二年級上冊教學計劃數(shù)學 (二)

二年級上冊教學計劃數(shù)學

二年級上冊教學計劃數(shù)學1

一、教材內容體系分析

全書設計了多樣化的情境，著眼于不司地區(qū)學生的需要，有利

與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學的產(chǎn)生與發(fā)展

的過程。本教材共9個單元、2個復習單元?？煞譃?個內容，分

別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算（100以內數(shù)的連加、連減、加減混合

運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見的

量（元、角、分的認識）。

2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認

識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設

計）。

3、數(shù)學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學奧

秘）。

二、教學目標和要求

1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，

培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結合具體情景理

解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌握2-9的乘法口訣，

會用乘法口訣進行計算和解決簡單的「實際問題；體會平均分及除法

運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算

式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境，理解“倍”

的意義;正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相

互關系，掌握簡單的元、角的計算。

2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，

通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知

平移和旋轉現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步

體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解

厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量

物體的長度。

3、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際

問題的能力。

三、學情分析

本班共人47人，男生31,女生16。一年來學生基本養(yǎng)成了良

好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認

真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經(jīng)常上課

開小差，作業(yè)不認真完成?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學

習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。

因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗

合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的

能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。

四、教學進度安排

（一）加與減5課時1-2周

（二）購物3課時3周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法5課時3-5周

（四）圖形的變化2課時5周

（五）2?5的乘法口訣7課時6-8周

整理與復習2課時8-9周

（六）測量4課時10-11周

（七）分一分與除法10課時1173周

（A）6?9的乘法口訣4課時14周

數(shù)學好玩2課時15周

（九）除法4課時15-16周

總復習4課時16-19周

五、教學內容檢測及評價手段

形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學

習。三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作

業(yè)、日常觀察和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或

每個學生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù)。二是

總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為教師和學

生確定后續(xù)教學起點提供依據(jù)。

六、綜合實踐活動安排1、時間安排

本學期安排了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放

性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合

實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

2、實施策略

與學科教學相結合，在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材

的意識;創(chuàng)設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏

固所學數(shù)學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決

實際問題的能力。

3、活動總結

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

七、完成計劃的舉措

1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向

老師請教;對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同

的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每

位學生都緊跟著。

3、數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生

自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解

題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生

不懂，問題出在什么地方，及時的糾？錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培

養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐

心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。二年級上

冊教學計劃數(shù)學2

一、教材內容體系分析

全書設計了多樣化的情境，著眼于不司地區(qū)學生的需要，有利

與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學的產(chǎn)生與發(fā)展

的過程。本教材共9個單元、2個復習單元。可分為3個內容，分

別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算（100以內數(shù)的連加、連減、加減混合

運算；乘法的認識加乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見

的量（元、角、分的認識）。

2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認

識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設

計）。

3、數(shù)學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學

奧秘）。

二、教學目標和要求

1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，

培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結合具體情景

理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌握2—9的乘法口

訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題；體會平

均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確

讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情

境，理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關系，認識

元、角、分以及相互關系，掌握簡單的元、角的計算。

2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，

通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知

