2025年江蘇省常州市中考語(yǔ)文一模模擬試卷（含解析）

2025年江蘇省常州市中考語(yǔ)文一模模擬試卷一、積累與運(yùn)用（共15分）1．閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題?！皼](méi)有在深夜痛哭過(guò)的人，不足以談人生”，一次次墜入深淵，又一次次闖入暗夜，曾讓我輾轉(zhuǎn)難眠，更讓我刻骨míng心。淚水抱怨化解不了愁苦，傷春悲秋翻越不過(guò)泥濘，與其困頓掙扎，不如心向陽(yáng)光，沖出陰霾。有些風(fēng)浪，難免艱險(xiǎn)，____；有些抵達(dá)，難免迂回，歷盡波折終會(huì)停泊靠岸。無(wú)數(shù)次奔跑，無(wú)數(shù)次跌倒，____；無(wú)數(shù)次出發(fā)，無(wú)數(shù)次歸家，____。萬(wàn)家燈火總有一盞給我溫暖，浩瀚星河總有一顆予我希望，感動(dòng)于心，感激于情。午夜夢(mèng)回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我滯留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸宿。秋風(fēng)掠過(guò)，登機(jī)前，溫哥華已需寒衣加身。此時(shí)，祖國(guó)的秋日正是天朗氣清、暖陽(yáng)和xù，期待一年好景致，再賞橙黃橘綠時(shí)。祝愿祖國(guó)母親生日快樂(lè)！——孟晚舟《月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途》（1）給加點(diǎn)詞語(yǔ)注音或根據(jù)拼音完成詞語(yǔ)?？坦莔íng心泥濘和xù（2）下列三句話填入文段對(duì)應(yīng)的橫線中，正確的一項(xiàng)是（）①惟有此次讓我熱淚盈眶

