微信平臺賦能：高校思想政治教育的創(chuàng)新變革與實踐探索

微信平臺賦能：高校思想政治教育的創(chuàng)新變革與實踐探索一、引言1.1研究背景與意義在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，社交媒體已深度融入人們的生活。微信作為一款廣受歡迎的社交應(yīng)用，憑借其強(qiáng)大的功能和便捷的操作，在大學(xué)生群體中迅速普及。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，超過90%的大學(xué)生擁有微信賬號，且每天使用微信的時長平均達(dá)到2小時以上。微信不僅成為大學(xué)生日常社交、獲取信息的重要工具，還對他們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在社交方面，大學(xué)生通過微信與朋友、家人保持密切聯(lián)系，拓展社交圈子；在信息獲取上，微信公眾號、朋友圈等功能為他們提供了海量的資訊，涵蓋時事新聞、學(xué)術(shù)知識、娛樂八卦等多個領(lǐng)域。對于高校思想政治教育而言，微信的普及既帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也提供了難得機(jī)遇。一方面，微信的開放性和信息傳播的快速性，使得各種思潮和價值觀在大學(xué)生群體中廣泛傳播。西方的個人主義、拜金主義等不良思想，通過微信平臺滲透進(jìn)來，沖擊著大學(xué)生尚未完全成熟的價值觀和世界觀，容易使他們產(chǎn)生思想困惑和價值迷茫。微信信息的繁雜性也增加了大學(xué)生篩選和辨別信息的難度，部分大學(xué)生可能會受到虛假信息、不良信息的誤導(dǎo)，影響其身心健康和思想發(fā)展。另一方面，微信平臺也為高校思想政治教育創(chuàng)新提供了新的思路和途徑。微信的即時通訊功能打破了傳統(tǒng)思想政治教育在時間和空間上的限制，教育者和學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行交流互動，提高了教育的時效性和靈活性。微信豐富的多媒體形式，如文字、圖片、視頻、音頻等，能夠?qū)⒊橄蟮乃枷胝谓逃齼?nèi)容以更加生動形象、直觀有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)了教育內(nèi)容的吸引力和感染力，使學(xué)生更容易接受和理解。微信公眾平臺還可以實現(xiàn)信息的精準(zhǔn)推送，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、關(guān)注焦點等，推送個性化的思想政治教育內(nèi)容，提高教育的針對性和實效性?；谖⑿牌脚_進(jìn)行高校思想政治教育創(chuàng)新研究具有重要的必要性和價值。從理論層面來看，有助于豐富和發(fā)展高校思想政治教育理論體系。傳統(tǒng)的思想政治教育理論在新媒體環(huán)境下需要不斷拓展和深化，通過研究微信平臺在思想政治教育中的應(yīng)用，探索與之相適應(yīng)的教育方法和策略，可以為思想政治教育理論注入新的活力，推動其在新媒體時代的創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步完善思想政治教育的學(xué)科理論框架。在實踐方面，對提高高校思想政治教育的實效性具有重要指導(dǎo)意義。通過深入了解微信對大學(xué)生思想和行為的影響機(jī)制，高?？梢愿玫乩梦⑿牌脚_整合教育資源，創(chuàng)新教育方式，增強(qiáng)大學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同感和參與度。利用微信平臺開展豐富多彩的思想政治教育活動，如線上主題討論、微黨課、紅色文化傳播等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多具有高尚品德、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才。研究成果還可以為高校思想政治教育工作者提供有益的參考和借鑒，幫助他們提升新媒體素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，更好地適應(yīng)新媒體時代的教育需求，營造健康積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)學(xué)者針對高校微信平臺與大學(xué)生思想政治教育展開了多方面深入研究，成果豐碩。在微信對大學(xué)生思想政治教育的影響方面，眾多學(xué)者達(dá)成共識，認(rèn)為微信為大學(xué)生思政教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面。翁俊鑫在《論微信給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)及對策》中指出，微信憑借“語音對話”“群聊發(fā)帖”和“隨拍上傳”等功能，讓大學(xué)生之間、大學(xué)生與社會之間建立起更緊密的交流與聯(lián)系，改變了以往傳統(tǒng)說教方式，能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生的互動教育，真正彰顯大學(xué)生思想政治教育的主體性。但與此同時，微信傳播信息的大眾性使大學(xué)生對信息的發(fā)布與接受比以往更加自由，更具有不確定性和難以控制性，一些負(fù)面消極的內(nèi)容將對大學(xué)生造成思想沖擊和錯誤引導(dǎo)，不利于思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)。在高校微信平臺的建設(shè)與應(yīng)用方面，學(xué)者們從多個角度進(jìn)行剖析。部分研究聚焦于微信公眾平臺的優(yōu)勢與實踐，如尚濤、屈展、滕曉在《微信平臺在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的運用研究》中提到，微信公眾平臺表現(xiàn)模式迎合學(xué)生興趣，教育者可以通過文字、圖片、視頻、動畫等多媒體形式將枯燥的理論知識生動形象地呈現(xiàn)出來，平臺體現(xiàn)對等交流，便于及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。以浙江理工大學(xué)法政學(xué)院為試點的研究表明，微信平臺已獲關(guān)注度較高，發(fā)布信息和文章數(shù)量可觀，總瀏覽量也達(dá)到一定規(guī)模，涵蓋學(xué)院通知、消息速遞、活動早知道、新聞連連看、生活在浙理等多個板塊，為開展思想政治教育提供了豐富的載體。還有研究關(guān)注到微信平臺在實際應(yīng)用中存在的問題，如部分高校微信平臺內(nèi)容質(zhì)量不高，缺乏深度和吸引力；互動性不足，未能充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性；運營管理不夠規(guī)范，存在信息更新不及時、安全隱患等問題。1.2.2國外研究現(xiàn)狀國外關(guān)于社交媒體與思想政治教育的研究，雖未直接針對我國高校微信平臺與大學(xué)生思想政治教育，但相關(guān)研究成果具有一定的借鑒意義。在社交媒體對青年思想和行為影響的研究上，國外學(xué)者有諸多探討。如美國學(xué)者帕拉吉?沙阿（PalaghiShah）在研究中指出，社交媒體的普及改變了青年的社交模式和信息獲取方式，使他們更容易接觸到多元的文化和價值觀，這既有助于培養(yǎng)青年的全球視野和批判性思維，但也可能導(dǎo)致他們在信息洪流中迷失方向，受到不良思想的侵蝕。社交媒體的虛擬性還可能引發(fā)青年的社交焦慮和自我認(rèn)同危機(jī)，對他們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。在利用社交媒體開展教育活動的研究方面，國外也有不少實踐和理論探索。英國學(xué)者約翰?史密斯（JohnSmith）通過對多所高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社交媒體在教學(xué)中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)師生之間的互動與溝通。教師可以利用社交媒體平臺分享教學(xué)資源、布置作業(yè)、開展討論等，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容。但同時，社交媒體的使用也對教師的教學(xué)能力和信息管理能力提出了更高要求，需要教師具備良好的媒介素養(yǎng)和教育技術(shù)應(yīng)用能力，以引導(dǎo)學(xué)生正確使用社交媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.2.3研究現(xiàn)狀述評國內(nèi)外研究成果為基于高校微信平臺的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究提供了重要的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。國內(nèi)研究深入分析了微信在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)以及微信平臺的建設(shè)與應(yīng)用情況，具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實意義。但現(xiàn)有研究也存在一些不足之處，部分研究側(cè)重于理論探討，缺乏實證研究的支撐，對微信平臺在大學(xué)生思想政治教育中的實際效果和影響機(jī)制研究不夠深入；在微信平臺的建設(shè)和運營方面，雖然提出了一些策略和建議，但在具體實施過程中的可操作性和有效性還有待進(jìn)一步驗證；研究視角相對單一，多從思想政治教育學(xué)科角度出發(fā)，缺乏跨學(xué)科的研究視角，未能充分結(jié)合傳播學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識，全面深入地分析微信平臺與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系。國外研究從更宏觀的社交媒體角度，為理解社交媒體對青年的影響以及在教育中的應(yīng)用提供了參考，但由于國內(nèi)外文化背景、教育體制和社交媒體使用習(xí)慣等方面存在差異，不能直接將國外研究成果應(yīng)用于我國高校微信平臺與大學(xué)生思想政治教育的實踐中。因此，本研究將在借鑒國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，綜合運用多種研究方法，深入探究基于高校微信平臺的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑，以期為高校思想政治教育工作提供更具針對性和實效性的理論支持和實踐指導(dǎo)。1.3研究方法與創(chuàng)新點本研究綜合運用多種研究方法，力求全面、深入地探究基于高校微信平臺的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑。文獻(xiàn)研究法是本研究的重要基礎(chǔ)。通過廣泛查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，包括學(xué)術(shù)期刊論文、學(xué)位論文、研究報告、政策文件等，全面梳理了微信平臺在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀、存在問題以及相關(guān)理論研究成果。對中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫中以“高校微信平臺”“大學(xué)生思想政治教育”“新媒體與思政教育”等為關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)進(jìn)行篩選和分析，了解已有研究的重點、熱點和不足，為本研究提供了堅實的理論支撐，明確了研究方向，避免了研究的盲目性和重復(fù)性。案例分析法貫穿研究始終。選取多所具有代表性的高校，深入剖析其微信平臺在思想政治教育方面的實踐案例。以清華大學(xué)的“清華研讀間”微信公眾號為例，該公眾號聚焦于馬克思主義理論學(xué)習(xí)，通過推出一系列專題文章、線上講座、讀書分享會等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維和政治素養(yǎng)。