一至第三單元、進(jìn)行一次模擬檢測(cè)；第19周（6.23—-6.29）：復(fù)習(xí)第四至第六單元