平移和旋轉現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步

體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解

厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量

物體的長度。

3、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際

問題的能力。

三、學情分析

本班共人人，男生，女生。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學

習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時

完成.但還有一小部分的'學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經(jīng)常上課開小

差，作業(yè)不認真完成?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的

目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此

對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作

探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生

活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學

這門學科。

四、教學進度安排

（一）加與減5課時1-----2周

（二）購物3課時3周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法5課時3-----5周

（四）圖形的變化2課時5周

（五）2一5的乘法口訣7課時6一一8周整理與復習2

課時8——9周

（六）測量4課時10——11周

（七）分一分與除法10課時11-----13周

(A)6—9的乘法口訣4課時14周數(shù)學好玩2課時15

周

(九)除法4課時15一—16周總復習4課時16一—19周

五、教學內容檢測及評價手段

形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學

習。三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作

業(yè)、日常觀察和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或

每個學生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù)。

二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為

教師和學生確定后續(xù)教學起點提供依據(jù)。

六、綜合實踐活動安排

1、時間安排

本學期安排了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放

性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合

實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

2、實施策略

與學科教學相結合，在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材

的意識；創(chuàng)設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和

鞏固所學數(shù)學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解

決實際問題的能力C

3、活動總結

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

七、完成計劃的舉措

1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向

老師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據(jù)孩子不

同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使

每位學生都緊跟著C

3、數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學

生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理

解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學

生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，

培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐

心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。二年級上

冊教學計劃數(shù)學3

一、教材分析

8的乘法口訣是乘法口訣教學的最后一部分內容之一，由于8

的乘法口訣句數(shù)較少，因此應該利用課堂時間讓學生多練習記憶口

訣，多做練習，也有更多的時間讓學生們自己進行小組討論，然后

讓學生自己總結出8的乘法口訣并進行熟練記憶，另外可以讓學生

熟練掌握8的乘法口訣的運用?？紤]到得出8乘法口訣的乘法算式

中的因數(shù)和積都比較大，同時，學生要直接得出8X8=64這個算式

會有一定困難，豐富學生感性認識，更重要的是為學生探索8的乘

法口訣提供素材。學生可以根據(jù)情景圖提供的素材和前面學過的知

識填寫表格，由表格提供的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，進而編出乘法口

訣。與前面不同的是，以問題讓學生產(chǎn)生編寫8的乘法口訣需求，

同時，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分相信學

生并讓他們自己解決這些問題，另外使學生能較熟練地運用口訣。

二、學情分析

1、學生是7-8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對

數(shù)學學習有濃厚的興趣；

2、學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許;

3、學生在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體

驗，比如自己整理書包、系紅領巾等；

4、學生已有一定數(shù)學計算能力;

5、學生已經(jīng)認識1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學習有

很重要的作用；

6、學生對于編寫8的乘法口訣興趣很高，編寫乘法口訣的方法

已有所掌握，能采用編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法

口訣，并且能自己運用8的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。

三、教學目標（含重、難點）

1、借助已有的知識和經(jīng)驗編制8的乘法口訣，初步記住8的乘

法口訣，并能運用8的乘法口訣進行表內乘法計算。

2、培養(yǎng)學生在練習中記憶口訣，經(jīng)歷編制口訣的過程，培養(yǎng)學

生自主學習的能力，與同桌合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。

四、教學過程

教師活動

1、通過多媒體課件上顯示的有關7的乘法口訣的畫面讓學生自

己對已學過的7的乘法口訣有一個復習

2、首先上課之前展示一幅陸游的一首詩，書寫的.時候湊足64

個字，為后面小結的呼應打下基礎，將這幅字送給表現(xiàn)好的學生

3、多媒體展示一幅學校軍樂隊正在訓練的圖，通過讓學生仔細

觀察看看從這幅圖中你看到了什么，進而引入8的乘法口訣的編寫

過程，讓學生小組討論編寫出8的乘法口訣

4、讓學生們一起誦讀8的乘法口訣并熟練記憶

5、讓學生做多媒體課件中展示的精彩練習及布置課堂作業(yè)

6、課堂小結，讓學生說說本節(jié)課的收獲！另外將課前64個字的

這幅字展示給學生回答這幅字一共有多少字

學生活動

1、全體背誦7的乘法口訣

2、學生喜歡得到這幅字

3、學生認真仔細觀察多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自

己總結8的乘法口訣的編寫過程

4、學生認真誦讀8的乘法口訣并熟練記憶

5、學生爭相舉手回答問題

6、學生積極說出自己的收獲并積極回答

設計意圖

1、讓學生自己對已學過的7的乘法匚訣有一個復習

2、讓學生對本節(jié)課的學習產(chǎn)生濃厚興趣，調動學生學習的積極

性

3、通過學生們自己進行小組討論編寫8的乘法口訣，培養(yǎng)學生

動腦的習慣

4、讓學生在課堂上就把8的乘法口訣并熟練記憶

5、讓學生加強對8的乘法口訣記憶的熟練程度及運用情況

6、讓學生們自己總結這節(jié)課學到的內容

四、板書設計

8的乘法口訣

1X8=8一八得八8X1=8

2X8=16二八十六8X2=16

3X8=24三八二十四8X3=24

4X8=32四八三十二8X4=32

5X8=40五八四十8X5=40

6X8二48六八四十八8X6=48

7X8=56七八五十六8X7二56

8X8=64八八六十四8X8二64二年級上冊教學計劃數(shù)學4

一、教科在編排上：

1、選取的素材密切聯(lián)系學生的生活，新穎有趣；

2、由“情景串”引發(fā)出"問題串”；

3、從學生的認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構;