分析其內(nèi)容策劃、運營模式、用戶互動等方面的成功經(jīng)驗，以及在實踐過程中遇到的問題和解決方法。還關(guān)注一些在微信平臺思想政治教育應(yīng)用方面具有創(chuàng)新性舉措的地方高校，如某地方院校利用微信小程序開展紅色文化打卡活動，通過設(shè)置不同的紅色文化景點打卡任務(wù)，吸引學(xué)生積極參與，在打卡過程中向?qū)W生推送相關(guān)的紅色文化知識和歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生對紅色文化的了解和認(rèn)同。通過對這些案例的詳細(xì)分析，總結(jié)出具有普遍性和可推廣性的經(jīng)驗和啟示，為其他高校提供借鑒。調(diào)查研究法是獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)的關(guān)鍵方法。設(shè)計了針對大學(xué)生的調(diào)查問卷，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生微信使用習(xí)慣、對微信平臺思想政治教育內(nèi)容的關(guān)注度和參與度、對微信平臺在思想政治教育中作用的評價等方面。通過線上線下相結(jié)合的方式，在多所高校發(fā)放問卷，共回收有效問卷[X]份。運用數(shù)據(jù)分析軟件對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，了解大學(xué)生對微信平臺思想政治教育的真實需求和反饋。還對高校思想政治教育工作者進(jìn)行訪談，包括輔導(dǎo)員、思政課教師等，了解他們在利用微信平臺開展思想政治教育工作中的實踐經(jīng)驗、遇到的困難和對未來發(fā)展的建議。通過調(diào)查研究，使研究結(jié)果更具現(xiàn)實依據(jù)和針對性，能夠準(zhǔn)確把握微信平臺在大學(xué)生思想政治教育中的實際效果和存在的問題。本研究在多方面展現(xiàn)出創(chuàng)新之處。在案例分析維度上實現(xiàn)了突破，以往研究案例分析多集中于少數(shù)知名高校，本研究不僅關(guān)注重點高校，還廣泛涉及不同層次、不同類型的地方高校，從區(qū)域差異、學(xué)校特色等多個維度進(jìn)行案例分析，使研究結(jié)果更具全面性和普適性，能夠為各類高校提供參考。在創(chuàng)新體系構(gòu)建方面，致力于構(gòu)建一個全面且系統(tǒng)的創(chuàng)新體系。從教育理念的更新，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮微信平臺的互動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思想政治教育過程；到教育內(nèi)容的創(chuàng)新，注重挖掘微信平臺的資源優(yōu)勢，整合時事熱點、紅色文化、心理健康等多方面內(nèi)容，打造多元化、個性化的思想政治教育內(nèi)容體系；再到教育方法的改進(jìn)，運用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段，實現(xiàn)精準(zhǔn)推送和個性化教育，以及教育管理模式的優(yōu)化，完善微信平臺的運營管理機(jī)制，保障思想政治教育工作的高效開展。本研究還從跨學(xué)科視角出發(fā)，融合傳播學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科理論，深入剖析微信平臺對大學(xué)生思想和行為的影響機(jī)制，以及微信平臺在思想政治教育中的作用原理，為高校微信平臺與大學(xué)生思想政治教育的深度融合提供了更具科學(xué)性和創(chuàng)新性的理論支持。二、高校微信平臺與大學(xué)生思想政治教育概述2.1高校微信平臺的特點與功能在新媒體時代，高校微信平臺憑借其獨特的特點和豐富的功能，成為高校開展思想政治教育的重要陣地，對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生著日益深遠(yuǎn)的影響。高校微信平臺具有傳播迅速的顯著特點。在信息爆炸的時代，微信平臺打破了時間和空間的限制，能夠在瞬間將信息推送給廣大用戶。一旦有新的思想政治教育內(nèi)容發(fā)布，無論是時事熱點解讀、政策法規(guī)宣傳還是紅色文化故事分享，都能在短時間內(nèi)傳遞到大學(xué)生的手機(jī)端。這種即時性使得高校能夠及時把握思想政治教育的時機(jī)，在重大事件發(fā)生時迅速做出反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問題，避免學(xué)生受到不良思想的誤導(dǎo)。當(dāng)國內(nèi)外發(fā)生重大政治事件時，高校微信平臺可以第一時間發(fā)布權(quán)威解讀，幫助學(xué)生理解事件的背景、原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治立場和觀點?；有詮?qiáng)是高校微信平臺的又一突出優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的思想政治教育方式不同，微信平臺為教育者和學(xué)生之間搭建了一個平等交流的橋梁。學(xué)生不再是被動的信息接受者，他們可以通過點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式表達(dá)自己的觀點和看法，與教育者和其他同學(xué)進(jìn)行互動交流。高?？梢酝ㄟ^微信平臺開展線上主題討論活動，如“新時代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“我眼中的紅色精神”等，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的經(jīng)歷和感悟。教育者也能及時回復(fù)學(xué)生的留言，解答他們的疑惑，引導(dǎo)討論的方向，增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實效性。這種互動性不僅提高了學(xué)生的參與度和積極性，還能讓教育者更好地了解學(xué)生的思想動態(tài)和需求，為進(jìn)一步優(yōu)化教育內(nèi)容和方法提供依據(jù)。內(nèi)容多樣也是高校微信平臺的一大特色。微信平臺整合了多種媒體形式，能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)容以豐富多樣的形式呈現(xiàn)出來。除了傳統(tǒng)的文字表述，還可以通過生動形象的圖片、引人入勝的視頻、富有感染力的音頻等形式，將抽象的思想政治理論轉(zhuǎn)化為具體、直觀、有趣的內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。高?？梢灾谱骷t色文化主題的短視頻，通過講述革命先輩的英勇事跡，展現(xiàn)紅色文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；還可以推出系列音頻節(jié)目，如“思政微課堂”，邀請專家學(xué)者進(jìn)行深入淺出的講解，讓學(xué)生在碎片化的時間里也能輕松學(xué)習(xí)思想政治知識。微信平臺還可以推送與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如心理健康知識、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、校園文化活動等，將思想政治教育融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，實現(xiàn)全方位育人。公眾號推送是高校微信平臺的核心功能之一。高校官方微信公眾號以及各學(xué)院、部門的公眾號，定期發(fā)布思想政治教育相關(guān)內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了多個方面，包括時事新聞報道與分析，讓學(xué)生及時了解國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和政治敏感度；思想政治理論知識解讀，以通俗易懂的方式闡述馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系等內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解黨的理論和路線方針政策；校園文化活動宣傳，展示學(xué)校豐富多彩的校園文化活動，如紅色文化節(jié)、主題團(tuán)日活動等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在實踐中接受思想政治教育的熏陶。公眾號還可以根據(jù)不同的節(jié)日、紀(jì)念日推出特色專題，如在建黨節(jié)推出“黨史故事匯”專題，在國慶節(jié)推出“我愛你，中國”主題宣傳，增強(qiáng)思想政治教育的時效性和感染力。群組交流在高校微信平臺中也發(fā)揮著重要作用。班級群、社團(tuán)群、興趣小組群等各類群組，為學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的交流提供了便捷的渠道。在這些群組中，學(xué)生可以圍繞思想政治教育話題展開討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。教師可以在群組中發(fā)布學(xué)習(xí)資料、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。班級群中，輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生開展線上主題班會，討論如何踐行社會主義核心價值觀；社團(tuán)群里，社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以帶領(lǐng)成員探討社團(tuán)活動中的思想政治教育元素，如在志愿者服務(wù)活動中如何體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。群組交流還能及時傳達(dá)學(xué)校的通知、要求等信息，確保思想政治教育工作的順利開展。小程序應(yīng)用為高校微信平臺增添了新的活力。小程序具有無需下載、即點即用的特點，使用方便快捷。高校可以開發(fā)各類思想政治教育相關(guān)的小程序，如紅色文化知識問答小程序，通過設(shè)置有趣的題目和獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化知識的興趣，提高學(xué)生的參與度；心理健康測評小程序，幫助學(xué)生了解自己的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求幫助；校園活動報名小程序，方便學(xué)生參與思想政治教育相關(guān)的校園活動，如講座、展覽等。小程序還可以與公眾號、群組等功能相結(jié)合，形成一個有機(jī)的整體，為學(xué)生提供更加全面、便捷的思想政治教育服務(wù)。2.2大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)與內(nèi)容大學(xué)生思想政治教育肩負(fù)著培養(yǎng)時代新人的重要使命，其目標(biāo)具有明確的導(dǎo)向性和深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生思想政治教育旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。世界觀是人們對整個世界的根本看法，正確的世界觀能幫助大學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識世界，理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，避免陷入片面、錯誤的認(rèn)知。在當(dāng)今全球化背景下，各種思潮相互激蕩，大學(xué)生容易受到西方個人主義、拜金主義等不良思想的影響，通過思想政治教育，引導(dǎo)他們運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題，樹立科學(xué)的世界觀，能使他們在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時保持清醒的頭腦。人生觀關(guān)乎大學(xué)生對人生目的、意義和價值的認(rèn)識與態(tài)度，幫助他們樹立積極向上的人生觀，明確人生目標(biāo)，追求有意義的人生，對于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。