人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)上Unit2WaystogotoschoolALet'slearn說(shuō)課稿

1、Unit 2 WayS to go to SChOOI A Let/ S Iearn 說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本單元以“交通方式和交通規(guī)則”為主題，意圖讓學(xué)生了解掌握一些常用的 交通方式和學(xué)生應(yīng)該知道的交通規(guī)則。交通與我們的生活息息相關(guān)，因此，本課 的知識(shí)點(diǎn)是大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和容易接受的。二、說(shuō)學(xué)生情況六年級(jí)的學(xué)生屬于小學(xué)階段中的高年級(jí)，已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，初 步具備了用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，對(duì)英語(yǔ)交流也產(chǎn)生了一定的興趣，已有了 初步的合作，自主交流的意識(shí)，但離靈活應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，深入體會(huì)，拓展學(xué) 習(xí)方面還欠缺很多。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)by bus、by pla

2、ne> by taxi> by ship> by SUbWayX by train> Orl foot 并能用本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型 HOW do you go to? 問(wèn)答出行方式。2、能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握四會(huì)詞組、句子和運(yùn)用某種交通工具去某地的 表達(dá)，并能替換關(guān)鍵詞回答。教學(xué)難點(diǎn)：能在情境中正確運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)。四、說(shuō)教法和學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用對(duì)話法、情景教學(xué)法、運(yùn)用多媒體等 教法組織教學(xué)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)討論交流、小組合作、情景表演等學(xué) 法學(xué)習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的

3、提高。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程SteP 1 Warming-UP1. 師生一起看視頻唱本單元歌曲How do you get there?（設(shè)計(jì)意圖：本歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容與本課時(shí)內(nèi)容息息相關(guān)，比較容易使學(xué) 生將注意力從課外轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。）2. Free talk：用幻燈片呈現(xiàn)句型：HOW do you COme to school? I COme to SChOOI .同桌進(jìn)行free talk練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，同時(shí)為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。）3. 課件呈現(xiàn)交通工具圖片，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的交通工具單詞：Car , bus, bike, boat, PIanea并呈現(xiàn)其他兒種交通匸具圖，拓展單

4、詞。（設(shè)訃意圖：復(fù)習(xí)并了解更多交通工具的單詞，為本課的學(xué)習(xí)和拓展延伸部 分做好準(zhǔn)備。）SteP 2 PreSentation新知呈現(xiàn)（一）熱身活動(dòng)結(jié)束之后，依次呈現(xiàn)步行和公共汽車的幻燈片，讓學(xué)生根據(jù) 課件呈現(xiàn)的圖片回答HOW do you COme to school?先引出短語(yǔ)On foot, by bus<> 并用張幻燈片呈現(xiàn)句子 I COme to SChOOI On foot。I COme to SChOOI by foot<> 判斷正誤，使學(xué)生明白是On foot而不是by footo（設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課所學(xué)的七個(gè)短語(yǔ),有六個(gè)是by開(kāi)頭的，為了避免學(xué)生也 把On

5、 foot混記成by footo我在這里設(shè)計(jì)了這個(gè)對(duì)比練習(xí).）（一.）接著分別利用HOW do you COme to school?提問(wèn)，用課件呈現(xiàn)帶有 出租車和地鐵圖片引導(dǎo)回答，分別學(xué)習(xí)by subway, by taxio領(lǐng)讀，單人讀, 兩人讀，小組讀。通過(guò)找bus和SUbWdy的共同讀音，加深單詞的記憶。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件直觀的展示短語(yǔ)的意思，既簡(jiǎn)單乂明了，通過(guò)對(duì)比字 母讀音，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)單詞讀音的記憶。）（三）利用HOW do you COme to SChOOl/Canada-*?提問(wèn)，用幻燈片給出火 車、飛機(jī)、輪船聲音引導(dǎo)回答，充分發(fā)揮多媒體聲形并具的功能分別學(xué)習(xí)by trai

6、n, by plane, by ship.（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語(yǔ)課程IJ標(biāo)指出，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的興趣。因此，我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)安排教學(xué)。讓學(xué)生聽(tīng)到生活中真實(shí) 的聲音，不僅可以加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生更深入的理解所學(xué)短語(yǔ), 便于記憶。）SteP 3 PraCtice1聽(tīng)音跟讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)讀音，糾正自己的語(yǔ)音，以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) 的程度。）2. 讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀（設(shè)計(jì)意圖：一方面檢查學(xué)生的掌握惜況，另一方面，給基礎(chǔ)差的的學(xué)生一 個(gè)再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡力讓全班學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。）3. 砸金蛋游戲：讓學(xué)生根據(jù)砸出的內(nèi)容，回答HOW do you C

7、Ome to school? 復(fù)習(xí)所學(xué)短語(yǔ)。4、接龍游戲。（設(shè)計(jì)意圖：接龍游戲中人人復(fù)習(xí)了詞匯，人人運(yùn)用到了句型，做到了詞不 離句，面向整體。）SteP 4 COnSOlidatiOn將學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景（每年都有很多小朋友隨父母去長(zhǎng)途旅行，地點(diǎn) 分別是加拿大、美國(guó)）讓他們策劃，選擇交通工具；并仿照Write and Say 部分扮演進(jìn)行小組內(nèi)問(wèn)答。SteP 5 HOmeWOrk1、LiSten to the tape.聽(tīng)音頻。2、COPy and recite the new words.抄寫(xiě)并背誦近日所學(xué)詞匯。3、根據(jù)實(shí)際情況向自己的家人、朋友詢問(wèn)他們都通過(guò)什么交通方式出行， 并記錄下來(lái)。下節(jié)課和老師同學(xué)們一起開(kāi)個(gè)“小小發(fā)布會(huì)”匯報(bào)結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：首先體現(xiàn)分層教學(xué)。其次鼓勵(lì)一部分學(xué)生講所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí) 際生活中。通過(guò)作業(yè)進(jìn)行課外延伸，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)拓他們的思路，真正有 效地促進(jìn)了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。）六、板書(shū)設(shè)計(jì)IJnit TWO WayS to SChOOICar: S