4、把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過

程;

5、對學生進行問題意識的培養(yǎng)；

6、提倡多樣化的.學習方式，重視學生的個性發(fā)展。

二、在實際的課堂教學中，應該注意：

1、引導學生經(jīng)歷數(shù)學活動過程，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)

學。

2、處理好算法多樣化與教學重點間的關系。

3、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。

4、保證必要的練習量，使學生掌握基礎知識和基本技能，并恰

當?shù)剡M行評價。

5、創(chuàng)造性地利用教科書。

6、重視評價方法的改革。

三、教學措施

1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向

老教師請教；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同

的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每

位學生都緊跟著。

3、數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生

自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解

題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生

不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培

養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐

心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

四、教學進度

一、乘法的初步認識.............................5課時

二、表內乘法（一）...........................5課時

三、角的初步認識.............................4課時

四、表內乘法（二五、除法的初步認識.........9課時

五、除法的初步認識...........................10課時

六、方向與位置...............................4課時

七、表內除法.................................10課時

八、統(tǒng)計與可能性.............................3課時

九、混合運算4課時

十、總復習.................................5課時二年

級上冊教學計劃數(shù)學5

教材分析

本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步認識；二、表內乘法

（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法的初

步認識；六、方向與位置；七、表內除法；八、總復習。重點是表

內乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基

礎。

1、選取密切聯(lián)系學生生活生動有趣的素材。

本冊教材根據(jù);L童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了貼近學生熟

悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認

識自己，認識家庭，認識學校，認識社會，認識自然界。使學生能

觀察、聯(lián)想到數(shù)學與生活的密切關系，使數(shù)學的學習有現(xiàn)實的意

義。

2、密切主題素材之間的聯(lián)系構成“情境串”，提出一系列的問

題，形成“問題串”。

根據(jù)單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境，主題情

境是包含有多個信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的

現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個

相對獨立的問題；也可以是把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映

出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題一一“問題串”。

3、構建開放的、具有一定思維跨度的“板塊”編排方式，為教

與學留有盡可能大的思維空間。

4、注重培養(yǎng)學生的問題意識和初步的應用意識及解決問題的能

力。

5、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。

每一部分的“合作探索”板塊分為兩個層次。第一個層次，引

導學生在獨立探索的基礎上開展合作交流活動，展示自己的潛能，

體現(xiàn)方法多樣化和個性化的學習。第二個層次，運用初步學到的知

識和方法，通過聯(lián)想、推斷等探索活動，獨立地解決綜合情境圖中

自己感興趣的問題，將新知識納入自己的認知結構，初步掌握新知

識。同時，學到解決問題的策略，體驗到探索的樂趣。

6、注重評價方式的多元化。

學情分析

二年級二班共有學生27人，優(yōu)生占30%,中等生占50%,差生

占20虬這些學生活潑好動，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂

紀律。大部分學生能吃苦耐勞刻苦鉆研，乂端正的態(tài)度對待學習，

并對學習數(shù)學有一定的積極性。他們對以前學過的知識掌握的比較

扎實，盡管如此，也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂紀

律較差，說話隨便，學習成績較差。

本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分

發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉

化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學質量。

教學目標

1、知道乘法的'含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。

2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角

是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的

關系，能熟練的用乘法口訣求商。

4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個

方向辨認其余方向；會看路線圖。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習教學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