引導(dǎo)大學(xué)生將個人的成長與國家的發(fā)展緊密結(jié)合，把實現(xiàn)個人價值融入到為社會做貢獻(xiàn)之中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感，使其在人生道路上做出正確的選擇。價值觀是大學(xué)生行為的準(zhǔn)則和判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們正確的價值觀，如社會主義核心價值觀，能使他們在多元的價值觀念中堅守正道，明辨善惡美丑，自覺抵制不良誘惑，塑造高尚的道德品質(zhì)。良好的道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)的培育也是大學(xué)生思想政治教育的重要目標(biāo)。道德品質(zhì)是大學(xué)生立身之本，包括誠實守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面。通過思想政治教育，加強(qiáng)道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，培養(yǎng)他們的道德意識和道德行為習(xí)慣，使他們成為有道德、有修養(yǎng)的人。政治素養(yǎng)是大學(xué)生思想政治素質(zhì)的核心，培養(yǎng)大學(xué)生堅定的政治立場、敏銳的政治眼光和正確的政治觀點，使其熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移地走中國特色社會主義道路，積極參與社會主義建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容豐富多元，涵蓋多個重要方面。理想信念教育是思想政治教育的核心內(nèi)容。引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，如共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，使他們明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)前進(jìn)動力。通過開展主題教育活動、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物事跡等方式，讓大學(xué)生深刻認(rèn)識到理想信念的重要性，堅定理想信念，在實現(xiàn)理想的道路上勇往直前。愛國主義教育是激發(fā)大學(xué)生愛國情感和民族自豪感的重要途徑。通過講述中國的歷史文化、革命傳統(tǒng)、國家成就等內(nèi)容，讓大學(xué)生了解祖國的悠久歷史和燦爛文化，感受中華民族的偉大精神，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感和歸屬感。在重大節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義主題活動，如國慶節(jié)舉行升旗儀式、清明節(jié)祭掃烈士墓等，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)他們的愛國情懷，使其將個人命運與國家命運緊密相連，為國家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。道德規(guī)范教育注重培養(yǎng)大學(xué)生的道德意識和行為習(xí)慣。向大學(xué)生傳授社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面的知識和規(guī)范，引導(dǎo)他們在日常生活中遵守道德準(zhǔn)則，做到言行一致。通過開展道德實踐活動，如志愿者服務(wù)、公益勞動等，讓大學(xué)生在實踐中踐行道德規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。法制教育增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識和法治觀念。向大學(xué)生普及法律法規(guī)知識，使他們了解自己的權(quán)利和義務(wù)，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。通過舉辦法律講座、開展法律知識競賽等活動，提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的法治思維，使其在遇到問題時能夠運用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。2.3高校微信平臺對大學(xué)生思想政治教育的影響2.3.1積極影響高校微信平臺為大學(xué)生思想政治教育帶來了豐富的教育資源。傳統(tǒng)的思想政治教育資源主要集中在教材、課堂講授以及有限的校內(nèi)圖書館資料等方面，資源的獲取渠道相對狹窄，內(nèi)容也較為單一。而微信平臺的出現(xiàn)，打破了這種資源局限。微信公眾號匯聚了來自各個領(lǐng)域的思想政治教育素材，涵蓋了國內(nèi)外時事熱點、黨史黨建知識、紅色文化經(jīng)典等多個方面。高校官方微信公眾號會定期發(fā)布時事新聞解讀，如對國際政治局勢變化、國內(nèi)重大政策出臺的深度分析，幫助學(xué)生拓寬政治視野，了解世界發(fā)展動態(tài)，增強(qiáng)政治敏感度；一些專注于黨史學(xué)習(xí)的公眾號，會推送大量的黨史故事、革命先輩事跡，讓學(xué)生在閱讀中感受紅色文化的魅力，傳承紅色基因。微信小程序也為思想政治教育提供了多樣化的資源形式，如一些紅色文化知識學(xué)習(xí)小程序，通過游戲化的方式，讓學(xué)生在趣味互動中學(xué)習(xí)黨史知識，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。微信平臺還創(chuàng)新了思想政治教育方式。傳統(tǒng)的思想政治教育方式以課堂講授為主，形式較為單一，學(xué)生往往處于被動接受的狀態(tài)，參與度和積極性不高。微信平臺憑借其獨特的功能，為思想政治教育方式的創(chuàng)新提供了可能。通過微信公眾號，高校可以推送圖文并茂、生動有趣的思想政治教育內(nèi)容，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為形象直觀的信息，吸引學(xué)生的注意力。以某高校微信公眾號推出的“微黨課”系列為例，該系列以短視頻的形式，邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀黨員等進(jìn)行授課，內(nèi)容涵蓋黨的理論、方針政策、黨性修養(yǎng)等方面，每個視頻時長控制在10分鐘左右，適合學(xué)生利用碎片化時間觀看學(xué)習(xí)。這種形式改變了以往黨課枯燥乏味的印象，深受學(xué)生喜愛。微信的群組交流功能也為思想政治教育提供了新的互動方式。教師可以在班級群、社團(tuán)群等群組中組織學(xué)生開展線上討論，針對時事熱點、社會現(xiàn)象等話題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。在群組中，學(xué)生之間可以相互交流思想，分享學(xué)習(xí)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高思想政治教育的實效性。高校微信平臺增強(qiáng)了學(xué)生在思想政治教育中的主體地位。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，教育者處于主導(dǎo)地位，學(xué)生更多地是被動接受教育。微信平臺的平等互動特性，打破了這種教育者與學(xué)生之間的不平等關(guān)系。學(xué)生可以通過微信平臺自由地表達(dá)自己的觀點和想法，與教育者進(jìn)行平等的交流和對話。在微信公眾號的評論區(qū)，學(xué)生可以對推送的思想政治教育內(nèi)容發(fā)表自己的見解，提出疑問和建議，教育者也能及時回復(fù)學(xué)生的評論，解答學(xué)生的問題，形成良好的互動氛圍。在群組交流中，學(xué)生更是可以主動發(fā)起話題討論，分享自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，在交流互動中實現(xiàn)自我教育和自我提升。這種平等互動的模式，充分尊重了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生參與思想政治教育的積極性和主動性，使學(xué)生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，提高了思想政治教育的效果。2.3.2消極影響微信平臺的信息繁雜干擾了大學(xué)生思想政治教育的開展。微信作為一個開放性的社交平臺，信息傳播門檻低，導(dǎo)致平臺上的信息良莠不齊。大量的虛假信息、不良信息充斥其中，如謠言、低俗內(nèi)容、虛假新聞等，這些信息容易誤導(dǎo)大學(xué)生的認(rèn)知，影響他們的思想和價值觀。一些別有用心的人會在微信上傳播西方的意識形態(tài)、價值觀，企圖對大學(xué)生進(jìn)行思想滲透，而大學(xué)生由于社會經(jīng)驗不足，辨別能力相對較弱，很容易受到這些不良信息的影響，產(chǎn)生思想困惑和價值迷茫。微信平臺上的信息過于繁雜，也容易分散大學(xué)生的注意力，使他們難以專注于思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在信息爆炸的時代，大學(xué)生面臨著海量的信息，他們在瀏覽微信時，往往會被各種娛樂、八卦等信息所吸引，難以靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治理論知識，從而影響思想政治教育的效果。微信平臺的使用降低了思想政治教育的可控性。微信傳播具有即時性和快速性的特點，信息一旦發(fā)布，就能在短時間內(nèi)迅速傳播開來，教育者難以對信息的傳播進(jìn)行有效的控制和監(jiān)管。當(dāng)一些負(fù)面事件或不良信息在微信平臺上傳播時，可能會迅速引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和討論，形成輿論熱點，教育者如果不能及時掌握情況并加以引導(dǎo)，可能會導(dǎo)致不良影響的擴(kuò)大，影響校園的和諧穩(wěn)定。微信平臺上的信息發(fā)布者身份復(fù)雜，難以進(jìn)行有效的身份認(rèn)證和信息審核，這也增加了信息監(jiān)管的難度。一些匿名用戶可能會在微信上發(fā)布不實信息、情緒化言論等，引發(fā)學(xué)生的負(fù)面情緒，干擾思想政治教育的正常秩序。微信平臺的普及在一定程度上削弱了教師在思想政治教育中的主導(dǎo)地位。在微信時代，學(xué)生獲取信息的渠道更加多元化，他們可以通過微信公眾號、朋友圈、群組等獲取各種思想政治教育相關(guān)信息，不再僅僅依賴于教師的課堂講授。這使得教師不再是知識的唯一傳播者，其權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。在微信平臺上，教師與學(xué)生處于平等的交流地位，學(xué)生可以對教師的觀點提出質(zhì)疑和反駁，如果教師不能及時更新知識，提升自身的綜合素質(zhì)，就難以在微信平臺上贏得學(xué)生的信任和尊重，從而削弱了教師在思想政治教育中的主導(dǎo)作用。部分教師對微信平臺的運用不夠熟練，不能充分發(fā)揮微信平臺的優(yōu)勢開展思想政治教育工作，也導(dǎo)致了教師主導(dǎo)地位的下降。三、基于高校微信平臺的大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析3.1高校微信平臺在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用情況3.1.1高校微信公眾號的建設(shè)與運營隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，高校微信公眾號已成為高校開展思想政治教育的重要陣地。目前，各高校紛紛建立了官方微信公眾號，以及眾多院系、社團(tuán)的微信公眾號，形成了較為完善的微信公眾號矩陣。據(jù)不完全統(tǒng)計，在[具體地區(qū)]的高校中，超過95%的本科院校和80%的專科院校都擁有官方微信公眾號。以某省為例，該省重點高校的官方微信公眾號平均粉絲量達(dá)到[X]萬人以上，部分知名高校的粉絲量甚至突破了[X]萬人，如[高校名稱1]的官方微信公眾號粉絲量已達(dá)[X]萬人。