統(tǒng)編版語文五年級下冊期末核心考點檢測卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版語文五年級下冊期末核心考點檢測卷（一）（含答案）

期末核心考點檢測卷（一）-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

一、選擇題

1．下列加點字的讀音錯誤最多的一項是（）

A．旖旎（yǐ）

瞑目（mín）

鐫刻（juān）

熠熠生輝（yì）

B．玷污（diàn）躊躇（chú）

窈窕（yǎo）

提綱挈領(lǐng)（xiè）

C．倭寇（wō）顴骨（juán）

簇?fù)恚╟hù）

秉燭夜游（bǐng）

D．遐想（xiá）矜持（jīng）

血泊（bō）

齜牙咧嘴（cī）

2．下列詞語的書寫錯誤最少的一項是（）

A．由終施行侵犯手急眼快B．繁忙摔跤轟然出謀劃測

C．嚇虎遮掩擬定磨拳擦掌D．祈蹈污穢危桿養(yǎng)遵處優(yōu)

3．李旋運用下面加點的成語寫的句子，其中成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．她為理想與信仰而奮斗的決心，讓我們都對她肅然起敬。

B．我們在比賽中能夠取得勝利，全靠教練的神機妙算。

C．那片叢林里充滿了興致勃勃的景象，各種動植物在其中繁衍生息。

D．看到廚房一片混亂，我手忙腳亂地開始收拾。

4．下列名言名句、歇后語默寫有錯誤的是（）

A．惻隱之心，則能有所不為?！睹献印?/p>

B．梁山泊的軍師——無（吳）用

C．綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。——翁卷

D．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。——杜甫

5．下列小說中的人物描寫對應(yīng)無誤的一項是（）

A．一雙圓目光如電，兩耳扇風(fēng)唿唿聲。腦后鬃長排鐵箭，全身皮糙癩還青。手上使件詭異物，九齒釘鈀各個驚。（沙僧）

B．兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（王熙鳳）

C．身長八尺，髯長二丈；面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉；相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。（關(guān)羽）

D．身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。（宋江）

6．下列語段閱讀起來有一定的難度，對于加點部分的理解不正確的一項是（）

那老君到兜率官，將大圣解去繩索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦爐中，命看爐的道人，架火的童子，將火煽起煅煉。原來那爐是乾、坎、艮、震、巽、離、坤、兌八卦。他即將身鉆在“巽宮"位下。巽乃風(fēng)也，有風(fēng)則無火。只是風(fēng)攪得煙來，把一雙眼熏紅了，弄做個老害眼病，故喚作“火眼金睛”。

A．根據(jù)上文“解去繩索"可知，“穿琵琶骨之器”是束縛悟空的一種器物。

B．聯(lián)系生活可知，“道人"是修仙悟道的人，這里指太上老君的弟子。

C．聯(lián)系上文可知，“巽（xùn）宮”是八卦中的一卦。

D．猜測“攪"的意思是避開、打擾。

二、填空題

7．結(jié)合語境，看拼音，寫詞語。

（1）周瑜對諸葛亮心懷dùjì_____________，委托諸葛亮負(fù)責(zé)趕造十萬支箭。諸葛亮讓將士們駕船靠近曹軍的水zhài_____________，léigǔnàhǎn_________________。曹操生性多疑，命令弓弩手向草船射箭。諸葛亮最終憑借自己的神機妙算，巧妙化解周瑜的刁難。

（2）足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。因為河道zònghéngjiāocuò_____________，小tǐng成了威尼斯的主要交通工具。極目遠(yuǎn)眺，荷蘭綠色的草原上jùnmǎfēichí_________________。

8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）古詩中的兒童是有趣的：有“_____________，”的種瓜兒童；有“_____________，"的吹笛牧童。

（2）君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。正如《論語》中所說的“_____________，_________________?！毙∶鳠嵝膸椭と耍瑡寢尫Q贊他說，做人應(yīng)該有同情心，正如《孟子》中所言“_____________，__________________。"

三、句子訓(xùn)練

9．讀一讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再照樣子寫一寫。

例：熱天真熱啊。太陽像個火球，成天在頭頂上烤。門前的樹全耷拉著葉子，一副無精打采的模樣。好不容易盼來一陣風(fēng)，還是熱烘烘的。在這樣的日子里，林子里的居民全都懶得動彈，因為一動彈就冒汗，全身黏糊糊的，難受死了。