②惟有直面才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

③惟有此次讓我倍感堅(jiān)強(qiáng)A．②①③ B．③①② C．①③② D．②③①2．祖國(guó)的秀麗山河，寄托了最美的詩(shī)心；詩(shī)文里的中國(guó)色，驚艷了難忘的時(shí)光。請(qǐng)根據(jù)提示，填補(bǔ)下面空缺處的古詩(shī)文名句。（1）故園東望路漫漫，。（岑參《逢入京使》）（2）《竹里館》中用擬人的手法，表現(xiàn)作者僻居深林卻不孤獨(dú)的句子是：“深林人不知，?！保?）《木蘭詩(shī)》中用①“，”描寫(xiě)木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿；用②“，”來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，戰(zhàn)斗的激烈悲壯。3．(南通期中)下面是關(guān)于“低碳生活”的街頭采訪，請(qǐng)寫(xiě)出你從采訪對(duì)象的話中獲得的主要信息。市民張先生說(shuō)：“現(xiàn)在我家里的燈泡全是節(jié)能燈，包括臺(tái)燈，過(guò)去沒(méi)有意識(shí)到用電和低碳的關(guān)系，后來(lái)看到每用100度電，需要排放約78千克二氧化碳，覺(jué)得有些‘觸目驚心’，便在節(jié)約用電方面用了心?！笔忻穹〗阏f(shuō)：“現(xiàn)在我也在用行動(dòng)踐行低碳生活。去超市購(gòu)物，都是自己帶購(gòu)物袋；家里洗菜的水，會(huì)用來(lái)拖地或沖馬桶。”市民王先生說(shuō)：“自從知道少坐一次電梯，可以減少2~6千克二氧化碳排放后，我就盡量爬樓梯了。以前每頓飯都要吃肉，現(xiàn)在知道肉類在屠宰、加工環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多資源，增加二氧化碳排放，就盡量少吃肉了?！倍?、閱讀理解（共50分）名著閱讀。文段：不過(guò)希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個(gè)人。最后，我還要肯定一點(diǎn)——這看來(lái)像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦跟那鯨魚(yú)沖撞的時(shí)間是在夜間十一點(diǎn)鐘左右。所以到太陽(yáng)升起，我們還得游泳八個(gè)小時(shí)。我們替換著游，游八小時(shí)必然可以做到。海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過(guò)度疲勞。4．上述段文選自《海底兩萬(wàn)里》，儒勒·凡爾納是法國(guó)的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，被人們譽(yù)為“”，小說(shuō)主要講述了的故事。5．信仰，是人類永恒的精神支柱。古往今來(lái)，文學(xué)作品中的人物，往往有著堅(jiān)定不移的信仰。請(qǐng)從以下名著中任選一部，結(jié)合書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從作品讀出了作家或其中的人物怎樣的信仰?！栋嘣?shī)選》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》閱讀下面文言文，完成各題?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！，以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ㄟx自《富貴不能淫》）【乙】張確，字子固，邠州宜祿人。宣和①七年，金兵圍太原。確表言：“河?xùn)|②天下根本，安危所系，無(wú)河?xùn)|，豈特③秦④不可守，汴⑤亦不可都矣?！睍?shū)累上不報(bào)。明年二月，金兵至，知城中無(wú)備，諭使降。確乘城拒守，或獻(xiàn)謀欲自東城潰圍出，且探確意。確怒叱曰：“確守土臣，當(dāng)以死報(bào)國(guó)，頭可斷，腰不可屈?！蹦藨?zhàn)而死。（節(jié)選自托克托《宋史》）【注釋】①宣和：北宋時(shí)期宋徽宗的年號(hào)。②河?xùn)|：山西。③豈特：難道只是；何止。④秦：陜西。⑤汴：汴京，指北宋國(guó)都。6．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。父命之威武不能屈或獻(xiàn)謀欲自東城潰圍出當(dāng)以死報(bào)國(guó)7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。②知城中無(wú)備，諭使降。8．善用修辭增強(qiáng)雄辯力量是孟子散文的突出特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合【甲】文第二段的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9．根據(jù)你對(duì)【甲】文中“大丈夫”一詞的理解，你認(rèn)為【乙】文中的張確能否稱得上“大丈夫”？請(qǐng)結(jié)合他的所作所為簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下題。想我的母親梁實(shí)秋①父母對(duì)子女的愛(ài)，子女對(duì)父母的愛(ài)，是神圣的。我寫(xiě)過(guò)一些雜憶的文字，不曾寫(xiě)過(guò)我的父母，因?yàn)殛P(guān)于這個(gè)題目我不敢輕易下筆。小民女士逼我寫(xiě)幾句話，辭不獲已，謹(jǐn)先略述二三小事以應(yīng)，然已臨文不勝風(fēng)木之悲。②我的母親姓沈，杭州人。世居城內(nèi)上羊市街。我在幼時(shí)曾侍母歸寧，時(shí)外祖母尚在，年近八十。外祖父入學(xué)后，沒(méi)有更進(jìn)一步的功名，但是課子女讀書(shū)甚嚴(yán)。我的母親教導(dǎo)我們讀書(shū)啟蒙，嘗說(shuō)起她小時(shí)苦讀的情形。她同我的兩位舅父一起冬夜讀書(shū)，冷得腿腳僵凍，取大竹簍一，實(shí)以敗絮，三個(gè)人伸足其中以取暖。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)得惕然心驚，遂不敢荒嬉。我的母親來(lái)我家時(shí)年甫十八九，以后操持家務(wù)盡瘁終身，不復(fù)有暇進(jìn)修。③我同胞兄弟姐妹十一人，母親的煦育之勞可想而知。我記得我母親常于百忙之中抽空給我們幾個(gè)較小的孩子們洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕癢，總是躲躲閃閃，總是格格的笑個(gè)不住，母親沒(méi)有功夫和我們糾纏，隨手一巴掌打在身上，邊洗邊打邊笑。④北方的冬天冷，屋里雖然有火爐，睡時(shí)被褥還是涼似鐵。尤其是鉆進(jìn)被窩之后，脖子后面透風(fēng)，冷氣順著脊背吹了進(jìn)來(lái)。我們幾個(gè)孩子睡一個(gè)大炕，頭朝外，一排四個(gè)被窩。母親每晚看到我們鉆進(jìn)了被窩，嘰嘰喳喳的笑語(yǔ)不停，便過(guò)來(lái)把油燈吹熄，然后給我們一個(gè)個(gè)的把脖子后面的棉被塞緊，被窩立刻暖和起來(lái)，不知不覺(jué)的就睡著了。我不知道母親用的什么手法，只知道她塞棉被帶給我無(wú)可言說(shuō)的溫暖舒適，我至今想起來(lái)還是快樂(lè)的，可是那個(gè)感受不可復(fù)得了。⑤我從小不喜歡喧鬧。祖父母生日照例院里搭臺(tái)唱傀儡戲或?yàn)粗萦?。一過(guò)八點(diǎn)我便掉頭而去進(jìn)屋睡覺(jué)。母親得暇便取出一個(gè)大簸籮，里面裝的是針線剪尺一類的縫紉器材，她要做一下縫縫連連的工作，這時(shí)候我總是一聲不響的偎在她的身旁，她趕我走我也不走，有時(shí)候竟睡著了。母親說(shuō)我乖，也說(shuō)我孤僻。如今想想，一個(gè)人能有多少時(shí)間可以偎在母親身旁？⑥在我的兒時(shí)記憶中，我母親好像是沒(méi)有時(shí)候睡覺(jué)。天亮就要起來(lái)，給我們梳小辮是一樁大事，一根一根的梳個(gè)沒(méi)完。她自己要梳頭，我記得她用一把抿子蘸著刨花水，把頭發(fā)弄得锃光大亮。然后她要一聽(tīng)上房有動(dòng)靜便急忙前去當(dāng)差。蓋茶碗、燕窩、蓮子、點(diǎn)心，都有人預(yù)備好了，但是需要她去雙手捧著送到祖父母跟前，否則要兒媳婦做什么？【A】在公婆面前，兒媳婦永遠(yuǎn)是站著的，沒(méi)有座位的。足足的站幾個(gè)鐘頭下來(lái)，不是纏足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年紀(jì)大，不過(guò)午夜不安歇，兒媳婦要跟著熬夜在一旁侍候。她困極了，有時(shí)候回到房里來(lái)不及脫衣服倒下便睡著了。雖然如此，母親從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言。到了民元前幾年，祖父母相繼去世，我母親才稍得清閑，然而主持家政、教養(yǎng)兒女也夠她勞苦的了。⑦我想一般人都會(huì)同意，凡是自己母親做的菜永遠(yuǎn)都是最好吃的。我的母親平常不下廚房，但是她高興的時(shí)候，尤其是父親親自到市場(chǎng)買回魚(yú)鮮或其他南貨的時(shí)候，在父親特?zé)┲拢残廊徊倨鸬顿?。這時(shí)候我們就有福了。