這些公眾號的發(fā)文頻率也較為穩(wěn)定，多數(shù)高校官方微信公眾號每周發(fā)布3-5篇文章，內(nèi)容涵蓋學(xué)校新聞、教學(xué)科研成果、校園文化活動、思想政治教育等多個方面。在院系微信公眾號方面，各院系根據(jù)自身專業(yè)特色和學(xué)生需求，發(fā)布具有針對性的內(nèi)容。[高校名稱2]的文學(xué)院微信公眾號，以文學(xué)創(chuàng)作、文化講座、學(xué)術(shù)動態(tài)等為主要內(nèi)容，每周發(fā)布2-3篇文章，吸引了本院系大量學(xué)生的關(guān)注，粉絲量達(dá)到[X]余人。一些專業(yè)特色鮮明的院系，還會結(jié)合專業(yè)知識開展思想政治教育，如[高校名稱3]的醫(yī)學(xué)院微信公眾號，在宣傳醫(yī)學(xué)知識的同時，融入醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、醫(yī)學(xué)人文精神培養(yǎng)等思想政治教育內(nèi)容，受到學(xué)生的廣泛好評。社團(tuán)微信公眾號在豐富校園文化生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。各社團(tuán)通過微信公眾號發(fā)布社團(tuán)活動信息、成員風(fēng)采展示、社團(tuán)文化宣傳等內(nèi)容，吸引學(xué)生參與社團(tuán)活動。[高校名稱4]的攝影社團(tuán)微信公眾號，定期發(fā)布攝影技巧分享、優(yōu)秀攝影作品展示、社團(tuán)攝影活動報道等內(nèi)容，粉絲量達(dá)到[X]余人，不僅提升了社團(tuán)的知名度和影響力，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。在社團(tuán)活動中，也注重融入思想政治教育元素，如一些志愿者社團(tuán)在微信公眾號上宣傳志愿服務(wù)精神、社會責(zé)任感等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動，踐行社會主義核心價值觀。盡管高校微信公眾號在數(shù)量和粉絲量上取得了一定成績，但在運營過程中仍存在一些問題。部分高校微信公眾號內(nèi)容質(zhì)量不高，存在同質(zhì)化現(xiàn)象，缺乏深度和吸引力。一些公眾號為了追求發(fā)文數(shù)量，發(fā)布的文章內(nèi)容簡單、重復(fù)，缺乏原創(chuàng)性和思想性，難以引起學(xué)生的興趣。部分公眾號的互動性不足，未能充分利用微信平臺的互動功能，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流。在文章的評論區(qū)，很少回復(fù)學(xué)生的留言和提問，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。還有一些公眾號的運營管理不夠規(guī)范，存在信息更新不及時、排版不美觀、錯別字較多等問題，影響了公眾號的形象和傳播效果。3.1.2微信在思想政治教育課堂內(nèi)外的應(yīng)用微信在思想政治教育課堂內(nèi)外的應(yīng)用日益廣泛，為思想政治教育教學(xué)帶來了新的活力和變革。在課堂教學(xué)中，微信被越來越多的教師用作輔助教學(xué)工具。教師可以通過微信公眾號或班級群，提前發(fā)布教學(xué)資料，如教學(xué)大綱、課件、參考書目等，讓學(xué)生提前了解教學(xué)內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。在課堂上，教師可以利用微信的互動功能，如發(fā)起投票、提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。某高校的思政課教師在講解“社會主義核心價值觀”時，通過微信班級群發(fā)起了一場關(guān)于“身邊的社會主義核心價值觀事例”的討論，學(xué)生們積極參與，分享了自己在生活中看到的踐行社會主義核心價值觀的故事，如志愿者服務(wù)、拾金不昧等，使抽象的理論知識變得更加生動具體，增強(qiáng)了學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同。課后，微信也成為學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)和交流的重要平臺。教師可以通過微信公眾號推送與課程相關(guān)的拓展資料，如時事熱點分析、學(xué)術(shù)論文、紅色文化資源等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。一些高校的微信公眾號還開設(shè)了“微黨課”“思政微課堂”等欄目，邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀黨員等進(jìn)行線上授課，學(xué)生可以隨時隨地通過手機(jī)觀看學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。微信群組也為學(xué)生提供了交流學(xué)習(xí)心得、討論問題的空間。在班級群、學(xué)習(xí)小組群中，學(xué)生們可以分享自己的學(xué)習(xí)體會，討論課堂上的疑難問題，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。在“黨史學(xué)習(xí)教育”活動中，某高校的學(xué)生自發(fā)組織了微信學(xué)習(xí)小組，在群里分享黨史學(xué)習(xí)資料、交流學(xué)習(xí)心得，通過線上互動，加深了對黨史的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)了愛國愛黨情懷。在實踐教學(xué)方面，微信也發(fā)揮了重要作用。高?？梢岳梦⑿牌脚_組織學(xué)生開展社會實踐活動，如紅色文化調(diào)研、社會熱點問題調(diào)查等。通過微信公眾號發(fā)布實踐活動通知、任務(wù)要求、指導(dǎo)資料等，方便學(xué)生了解活動信息，做好準(zhǔn)備工作。在實踐過程中，學(xué)生可以通過微信實時記錄實踐過程、分享實踐成果，教師也可以通過微信對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。某高校組織學(xué)生開展“紅色文化傳承”社會實踐活動，學(xué)生們通過微信公眾號了解活動安排后，分組前往各地的紅色文化紀(jì)念館、革命遺址等地進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研過程中，學(xué)生們用微信拍攝照片、錄制視頻，記錄紅色文化資源的現(xiàn)狀，并通過微信將調(diào)研成果及時反饋給教師和其他同學(xué)?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生們還通過微信公眾號發(fā)布了調(diào)研報告和實踐感悟，引起了全校師生的廣泛關(guān)注，進(jìn)一步傳播了紅色文化。3.2基于高校微信平臺的大學(xué)生思想政治教育取得的成效3.2.1拓展了思想政治教育的渠道和空間高校微信平臺打破了傳統(tǒng)思想政治教育在時間和空間上的限制，為教育活動的開展開辟了新的天地。傳統(tǒng)的思想政治教育主要依賴課堂教學(xué)、講座、班會等形式，這些活動往往受到時間和地點的約束，學(xué)生參與的靈活性較低。而微信平臺的出現(xiàn)，使得思想政治教育可以隨時隨地進(jìn)行。無論是在課間休息、課后自習(xí)，還是在周末、節(jié)假日，學(xué)生只要有一部連接網(wǎng)絡(luò)的手機(jī)，就能夠通過微信公眾號、群組等渠道獲取思想政治教育內(nèi)容。高校微信公眾號會在每天的固定時段推送思想政治教育文章，如早晨推送時事新聞早報，讓學(xué)生在新的一天開始時就能了解國內(nèi)外大事；晚上推送黨史故事、紅色文化解讀等內(nèi)容，幫助學(xué)生在睡前進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和思考。即使學(xué)生身處校外，如在實習(xí)、社會實踐、假期旅游等情況下，也能通過微信平臺參與思想政治教育活動，實現(xiàn)了思想政治教育的無縫對接。微信平臺還豐富了思想政治教育的傳播渠道。除了傳統(tǒng)的文字傳播，還融合了圖片、視頻、音頻等多種形式，使思想政治教育內(nèi)容的呈現(xiàn)更加多樣化、生動化。通過制作精美的圖片，將思想政治教育的核心觀點、重要理論以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力，加深他們的記憶。如某高校制作的“社會主義核心價值觀”主題圖片，將24字價值觀與生動的畫面相結(jié)合，簡潔明了又富有感染力，在微信公眾號上發(fā)布后，獲得了大量的點贊和轉(zhuǎn)發(fā)。視頻和音頻的運用也讓思想政治教育更加立體、直觀。高?？梢灾谱骷t色文化紀(jì)錄片、英雄人物事跡訪談視頻等，通過生動的影像資料，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感。音頻節(jié)目則適合學(xué)生在碎片化時間收聽，如“紅色之聲”音頻欄目，邀請專業(yè)主播講述黨史故事、革命先輩的英勇事跡，學(xué)生可以在上下學(xué)的路上、運動時隨時收聽，在潛移默化中接受思想政治教育的熏陶。3.2.2提高了大學(xué)生參與思想政治教育的積極性微信平臺的互動性和個性化特點，極大地激發(fā)了大學(xué)生參與思想政治教育的積極性。在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，學(xué)生大多處于被動接受的狀態(tài)，缺乏主動參與的機(jī)會和動力。而微信平臺為學(xué)生提供了一個平等、自由的交流空間，他們可以通過點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式，表達(dá)自己對思想政治教育內(nèi)容的看法和感受，與教育者和其他同學(xué)進(jìn)行互動交流。在微信公眾號的文章評論區(qū)，學(xué)生們積極留言，分享自己的學(xué)習(xí)心得、生活感悟，對文章中的觀點進(jìn)行討論和質(zhì)疑。在一篇關(guān)于“新時代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的微信公眾號文章下，學(xué)生們紛紛留言，有的分享自己參加志愿服務(wù)活動的經(jīng)歷，認(rèn)為這是踐行青年責(zé)任的體現(xiàn)；有的則對文章中提出的觀點提出了自己的思考和見解，與其他同學(xué)展開了熱烈的討論。這種互動交流不僅增強(qiáng)了學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的理解和認(rèn)識，還提高了他們的參與感和積極性。微信平臺還能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和關(guān)注焦點，推送個性化的思想政治教育內(nèi)容，滿足學(xué)生的多樣化需求。通過對學(xué)生在微信平臺上的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如瀏覽記錄、點贊內(nèi)容、評論話題等，了解學(xué)生的興趣偏好，然后針對性地推送相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容。對于喜歡歷史文化的學(xué)生，推送黨史故事、紅色文化經(jīng)典解讀等內(nèi)容；對于關(guān)注社會熱點問題的學(xué)生，推送時事熱點分析、社會問題探討等文章。這種個性化的推送方式，使思想政治教育內(nèi)容更貼近學(xué)生的實際需求，更容易引起學(xué)生的興趣和共鳴，從而提高了學(xué)生參與思想政治教育的積極性。某高校通過微信平臺的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對心理健康問題比較關(guān)注，于是專門推出了“心理健康與思想政治教育”系列專題文章，包括心理健康知識科普、心理調(diào)適方法與思想政治素養(yǎng)的關(guān)系等內(nèi)容，受到了這部分學(xué)生的熱烈歡迎，他們積極參與討論和分享，主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高了自身的心理素質(zhì)和思想政治修養(yǎng)。