2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷（含答案）之班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織策略

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷（含答案）之班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織策略考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在班級(jí)活動(dòng)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)”主題演講，以下哪項(xiàng)策略最符合班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的要求？A.僅邀請(qǐng)演講能力強(qiáng)的學(xué)生參加B.鼓勵(lì)全體學(xué)生參與，給予不同層次學(xué)生展示機(jī)會(huì)C.強(qiáng)調(diào)演講內(nèi)容的專業(yè)性，要求學(xué)生查閱大量資料D.僅在課余時(shí)間組織活動(dòng)，不影響正常教學(xué)秩序2.班級(jí)活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與積極性不高，以下哪項(xiàng)措施最有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情？A.對(duì)積極參與的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)B.強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與的價(jià)值C.對(duì)消極參與的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和懲罰D.忽略學(xué)生的消極情緒，繼續(xù)組織活動(dòng)3.班級(jí)活動(dòng)中，教師如何處理以下突發(fā)事件？A.學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生爭(zhēng)吵，教師立即制止，并要求雙方道歉B.學(xué)生在活動(dòng)中受傷，教師立即送學(xué)生去醫(yī)院，并通知家長(zhǎng)C.學(xué)生在活動(dòng)中提出質(zhì)疑，教師不予理睬，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)D.學(xué)生在活動(dòng)中提出建議，教師表示贊賞，并采納部分建議4.班級(jí)活動(dòng)中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待失??？A.強(qiáng)調(diào)失敗是成功之母，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試B.指責(zé)失敗的學(xué)生，讓他們意識(shí)到自己的不足C.忽略失敗，繼續(xù)組織活動(dòng)D.對(duì)失敗的學(xué)生進(jìn)行懲罰，讓他們吸取教訓(xùn)5.班級(jí)活動(dòng)中，教師如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用？A.全程指導(dǎo)學(xué)生，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行B.讓學(xué)生自行組織活動(dòng)，教師僅負(fù)責(zé)監(jiān)督C.在活動(dòng)前期進(jìn)行充分指導(dǎo)，活動(dòng)過(guò)程中放手讓學(xué)生發(fā)揮D.讓學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，教師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)6.班級(jí)活動(dòng)中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作？A.強(qiáng)調(diào)合作的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量B.讓學(xué)生在活動(dòng)中互相競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們的潛能C.對(duì)合作中的問(wèn)題視而不見(jiàn)，讓學(xué)生自行解決D.指派學(xué)生擔(dān)任不同角色，要求他們互相配合7.班級(jí)活動(dòng)中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思？A.活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行口頭總結(jié)B.活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動(dòng)心得體會(huì)C.活動(dòng)過(guò)程中，教師不斷提醒學(xué)生反思D.活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思8.班級(jí)活動(dòng)中，教師如何確?；顒?dòng)安全？A.活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，活動(dòng)過(guò)程中全程監(jiān)控B.僅在活動(dòng)前進(jìn)行安全教育，活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生自行注意安全C.忽略安全因素，讓學(xué)生自由發(fā)揮D.活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們放松警惕9.班級(jí)活動(dòng)中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀？A.活動(dòng)前向?qū)W生傳授正確的價(jià)值觀，活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)B.活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中自行感悟正確的價(jià)值觀C.忽略價(jià)值觀教育，只關(guān)注活動(dòng)本身D.對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)判，讓他們改正錯(cuò)誤10.班級(jí)活動(dòng)中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)？A.活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)他們表達(dá)B.活動(dòng)過(guò)程中，教師不斷打斷學(xué)生的發(fā)言，糾正錯(cuò)誤C.忽略學(xué)生的表達(dá)，只關(guān)注活動(dòng)本身D.對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)改進(jìn)四、案例分析題（每題10分，共30分）1.案例一：某班級(jí)組織了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，班主任安排了學(xué)生自主組隊(duì)，自行設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目。然而，在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，部分學(xué)生由于對(duì)環(huán)保知識(shí)了解不足，導(dǎo)致競(jìng)賽題目設(shè)計(jì)存在偏差。以下是對(duì)該案例的分析：（1）分析該班級(jí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中存在的問(wèn)題。（2）針對(duì)問(wèn)題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。2.案例二：在一次戶外拓展活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生攀登一座山峰。在攀登過(guò)程中，部分學(xué)生因?yàn)轶w力不支而出現(xiàn)不適。面對(duì)這種情況，教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，導(dǎo)致部分學(xué)生體力透支，甚至出現(xiàn)高原反應(yīng)。以下是對(duì)該案例的分析：（1）分析該教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中存在的問(wèn)題。