6、養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學重、難點

重點：

1、認識X+的含義，使學生知道口訣的來源，記住1到9的乘

法口訣

2O結合具體情境，體會乘除法的意義；能熟練地口算表內乘除

法；進行乘除法的混合運算

3.熟練地進行加減乘除混合運算

難點：

結合具體情境，體會乘除法的意義；能熟練地口算表內乘除

法；進行乘除法的混合運算

教學措施

1、結合教材特點，對學生加強政治思想教育，激發(fā)學生的興

趣。

2、教師應認真學習新課程改編，根據(jù)內容要求認真鉆研教材，

備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學實際寫出切實可行的教案。

3、積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學習教學大綱要

求，較強擴展，創(chuàng)新教學，改進教學方法，掌握叫法，提高學習質

量。

4、加強學生的輔導，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣核算題的技能和技

巧。

5、引導學生在數(shù)學科中主動的獲取知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力

和運用知識解決問題的能力。

教具、學具準備

電腦、錄像等,二年級上冊教學計劃數(shù)學6

一、學生情況分析：

二(1)有學生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時

能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成、大部分同學能夠熟練

地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題、對位置、圖

形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握、個別學生還沒達到計算正

確、迅速，今后要加強輔導、

二、教材分析：

(一)長度單位

本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的

認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長

度知識的重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的

實際長度和它們之間的進率、難點是讓學生認識線段，了解線段的

特征、關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學生體會

統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等

實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度、并初步認識線段、學

習量、畫線段的方法、

（二）100以內的加法和減法

本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減

整十數(shù)的基礎上進行教學的重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、

兩位數(shù)的筆算方法、加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書

寫習慣、難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理、關鍵是讓

學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的'計算問題，在解決問題

中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手

操作加強對算理的理解、

（三）角的初步認識

本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進

行教學的重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱、

難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角、關鍵是在讓學生通過多

種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動

中，加強對角和直角的認識、

（四）表內乘法

表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多

位數(shù)乘、除法的基礎、重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解

的基礎上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學

習、關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建

立乘法的含義、采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口

訣、

（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡

面對稱、這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎、重點是指

導學生觀察物體、建立空間觀念、難點是在學生“按對稱軸畫出另

一半”等動手實踐活動、關鍵是按照知識引入---------概念教一

-----適應應用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程、

（六）表內乘法

本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9

的乘法口訣、重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法

口訣的來源、難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題

時學會分析數(shù)量關系、關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思

考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣、采用多種方法，多種形式來

激發(fā)學生熟記口訣的興趣、解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀

操作、（七）統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎

上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初

步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表、重點是讓學生

體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程、難點是讓學生把收集

來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖、關鍵是根據(jù)實際靈活選取素

材進行教學、注意調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作

創(chuàng)新精神、

（A）數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組

合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎、重點是滲透排列組合，簡單推理等

數(shù)學思想方法、難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意

識、關鍵是讓學生在操作活動中學習、二年級上冊教學計劃數(shù)學7

一、教材分析

本冊教材的教學內容有：

一、乘法的初步認識；

二、表內乘法（一）；

三、角的初步認識；

四、表內乘法（二）；

五、除法的初步認識；

六、方向與位置；

七、表內除法；

八、統(tǒng)計與可能性；

九、混合運算；

十、總復習。

重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位

數(shù)乘除法的基礎。

本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。

教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領域

來進行設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作為一

個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體臉生活中連加現(xiàn)象到體驗

同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程，為學

生學習乘法奠定了堅實的經(jīng)驗基礎。教材富于童趣，滲透了生活世

界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就

激起了學生的學習興趣。學習表內乘法（二）更是從學生身邊的剪

紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉的制作引入學習的

本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的

寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算

起來就很簡便。

二、教學目標

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道

乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法

口訣求積、求商。

2、能應用表內乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的

實際問題。

3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，

逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問

題。

6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維

的過程和結果，體驗策略的多樣性。

7、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學

的作用。

三、班級情況分析

經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生已經(jīng)初步感知了良好的學習

方法，學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，

班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在日常的

教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手

段，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣。

學生對數(shù)學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單

的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的

方法進行計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問

題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解

決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審

題能力及認真聽題的習慣。二年級上冊教學計劃數(shù)學8

.教材分析:

為了實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的課程目標，教科

書突出如下特點：

1.為學生的數(shù)學學習構筑七點。

2.學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知

識的學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題

情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以

展開數(shù)學探究

3.學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎

上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，

思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一

做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成

新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。

4.演示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過

程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信

心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。

5.滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面

向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關知識

與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生，即試一

試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。

二.教學內容:

第一章生活中的軸對稱第二章勾股定理

第三章實數(shù)第四章概率的初步認識

第五章平面直角坐標系第六章一次函數(shù)

第七章二元一次方程

三.教學重點和難點：

教學重點：

第二章勾股定理第三章實數(shù)

第五章平面直角坐標系第六章一次函數(shù)

第七章二元一次方程

教學難點：

第二章勾股定理

第六章一次函數(shù)

第七章二元一次方程

四.教學進度：

第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié)第二周：第一章第三節(jié)至第五

節(jié)

第三周：復習第七章處理習題第二章第1節(jié)

第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)

第五周：復習第二章處理習題

第六周；第三章14節(jié)

第七周：第三章5節(jié)6節(jié)復習第三章處埋習題

第周：第四章

第九周：復習準備考試

第十周：第五章

第十一周：復習第五章處理習題第六章第一節(jié)

第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)

第十三周：第六章第四節(jié)

第十四周：第七章第12

第十五周：第七章第34

第十六周：復習第五章處理習題第十七周以后：復習考試

五.教學措施：

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會

新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學

習。

2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣。

3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生

自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。

4、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題

的解決方式。

5、培育學生良好的數(shù)學學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。

6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。

六、教學中應該注意的問題：

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。

2、課堂上要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意

精講精練。

3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作

業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學。

4、在教學中，應引導學生在學好概念的'基礎上掌握數(shù)學的規(guī)

律，并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律，應引導學生搞清它們的來

源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解

它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題。

5、對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，要遵循學生的認識規(guī)

律，結合教學內容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨

著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的

要求，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。二年級上冊教學計劃數(shù)學9

教材說明：

一、教學內容：100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度

單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱

現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，

數(shù)學實踐活動等。

二、教學目標：

知識點：

1.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性C

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米=100厘米初步學會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初

步學會畫線段、角和直角。

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對

稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡

面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1

格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

單的問題。

7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

能力點：

1、培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學生探索知識的能力。

3、培養(yǎng)學生的計算能力、估算的意識和能力。

4、讓學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，

初步感受數(shù)學的思思方法，受到數(shù)學思維的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學

思維能力。

5、初步培養(yǎng)抽象、概括能力。

6、初步培養(yǎng)分析、綜合能力。

7、初步培養(yǎng)判斷、推理能力。

8、初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質。

9、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

三、教學重點：

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行

計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法

的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

四、教學難點：

1、使學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關

的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

2、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用

數(shù)學的'愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

3、發(fā)展學生的空間觀念。

五、學生情況：

兩個班級各有學生56名，經(jīng)過一年級的努力，多數(shù)學生養(yǎng)成了

良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)能認真按時

完成。大部分學生能夠熟練地口算100以內的加減，能提出并解決

簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。

個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。另外，部分

學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所

以，盡可能轉化學困生是本學期重點。

六、課時安排：60課時

（一）長度單位（4課時）

（二）100以內的加法和減法（二）（13課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)-------------3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)-------------5課時左右

3、連加、連減和加減混合-------4課時左右

整理和復習--------------------------1課時

我太高了1課時

（三）角的初步認識（2課時）

（四）表內乘法（一）（13課時）

1、乘法的初步認識--------------3課時左右

2、2?6的乘法口訣

5的乘法口訣------------------2課時左右

2、3、4的乘法口訣------------4課時左右

6的乘法口訣------------------3課時左右

整理和復習---------------------------1課時

（五）觀察物體（4課時）

（六）表內乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣----------------------5課時左右