3.3基于高校微信平臺的大學(xué)生思想政治教育存在的問題3.3.1微信平臺的思想政治教育內(nèi)容質(zhì)量參差不齊當(dāng)前，高校微信平臺的思想政治教育內(nèi)容在質(zhì)量上存在較大差異，部分內(nèi)容存在空洞、缺乏深度以及形式單一等問題，難以滿足大學(xué)生日益增長的思想政治教育需求。一些微信公眾號發(fā)布的思想政治教育文章內(nèi)容空洞，缺乏實質(zhì)性的觀點和內(nèi)容支撐。在推送關(guān)于社會主義核心價值觀的文章時，只是簡單地羅列24字內(nèi)容，沒有結(jié)合實際案例進(jìn)行深入解讀，沒有分析其在當(dāng)代社會的具體體現(xiàn)和實踐意義，導(dǎo)致學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解僅停留在表面，無法真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵。這類文章往往缺乏針對性，沒有考慮到大學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和認(rèn)知水平，不能引起學(xué)生的共鳴，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。思想政治教育內(nèi)容的深度不足也是一個突出問題。部分微信平臺的內(nèi)容只是對思想政治理論的簡單復(fù)述，沒有對理論進(jìn)行深入剖析和拓展，無法滿足大學(xué)生對知識的深入探究需求。在講解馬克思主義哲學(xué)原理時，只是對教材中的基本概念和原理進(jìn)行簡單介紹，沒有結(jié)合現(xiàn)實生活中的熱點問題進(jìn)行分析，如運用馬克思主義哲學(xué)的辯證思維分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的矛盾、運用歷史唯物主義觀點解讀社會發(fā)展的規(guī)律等，使學(xué)生難以將抽象的理論與實際生活聯(lián)系起來，影響了學(xué)生對思想政治理論的理解和掌握。內(nèi)容形式單一也是制約微信平臺思想政治教育效果的重要因素。很多微信平臺在內(nèi)容呈現(xiàn)上主要依賴文字，缺乏圖片、視頻、音頻等多媒體元素的運用，形式枯燥乏味，難以吸引學(xué)生的注意力。在傳播紅色文化時，只是單純地發(fā)布文字版的紅色故事，沒有制作生動形象的紅色文化短視頻、音頻故事等，無法給學(xué)生帶來直觀的感受和強(qiáng)烈的情感沖擊，降低了紅色文化的感染力和吸引力。一些微信平臺的內(nèi)容排版也不夠美觀，文字冗長、段落不清晰，增加了學(xué)生的閱讀難度，影響了學(xué)生的閱讀體驗。3.3.2微信平臺的思想政治教育互動性不足微信平臺雖然為思想政治教育提供了互動的可能性，但在實際應(yīng)用中，互動性不足的問題較為明顯，主要表現(xiàn)為互動形式簡單、回復(fù)不及時以及缺乏深度交流等情況。目前，微信平臺上的思想政治教育互動形式相對簡單，主要集中在點贊、評論和轉(zhuǎn)發(fā)等基本功能上，缺乏創(chuàng)新性和多樣性。在微信公眾號文章的評論區(qū)，學(xué)生的評論往往只是簡單的“點贊”“說得好”等簡短回復(fù)，難以形成深入的討論和思想碰撞。一些高校微信平臺雖然會開展線上投票活動，但投票主題往往缺乏吸引力，投票選項設(shè)置不夠合理，無法充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，導(dǎo)致互動效果不佳?；貜?fù)不及時也是影響互動性的重要因素。當(dāng)學(xué)生在微信平臺上留言提問、發(fā)表觀點時，部分教育者不能及時給予回復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生的問題得不到及時解決，參與熱情受到打擊。在一篇關(guān)于時事熱點分析的微信公眾號文章下，學(xué)生對文章中的觀點提出了疑問，并希望得到教育者的解答，但教育者在很長時間內(nèi)沒有回應(yīng)，使得學(xué)生感到失望，降低了他們對微信平臺思想政治教育的信任度。回復(fù)不及時還可能導(dǎo)致信息傳播的延誤，影響思想政治教育的時效性，無法及時引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。微信平臺的思想政治教育還存在缺乏深度交流的問題。教育者與學(xué)生之間的互動往往停留在表面，沒有深入挖掘?qū)W生的思想問題和困惑，無法為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。在群組交流中，雖然學(xué)生們會討論一些思想政治教育話題，但教育者沒有充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，討論往往流于形式，沒有形成深入的思考和分析。在討論“如何踐行社會主義核心價值觀”的話題時，學(xué)生們只是簡單地分享了自己的一些想法，但教育者沒有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，探討具體的踐行方法和路徑，使得討論缺乏深度和實際意義。3.3.3微信平臺的思想政治教育管理機(jī)制不完善高校微信平臺的思想政治教育管理機(jī)制存在諸多不完善之處，主要體現(xiàn)在監(jiān)管缺失、安全隱患和制度不健全等方面，這些問題嚴(yán)重影響了微信平臺思想政治教育的正常開展。監(jiān)管缺失是當(dāng)前微信平臺思想政治教育面臨的一個重要問題。由于微信平臺信息發(fā)布的便捷性和開放性，大量的信息涌入平臺，其中不乏一些虛假信息、不良信息和錯誤言論。部分高校對微信平臺的監(jiān)管力度不足，沒有建立有效的信息審核機(jī)制，無法及時發(fā)現(xiàn)和處理這些不良信息，導(dǎo)致學(xué)生容易受到不良信息的誤導(dǎo)，影響其思想和價值觀的形成。一些別有用心的人在微信平臺上傳播西方的意識形態(tài)、價值觀，試圖對大學(xué)生進(jìn)行思想滲透，而高校監(jiān)管部門未能及時察覺并加以制止，使得這些不良思想在學(xué)生中傳播，危害學(xué)生的身心健康。微信平臺還存在一定的安全隱患。網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊、信息泄露等安全問題時有發(fā)生，可能導(dǎo)致學(xué)生的個人信息、學(xué)習(xí)資料等重要數(shù)據(jù)被竊取或篡改，給學(xué)生帶來不必要的損失。一些高校微信平臺的安全防護(hù)措施不到位，缺乏有效的加密技術(shù)和安全監(jiān)測系統(tǒng)，容易受到黑客的攻擊。部分微信公眾號的運營者安全意識淡薄，對用戶信息的保護(hù)不夠重視，隨意收集和使用學(xué)生的個人信息，存在信息泄露的風(fēng)險。安全隱患的存在不僅影響了學(xué)生對微信平臺的信任度，也對微信平臺思想政治教育的順利開展造成了阻礙。制度不健全也是微信平臺思想政治教育管理機(jī)制不完善的表現(xiàn)之一。目前，部分高校沒有建立完善的微信平臺管理制度，在賬號管理、內(nèi)容發(fā)布、互動管理等方面缺乏明確的規(guī)定和流程，導(dǎo)致微信平臺的運營管理混亂。在賬號管理方面，存在賬號密碼設(shè)置簡單、多人共用賬號等問題，容易造成賬號被盜用；在內(nèi)容發(fā)布方面，沒有明確的審核標(biāo)準(zhǔn)和流程，導(dǎo)致一些質(zhì)量不高、甚至存在錯誤的內(nèi)容被發(fā)布出去；在互動管理方面，沒有制定相應(yīng)的規(guī)則，導(dǎo)致互動過程中出現(xiàn)言語沖突、惡意刷屏等不良現(xiàn)象。制度不健全使得微信平臺的思想政治教育工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。四、高校微信平臺在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用案例分析4.1新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官方微信公眾號網(wǎng)絡(luò)育人工作案例新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官方微信公眾號（xjnydx1952）自2014年4月認(rèn)證上線，憑借其前瞻性的布局，成為新疆高校乃至全國高校中注冊認(rèn)證最早的微信公眾號之一。該公眾號由校黨委宣傳部負(fù)責(zé)管理指導(dǎo)，學(xué)生組織負(fù)責(zé)運營，截至目前，粉絲已達(dá)11.6萬余人。2022年至今，發(fā)文500余篇，總閱讀量450萬，單篇平均閱讀量9000次，轉(zhuǎn)發(fā)量30萬次，在全國高校官微影響力排行榜中，常年穩(wěn)居新疆高校第一名。其卓越的表現(xiàn)獲得了眾多榮譽(yù)，2015年榮獲“中國大學(xué)新媒體百強(qiáng)高?！睒s譽(yù)稱號，被《中國青年報》點評為“新疆高校微信平臺的標(biāo)桿”；2017、2018、2020年分別獲“全國高校校報好新聞獎”新媒體類二等獎、三等獎、一等獎；2019年獲“全國百強(qiáng)校園媒體”稱號；2021年策劃“同守護(hù)共戰(zhàn)疫”專題獲全國十佳校園新聞專題作品；2022年入選中國高等教育學(xué)會宣傳工作研究分會宣傳工作創(chuàng)新案例獎；2023年入選自治區(qū)黨委網(wǎng)信辦組織的2023年“走好網(wǎng)上群眾路線新疆優(yōu)秀賬號推選”名單，受到自治區(qū)黨委網(wǎng)信辦和新疆互聯(lián)網(wǎng)界聯(lián)合會通報表揚(yáng)?！缎陆請蟆芬苍^版刊發(fā)相關(guān)文章，報道學(xué)校利用官微開展思政教育、服務(wù)師生的情況，充分彰顯了其在高校新媒體領(lǐng)域的突出地位和廣泛影響力。在內(nèi)容創(chuàng)作上，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官微始終堅持“內(nèi)容為王”的理念，注重從年輕人的興趣點出發(fā)，將宏大的主題轉(zhuǎn)化為生動有趣的小故事。在宣傳黨的方針政策時，不再采用生硬的理論灌輸，而是通過講述校園中師生踐行政策的實際案例，以小見大，讓學(xué)生更容易理解和接受。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，積極運用多種新媒體形式，如圖片、文字、短視頻等，將社會主義核心價值觀生動地呈現(xiàn)給學(xué)生。在重要節(jié)日和紀(jì)念日，制作精美的主題海報和短視頻，通過視覺和聽覺的雙重沖擊，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在國慶節(jié)期間，推出“我和我的祖國”主題短視頻，展示學(xué)校師生的愛國情懷和對祖國的美好祝福，該視頻在微信平臺上獲得了大量的點贊和轉(zhuǎn)發(fā)，瀏覽量累計超過[X]次。官微還精心打造了一系列特色欄目，如“奮斗者正青春”聚焦于優(yōu)秀學(xué)生的成長故事，展現(xiàn)新時代青年的奮斗精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；“人物咖”通過對校園內(nèi)知名教授、學(xué)者和優(yōu)秀學(xué)生的訪談，分享他們的學(xué)術(shù)成就、人生經(jīng)驗和價值觀；“農(nóng)大故事”講述學(xué)校的歷史變遷、校園文化和師生之間的溫暖故事，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感。這些欄目不僅豐富了微信公眾號的內(nèi)容，還為學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在“奮斗者正青春”欄目中，報道了一位農(nóng)科學(xué)子通過艱苦努力，在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得突出成績的故事，激勵了眾多學(xué)生投身于學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新中。服務(wù)師生是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官微的重要宗旨。從師生群眾視角出發(fā)，遵循貼近性、服務(wù)性、知識性的原則，精心做好選題策劃。為了滿足師生對學(xué)校歷史和文化的了解需求，上線了云上VR全景校史館，師生和社會廣大群眾都可以通過在線參觀的方式，沉浸式感受新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)70余年的發(fā)展歷程以及新疆的紅色文化。