我十四歲離家到清華，每星期回家一天，母親就特別疼愛(ài)我，幾乎很少例外的要親自給我炒一盤(pán)冬筍木耳韭菜黃肉絲，起鍋時(shí)澆一勺花雕酒，這是我最喜歡的一道菜。但是這一盤(pán)菜一定要母親自己炒，別人炒味道就不一樣了。⑧我自從入了清華，以后和母親在一起的時(shí)候就少了。抗戰(zhàn)前后各有三年和母親住在一起。母親晚年喜歡聽(tīng)評(píng)劇，最常去的地方是吉祥，因?yàn)殡x家近，打個(gè)電話給賣飛票的，總有好的座位。我很后悔，我沒(méi)能分出時(shí)間陪她聽(tīng)?wèi)?，只是由我的姊姊弟弟們陪她消遣?！綛】我父親曾對(duì)我說(shuō)，我們的家所以成為一個(gè)家，我們幾個(gè)孩子所以能成為人，全是靠了我母親的辛勞維護(hù)。三十八年以后，音訊中斷，直等到恢復(fù)聯(lián)系，才知道母親早已棄養(yǎng)，享壽九十歲。養(yǎng)生送死，兩俱有虧，慘痛慘痛?。ㄓ袆h改）為了更好地品讀課文，體味情感，小渝結(jié)合本文制作了一份“回憶性散文閱讀攻略”，請(qǐng)你參與完成。方法攻略【概括典型事件】回憶性散文是片段式的，不追求完整，所以，文中選取的事例常常是最典型、最具有代表性的。【注重人物描寫(xiě)】閱讀回憶性散文要善于在人物描寫(xiě)的細(xì)節(jié)處，如動(dòng)作、神態(tài)，品析人物的形象。【品析深情語(yǔ)言】閱讀回憶性散文要善于通過(guò)品析語(yǔ)言體會(huì)作者的情感。品析語(yǔ)言可以運(yùn)用推敲策略，如詞語(yǔ)、句式等。【賞析結(jié)構(gòu)之美】回憶性散文的開(kāi)頭或結(jié)尾部分往往會(huì)用意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言集中表達(dá)復(fù)雜的情感。【探究敘述視角】回憶性散文往往采用雙重?cái)⑹鲆暯?，即“過(guò)去的自己”與“當(dāng)下的自己”，有著特殊的表現(xiàn)力。任務(wù)探究10．閱讀文章，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。生活的困苦母親的做法①冬夜讀書(shū)，敗絮取暖撫育之勞②給我們?nèi)薇虎塾H自給我炒菜侍奉之辛④熬夜侍候公婆安歇11．請(qǐng)根據(jù)文中第④段畫(huà)波浪線的句子，品析母親的形象特點(diǎn)。12．本文語(yǔ)言樸素平實(shí)，字里行間飽含深情，請(qǐng)從【A】【B】處任選一處，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。我選擇處，13．通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容推斷文章首段末句中的“風(fēng)木之悲”指的是怎樣一種悲傷，并分析“然已臨文不勝風(fēng)木之悲”這句話在文中的作用。14．小渝在閱讀朱德《回憶我的母親》時(shí)，發(fā)現(xiàn)了雙重視角（見(jiàn)示例），請(qǐng)仿照小渝的話，在本文中也找出一處（摘錄時(shí)標(biāo)明第幾段，寫(xiě)明頭尾幾個(gè)字，中間可用省略號(hào)），品味作者蘊(yùn)含的思想感情。小語(yǔ)的發(fā)現(xiàn)：“父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒：母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)……至今在我心中留有深劉的印象?！弊髡吣晟贂r(shí)期受到母親的嚴(yán)格管教，母親高尚的品格對(duì)作者起到了潛移默化的作用，如今回憶起來(lái)，是多么溫馨，讓人懷念。你在本文中的發(fā)現(xiàn)：閱讀下面的文字，回答問(wèn)題柔軟地帶查一路①菜市場(chǎng)外，路邊小販在和城管交涉，對(duì)收攤的要求，討價(jià)還價(jià)?！霸俚葧?huì)兒，再等會(huì)兒?！薄安荒茉俚攘耍阍俨蛔?，我就要丟飯碗啦!”②我饒有興致地駐足傾聽(tīng)、觀看。我看到了一種新的東西——一種存于人的內(nèi)心的柔軟地帶。社會(huì)總是在進(jìn)步，幾年前，在我的印象中，城管跟小販交流只用動(dòng)作——他們飛起一腳，小販的菜籃子隨即像足球一樣飛起。同樣這個(gè)地點(diǎn)，我看到過(guò)多起。③我站在雙方的立場(chǎng)上去想，好像誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)：小販提籃賣點(diǎn)小菜能有什么錯(cuò)？城管為交通道路暢通有序而整頓又能有什么錯(cuò)？需要那么尖銳地對(duì)立嗎？④幾天前，我看過(guò)一本書(shū)，書(shū)中有個(gè)細(xì)節(jié)：1992年2月，柏林墻倒塌兩年后，守墻士兵亨里奇受到審判。在柏林墻倒塌前，他射殺了一位企圖翻墻的青年。法庭上，亨里奇的律師辯稱亨里奇僅僅是在執(zhí)行命令，別無(wú)選擇。而法官西奧多不以為然，他的一番話振聾發(fā)聵。他說(shuō)：“作為警察，不執(zhí)行上級(jí)命令是有罪的，但打不準(zhǔn)是無(wú)罪的。作為一個(gè)心智健全的人，此時(shí)此刻，你有把槍口抬高一厘米的權(quán)利。”把槍口抬高一厘米，這在法律管轄的范疇之外。在任何情況下，只要人的內(nèi)心不是鐵板一塊，應(yīng)該都能做到。⑤法律和法規(guī)是堅(jiān)硬的東西。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)，除此，生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛?；人的?nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個(gè)地帶，硬的是原則，軟的是良知。⑥絕對(duì)的“神圣”，許多都化成后來(lái)的“荒誕”。因?yàn)槭篱g沒(méi)有什么比時(shí)間和常識(shí)更為強(qiáng)大的東西，它們的檢驗(yàn)，能夠摧毀人們心中曾經(jīng)毫無(wú)懷疑的確信與堅(jiān)守。⑦因此，在是與非之間，在權(quán)力與欲望之間，需要建立一個(gè)緩沖地帶，這個(gè)緩沖地帶能給后來(lái)的進(jìn)與退留一點(diǎn)余地，給調(diào)整與糾偏留一點(diǎn)空間，而這，需要人們的內(nèi)心有一塊可以松動(dòng)的柔軟部分。⑧記得一個(gè)有趣的細(xì)節(jié)。早在20世紀(jì)20年代，胡適就和魯迅商量著要改寫(xiě)《西游記》的最后一回。到了1934年，胡適終于將《西游記》的最后一回做了改寫(xiě)?！坝^音點(diǎn)簿添一難，唐僧割肉度群魔”——單看題目就知道唐僧做了些什么。⑨唐僧的內(nèi)心始終有個(gè)柔軟地帶，不似悟空見(jiàn)了妖魔一棒打死那么簡(jiǎn)單，因?yàn)檠谴虿唤^的，而且它們中的許多，還是天神們的坐騎或?qū)櫸?。改?xiě)的部分，胡適讓唐僧終于割肉了，妖魔被唐僧的大慈悲感化，為自己的欲望羞愧，每位只吃一小口，或者不吃。最后，待到東方滿天紅霞時(shí)，唐僧摸摸全身，肌肉復(fù)生，豐潤(rùn)如初。⑩這就是柔軟的力量——對(duì)立被緩解，和解也已達(dá)成，唐僧也終于將大慈悲進(jìn)行到底。(有刪改)15．通讀全文，說(shuō)說(shuō)“柔軟地帶”具體指什么。16．第④段運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)分析其作用。17．將下面這則鏈接材料作為本文的論據(jù)，可以嗎？為什么？[鏈接材料]在機(jī)場(chǎng)辦機(jī)票的時(shí)候，工作人員要是看到帶2歲以下的孩子坐飛機(jī)的乘客，只要飛機(jī)上的座位坐得不是特別滿，他們往往會(huì)把這類乘客安排在一個(gè)空座位的旁邊。18．第⑤段畫(huà)線句“生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛А保瑢?duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？寫(xiě)段議論性的文字，表明自己的看法。三、作文（共55分）19．任選一題作文。①閱讀下列的文字，按要求完成作文。在我們生命的長(zhǎng)河中，總有一些人，他們平凡、真實(shí)，卻因?yàn)槟骋患?，某一瞬間給我們留下了深刻的印象，帶給我們感動(dòng)與思考。就像臨終前送香油雞蛋的老王，歷盡艱辛建成臺(tái)階的父親，想方設(shè)法買來(lái)《山海經(jīng)》的阿長(zhǎng)……他們都是“小人物”，平凡普通，不起眼，但是只要你用心關(guān)注，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有這樣或那樣的閃光點(diǎn)，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”。請(qǐng)你選擇身邊的一個(gè)或幾個(gè)這樣的“小人物”，以“平凡中的光亮”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體為記敘文，文中要有典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，抒發(fā)自己的真實(shí)情感：②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑧不得抄襲套作：④字?jǐn)?shù)不少于600字。②請(qǐng)以“原來(lái)，我也很▲”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