8的乘法口訣----------------------3課時左右

9的乘法口訣----------------------4課時左右

整理和復習------------------------1課時左右

看一看擺一擺-------------------------1課時

（七）統(tǒng)計（3課時）

（A）數(shù)學廣角（2課時）

（九）總復習（4課時）二年級上冊教學計劃數(shù)學10

一、學情分析：

本期新接任二（1）班，二（2）班的教學科教學工作，二（1）

班共有學生45人，二（2）班45人。

二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，同學們學到了不少基

礎知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學

掌握了10以內數(shù)的認識和加減法；認識了立體圖形長方體、正方

體、圓柱和球；11——20各數(shù)的認識；20以內的進位加法和退位減

法；最簡單的加減法應用題。從而為下期的教學工作打下了堅實的

基礎。但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異。有

少部分學生對應用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對

10以內的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長時間的思考才能

想出來，而對20以內的進位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小格或

數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成，對應用題的理解非常困難。學生的語

言表達能力較差，只有少部分學生能通順連貫地敘述題的要求和意

思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能

力。因而本期要特別注意對這部分學困生的輔導和提高。

通過一年的培養(yǎng)、訓練和理解，多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學

習習慣，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有

少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對

學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，

從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習慣方面的培

養(yǎng)。

二、教學內容：

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，

100以內的加、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位

置觀察物體，認識幾時幾分，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與

實踐主題活動。

三、教學目標：

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米二100厘米；初步學會用刻度尺量物體的‘長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角，知道

角的各部分名稱，初步認識直角、銳角、鈍角；會用三角板判斷一

個角是不是直角；會辨認銳角、鈍角；初步學會畫線段、角和直

角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬定如下表。

單元結束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

表內乘法

6%

絕大多數(shù)達到每分鐘做8題

4%以內

絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

四、教學重難點：

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維

的訓練。

五、教學措施

1.從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準，結合具體的教學內

容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2.體現(xiàn)學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的

時間留給學生探索、交流和練習。

3.注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生

體驗知識的形成過程。

4.注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所

學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起

學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5.注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)

學內容的理解。

6.注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本

中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要

引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7.精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得

輕松，覺得扎實。

8.滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服

困難的精神。

六、教學進度表

時間

周次

教學內容或活動內容

課時

備注

9.1-9.7

1

一、長度單位

5課時

9.8-9.14

2

二、100以內的加法和減法1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

4課時

中秋放假一天

9.15-9.21

3

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

5課時

9.22-9.28

4

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)3、連加、連減和加減混合

2課時

3課時

9.29-10.5

5

3、連加、連減和加減混合

2課時

國慶節(jié)放假

10.6-10.12

6

4、連加、連減和加減混合5、整埋和復習機動

5課時

國慶節(jié)放假

10.13-10.19

7

三、角的初步認識

5課時

10.20-10.26

8

四、表內乘法（一）1、乘法的初步認識

5課時

10.27-11.2

9

2、2~5的乘法口訣

5課時

11.3-11.9

10

3、6的乘法口訣

5課時

11.10-11.16

11

4、整理和復習機動五、觀察物體

5課時

5課時

11.17-11.23

12

五、觀察物體

1、7的乘法口訣

5課時

5課時

11.24-11.30

13

2、8的乘法口訣

5課時

12.1-12.7

14

3、9的乘法口訣

5課時

12.8-12.14

15

4、整理和復習5、量一量，比一比

5課時

12.15-12.21

16

七、認識時間

5課時

12.22-12.28

17

八、數(shù)學廣角

5課時

12.29-1.4

18

九、總復習

4課時

元旦放假

1.5-1.11

19

總復習

5課時

1.12-1.18

20

總復習

1.19-1.25

21

口試

1.26-2.1

22

期末測試

2.2-2.

23二年級上冊教學計劃數(shù)學11

一、指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精神

的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而到

達二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

二、學生情景分析：

本年級學生31人，家長有必須輔導本事的約占30%,其余學生

全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結果，及格率100%,優(yōu)生率

81%。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基

本到達教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)

學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠

仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有必須

提高，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

三、本期教學資料：

以冀教版小學數(shù)學二年級下冊為教材。

四、教學要求：

1,認識長度單位：厘米、分米、米。學會運用所學單位測量生

活的物體，并解決生活中的實際問題

2.明白除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的

關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

3.認識計數(shù)單位“百”和“千”，明白相鄰兩個計數(shù)單位之間

的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)；明白萬

以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以

內數(shù)的大小；理解并認識萬以內的近似數(shù)。

4.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀

念，明白1千克二1000克。

初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解

決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系。明白小括號的'作用，會在解決問題中使

用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上

將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)