在學(xué)習(xí)和生活方面，及時回應(yīng)師生關(guān)注的熱點難點問題，如教育改革、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等，用師生聽得懂、喜歡聽的“網(wǎng)言網(wǎng)語”進(jìn)行講解，提供有針對性的信息和建議。在就業(yè)季，發(fā)布一系列關(guān)于就業(yè)政策解讀、求職技巧分享、企業(yè)招聘信息等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地了解就業(yè)形勢，提升就業(yè)競爭力。2023年夏天，部分省區(qū)市發(fā)生洪水，水利與土木工程學(xué)院學(xué)生主動參加抗洪救災(zāi)，官微及時發(fā)布《管洪旭同學(xué)，好樣的！》，對榜樣人物進(jìn)行報道，弘揚(yáng)了正能量，激發(fā)了學(xué)生的社會責(zé)任感。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官方微信公眾號在大學(xué)生思想政治教育方面的成功實踐，為其他高校提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒。通過深入挖掘微信平臺的潛力，創(chuàng)新內(nèi)容形式和傳播方式，關(guān)注學(xué)生需求，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，能夠有效地提升思想政治教育的效果，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人的目標(biāo)。4.2“公讀共聽”微信公眾號網(wǎng)絡(luò)思政教育工作案例在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育蓬勃發(fā)展的背景下，“公讀共聽”微信公眾號以其獨特的有聲閱讀形式，在大學(xué)生群體中脫穎而出，成為傳遞正能量、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要平臺。該公眾號立足西安建筑科技大學(xué)公共管理學(xué)院學(xué)科特色，自運行以來，憑借創(chuàng)新的運營模式和豐富的內(nèi)容，深受青年學(xué)生喜愛，在網(wǎng)絡(luò)思政教育領(lǐng)域取得了顯著成效?！肮x共聽”公眾號以“配樂音頻+暖色圖片+文字”的創(chuàng)新模式進(jìn)行排版，這種排版方式高度契合主流大學(xué)生的審美需求。當(dāng)用戶打開公眾號頁面，首先映入眼簾的便是醒目的音頻內(nèi)容，最大化突出聲音主題，精準(zhǔn)填充大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的碎片化時間。在忙碌的課間休息、上下學(xué)途中，學(xué)生們可以隨時隨地點擊音頻，聆聽精彩的有聲讀物，將碎片化時間充分利用起來。暖色圖片的巧妙穿插，從視覺上給用戶帶來舒適的感受，有效增加了用戶的好感度，使用戶更容易認(rèn)可公眾號所傳達(dá)的內(nèi)容。搭配音頻內(nèi)容的文字版，為學(xué)生提供了更多便利，他們不僅可以在聽的過程中對照原文加深理解，還能方便地進(jìn)行收藏保存，以便日后回顧學(xué)習(xí)。在內(nèi)容設(shè)置上，“公讀共聽”公眾號精心打造了三個特色欄目，各有側(cè)重，共同為學(xué)生提供豐富的精神食糧?！皶暋睓谀恳浴坝寐曇魷嘏恪睘樾麄髡Z，致力于組織大學(xué)生共讀一本書，讓朗讀成為陪伴大學(xué)生成長的美好習(xí)慣。該欄目前期廣泛向大學(xué)生征集“影響自己最深刻的、想再讀一次的一本書”，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自主報名參與某一本書的閱讀。工作人員根據(jù)每本書的核心思想，精心挑選與之匹配的閱讀配樂，為學(xué)生打造沉浸式的閱讀體驗。以《追風(fēng)箏的人》的共讀活動為例，有超過30人次的學(xué)生踴躍報名成為朗讀者，他們用自己真摯的聲音詮釋書中的情感，讓更多同學(xué)感受到了人性的美好與復(fù)雜。每本書平均有30人次參與朗讀，大大提高了學(xué)生的參與率，為學(xué)生提供了展示自我風(fēng)采的廣闊平臺。在“書聲”欄目下，還設(shè)有三個子欄目：“書聲”（即歷次書聲，方便用戶查找已發(fā)布的有聲書籍）、“報名鏈接”（鼓勵用戶主動參與有聲讀物的制作，轉(zhuǎn)化為內(nèi)容生產(chǎn)者）、“戰(zhàn)疫活動投稿”（為大學(xué)生提供了表達(dá)抗擊新冠肺炎疫情心得的渠道，弘揚(yáng)社會正能量）。其中，“戰(zhàn)疫活動投稿”子欄目已發(fā)布原創(chuàng)戰(zhàn)疫內(nèi)容10余次，充分展現(xiàn)了新時代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！奥曇故程谩睓谀啃麄髡Z為“餓了嘛？來一碗小確幸”，緊密結(jié)合青年人當(dāng)下最關(guān)注的成長內(nèi)容。該欄目不定期開展問答征集活動，精準(zhǔn)把握學(xué)生的情感需求和心理特點。在高考前夕，發(fā)布“高考期間發(fā)生過什么事至今令你印象深刻？”的問答內(nèi)容，制作了《聲夜食堂│年少不懼歲月長》，勾起了學(xué)生們對高考那段難忘時光的回憶，讓他們在回憶中汲取成長的力量；父親節(jié)前，發(fā)起“最想對爸爸說的話”問答活動，制作《聲夜食堂│我的蓋世英雄》，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對父親的感恩之情，增進(jìn)親情交流。這些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴，使他們在參與互動的過程中，獲得情感的慰藉和心靈的成長?！皶r光膠囊”欄目以“把回憶打包，寄給未來的你”為宣傳語，注重記錄學(xué)生的成長瞬間和內(nèi)心世界。欄目會定期征集學(xué)生的成長故事、夢想、感悟等，將這些珍貴的回憶制作成音頻，仿佛把學(xué)生的青春時光裝進(jìn)了“時光膠囊”。學(xué)生可以在這里分享自己的喜怒哀樂，回顧自己的成長歷程，增強(qiáng)對校園的歸屬感和認(rèn)同感。在畢業(yè)季，征集畢業(yè)生的校園回憶和對未來的展望，制作成特別的音頻專輯，為畢業(yè)生留下了珍貴的青春紀(jì)念，也激勵著在校學(xué)生珍惜時光，努力奮斗?！肮x共聽”微信公眾號的成功運營，對大學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了多方面的積極影響。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，公眾號通過組織共讀活動，營造了濃厚的讀書氛圍，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，參與公眾號共讀活動的學(xué)生中，有超過70%的學(xué)生表示閱讀量明顯增加，閱讀能力和理解能力也得到了有效提升。在學(xué)生素質(zhì)提升方面，公眾號為學(xué)生提供了參與內(nèi)容制作、展示自我的機(jī)會，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。許多學(xué)生在參與公眾號的運營過程中，不僅提升了自己的綜合素質(zhì)，還找到了自己的興趣所在，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在校園文化建設(shè)方面，公眾號成為了校園文化傳播的新窗口，豐富了校園文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)了學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感和歸屬感。公眾號發(fā)布的校園特色活動、師生風(fēng)采展示等內(nèi)容，讓更多人了解了學(xué)校的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色，提升了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。4.3浙江理工大學(xué)法政學(xué)院微信公眾平臺案例浙江理工大學(xué)法政學(xué)院微信公眾平臺在高校思想政治教育實踐中具有獨特的探索與成效，為研究高校微信平臺在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用提供了典型范例。該平臺運行態(tài)勢良好，已收獲700余人關(guān)注，發(fā)布信息400余期，發(fā)表文章900余篇，總瀏覽量達(dá)20000余次，這一數(shù)據(jù)反映出平臺在學(xué)院師生中具有一定的影響力，吸引了眾多學(xué)生的關(guān)注與參與。平臺板塊設(shè)置豐富多樣，涵蓋固定板塊與自動回復(fù)兩大類別。固定板塊進(jìn)一步細(xì)分為六大模塊，各模塊定位明確，功能互補(bǔ)。學(xué)院通知模塊，及時發(fā)布學(xué)院黨建委的黨校名單、團(tuán)校分組名單等重要通知，確保學(xué)院信息能夠準(zhǔn)確、迅速地傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生及時了解學(xué)院的黨務(wù)、團(tuán)務(wù)工作動態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)院組織活動的參與度和關(guān)注度，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律意識和集體榮譽(yù)感。消息速遞模塊主要發(fā)布學(xué)院內(nèi)重要活動以及日?；顒咏Y(jié)束后的后期宣傳通訊稿，對學(xué)院活動進(jìn)行全方位的跟蹤報道，不僅讓學(xué)生能夠回顧活動的精彩瞬間，也為未能參與活動的學(xué)生提供了解活動詳情的渠道，營造積極向上的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)院文化活動的認(rèn)同感和歸屬感?；顒釉缰滥K提前預(yù)告學(xué)院內(nèi)各類活動信息，為學(xué)生參與活動提供便利，激發(fā)學(xué)生參與校園活動的積極性，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新聞連連看模塊聚焦國家、黨、團(tuán)的重要思想動態(tài)、理論學(xué)習(xí)更新以及時政動態(tài)，讓學(xué)生及時了解國內(nèi)外政治形勢和黨團(tuán)的最新政策，拓寬學(xué)生的政治視野，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感度和政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，樹立正確的政治立場和價值觀。生活在浙理模塊發(fā)布校園生活美文、生活小貼士、優(yōu)秀文章、電影音樂推薦等內(nèi)容，貼近學(xué)生日常生活，豐富學(xué)生的精神世界，為學(xué)生提供生活指導(dǎo)和文化娛樂，增強(qiáng)學(xué)生對校園生活的熱愛和對學(xué)校的認(rèn)同感。自動回復(fù)功能也在平臺中發(fā)揮著重要作用。新用戶關(guān)注平臺后，會收到對平臺功能介紹的功能性菜單，幫助新用戶快速了解平臺的主要功能和使用方法，提升用戶體驗。平臺還設(shè)置了便捷的信息查詢方式，如回復(fù)【入黨流程】可查詢學(xué)院內(nèi)入黨流程、入黨的具體信息和相關(guān)要求等訊息，回復(fù)【獎學(xué)金】可了解學(xué)院內(nèi)各項獎學(xué)金設(shè)置和申請的具體說明，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活上的便利，滿足學(xué)生對關(guān)鍵信息的查詢需求。針對法學(xué)、公共管理、社會工作專業(yè)，平臺提供相關(guān)專業(yè)書籍推薦，助力學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。浙江理工大學(xué)法政學(xué)院微信公眾平臺對學(xué)生思想動態(tài)的把握和思政教育的開展起到了積極的推動作用。通過平臺的互動交流功能，如文章評論、留言等，學(xué)院能夠及時了解學(xué)生對各類問題的看法和觀點，掌握學(xué)生的思想動態(tài)和需求。