答案解析部分1．（1）銘；nìng；煦（2）D（1）刻骨míng心——銘；泥濘——nìng；和xù——煦。

（2）結(jié)合“有些風(fēng)浪，難免艱險(xiǎn)”可知后一句應(yīng)圍繞如何面對(duì)風(fēng)浪，應(yīng)為“惟有直面才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”；結(jié)合“無(wú)數(shù)次奔跑，無(wú)數(shù)次跌倒”可知，后面句子是奔跑、跌倒產(chǎn)生的影響，應(yīng)為“惟有此次讓我倍感堅(jiān)強(qiáng)”；結(jié)合“無(wú)數(shù)次出發(fā)，無(wú)數(shù)次歸家”“萬(wàn)家燈火總有一蓋給我溫暖……”可知，橫線上內(nèi)容應(yīng)是歸家、溫暖帶給“我”的感受，應(yīng)為“惟有此次讓我熱淚盈眶”。正確的順序是：②③①。

故答案為：（1）銘；nìng；煦；

（2）D

（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

（2）此題考查句子排序能力，要求考生根據(jù)句子內(nèi)容的邏輯關(guān)系和上下文的連貫性進(jìn)行排序。句子排序題的解題技巧包括：①反復(fù)閱讀句子，了解整段話的核心思想。②從選項(xiàng)著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。③準(zhǔn)邏輯連接詞或明顯的提示詞。④保持陳述對(duì)象或話題統(tǒng)一。⑤合理正確排列順序，符合時(shí)間、空間或事理等邏輯關(guān)系。初中階段句子排序題整體難度不大，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可根據(jù)上述方法多加練習(xí)，提高解題正確率。

此題考查學(xué)生排列句序的能力，我們可以采用排除法和前后勾連法解答此題。做此類題型，要先閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，然后巧妙借助排除法即可。2．（1）雙袖龍鐘淚不干（2）明月來(lái)相照（3）萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸（1）考查對(duì)古詩(shī)的背誦和準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)能力，重點(diǎn)在于對(duì)岑參《逢入京使》中關(guān)鍵詩(shī)句的記憶。《逢入京使》是思鄉(xiāng)主題的經(jīng)典詩(shī)作，“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故園的思念之情。只要熟練背誦，注意“龍鐘”等易錯(cuò)字詞的書(shū)寫(xiě)，就能準(zhǔn)確作答。

（2）考查對(duì)王維《竹里館》詩(shī)意的理解，以及根據(jù)特定要求篩選詩(shī)句的能力。在《竹里館》中，詩(shī)人獨(dú)自在幽深的竹林里，彈琴長(zhǎng)嘯，雖無(wú)人知曉，但“明月來(lái)相照”，這里將明月擬人化，賦予其陪伴詩(shī)人的情感，表現(xiàn)出作者僻居深林卻不孤獨(dú)的心境，與題目要求相符。（3）考查對(duì)《木蘭詩(shī)》內(nèi)容的深度理解，以及對(duì)不同場(chǎng)景描寫(xiě)詩(shī)句的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。描寫(xiě)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)矯健雄姿的部分，“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，“萬(wàn)里”寫(xiě)出征途遙遠(yuǎn)，“赴”體現(xiàn)奔赴的急切，“關(guān)山度若飛”用夸張手法描繪木蘭像飛一樣跨越重重關(guān)山，突出其英姿颯爽。表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、激烈悲壯的句子是“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，通過(guò)“百戰(zhàn)死”和“十年歸”，從側(cè)面反映出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和漫長(zhǎng)。

故答案為：雙袖龍鐘淚不干；明月來(lái)相照；萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。3．示例：低碳生活已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。從材料中記者關(guān)于"低碳生活"的街頭采訪，市民的回答看出低碳生活已經(jīng)走入了百姓家，被越來(lái)越多的人接受。故答案為：示例：低碳生活已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。本題考查學(xué)生提取信息的能力。提取信息題：①尋找中心句；②．借助關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行概括。4．現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父；尼摩船長(zhǎng)駕駛自己制造的“諾第留斯號(hào)”潛水艇在大海中自由航行5．【示例1】《艾青詩(shī)選》信仰：從作品中我讀出了詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)，表現(xiàn)了作者堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高信仰。【示例2】《紅星照耀中國(guó)》信仰：從作品中我們深深地感受著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大光輝歷程，讓我們看到了中國(guó)共產(chǎn)黨人甘愿為民族解放事業(yè)而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。4．本題考查對(duì)名著常識(shí)和情節(jié)。《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。凡爾納被人們譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”?！逗５變扇f(wàn)里》主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)又手尼德·蘭起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。

故答案為：現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父；尼摩船長(zhǎng)駕駛自己制造的“諾第留斯號(hào)”潛水艇在大海中自由航行5．本題考查對(duì)名著主題的探究。①《艾青詩(shī)選》收納了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的作品共49篇，所選作品內(nèi)容廣泛，藝術(shù)圓熟，是艾青詩(shī)歌“樸素、單純、集中、明快”的美學(xué)思想的集中體現(xiàn)。詩(shī)人對(duì)祖國(guó)所遭受的苦難和不幸的深切哀鳴，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的人們?yōu)閲?guó)家英勇斗爭(zhēng)，鼓舞著新時(shí)代的青少年奮進(jìn)。作者艾青通過(guò)詩(shī)歌，表達(dá)了自己崇高的共產(chǎn)主義信念和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的精神。②《鋼鐵是怎樣煉成的》是圍繞保爾·柯察金這一中心人物展開(kāi)的，塑造了一個(gè)受盡艱難萬(wàn)苦依然堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自強(qiáng)不息、憑借鋼鐵般身軀投身革命實(shí)踐的英雄。保爾是那個(gè)年代里的杰出革命青年的代表，在他身上集中本現(xiàn)了他們的精神風(fēng)貌和共同特征：為了共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鍋鐵般的意志和毅力不畏艱苦一往無(wú)前的革命氣概。他勇于獻(xiàn)身，拼命工作；他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛(ài)恨分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強(qiáng)生活……小說(shuō)中最著名的那幾句話：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。這是保爾的信仰，他用一生踐行并實(shí)現(xiàn)了這個(gè)信念。③《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。紅軍戰(zhàn)士的信仰是全中國(guó)解放，他們?cè)谛叛龅闹蜗?，發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚母锩窈痛鬅o(wú)畏的英雄氣概，不懼艱險(xiǎn)挺進(jìn)大西北，保留革命火種，讓紅星在中國(guó)大地上閃耀。

故答案為：【示例1】《艾青詩(shī)選》信仰：從作品中我讀出了詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)，表現(xiàn)了作者堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高信仰。

