2024年高考英語(yǔ)寫(xiě)作第01講 讀后續(xù)寫(xiě)（講義）（原卷版）

?第01講讀后續(xù)寫(xiě)（講義）

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)把握故事主題

學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)

學(xué)會(huì)構(gòu)思故事情節(jié)

掌握推敲優(yōu)化語(yǔ)言

【考情分析】

讀后續(xù)寫(xiě)的語(yǔ)篇類型一般是記敘文。所提供短文詞數(shù)在350左右，語(yǔ)篇選材情節(jié)曲折，邏輯性強(qiáng)。劃

線詞語(yǔ)涉及到名詞(詞組)、動(dòng)詞(詞組)、介詞(詞組)和形容詞等，其中，以名詞(詞組)為主，在續(xù)寫(xiě)中至少要

使用5個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。讀后續(xù)寫(xiě)多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，所考察的主題為人與自然，

人與動(dòng)物或者人與自我。

近年高考真題讀后續(xù)寫(xiě)考點(diǎn)細(xì)目表

年份卷別體裁原文字?jǐn)?shù)話題續(xù)寫(xiě)詞數(shù)

2023新高考I卷記敘文324邀請(qǐng)參加寫(xiě)作比賽150詞左右

2022新高考I卷記敘文335鼓勵(lì)David越野跑150詞左右

2021新高考I卷記敘文306母親節(jié)的驚喜150詞左右

2020新高考I卷記敘文325幫助別人度過(guò)難關(guān)150詞左右

【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】

讀后續(xù)寫(xiě)概述

命題規(guī)律：

考查形式：運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確理解文章故事情節(jié)，并結(jié)合文本材料和兩個(gè)段落首句，展開(kāi)合理想

象，運(yùn)用敘述性語(yǔ)言和描寫(xiě)性語(yǔ)言相結(jié)合來(lái)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。

文章特色:

1.創(chuàng)造性：即發(fā)揮想象力，該題型具有一定的開(kāi)放性，考生需用自己的語(yǔ)言對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)造；

2.邏輯性：即根據(jù)已提供的關(guān)鍵信息，按照可能的合理的方向續(xù)寫(xiě)，使文章邏輯結(jié)構(gòu)完整；

3.豐富性：即語(yǔ)言能力的充分體現(xiàn)，詞匯句法的準(zhǔn)確與復(fù)雜程度，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的生動(dòng)性等都將讓故事更加

立體飽滿。

語(yǔ)言特色:在使用關(guān)鍵詞語(yǔ)時(shí)根據(jù)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的需要，可以改變動(dòng)詞的形式，可以改變名詞的單復(fù)數(shù)，

但不要改變關(guān)鍵詞語(yǔ)在原文中的含義和詞性。

易錯(cuò)點(diǎn)：

1.忽視文體的一致性。

如果文章是對(duì)話性較強(qiáng)的,我們?cè)诶m(xù)寫(xiě)時(shí)要注意對(duì)話的使用,反之,如果文章以講述為主,我們就要進(jìn)行講述,

切忌前后文體不一。

2.忽視每段首句的導(dǎo)向性。

有的文章是夾敘夾議類的,作者會(huì)在最后一段對(duì)事情進(jìn)行評(píng)論。如果第二段的首句是評(píng)論性語(yǔ)言,我們要順

著這個(gè)方向?qū)懴氯ァ?/p>

3.忽視與所給短文及段落開(kāi)頭語(yǔ)的銜接。

這是續(xù)寫(xiě)最常犯的錯(cuò)誤。我們有時(shí)只考慮故事情節(jié)的延續(xù),忽視了與段落開(kāi)頭的銜接,這樣很容易偏離主

題。

4.忽視第一段結(jié)尾部分與第二段開(kāi)頭的銜接。

第二段的開(kāi)頭起到承上啟下的作用,因此第一段的結(jié)尾部分一定要與第二段的開(kāi)頭有所銜接。

5.忽視應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性。

切忌時(shí)態(tài)、人稱等的混亂使用,這將會(huì)影響得分,同時(shí)豐富的詞匯以及詞匯使用的準(zhǔn)確性也能彰顯我們的英

語(yǔ)水平,給我們的續(xù)寫(xiě)添彩。

6.忽視內(nèi)容的豐富性和對(duì)所給關(guān)鍵詞語(yǔ)的覆蓋情況。

將故事情節(jié)寫(xiě)得富有變化,同時(shí)不忘畫(huà)線詞語(yǔ)的覆蓋率。

知識(shí)點(diǎn)一把握故事主題、分析故事情節(jié)