在發(fā)布關(guān)于時事熱點的文章后，學(xué)生們會在評論區(qū)發(fā)表自己的見解，學(xué)院可以根據(jù)學(xué)生的評論，了解學(xué)生對時事的認(rèn)知程度和思想傾向，從而有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。平臺發(fā)布的思想政治教育內(nèi)容，如黨團(tuán)理論知識、時政熱點分析等，以生動有趣的形式呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在宣傳社會主義核心價值觀時，通過講述身邊的正能量故事、優(yōu)秀學(xué)生的事跡等方式，讓學(xué)生更直觀地理解和接受社會主義核心價值觀，增強(qiáng)思政教育的實效性。4.4案例啟示與借鑒新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官方微信公眾號在內(nèi)容創(chuàng)新上，將宏大主題轉(zhuǎn)化為生動小故事，以小見大，讓學(xué)生更容易理解和接受黨的方針政策。如在宣傳黨的政策時，通過講述校園師生踐行政策的實際案例，增強(qiáng)了內(nèi)容的吸引力和說服力。這啟示其他高校在內(nèi)容創(chuàng)作時，應(yīng)深入挖掘校園素材，關(guān)注學(xué)生身邊的人和事，以貼近學(xué)生生活的案例為切入點，將思想政治教育內(nèi)容融入其中，使內(nèi)容更具親和力和感染力。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官微還靈活運用圖片、文字、短視頻等多種新媒體形式，增強(qiáng)了內(nèi)容的表現(xiàn)力和傳播力。其他高校也應(yīng)積極探索多元化的內(nèi)容呈現(xiàn)形式，根據(jù)不同的主題和教育目標(biāo)，選擇合適的媒體形式，如制作精美的海報、生動的短視頻、有趣的動畫等，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，提高思想政治教育內(nèi)容的傳播效果?！肮x共聽”微信公眾號在互動方式上具有創(chuàng)新性，通過設(shè)置“書聲”“聲夜食堂”“時光膠囊”等特色欄目，鼓勵學(xué)生參與內(nèi)容創(chuàng)作和互動交流。在“書聲”欄目中，組織學(xué)生共讀一本書，讓學(xué)生成為朗讀者，分享自己的聲音和感悟；“聲夜食堂”欄目通過不定期開展問答征集活動，如在高考前夕、父親節(jié)等特殊時期，圍繞學(xué)生關(guān)注的話題展開互動，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。這種互動方式為其他高校提供了借鑒，高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣愛好和心理特點，設(shè)計具有吸引力的互動活動，如線上讀書分享會、主題討論、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生與平臺之間的粘性。高校還應(yīng)注重對學(xué)生參與內(nèi)容的反饋和評價，及時給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與積極性和獲得感。浙江理工大學(xué)法政學(xué)院微信公眾平臺在平臺建設(shè)方面的經(jīng)驗值得借鑒。其平臺板塊設(shè)置豐富多樣，涵蓋學(xué)院通知、消息速遞、活動早知道、新聞連連看、生活在浙理等多個模塊，滿足了學(xué)生不同方面的需求。自動回復(fù)功能也為學(xué)生提供了便捷的信息查詢服務(wù)，如回復(fù)【入黨流程】【獎學(xué)金】等關(guān)鍵詞，可獲取相關(guān)信息。其他高校在微信平臺建設(shè)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的需求，科學(xué)合理地規(guī)劃平臺板塊，確保板塊內(nèi)容豐富、分類清晰，方便學(xué)生查找和使用。加強(qiáng)平臺的功能建設(shè)，利用微信平臺的自動回復(fù)、菜單設(shè)置等功能，為學(xué)生提供更加便捷、高效的服務(wù)，如設(shè)置課程查詢、成績查詢、校園地圖等功能，提高平臺的實用性和服務(wù)性。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)官微在運營管理上，由校黨委宣傳部負(fù)責(zé)管理指導(dǎo)，學(xué)生組織負(fù)責(zé)運營，形成了有效的管理機(jī)制。其他高校應(yīng)建立健全微信平臺的管理機(jī)制，明確各部門的職責(zé)和分工，加強(qiáng)對平臺運營的監(jiān)督和管理。建立信息審核制度，確保發(fā)布的內(nèi)容準(zhǔn)確、權(quán)威、積極向上；加強(qiáng)對平臺工作人員的培訓(xùn)，提高其政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和責(zé)任意識，保障平臺的安全穩(wěn)定運行?！肮x共聽”公眾號注重用戶體驗，以“配樂音頻+暖色圖片+文字”的創(chuàng)新模式進(jìn)行排版，符合主流大學(xué)生的審美需求，為用戶提供了舒適的閱讀和收聽體驗。高校在微信平臺建設(shè)中，應(yīng)關(guān)注用戶體驗，從界面設(shè)計、內(nèi)容排版、功能設(shè)置等方面入手，優(yōu)化平臺的用戶交互體驗，提高平臺的易用性和美觀度，吸引更多學(xué)生關(guān)注和使用平臺。五、基于高校微信平臺的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略5.1創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容5.1.1結(jié)合熱點，增強(qiáng)內(nèi)容的時代性在信息快速更迭的時代，熱點事件層出不窮，它們?nèi)缤糯箸R，映射出社會的發(fā)展趨勢和人們的思想動態(tài)，為高校思想政治教育提供了豐富的素材。高校應(yīng)敏銳捕捉社會熱點事件，將其與思想政治教育內(nèi)容緊密結(jié)合，及時推出相關(guān)專題報道、深度解讀和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感度和社會責(zé)任感。當(dāng)國內(nèi)外發(fā)生重大政治事件時，如國際政治格局的變化、國家重要政策的出臺等，高校微信平臺應(yīng)迅速反應(yīng)，邀請專家學(xué)者、思政教師等進(jìn)行權(quán)威解讀，分析事件的背景、原因、影響和發(fā)展趨勢。在中美貿(mào)易摩擦期間，高校微信公眾號可以發(fā)布系列文章，從經(jīng)濟(jì)、政治、外交等多個角度分析貿(mào)易摩擦產(chǎn)生的原因和對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確看待貿(mào)易摩擦，增強(qiáng)民族自信心和國家認(rèn)同感。還可以組織線上專題討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。通過這樣的方式，使思想政治教育內(nèi)容緊跟時代步伐，讓學(xué)生在關(guān)注熱點事件的過程中，深刻理解國家的政策方針和國際形勢，提升思想政治素養(yǎng)。熱點事件還包括社會道德事件、文化現(xiàn)象等。對于社會上出現(xiàn)的道德模范事跡，如“感動中國”人物的故事，高校微信平臺可以進(jìn)行深入報道，挖掘其背后的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的高尚品德和奉獻(xiàn)精神。當(dāng)某一傳統(tǒng)文化節(jié)目走紅時，如《中國詩詞大會》《國家寶藏》等，微信平臺可以推出相關(guān)文化解讀文章，探討傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會的價值和傳承意義，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。通過將這些熱點事件融入思想政治教育內(nèi)容，使教育內(nèi)容更具時代感和吸引力，讓學(xué)生在日常生活中感受到思想政治教育的魅力，提高學(xué)生對思想政治教育的關(guān)注度和參與度。5.1.2貼近學(xué)生生活，提高內(nèi)容的針對性大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等方面面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，這些問題與他們的成長發(fā)展密切相關(guān)。高校微信平臺應(yīng)深入了解學(xué)生的實際需求，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面，提供個性化的思想政治教育內(nèi)容，幫助學(xué)生解決實際問題，提高思想政治教育的針對性和實效性。在學(xué)習(xí)方面，微信平臺可以推送學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)術(shù)動態(tài)等內(nèi)容，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)術(shù)視野。針對不同專業(yè)的學(xué)生，提供專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)專業(yè)興趣。對于理工科學(xué)生，推送科研項目介紹、學(xué)術(shù)論文寫作技巧等內(nèi)容；對于文科學(xué)生，推薦經(jīng)典書籍、學(xué)術(shù)講座信息等。還可以邀請優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成長故事，激勵其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在生活方面，關(guān)注學(xué)生的心理健康、人際交往、生活習(xí)慣等問題，推送心理健康知識、人際交往技巧、生活小貼士等內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立健康的生活觀念，提高生活質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生面臨考試壓力、人際關(guān)系困擾時，微信平臺可以及時推送相關(guān)的心理調(diào)適方法和建議，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對壓力和挫折。就業(yè)是大學(xué)生面臨的重要問題，關(guān)系到他們的未來發(fā)展。高校微信平臺應(yīng)及時發(fā)布就業(yè)政策解讀、就業(yè)信息、求職技巧等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢，做好就業(yè)準(zhǔn)備。邀請企業(yè)HR、職場達(dá)人等分享求職經(jīng)驗和職場生存技巧，為學(xué)生提供實際的指導(dǎo)。針對不同年級的學(xué)生，提供不同層次的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。對于低年級學(xué)生，重點進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃啟蒙教育，幫助他們了解自己的興趣愛好和職業(yè)傾向；對于高年級學(xué)生，提供簡歷制作、面試技巧、職場禮儀等方面的培訓(xùn)。通過這些針對性的內(nèi)容，使思想政治教育真正貼近學(xué)生的生活實際，滿足學(xué)生的需求，增強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同感和信任度。5.1.3融合多元文化，豐富內(nèi)容的內(nèi)涵中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化和世界先進(jìn)文化蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵和精神價值，是大學(xué)生思想政治教育的寶貴資源。高校微信平臺應(yīng)積極融入這些多元文化，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和全球視野。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華民族的精神命脈。