【示例2】《紅星照耀中國(guó)》信仰：從作品中我們深深地感受著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大光輝歷程，讓我們看到了中國(guó)共產(chǎn)黨人甘愿為民族解放事業(yè)而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。6．教導(dǎo)、訓(xùn)誨；使……屈服；有的人；應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)7．①得志（實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候），與百姓一同遵循正道而行；不得志（不能實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候），便獨(dú)自走自己的道路。②知道城中沒(méi)有防備，（金兵）告訴（張確）讓他投降。8．①使用反問(wèn)，以不可辯駁的語(yǔ)氣否定景春的觀點(diǎn)；②使用排比（反復(fù)），闡明大丈夫的精神實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)，義正詞嚴(yán)，氣勢(shì)磅礴。9．能。①?gòu)埓_在國(guó)家危亡之際，心系國(guó)家，始終堅(jiān)守國(guó)土，以死報(bào)國(guó)，毫不屈服；②他守禮法，做合乎道義之事，是堅(jiān)守原則、不動(dòng)搖、不屈服的“大丈夫”。（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！靖絽⒖甲g文】【甲】景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事。”孟子說(shuō)：“這哪里能算是大丈夫呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時(shí)候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。這樣才叫做大丈夫?！薄疽摇繌埓_，字子固，是邠州宜祿人。宋徽宗宣和七年，金兵圍攻太原。張確上書(shū)說(shuō)：“山西是天下的根本，牽涉（國(guó)家的）安危，沒(méi)有山西，何止陜西不能守住，汴京也不能做國(guó)都了?！保◤埓_）公文多次上報(bào)沒(méi)有得到回復(fù)。次年二月，金兵到來(lái)，知道城中沒(méi)有防備，（金兵）告訴（張確）讓他投降。張確登上城頭拒絕投降，堅(jiān)持守城，有人獻(xiàn)策想要從東城突圍出去，并且試探張確的意思。張確大聲呵斥道：“我是個(gè)守衛(wèi)國(guó)土的人，就應(yīng)當(dāng)用死來(lái)報(bào)國(guó)，頭可以斷，腰不能彎曲?！庇谑窃趹?zhàn)斗中死去了。6．本題考查文言詞語(yǔ)含義。（1）父親給予教導(dǎo)或訓(xùn)海。命：教導(dǎo)、訓(xùn)海。（2）威武不能使我屈服意志。屈：使動(dòng)用法，使.……屈服。（3）有人提出了一個(gè)計(jì)策，想要從東城突圍出去?；颍河械娜?。（4）應(yīng)該用死來(lái)報(bào)答國(guó)家。當(dāng)：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。

故答案為：教導(dǎo)、訓(xùn)誨；使……屈服；有的人；應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)7．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：得志：實(shí)現(xiàn)自己的志向。由：遵循。與民由之：與百姓一同遵循（正道而行）。獨(dú)行：獨(dú)自走。其道：自己的道路或原則。（2）重點(diǎn)字詞：知：知道，了解。備：防備。諭：告訴，傳達(dá)。降：投降。

故答案為：①得志（實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候），與百姓一同遵循正道而行；不得志（不能實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候），便獨(dú)自走自己的道路。②知道城中沒(méi)有防備，（金兵）告訴（張確）讓他投降。8．本題考查修辭手法賞析。甲文第二段孟子使用反問(wèn)句”是焉得為大丈夫乎？“來(lái)否定景春的觀點(diǎn)，這種語(yǔ)氣強(qiáng)烈而不可辯駁。文中孟子還運(yùn)用了排比的修辭手法，連續(xù)使用三個(gè)“天下之“和“不能“來(lái)闡明大丈夫的精神實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道?！币约啊案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。“這種排比句式的使用，使得孟子的論述更加有力量，氣勢(shì)磅礴，義正詞嚴(yán)。

故答案為：①使用反問(wèn)，以不可辯駁的語(yǔ)氣否定景春的觀點(diǎn)；②使用排比（反復(fù)），闡明大丈夫的精神實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)，義正詞嚴(yán)，氣勢(shì)磅礴。9．本題考查內(nèi)容理解和人物評(píng)析。在甲文中，“大丈夫”一詞主要指的是有堅(jiān)定信念，能夠堅(jiān)守道義，威武不屈，貧賤不移，富貴不淫的人。乙文中的張確能夠稱得上“大丈夫”。當(dāng)金兵圍攻太原，張確深知河?xùn)|（山西）的重要性，上書(shū)直言“河?xùn)|天下根本，安危所系”。這體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家安危的深切關(guān)注。當(dāng)金兵到來(lái)，知道城中無(wú)備，勸他投降時(shí)，張確堅(jiān)決拒絕，表示“確守土臣，當(dāng)以死報(bào)國(guó)，頭可斷，腰不可屈”。他選擇了堅(jiān)守國(guó)土，以死報(bào)國(guó)，這種威武不屈的精神正是“大丈夫”的重要品質(zhì)。張確的行為始終遵循禮法，他做的是合于道義之事。他堅(jiān)守自己的原則，不因外界的壓力而動(dòng)搖，更不屈服于敵人的威脅。這種堅(jiān)守原則、不動(dòng)搖、不屈服的精神，也完全符合“大丈夫”的定義。

故答案為：能。①?gòu)埓_在國(guó)家危亡之際，心系國(guó)家，始終堅(jiān)守國(guó)土，以死報(bào)國(guó)，毫不屈服；②他守禮法，做合乎道義之事，是堅(jiān)守原則、不動(dòng)搖、不屈服的“大丈夫”。10．教導(dǎo)之勞；百忙中，給我們洗澡；得暇做縫縫連連的工作；早起給我們梳頭。11．動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，寫(xiě)了母親每晚親自為我們吹燈、塞緊被窩，表現(xiàn)了母親疼愛(ài)子女的慈母形象。（或慈愛(ài)）12．示例：A、寫(xiě)出了母親的辛勞，表達(dá)了對(duì)母親的同情。；示例：B、寫(xiě)出了母親的不易，表達(dá)了對(duì)母親的感激。13．“風(fēng)木之悲”指的是母親去世，自己再也沒(méi)有奉養(yǎng)母親的機(jī)會(huì)了的悲傷。作用：奠定了全文感傷的感情基調(diào)，與結(jié)尾的“慘痛慘痛”遙相呼應(yīng)，與后文的敘事相結(jié)合，使文章情文并茂。14．示例1：我選⑥段“在我的兒時(shí)記憶中，我母親好像是沒(méi)有時(shí)候睡覺(jué)。天亮就要起來(lái)，給我們梳小辮是一樁大事，一根一根的梳個(gè)沒(méi)完。她自己要梳頭，我記得她用一把抿子蘸著刨花水，把“頭發(fā)弄得锃光大亮”作者少年時(shí)發(fā)現(xiàn)母親的辛勞，結(jié)合⑨段“父母對(duì)子女的愛(ài)，子女對(duì)父母的愛(ài)，是神圣的”可知，表現(xiàn)了成年后對(duì)母親的理解、敬重與感激之情。示例2：“每星期回家一天，母親就特別疼愛(ài)我……但是這一盤(pán)菜一定要母親自己炒，別人炒味道就不一樣了”感受到母親的特別痛愛(ài)，包含著對(duì)母親的懷念和眷戀。（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。10．本題考查情節(jié)梳理與概括。第一空，根據(jù)題干”冬夜讀書(shū)，敗絮取暖”，結(jié)合第②段“我的母親教導(dǎo)我們讀書(shū)啟蒙，嘗說(shuō)起她小時(shí)苦讀的情形。她同我的兩位舅父一起冬夜讀書(shū)，冷得腿腳僵凍，取大竹簍一，實(shí)以敗絮，三個(gè)人伸足其中以取暖。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)得惕然心驚，遂不敢荒嬉”可知，母親用她小時(shí)候的故事來(lái)教導(dǎo)我。第二空，根據(jù)題干"撫育之勞”和“給我們?nèi)薇弧钡奶崾?，結(jié)合第③段”我記得我母親常于百忙之中抽空給我們幾個(gè)較小的孩子們洗澡”可知，母親經(jīng)常在百忙之余抽空為我，們小孩洗澡；第三空，根據(jù)題干·撫育之勞”和“親自給我炒菜”的提示，結(jié)合第⑤段~母親得暇便取出一個(gè)大簸籮，里面裝的是針線剪尺一類的縫紉器材，她要做一下縫纏連連的工作可知，母親一有空就做一些針線活；第四空，根據(jù)題干"侍奉之辛”和“熬夜問(wèn)候公婆安歇”的提示，結(jié)合第⑥段”在我的兒時(shí)記憶中，我母親好像是沒(méi)有時(shí)候睡覺(jué)。天亮就要起來(lái)，給我們梳小辮是一樁大事，一根一根的梳個(gè)沒(méi)完”可知，母親經(jīng)常早起為孩子們梳小辮。