熱鬧

四、現(xiàn)代文閱讀

非連續(xù)性文本閱讀

【材料一】

甲骨文

金文

小篆

隸書楷書

【材料二】在中國獨特的月文化感召下，望月思鄉(xiāng)，似乎變成了中國人的一種習(xí)慣。每到中秋月圓之夜，總會有游子佇立月下，凝望明月。游子的背影是安靜的，但游子心中的情感激流卻在洶涌，澎湃著來自故鄉(xiāng)的聲音。就如李白所說的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，縱使是豪情萬千地吟出“但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)"的他，在圓月下也逃不過那泛起的一抹鄉(xiāng)情；就像張九齡說的“海上生明月，天涯共此時”，無論身在何方，故鄉(xiāng)的形象都在月下愈發(fā)清晰；就像王建說的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，舉頭望月，便是秋思落地之時……

10．下列表述符合材料內(nèi)容的一項是（）

A．從材料一可以看出，“月”字是一個會意字。

B．望月思鄉(xiāng)，似乎是身處異地的中國人的一種習(xí)慣。

11．材料一中甲骨文的“月"字的含義是（）。

A．夜晚的來臨。B．月之形，突出月亮缺時多圓時少。

12．材料二中引用三位詩人關(guān)于望月思鄉(xiāng)的詩句，請選擇其中一位的詩句寫寫你的理解。

祖父·后園·我

①后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。

②花朵像醬油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰樹那兒鬧著。

③別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。

④祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路也怕聞得到。"就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。

⑤等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒等我回到園中，祖父也進屋來了。

⑥那滿頭紅形彤的花朵，一進來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親、母親也笑了起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

⑦祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大，而是那花就頂在他的頭上。

⑧他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會兒想起來，又笑了。

⑨祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：

⑩“爺爺……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就來了。于是我又在炕上打起滾兒來。

就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。

刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒去處，玩沒玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。

13．本文第一二自然段描寫了玫瑰花的_____________、

和的特點，為下文做了鋪墊。

14．摘玫瑰、插玫瑰表現(xiàn)了“我"的

；祖父知道后并不生氣表現(xiàn)了他的_________________。

15．文章中多處寫了“笑”，使人感到了人物的快樂。祖母什么也沒說就大笑起來，是因為_________________。祖父把帽子放下，笑了十多分鐘，是因為_________________。

16．本文運用融情于

和融情于

的手法表達(dá)了“我"童年的

等。

17．蕭紅在《祖父的園子》中寫道：“我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了?！闭埌l(fā)揮想象，等“我"醒了，還會做哪些好玩的事情呢？注意不要和文中的內(nèi)容重復(fù)。

我睡醒了，

五、書面表達(dá)

18．學(xué)校向全體學(xué)生發(fā)起了關(guān)于成長的征文比賽，請你仔細(xì)閱讀下列征稿啟事，參加比賽。

征稿啟事成長的痕跡，是墻壁上刻下的一個個記錄身高的記號；成長的痕跡，是接過媽媽手中重物時的簡單動作；成長的痕跡，是經(jīng)歷挫折后的再次揚帆起航……請以“成長的痕跡”為題，選擇你成長過程中的“一道痕跡”，把事情的經(jīng)過寫清楚，重點寫出讓自己受到觸動、感到長大的那個瞬間，記錄當(dāng)時的真實感受。根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，詳略得當(dāng)。不少于450字。學(xué)校大隊部2024年7月2日

《期末核心考點檢測卷（一）-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

題號123456

答案DBCACD

1．D

【詳解】本題考查字音。

A．瞑目（mín）——míng；

B．提綱挈領(lǐng)（xiè）——qiè；

C．顴骨（juán）——quán，簇?fù)恚╟hù）——cù；

D．矜持（jīng）——jīn，血泊（bō）——pō，齜牙咧嘴（cī）——zī。

故選D。

2．B

【詳解】本題考查辨析錯別字的能力。

A．由終——由衷，手急眼快——手疾眼快；

B．出謀劃測——出謀劃策；

C．嚇虎——嚇唬，磨拳擦掌——摩拳擦掌；

D．祈蹈——祈禱，危桿——桅桿，養(yǎng)遵處優(yōu)——養(yǎng)尊處優(yōu)；

故選B。

3．C

【詳解】本題考查詞語理解運用。

C．“興致勃勃”通常用來形容興頭很足，興趣很高的樣子。但在此句中，它被用來形容“叢林里的景象”，這顯然是不恰當(dāng)?shù)?。因為“景象”是靜態(tài)的或客觀存在的，不能自己“興致勃勃"。更恰當(dāng)?shù)某烧Z可能是“生機勃勃”，它用于形容充滿生氣和活力的景象。

故選C。

4．A

【詳解】本題考查名言警句的默寫。

A．惻隱之心，則能有所不為——人有恥，則能有所不為：出自朱熹《朱子語類》卷十三，大意是一個人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。