（2）針對(duì)問(wèn)題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。3.案例三：某班級(jí)在組織“孝敬父母”主題班會(huì)時(shí)，班主任要求學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事。在活動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)生由于害羞或缺乏素材，無(wú)法進(jìn)行分享。以下是對(duì)該案例的分析：（1）分析該班級(jí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中存在的問(wèn)題。（2）針對(duì)問(wèn)題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。五、論述題（20分）論述班級(jí)活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。六、簡(jiǎn)答題（10分）請(qǐng)簡(jiǎn)述班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織策略中的“以人為本”原則，并舉例說(shuō)明。本次試卷答案如下：一、選擇題1.答案：B解析：班級(jí)活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)全體學(xué)生參與，給予不同層次學(xué)生展示機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.答案：B解析：強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與的價(jià)值，有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情。3.答案：B解析：學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，教師應(yīng)立即制止，并要求雙方道歉，以維護(hù)課堂秩序。4.答案：A解析：強(qiáng)調(diào)失敗是成功之母，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，有助于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)失敗的心態(tài)。5.答案：C解析：在活動(dòng)前期進(jìn)行充分指導(dǎo)，活動(dòng)過(guò)程中放手讓學(xué)生發(fā)揮，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。6.答案：A解析：強(qiáng)調(diào)合作的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。7.答案：B解析：活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動(dòng)心得體會(huì)，有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思。8.答案：A解析：活動(dòng)前進(jìn)行安全教育，活動(dòng)過(guò)程中全程監(jiān)控，有助于確?；顒?dòng)安全。9.答案：A解析：強(qiáng)調(diào)失敗是成功之母，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。10.答案：A解析：活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)他們表達(dá)，有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。四、案例分析題1.案例一：（1）問(wèn)題分析：該班級(jí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中存在的問(wèn)題包括：活動(dòng)前期準(zhǔn)備不足，部分學(xué)生環(huán)保知識(shí)了解不足，導(dǎo)致競(jìng)賽題目設(shè)計(jì)存在偏差；活動(dòng)過(guò)程中缺乏有效監(jiān)督，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（2）改進(jìn)措施：加強(qiáng)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)普及；在活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.案例二：（1）問(wèn)題分析：該教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中存在的問(wèn)題包括：未充分考慮學(xué)生的體力狀況，導(dǎo)致部分學(xué)生體力透支；未及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，忽視學(xué)生的不適反應(yīng)。（2）改進(jìn)措施：在活動(dòng)前了解學(xué)生的體力狀況，合理規(guī)劃活動(dòng)強(qiáng)度；在活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的身體狀況，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。3.案例三：（1）問(wèn)題分析：該班級(jí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過(guò)程中存在的問(wèn)題包括：活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，部分學(xué)生缺乏分享素材；活動(dòng)形式單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（2）改進(jìn)措施：選擇與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的分享興趣；豐富活動(dòng)形式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。五、論述題班級(jí)活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：班級(jí)活動(dòng)需要學(xué)生共同參與，通過(guò)合作完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：班級(jí)活動(dòng)涉及多個(gè)領(lǐng)域，如知識(shí)競(jìng)賽、戶外拓展、文藝表演等，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心：班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：班級(jí)活動(dòng)需要學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，如組織、協(xié)調(diào)、管理等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。5.促進(jìn)學(xué)生心理健康：班級(jí)活動(dòng)有助于緩解學(xué)生的壓力，提高他們的心理健康水平。結(jié)合實(shí)際案例，如“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；戶外拓展活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等。六、簡(jiǎn)答題“以人為本”原則是指班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織應(yīng)以學(xué)生的需求和發(fā)展為核心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的年齡、性別、性格、興趣等因素，使活動(dòng)更具針對(duì)性。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：活動(dòng)形式要多樣化，內(nèi)容要豐富，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高他們的參與度。3.注重學(xué)生的主體地位：在活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主組織、策劃、實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新精神。4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)：活動(dòng)內(nèi)容要涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，如知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等，有助于提