故答案為：教導(dǎo)之勞；百忙中，給我們洗澡；得暇做縫縫連連的工作；早起給我們梳頭。11．本題考查人物形象。結(jié)合第④段”北方的冬天冷，屋里雖然有火爐，睡時(shí)被褥還是涼似鐵。尤其是鉆進(jìn)被窩之后，脖子后面透風(fēng)，冷氣順著脊背吹了進(jìn)來(lái)“我不知道母親用的什么手法，只知道她塞棉被帶給我無(wú)可言說(shuō)的溫暖舒適可知，冬天天氣很冷，即使躲進(jìn)被窩，也會(huì)有寒氣滲入，是母親給我們?nèi)薇徊抛屛矣X(jué)得暖和舒話；結(jié)合第④段”母親每晚看到我們鉆進(jìn)了被窩，嘰嘰喳喳的笑語(yǔ)不停，便過(guò)來(lái)把油燈吹熄，然后給我們一個(gè)個(gè)的把脖子后面的棉被塞緊，被窩立刻暖和起來(lái)”的“把油燈吹熄給我們一個(gè)個(gè)的把脖子后面的棉被塞緊"可知，這是母親的動(dòng)作描寫(xiě)，母親晚上幫我們把油燈熄滅，還貼心地把我們脖子后面的棉被塞緊，不讓寒風(fēng)滲入被窩，影響我們的睡覺(jué)；由此可見(jiàn)母親是一個(gè)對(duì)孩子們非常細(xì)心溫柔的人，她也是一個(gè)慈祥的母親。

故答案為：動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，寫(xiě)了母親每晚親自為我們吹燈、塞緊被窩，表現(xiàn)了母親疼愛(ài)子女的慈母形象。（或慈愛(ài)）12．本題考查賞析句子。A句，根據(jù)”足足的站幾個(gè)鐘頭下來(lái)”可知，母親侍候公婆的時(shí)間很長(zhǎng)；根據(jù)”在公婆面前，兒媳婦永遠(yuǎn)是站著的”不是纏足的女人怕也受不了”可知，此處使用對(duì)比手法，將“公婆坐著”與“兒媳婦永遠(yuǎn)是站著”，“不是纏足的女人”與“纏足的女人”形成對(duì)比。突出母親侍候公婆的辛勞，表現(xiàn)母親對(duì)長(zhǎng)輩的孝順；根據(jù)”不是纏足的女人怕也受不了"的“怕也受不了"可知，就算不是纏足的女人也受不了長(zhǎng)時(shí)間站著侍候長(zhǎng)輩，更何況是纏足的母親，“受不了"表現(xiàn)我對(duì)母親的同情。B句，根據(jù)第③段“我同胞兄弟姐妹十一人，母親的煦育之勞可想而知"，第④段“我們幾個(gè)孩子睡一個(gè)大炕，頭朝外，一排四個(gè)被窩。母親每晚看到我們鉆進(jìn)了被窩，嘰嘰喳喳的笑語(yǔ)不停，便過(guò)來(lái)把油燈吹熄，然后給我們一個(gè)個(gè)的把脖子后面的棉被塞緊，被窩立刻暖和起來(lái)，不知不覺(jué)的就睡著了"可知。根據(jù)第⑧段”我們的家所以成為一個(gè)家，我們幾個(gè)孩子所以能成為人，全是靠了我母親的辛勞維護(hù)”可知，母親的辛勤維護(hù)，讓我們們家庭和睦，養(yǎng)育我們健康成長(zhǎng)。

故答案為：A、寫(xiě)出了母親的辛勞，表達(dá)了對(duì)母親的同情。B、寫(xiě)出了母親的不易，表達(dá)了對(duì)母親的感激。13．本題考查句子作用分析。根據(jù)文章第①段-父母對(duì)子女的愛(ài)，子女對(duì)父母的愛(ài)，是神圣的謹(jǐn)先略述二三小事以應(yīng)，然已臨文不勝風(fēng)木之悲可知；第①段”然已臨文不勝風(fēng)木之悲”的意思是：提筆下文，想到母親已逝，自己再?zèng)]有奉養(yǎng)母親的機(jī)會(huì)了，不禁悲從中來(lái)，表達(dá)了全文懷念母親和不能侍養(yǎng)母親的悲涼和惋惜之情；根據(jù)第⑧段”三十八年以后，音訊中斷，直等到恢復(fù)聯(lián)系，才知道母親早已棄養(yǎng)，享壽九十歲，養(yǎng)生送死，兩俱有虧，慘痛慘痛”可知，“不勝風(fēng)木之悲”與結(jié)尾句的“慘癰慘痛”的悲傷情感相呼應(yīng)；根據(jù)第②段“母親的教導(dǎo)之勞”，第③段“母親百忙中，給我們“洗澡”，第⑤段-母親得暇做縫縫連連的工作"，第⑥段一母親早起給·我們“梳頭”等事情可知，第①段“謹(jǐn)先略述二三小事以應(yīng)，然已臨文不勝風(fēng)木之悲"跟后文的敘事相結(jié)合，使文章情文井茂，表達(dá)作者對(duì)母親的感激，懷念，惋惜之情.