或者：惻隱之心，則能有所不為——惻隱之心，仁之端也：出自孟子的《孟子·公孫丑上》，意思是同情心是仁的開端。

故選A。

5．C

【詳解】本題考查了經(jīng)典名著的理解。

A．從“九齒釘鈀各個驚"可知是豬八戒。

B．從“嬌襲一身之病。淚光點點”可知是林黛玉。

D．從“相貌堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆"可知是武松。

故選C。

6．D

【詳解】本題考查詞語解釋。

D．“攪”這個詞出現(xiàn)在“只是風(fēng)攪得煙來"這句話中，用來描述風(fēng)和煙的關(guān)系。在這個上下文中，“攪”的意思應(yīng)該是混合或者翻動，使得原本平靜或分離的東西變得混亂或結(jié)合在一起。所以，這里的“攪"并不是“避開、打擾”的意思。其次，從詞義來看，“攪"通常指的是用棍棒等物在液體或軟質(zhì)固體中轉(zhuǎn)動，使其均勻混合或者變稠。比如我們經(jīng)常說的“攪拌混凝土”“攪糖"。在這個語境中，顯然不能理解為“避開、打擾”。因此，選項D的理解是錯誤的。

故選D。

7．

妒忌

寨

擂鼓吶喊

縱橫交錯

艇

駿馬飛馳

【詳解】本題考查看拼音寫詞語。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，結(jié)合語境看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

書寫時要注意“忌、寨、擂、橫、馳"的正確寫法。

8．

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

牧童歸去橫牛背

短笛無腔信口吹

君子喻于義

小人喻于利

惻隱之心

仁之端也

【詳解】本題考查名言名篇的默寫。

（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！边@句詩出自南宋詩人范成大的《四時田園雜興·其三十一》。這句詩描繪的是一群小孩子，他們雖然還不懂得耕田織布這些農(nóng)活，但看到大人們在忙碌，也模仿著在大樹蔭下學(xué)著種瓜的情景。這里展現(xiàn)了兒童的天真無邪和對生活的熱愛，他們通過模仿大人的行為來體驗成長的樂趣。

“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。"這句詩出自宋代詩人雷震的《村晚》。這句詩描寫的是傍晚時分，牧童騎著牛回家，他橫坐在牛背上，手里拿著短笛，隨意地吹奏著沒有固定曲調(diào)的曲子。這幅畫面充滿了鄉(xiāng)村的寧靜與牧童的自在，展現(xiàn)了兒童無憂無慮、自由自在的生活狀態(tài)。

書寫時注意“解、耕、傍、陰、橫、腔”的正確寫法。

（2）“君子喻于義，小人喻于利。"這句名言出自《論語·里仁》。這句話是說，君子行事講究道義，他們做事的出發(fā)點和準(zhǔn)則都是道義；而小人則往往只看重利益，他們的行為往往受到利益的驅(qū)使。這句話揭示了君子與小人在價值觀和行為準(zhǔn)則上的根本區(qū)別。

“惻隱之心，仁之端也?！钡@句話體現(xiàn)了孟子關(guān)于仁愛的思想。這句話是說，同情心是仁愛的起點或萌芽。它告訴我們，人應(yīng)該具備同情心，能夠體察他人的痛苦和需要，并愿意伸出援手去幫助他人。這種同情心是人性中美好的一部分，也是培養(yǎng)仁愛之心的基石。小明熱心幫助盲人的行為，正是這種同情心和仁愛之心的體現(xiàn)。

書寫時注意“喻、利、惻、端"的正確寫法。

9．一大清早，大街上便熱鬧非凡。那琳瑯滿目的商品，令人眼花繚亂、目不暇接；那此起彼伏的叫賣聲，不絕于耳；那撲鼻而來的香味，令人回味無窮。我迫不及待地拉著媽媽的手在人群中鉆來鉆去。

【詳解】本題考查仿寫句子。

分析例句發(fā)現(xiàn)文段是圍繞第一句話“熱天真熱啊”展開描寫的，后面的句子都是描寫天熱的具體景象。所以我們仿寫時，也要圍繞熱鬧寫出具體的景象。例：

市集真熱鬧啊。小販們的叫賣聲此起彼伏，攤子上擺滿了五顏六色的商品，吸引著過往的行人。孩子們在人群中穿梭玩耍，手里拿著五彩斑斕的氣球。街頭藝人在表演雜技，贏得了觀眾的陣陣掌聲和歡呼。在這樣的氛圍中，每個人都被這種熱鬧感染，臉上洋溢著笑容，享受著這份獨特的城市節(jié)奏。