加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際

進行估計。

7.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學

美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步構成觀察、分析及推理

的本事。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點：

1、有余數(shù)的除法

2、認識一千以內的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3、用數(shù)學解決問題。

六、教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的本事；學會解決各種應用題。

七、培優(yōu)補差措施：

1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新

知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機

會，激發(fā)其參與熱情。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思

維，培養(yǎng)優(yōu)生的本事，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體此

刻：

(1)、在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。

(2)、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相

機點撥，給學生“摘桃”的機會。

(3)、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組

織愉快的思維訓練C

八、減負提質措施：

1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。

2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、

發(fā)展性作業(yè)。

3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一

個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的

作業(yè)負擔和心理負擔。二年級上冊教學計劃數(shù)學12

一、班級分析

二(5)班現(xiàn)有學生50名，二年級的學生經(jīng)過一年的數(shù)學學習

后，對數(shù)學學習也有了一定的了解，基本知識和技能有了很大的提

高，動手操作、語言表達能力等得到了很大的提高，自主意識明顯

增強，但是學生之間的差距較大。優(yōu)秀生思維活躍，發(fā)言積極；中

間生課堂上幾乎是“默默無聞”；待優(yōu)生學習態(tài)度不端正、積極性

不高、方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因

此，這學期的教學應繼續(xù)更多關注待優(yōu)學生學習興趣的提高、方法

的改進以及習慣的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

（一）教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米；

初步認識角；100以內的加、減法的筆算；表內乘法（一）；表內

乘法（二）；觀察物體（一）；量一量，比一比；認識時間；搭配

（一）O

（二）教學目標

知識和技能方面

1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米二100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）：初步形成估計物體長度的意識C

2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初

步學會畫線段、角和直角。

3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面

對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1

格表示2個單位）向統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答

簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的'意識。

解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗o

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過

程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改

正。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維

的訓練。

三、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進

行適當?shù)恼{整，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數(shù)學學習活動。

3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，特別是計

算能力和解決問題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時還

要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.要滲透德育教育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思

考、克服困難的精神。

5.合理布置較為有趣的作業(yè)，如動手的作業(yè)，少一些呆板的練

習。

6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長正確指導孩

子學習的方法。

四、全冊課時安排（約60課時）

（一）長度單位（4課時左右）

（二）100以內的加、減法（二）（13課時左右）

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……3課時左右

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)……5課時左右

3.連加、連減前加減混合4課時左右

整理和復習……1課時左右

我長高了……1課時左右

（三）角的初步認識（2課時左右）

（四）表內乘法（一）（13課時左右）

1.乘法的初步認識……3課時左右

2.2——6的乘法口訣

5的乘法口訣……2課時左右

2、3、4的乘法口訣……4課時左右

6的乘法口訣……3課時左右

3.復習和整理...1課時左右

（五）觀察物體（4課時左右）

（六）表內乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣5課時左右

8的乘法口訣3課時左右

9的乘法口訣4課時左右

整理和復習……1課時左右

看一看擺一擺……1課時左右

（七）統(tǒng)計（3課時左右）

（A）數(shù)學廣角（2課時左右）

（九）總復習（4課時左右）二年級二冊教學計劃數(shù)學13

一、學生的學習情況分析

二年級一班和二班共有學生79人。在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學

習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)

學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是有相當部分的學

生學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)

不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度

不夠，所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興

趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的

樂趣中，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟

悉的具體情景，以幫助學生埋解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受

數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的

學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比

如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教學內容

本冊教材的教學內容主要有：100以內加、減法筆算，表內乘

法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體

和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計

圖，簡單的組合思思和邏輯推理方法等。

計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學

習計算的重要基礎c特別是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因

為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)

相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重

要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正

確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日

常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排

了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機

的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)

系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種

自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要

性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的

位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內容，使學生通過觀察、操

作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從

不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方

法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題

的過程。

“數(shù)學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯

推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序

地、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)

學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，

感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

四、本學期教學目標

（一）、知識加技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米二100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初

步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面

對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的'過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過

程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