故答案為：“風(fēng)木之悲”指的是母親去世，自己再也沒(méi)有奉養(yǎng)母親的機(jī)會(huì)了的悲傷。作用：奠定了全文感傷的感情基調(diào)，與結(jié)尾的“慘痛慘痛”遙相呼應(yīng)，與后文的敘事相結(jié)合，使文章情文并茂。14．在小渝發(fā)現(xiàn)的示例中，通過(guò)朱德年幼時(shí)期母親對(duì)他嚴(yán)格的管教，展現(xiàn)出母親的高尚品格和對(duì)其潛移默化的影響。這種對(duì)母親的懷念和感激之情，在朱德的文字中流淌出來(lái)，讓讀者能夠感受到他對(duì)母親的深深眷戀。在我所選的⑥段中，朱德通過(guò)描述他兒時(shí)的記憶，展現(xiàn)了母親的辛勞和無(wú)私。母親在黎明時(shí)分就起床，為他們梳理小辮，這是一件大事，母親會(huì)一根一根地梳理，非常細(xì)心。同時(shí)，朱德還提到母親自己也要梳頭，用抿子蘸著刨花水，把頭發(fā)弄得锃光大亮。這里展示了母親對(duì)自己的打理，同時(shí)也折射出她勤勞和整潔的生活態(tài)度。結(jié)合⑨段中提到的“父母對(duì)子女的愛(ài)，子女對(duì)父母的愛(ài)，是神圣的”，可以體會(huì)到朱德成年后對(duì)母親的理解和感激之情。他深知母親的辛勞和付出，對(duì)母親充滿了敬重和感激。這種感情在文字中得到了充分的體現(xiàn)，讓讀者能夠感受到朱德對(duì)母親的深深懷念和敬仰。故答案為：我選⑥段“在我的兒時(shí)記憶中，我母親好像是沒(méi)有時(shí)候睡覺(jué)。天亮就要起來(lái)，給我們梳小辮是一樁大事，一根一根的梳個(gè)沒(méi)完。她自己要梳頭，我記得她用一把抿子蘸著刨花水，把“頭發(fā)弄得锃光大亮”作者少年時(shí)發(fā)現(xiàn)母親的辛勞，結(jié)合⑨段“父母對(duì)子女的愛(ài)，子女對(duì)父母的愛(ài)，是神圣的”可知，表現(xiàn)了成年后對(duì)母親的理解、敬重與感激之情。

“每星期回家一天，母親就特別疼愛(ài)我……但是這一盤(pán)菜一定要母親自己炒，別人炒味道就不一樣了”感受到母親的特別痛愛(ài)，包含著對(duì)母親的懷念和眷戀。15．“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。16．舉例論證。以典型的事例來(lái)論證觀點(diǎn)、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實(shí)勝于雄辯的說(shuō)服力，讓人無(wú)可置辯。17．可以。工作人員的做法就是選文強(qiáng)調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助。18．(示例)我認(rèn)為生活中不需要柔軟地帶。生活需要規(guī)則，“柔軟地帶”其實(shí)是規(guī)則的漏洞。本來(lái)就有好事之人會(huì)去鉆這些漏洞，如果執(zhí)法者再給人以“柔軟地帶”，等于在縱容這些人投機(jī)取巧，其實(shí)是在傷害更大人群的正當(dāng)利益。(言之有理即可)（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干要求通讀全文，定位相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句子來(lái)分析。

（2）本題考查論證方法。論證方法有五種：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。答題格式：①運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉......的事例證明了......（觀點(diǎn)/論點(diǎn)），既有故事性，又使論證更具體、更有說(shuō)服力。②運(yùn)用了道理論證的論證方法，論證了......（觀點(diǎn)/論點(diǎn)），從而使論證更概括更深入。③運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法，將......和......加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了......（觀點(diǎn)/論點(diǎn)）。④運(yùn)用了比喻論證的論證方法，將......比作......，生動(dòng)形象地證明了......（觀點(diǎn)/論點(diǎn)），從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

（3）本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的。某個(gè)事例或名言能否充當(dāng)文章的論據(jù)，答題格式為：這個(gè)事例敘述的是....../這句名言強(qiáng)調(diào)的是......，有力地論證了本文......的論點(diǎn)，可以充當(dāng)本文的論據(jù)?；颍哼@個(gè)事例敘述的是....../這句名言強(qiáng)調(diào)的是......，論證了......的論點(diǎn)，與本文......的論點(diǎn)無(wú)關(guān)，不能充當(dāng)本文的論據(jù)。

（4）本題考查對(duì)文章觀點(diǎn)的看法。先表明自己的看法，“需要/不需要柔軟地帶”；根據(jù)看法，在文中找到支撐該看法的理由，注意題干要求的“議論性文字”，表達(dá)看法時(shí)，可運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法闡明理由。15．根據(jù)題干要求定位第⑤段，由“法律和法規(guī)是堅(jiān)硬的東西。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)，除此，生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛В喝说膬?nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個(gè)地帶，硬的是原則，軟的是良知”可知，“柔軟地帶”是指剛性的法律和法規(guī)之下靈活變通的良知。

故答案為：“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。16．根據(jù)題干要求定位第④段，為了論證生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛У挠^點(diǎn)，本段列舉了士兵享里奇射殺了一位企圖翻墻的青年受到審判的事例，屬于舉例論證。作用是：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，以典型的事例來(lái)論證觀點(diǎn)、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實(shí)勝于雄辯的說(shuō)服力，讓人無(wú)可置辯。

故答案為：舉例論證。以典型的事例來(lái)論證觀點(diǎn)、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實(shí)勝于雄辯的說(shuō)服力，讓人無(wú)可置辯。17．閱讀鏈接材料可知，“把這類乘客安排在一個(gè)空座位的旁邊”敘述了工作人員既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助的做法，論證了本文“生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛А钡挠^點(diǎn)。所以鏈接材料可以作為本文的論據(jù)。

故答案為：可以。工作人員的做法就是選文強(qiáng)調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助。18．如果認(rèn)為需要柔軟地帶，依據(jù)文章闡述的“柔軟地帶”給人們帶來(lái)的便利，給人心帶來(lái)的溫暖，讓社會(huì)道德水平提高等方面來(lái)談看法；如果認(rèn)為不需要柔軟地帶，可結(jié)合“法律和法規(guī)是堅(jiān)硬的東西。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)”來(lái)談“柔軟地帶”的害處，比如一些人會(huì)去鉆這些漏洞，一些人會(huì)投機(jī)取巧等，最后得出“最終傷害的是大多數(shù)人群的正當(dāng)利益”的結(jié)論。