瀏覽信息,確定文章線索

分析近年高考真題可知，讀后續(xù)寫(xiě)的閱讀材料為記敘文，大多淺顯易懂，但故事情節(jié)曲折動(dòng)人，故事

線索的邏輯性也較強(qiáng)，要求考生續(xù)寫(xiě)的部分多是故事發(fā)展的高潮或結(jié)局，而每篇文章都有各自獨(dú)特的寫(xiě)作

思路,通過(guò)精讀文章,找到該篇文章的寫(xiě)作線索，如是以時(shí)間為線索還是以空間為線索等,這樣有利于考生理

清思路，把握主旨并依據(jù)原文的寫(xiě)作思路續(xù)寫(xiě)文章。

一般來(lái)說(shuō)，完成一篇完整的記敘文寫(xiě)作，需要選取合適的角度、按照一定的順序組織素材進(jìn)行敘述，

其中包括六個(gè)基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即我們通常所說(shuō)的“5W1H”（what,

who,when,where,why,how）。所以在通讀閱讀材料的過(guò)程中，首先應(yīng)著重找出“5W1H信息”，抓住文章

主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

與此同時(shí)，我們還要對(duì)所給材料的主旨進(jìn)行概括，以便掌握全篇文章的主要基調(diào)，在續(xù)寫(xiě)時(shí)能夠更好

地延續(xù)文章主旨，增加續(xù)寫(xiě)部分與所給材料的融洽度。與漢語(yǔ)文章一樣，英語(yǔ)閱讀材料也有線索。情節(jié)線

與情感線就像是一篇文章的“骨骼”和“靈魂”，共同決定整篇文章的內(nèi)容走向與主旨走向。情節(jié)的發(fā)展

推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展，所以讀后續(xù)寫(xiě)中理清所給材料的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，可使續(xù)寫(xiě)部分的情節(jié)更加連貫，上

下文銜接更加自然；讀材料的過(guò)程中讀懂人物情感的變化則有助于把握原文的主旨，并引導(dǎo)續(xù)寫(xiě)部分的主

旨走向，實(shí)現(xiàn)情感升華，將續(xù)寫(xiě)部分的整體情感基調(diào)推向一個(gè)較高的層次。我們可以從敘述結(jié)構(gòu)、時(shí)空順

序、文本線索三個(gè)角度梳理情節(jié)線索和情感線索。

知識(shí)點(diǎn)二構(gòu)建故事情節(jié)

解題策略：

1.分析段首句，根據(jù)其關(guān)鍵信息，提出問(wèn)題，預(yù)設(shè)故事情節(jié)發(fā)展走向，即第一段情節(jié)內(nèi)容。

2.關(guān)注段首句和續(xù)寫(xiě)部分的銜接，思考續(xù)寫(xiě)第一段和第二段的銜接，推出第二段的情節(jié)。

3.思考故事如何結(jié)尾，如何與前文做好首位呼應(yīng)，邏輯性強(qiáng)，展現(xiàn)故事主題。第二段尾句則應(yīng)有

文章主旨以及感情的升華，以正能量的語(yǔ)句（或自己從中得到的感悟等）進(jìn)行總結(jié)，從而結(jié)束續(xù)寫(xiě)。

注意：應(yīng)該以所給閱讀材料中梳理出來(lái)的信息為續(xù)寫(xiě)背景，通過(guò)對(duì)兩段段首的開(kāi)頭語(yǔ)進(jìn)行分析，推測(cè)要寫(xiě)

的內(nèi)容，構(gòu)建出續(xù)寫(xiě)內(nèi)容的主要情節(jié)框架。不寫(xiě)以下失分點(diǎn)：

1.隨意偏離文本主題5.運(yùn)用過(guò)多對(duì)話

2.違背邏輯常理常識(shí)6.續(xù)寫(xiě)體現(xiàn)負(fù)能量

3.添加無(wú)關(guān)人物7.段落之間毫無(wú)契合度

4.添加無(wú)關(guān)偏題情節(jié)8.文末設(shè)置無(wú)關(guān)懸念

情節(jié)框架：

（1）情緒：消極情緒

（2）細(xì)節(jié)：進(jìn)一步解釋描寫(xiě)

（3）轉(zhuǎn)折：個(gè)人的努力或借助外界

（4）轉(zhuǎn)機(jī)：事情似乎有了轉(zhuǎn)機(jī)，并抱有希望，感到欣慰

（5）失望：但是問(wèn)題還是沒(méi)有解決或出現(xiàn)了新問(wèn)題

（6）新法：突然有了一個(gè)想法（一句話說(shuō)明這個(gè)想法）

（7）結(jié)局：過(guò)了一段時(shí)間；事情有了最后的轉(zhuǎn)折

（8）總結(jié)：點(diǎn)題，呼應(yīng)前文

知識(shí)點(diǎn)三語(yǔ)言優(yōu)化

續(xù)寫(xiě)文章語(yǔ)言不但要優(yōu)美，而且遣詞造句更要多樣化。潤(rùn)色語(yǔ)言，提高文采，體現(xiàn)出多樣化語(yǔ)句。

要求考生不僅要熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)、句式結(jié)構(gòu)，（比如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、非限制性定語(yǔ)從句、分詞作