10．B11．B12．“海上生明月，天涯共此時"描繪了一輪皎月從海上冉冉升起的壯麗景象，這景象勾起了詩人的無盡思念。

【解析】10．本題考查材料內(nèi)容理解。

A．通過觀察【材料一】中的“月”字的演變過程，可知，“月"字的字形像一把彎月的形狀，經(jīng)過長期的演變形成了現(xiàn)在我們所看到的楷書“月”字，所以“月"字是象形字。故選項說法錯誤。

B．結(jié)合【材料二】中的句子“在中國獨特的月文化感召下，望月思鄉(xiāng)，似乎變成了中國人的一種習(xí)慣?！笨芍x項說法正確。

故選B。

11．本題考查材料圖片分析。

通過觀察甲骨文中“月"是象形字，其字形像是一般半月。月亮有圓缺變化，且每個月缺多元少。人們常?？匆姷氖菑澰拢约坠俏闹杏靡粡潥堅碌男螤顏肀硎尽霸隆?。

故選B。

12．本題考查詩句內(nèi)容理解。

結(jié)合【材料二】中的句子‘就像王建說的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家’，舉頭望月，便是秋思落地之時……"可知，生動i而貼切的表達(dá)了游子望月思鄉(xiāng)時那種悵然若失、不知歸思何處的復(fù)雜心思。在中秋這樣一個象征團圓的佳節(jié)，明月高懸，普天下的人都仰頭凝望，然而在這同一輪明月下，每個人的思鄉(xiāng)之情卻不盡相同，不知這濃厚的秋思會落到誰家，這句詩用疑問的方式將游子內(nèi)心的迷茫、糾結(jié)以及對故鄉(xiāng)深深的眷戀展現(xiàn)的淋漓盡致。他不僅點名了望月思鄉(xiāng)這一主題，更強化了游子思鄉(xiāng)情感的普遍性和深沉性。

13．

開花

茂盛

花香

戲弄祖父14．

調(diào)皮、可愛

慈祥、和藹15．

“我”在祖父的草帽上插了二三十朵紅形彤的花

他知道了那玫瑰香并不是因為今年春天雨水大16．

景

物

快樂和懷念之情17．就到院子里閑逛。有時摘下一朵花，聞一聞花的香味；有時捉住一只蝴蝶，讓它在我的手心里撲扇著翅膀；有時追著一只螞蚱，追的滿院跑。

【解析】13．本題考查對文段內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合文段①“后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。"可知，本句描寫出玫瑰花開花時間長的特點；結(jié)合文段②“花朵像醬油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子?！宋恕卦诿倒鍢淠莾呼[著?！敝?，通過對比，把花朵和醬油碟進行比較，突出了花開的茂盛的特點；同時通過描寫蜜蜂“嗡嗡"地鬧著，反襯出玫瑰花香的特點。通讀全文，結(jié)合對上下文內(nèi)容的理解可知，文章前兩自然段是全文的鋪墊，由玫瑰花開寫起，然后引出下文中的我摘玫瑰花給祖父戴花，戲弄祖父這件事，故為下文寫“我”戲弄祖父做鋪墊。

14．本題考查對文段內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合文段③“別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。"摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看?！焙臀亩微堋白娓付自诘厣习尾荩揖徒o他戴花"可知，文中我摘玫瑰、插玫瑰純粹是為了玩鬧，由此說明我是一個既調(diào)皮又可愛的孩子；結(jié)合文段⑧“他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會兒想起來，又笑了?！钡睦斫饪芍瑺敔旊m然知道了我在戲弄他，一點也沒有生氣，反而也大笑起來，說明爺爺是一個慈祥，和藹、可親的人。

15．本題考查句子的理解。

文章中多處寫了“笑”，使人感到了人物的快樂。結(jié)合文段⑥“那滿頭紅形彤的花朵，一進來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來?！笨芍婺感κ且驗榭匆娏俗娓笣M頭紅彤彤的花朵。結(jié)合文段⑧“他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會兒想起來，又笑了。"可知，祖父笑是因為直到此時他才知道，原來剛才他聞到的玫瑰花香并不是因為今年的雨水大的原因，而是因為玫瑰花戴在了頭上。

16．本題考查寫作方法。

本文通過對祖父的后園中玫瑰花的描寫，以及圍繞玫瑰花產(chǎn)生的趣事，描寫出我童年時期在祖父后院的快樂生活，表達(dá)作者對后園及祖父的懷念之情。這種描寫手法為寓情于景（后園）、寓情于物（玫瑰）。

17．本題考查想象。

結(jié)合文章中我的性格特點，猜想我睡醒后會干什么？想象合理，語言通順即可。

示例：我睡醒了，就在園子里溜達(dá)。聞聞園中玫瑰的花香，看看樹旁的小草，瞅瞅地面的螞蟻，欣賞落日