故答案為：(示例)我認(rèn)為生活中不需要柔軟地帶。生活需要規(guī)則，“柔軟地帶”其實(shí)是規(guī)則的漏洞。本來(lái)就有好事之人會(huì)去鉆這些漏洞，如果執(zhí)法者再給人以“柔軟地帶”，等于在縱容這些人投機(jī)取巧，其實(shí)是在傷害更大人群的正當(dāng)利益。(言之有理即可)19．【參考例文】平凡中的光亮星辰的光是耀眼的，而你的光散發(fā)著不一般的魅力?！}記生活就像小橋流水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在貌似索然無(wú)味的生活中，我們走進(jìn)生活，關(guān)注生活中的點(diǎn)滴小事，你或許能發(fā)現(xiàn)平凡人也能發(fā)出光亮。街頭巷尾，小販的叫賣聲此起彼伏，幽幽的香味不知從哪里冒出來(lái)，幾個(gè)行人匆匆而過(guò)，他們也是在尋覓可口的美食吧？每每經(jīng)過(guò)這里，我總要放慢腳步。轉(zhuǎn)過(guò)拐角，又看見(jiàn)那位不辭辛勞的老奶奶。攤位前一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍足有十多米長(zhǎng)，這場(chǎng)面已是司空見(jiàn)慣了。老人賣的自制漢堡，也算得上是這一片地區(qū)的特色小吃了。我仔細(xì)端詳著老人嘴角流露出的笑意，那是滿足與快樂(lè)。那種笑，是極具感染力的，我的嘴角也不自覺(jué)地微微上揚(yáng)。老奶奶拿起了手邊的毛巾，輕輕擦拭額頭上豆大的汗珠，又繼續(xù)投入到她“熱氣騰騰”的事業(yè)里了。我想，她一定是熱愛(ài)這件事，不然怎么這么開(kāi)心。這位老奶奶只不過(guò)是巷子里非常普通的一位老人，穿著不華麗，外表不驚人，沒(méi)有顯赫的地位。但她卻默默地承擔(dān)起家庭的重任：她，是一個(gè)溫柔賢惠的好妻子，照顧臥床多年的老伴；她，是一位善解人意的好母親，兒女都在外地工作，她不想給孩子們?cè)鎏碡?fù)擔(dān)。老人每天天不亮就出門(mén)擺攤，直到街上沒(méi)了行人才收攤，她謝絕了好心人的幫助，用自己這雙手支撐起整個(gè)家庭。放在人群里，她那么不起眼，但在我看來(lái)，她又那么了不起?！拔颐刻煸谶@里給孩子們做一些漢堡，生意挺好，每天都能掙個(gè)八九十呢！”老人是這樣回答旁人問(wèn)話的。從她的話語(yǔ)中，我們不難聽(tīng)出老人的滿足。從她滿臉真誠(chéng)的笑意里，我們看出了老人簡(jiǎn)單樸實(shí)的快樂(lè)。老人所求不多，無(wú)非就是希望憑借自己的雙手來(lái)照料好這個(gè)家。在她的身上，我發(fā)現(xiàn)，幸福和快樂(lè)原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。凝視著老人，我的內(nèi)心告訴自己，人活著不是一定要轟轟烈烈，平凡也很快樂(lè)，平凡也可以閃著金色的光。老人的身上散發(fā)出的光亮，讓我感到溫馨與幸福。這簡(jiǎn)單平凡的光亮，其實(shí)不必尋找，它就在我們的身邊，正圍繞著我們，與我們朝夕相伴。走過(guò)這條街，老人那燦爛的笑容，猶浮現(xiàn)在我眼前，讓我難以忘懷。

①本題考查全命題作文。第一，審題?！捌椒驳闹械牧咙c(diǎn)”，“平凡”是指人物的身份，是相對(duì)于那些身份高貴、知名度很高、曝光率很高的人而言的，就如材料中的老王、父親、阿長(zhǎng)，他們很平凡普通甚至處于底層，身份卑微。這就限制了我們選材的范圍，必須是“平凡人”?！傲咙c(diǎn)”是比喻說(shuō)法，“亮點(diǎn)”就是“明亮”，再小再弱也散發(fā)了光亮。根據(jù)“你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上也有這樣或那樣的閃光點(diǎn)”的提示，可知應(yīng)寫(xiě)出“小人物”身上的閃光點(diǎn)，如善良、誠(chéng)信、執(zhí)著等。可以寫(xiě)一個(gè)人，也可以寫(xiě)一類人（群像)。第二，立意。注意要寫(xiě)的必須是跟“小人物，大品質(zhì)”有關(guān)的事情或感情，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？梢詮淖约旱纳钪薪厝讉€(gè)有代表性的畫(huà)面或典型事件，采用幾個(gè)并列段的形式，采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感；也可以寫(xiě)我上網(wǎng)課后和上網(wǎng)課前有了哪些變化，通過(guò)變化突出對(duì)“平凡中的亮點(diǎn)”的感激之情等。第三，選材。文體要求，雖然文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）”，但是我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“平凡中的亮點(diǎn)”為主題來(lái)展開(kāi)，比如我們可以通過(guò)寫(xiě)小人物的奮斗歷程、小人物對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、小人物造就的不平凡等，表達(dá)對(duì)小人物的敬意；或通過(guò)寫(xiě)小人物人性的光輝，寫(xiě)小人物帶給人的溫暖和感動(dòng)。例如，寫(xiě)身邊不起眼的清潔阿姨，雖然平日里她們會(huì)因?yàn)橐恍U紙和礦泉水瓶發(fā)生爭(zhēng)吵，但她們也十分熱心，面對(duì)鄰居的困難，從來(lái)都是竭盡所能。

②本題考查半命題作文。1.審題。題目是“原來(lái)，我也很____”，這是一個(gè)半命題作文，需要我們?cè)诳瞻滋幪钊胍粋€(gè)合適的詞語(yǔ)。題目中的“原來(lái)”和“也”是兩個(gè)關(guān)鍵詞?！霸瓉?lái)”表示一種發(fā)現(xiàn)、覺(jué)悟，可能是在經(jīng)歷了一些事情后，對(duì)自己的某種新的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)?！耙病眲t表示一種對(duì)比或轉(zhuǎn)折，可能是在此之前并不認(rèn)為自己有這樣的特質(zhì)或能力，但經(jīng)歷某些事情后發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也有這樣的特質(zhì)或能力。2.立意。在立意時(shí)，我們首先要確定要填入空白處的詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)就是我們的立意所在，比如“堅(jiān)強(qiáng)”“豁達(dá)”“溫暖”等。然后，我們要圍繞這個(gè)立意，通過(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)自己如何發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到自己其實(shí)也具有這樣的特質(zhì)。立意要積極向上，體現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思和選材時(shí)，我們可以選擇一些生活中的真實(shí)經(jīng)歷，通過(guò)敘述這些經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)自己的變化和成長(zhǎng)。例如，可以選擇一次困難的挑戰(zhàn)或挫折，描述自己在這個(gè)過(guò)程中如何克服困難，最終發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很“堅(jiān)強(qiáng)”。在敘述過(guò)程中，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者能夠感受到你的情感和心路歷程。在選材上，還可以選擇一些對(duì)比性的材料，比如之前和之后的自己對(duì)比，或者和他人的對(duì)比，來(lái)突出“也”這個(gè)字的含義。比如，在文章中，可以通過(guò)描述自己之前軟弱、逃避困難的性格，然后經(jīng)歷某件事情后，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢面對(duì)困難，從而體現(xiàn)出“原來(lái)，我也很堅(jiān)強(qiáng)”的主題。

【范文】

①

平凡中的光亮

星辰的光是耀眼的，而你的光散發(fā)著不一般的魅力。

——題記

生活就像小橋流水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在貌似索然無(wú)味的生活中，我們走進(jìn)生活，關(guān)注生活中的點(diǎn)滴小事，你或許能發(fā)現(xiàn)平凡人也能發(fā)出光亮。

街頭巷尾，小販