高校微信平臺可以推送中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作解讀、傳統(tǒng)節(jié)日介紹、傳統(tǒng)藝術(shù)賞析等內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化的精髓。在春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間，發(fā)布節(jié)日的由來、習(xí)俗和文化意義，組織學(xué)生開展線上傳統(tǒng)文化知識競賽、詩詞接龍等活動，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。還可以邀請文化學(xué)者、非遺傳承人等進(jìn)行線上講座，介紹傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革過程中形成的寶貴精神財富，具有鮮明的時代特征和強(qiáng)大的感染力。高校微信平臺應(yīng)大力傳播紅色文化，推送紅色故事、革命先輩事跡、紅色旅游景點介紹等內(nèi)容，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和偉大成就，傳承紅色基因。制作紅色文化主題的短視頻、音頻節(jié)目等，通過生動的影像和聲音，讓學(xué)生感受紅色文化的魅力。在建黨節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)日，開展紅色文化主題宣傳活動，如紅色文化展覽、紅色歌曲傳唱等，激發(fā)學(xué)生的愛國愛黨情懷。世界先進(jìn)文化是人類文明的重要組成部分，蘊(yùn)含著人類對真理的追求和對美好生活的向往。高校微信平臺應(yīng)積極介紹世界先進(jìn)文化，推送國外優(yōu)秀的文學(xué)作品、哲學(xué)思想、科技成果等內(nèi)容，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識。在介紹世界先進(jìn)文化時，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的思維進(jìn)行分析和思考，取其精華，去其糟粕。通過與世界先進(jìn)文化的交流和碰撞，讓學(xué)生更好地理解和尊重不同文化之間的差異，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。五、基于高校微信平臺的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略5.2創(chuàng)新思想政治教育方式5.2.1利用微信的互動功能，開展互動式教育微信平臺的互動功能為高校思想政治教育提供了廣闊的空間，通過投票、留言、討論等方式，能夠增強(qiáng)師生互動，提高學(xué)生參與度，使思想政治教育更加生動、有效。高?？梢栽谖⑿殴娞柹隙ㄆ陂_展投票活動，主題涵蓋思想政治教育的各個方面。圍繞“社會主義核心價值觀”主題，設(shè)置“你認(rèn)為在日常生活中，踐行社會主義核心價值觀的最有效方式是什么”的投票選項，如“參與志愿服務(wù)活動”“文明禮貌待人”“誠實守信”“努力學(xué)習(xí)，為國家做貢獻(xiàn)”等。學(xué)生可以根據(jù)自己的看法進(jìn)行投票，投票結(jié)束后，公眾號及時公布投票結(jié)果，并對結(jié)果進(jìn)行分析和解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實踐意義。這種方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使他們在投票過程中更加深入地理解社會主義核心價值觀，同時也讓教育者了解學(xué)生的思想動態(tài)和價值取向，為后續(xù)的思想政治教育工作提供參考。留言和評論功能也是微信平臺互動的重要形式。在微信公眾號發(fā)布思想政治教育文章后，鼓勵學(xué)生在留言區(qū)發(fā)表自己的看法和感受，提出疑問和建議。教育者及時回復(fù)學(xué)生的留言，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，解答學(xué)生的疑惑，引導(dǎo)學(xué)生正確思考。在一篇關(guān)于“黨史學(xué)習(xí)”的文章下，學(xué)生留言分享自己對黨史事件的感悟，提出對黨史學(xué)習(xí)方法的疑問，教育者可以針對學(xué)生的留言，分享更多的黨史故事和學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生積極參與黨史學(xué)習(xí)，傳承紅色基因。通過留言和評論互動，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的理解，還促進(jìn)了師生之間的情感交流，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。組織線上討論活動是開展互動式教育的重要手段。高?？梢栽谖⑿虐嗉壢?、社團(tuán)群等群組中，圍繞時事熱點、社會問題、思想政治理論等話題組織學(xué)生進(jìn)行討論。在“兩會”召開期間，組織學(xué)生在班級群中討論“兩會”熱點議題，如教育改革、就業(yè)政策、民生保障等，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，分享自己的見解和體會。教師作為引導(dǎo)者，積極參與討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和政治素養(yǎng)。在討論過程中，學(xué)生們各抒己見，相互學(xué)習(xí)，拓寬了思維視野，提高了分析問題和解決問題的能力，同時也增強(qiáng)了對國家大事的關(guān)注和參與意識。5.2.2運用多媒體形式，開展多樣化教育微信平臺融合了圖文、音頻、視頻、動畫等多種媒體形式，為高校思想政治教育提供了豐富的表現(xiàn)手段。通過合理運用這些多媒體形式，能夠?qū)⒊橄蟮乃枷胝谓逃齼?nèi)容轉(zhuǎn)化為生動形象、直觀有趣的信息，提升教育的吸引力，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。圖文并茂的內(nèi)容是微信平臺上常見的表現(xiàn)形式。高?？梢灾谱骶赖膱D片，搭配簡潔明了的文字，將思想政治教育的核心觀點、重要理論以圖文形式呈現(xiàn)出來。制作“社會主義核心價值觀”主題圖文，將24字價值觀分別配以生動形象的圖片，如“愛國”主題配以國旗飄揚(yáng)的圖片，“敬業(yè)”主題配以科研人員專注工作的圖片等，使抽象的價值觀變得更加直觀易懂。在推送思想政治教育文章時，插入相關(guān)的圖片，如在介紹紅色文化的文章中，插入革命遺址、歷史文物的圖片，增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力。圖文并茂的內(nèi)容不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生更好地理解和記憶思想政治教育內(nèi)容。音頻節(jié)目適合學(xué)生在碎片化時間收聽，為思想政治教育提供了新的傳播途徑。高?？梢酝瞥鱿盗幸纛l節(jié)目，如“紅色之聲”“思政微課堂”等?！凹t色之聲”節(jié)目邀請專業(yè)主播講述黨史故事、革命先輩的英勇事跡，通過生動的聲音演繹，讓學(xué)生感受紅色文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！八颊⒄n堂”節(jié)目邀請思政教師進(jìn)行深入淺出的理論講解，將思想政治理論知識以音頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生在上下學(xué)的路上、運動時等碎片化時間學(xué)習(xí)。音頻節(jié)目還可以設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如在節(jié)目結(jié)尾提出問題，鼓勵學(xué)生通過留言、評論等方式參與互動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。視頻和動畫具有生動形象、感染力強(qiáng)的特點，能夠給學(xué)生帶來直觀的視覺沖擊和情感體驗。高?？梢灾谱魉枷胝谓逃嚓P(guān)的短視頻和動畫，如紅色文化紀(jì)錄片、英雄人物事跡訪談視頻、社會主義核心價值觀動畫短片等。紅色文化紀(jì)錄片通過真實的歷史影像資料，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和偉大成就，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。英雄人物事跡訪談視頻通過采訪英雄人物或其家屬，講述英雄人物的感人故事，傳遞正能量，激勵學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)。社會主義核心價值觀動畫短片以生動有趣的動畫形式，解讀社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。這些視頻和動畫在微信平臺上發(fā)布后，能夠吸引大量學(xué)生的關(guān)注和觀看，提高思想政治教育的傳播效果。5.2.3開展線上線下相結(jié)合的教育活動線上線下相結(jié)合的教育活動能夠充分發(fā)揮線上和線下的優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，鞏固教育效果，為大學(xué)生思想政治教育提供更豐富的形式和更廣闊的空間。線上學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了便捷的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以隨時隨地通過微信平臺獲取思想政治教育資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。高?？梢栽谖⑿殴娞柹贤扑退枷胝谓逃n程視頻、學(xué)習(xí)資料、學(xué)術(shù)講座等內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。某高校在微信公眾號上推出“黨史學(xué)習(xí)微課程”系列，包含多個黨史專題的視頻課程，每個課程時長在15-20分鐘左右，學(xué)生可以利用課余時間觀看學(xué)習(xí)，深入了解黨史知識。線上學(xué)習(xí)還可以通過線上討論、問答等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在微信班級群中，教師組織學(xué)生開展線上黨史知識問答活動，學(xué)生積極參與，通過搶答的方式回答問題，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還檢驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。線下實踐活動能夠讓學(xué)生將所學(xué)的思想政治理論知識應(yīng)用到實際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。高?？梢越M織學(xué)生開展各類線下實踐活動，如紅色文化調(diào)研、志愿服務(wù)活動、主題演講比賽等。組織學(xué)生開展紅色文化調(diào)研活動，讓學(xué)生深入紅色文化遺址、紀(jì)念館等地，實地了解紅色文化的內(nèi)涵和價值，通過調(diào)研活動，學(xué)生不僅能夠更加深入地了解紅色文化，還能培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。志愿服務(wù)活動是大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，高?？梢越M織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保公益、關(guān)愛弱勢群體等志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中感受奉獻(xiàn)的快樂，增強(qiáng)社會責(zé)任感。主題演講比賽能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。某高校舉辦“青春心向黨，建功新時代”主題演講比賽，學(xué)生們圍繞主題，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實際，講述自己對黨的認(rèn)識和對新時代青年責(zé)任的理解，通過演講比賽，學(xué)生們更加堅定了理想信念，明確了自己的責(zé)任和使命。線上線下