狀語(yǔ)、各種狀語(yǔ)從句、獨(dú)立主格、虛擬語(yǔ)氣等），還要掌握大量的詞匯，以及同義詞轉(zhuǎn)換

要點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)是得高分的關(guān)鍵。細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力發(fā)揮著重要的作用，考生應(yīng)當(dāng)善于捕

捉細(xì)節(jié)、刻畫(huà)細(xì)節(jié)（如心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)），并從這些方面進(jìn)行潤(rùn)色，

提升語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)量，還可以用上比喻、擬人、夸張等修辭手法以完成語(yǔ)言風(fēng)格契合度高的短文。

讀后續(xù)寫(xiě)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的其中一項(xiàng)是上下文的連貫。所以在寫(xiě)作中，我們要注意續(xù)寫(xiě)部分與原文的形式

和意義兩方面都要保持連貫。我們可以通過(guò)恰當(dāng)準(zhǔn)確地使用過(guò)渡詞，來(lái)達(dá)到文章形式上的連貫性。

高分策略

一開(kāi)頭：

1.利用副詞

【段首句】Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.

【續(xù)寫(xiě)句】Immediately,absolutedarknessruledtheforest.

2.利用形容詞（短語(yǔ)）

【段首句】Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.

【續(xù)寫(xiě)句】AfraidthatImighthurtthelovelysmallcreature,Iautomaticallyletoutacrytostopmyhorse.

3.利用非謂語(yǔ)動(dòng)詞

【段首句】ItwasdaybreakwhenTomwokeup.

【續(xù)寫(xiě)句】Feelingrefreshed,hecontinuedtowalkalongthestreamtofindthewayout.

4.利用介詞短語(yǔ)

【段首句】Whentheboywaswalkinginthegarden,asnakeappearedsuddenly.

【續(xù)寫(xiě)句】Atthesightofthesnake,hescreamedatthetopofhisvoice.

5.利用連詞

【段首句】Mymotherhadbeenpreparingthedinnerallthemorning.

【續(xù)寫(xiě)句】Althoughshewaskindoftired,shefeltveryexcited,expectingustocomeback.

二結(jié)尾：

1.對(duì)話收尾

【2023年新高考I卷結(jié)尾】Isaid,“It’syouwhomakemefallinlovewithwriting,mysocialstudiesteacher.

Withoutyourrecognitionandguidance,Icouldn’thavewrittenthisarticle.Againthankyouverymuch!”

2.首尾呼應(yīng)

【文章開(kāi)頭】Itwassummerandmydadwantedtotreatmetoavacationlikeneverbefore.Hedecidedtotakeme

onatriptotheWildWest.

【續(xù)寫(xiě)結(jié)尾】NeverhadIhadsuchathrillingyetdangerousvacationbefore.ThespecialtriptotheWildWestwas

deeplyengravedinmymind.

3.升華主題

ItwasMomthatmademychildhoodcolorful.Anditwasalsoshethatshowedmethetruemeaningofgiving.

三細(xì)節(jié)：

1.利用復(fù)雜句式

【2023年新高考I卷】Iowemysuccesstomysocialteacherwhoisabeaconinmylifeontheroadtowriting.

2.利用細(xì)節(jié)描寫(xiě)

【心理活動(dòng)】Finally,hebrokedownintearsandpouredouthishearttoher.

最后，他不禁痛哭流涕，向她傾訴了他的心聲。

【人物動(dòng)作】Hemadearushforthedoorandfledawaywithgreatpanic.

他向門(mén)沖去，非常驚恐地逃走了。

【人物神態(tài)】Shelaughed,hereyesshiningwithexcitement.

她笑了，興奮得兩眼放光。

【自然環(huán)境】Theflowersinthegardenweresmiling.

花園里的花在微笑。

具體更多高分策略及讀后續(xù)寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)可參考本作者所著專輯{2023年新高考英語(yǔ)滿分作文讀后

續(xù)寫(xiě)高分突破+萬(wàn)能金句}

高分技能一開(kāi)頭

1.（河北省衡水市部分學(xué)校2023年高三試題）AfterIgothomethatday,IkeptthinkingaboutwhatKellyhad

doneforme.Wantingtodosomethingforherinreturn,Iwenttothestorewithasmallgiftseveraldayslaterand

toldherhowgratefulIwas.

2.（江蘇省南京市第一中學(xué)2023年高三試題）Severalhourslater,Marieheadedhomehurriedlyaftershewas

allowedtoleavehospital.Themomentsheopenedthedoor,shewasshockedtoseeDavidwaswithJeff.

高分技能二結(jié)尾升華

1（.華南師大附中2023年高三模擬測(cè)試）Soweshouldnotreallyfocusonthesurfaceandjudgeanyonewithout

understandingthemfirst.Putyourselfinothers’shoesandthenyoucanreallyunderstandtheirbehavior.

2.(2023年湖南省雅禮中學(xué)高三測(cè)試)Asitturnedout,Mrs.Fergusonwasverykindandweevenbecame

reallyclosefriends.“Admittingwhatyouarenotproudofisthehar