Python數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)與應(yīng)用電子教案 模塊9　數(shù)據(jù)分析與可視化綜合實(shí)戰(zhàn)

教學(xué)流程設(shè)計(jì)（理實(shí)一體化）教師姓名系部專業(yè)授課對(duì)象課程名稱Python數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)與應(yīng)用授課時(shí)間使用教材Python數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)與應(yīng)用計(jì)劃學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)教學(xué)形式及地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析與可視化綜合實(shí)戰(zhàn)的方法和流程，包括數(shù)據(jù)導(dǎo)入與審閱、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析等方面，能夠運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和可視化展示，提高數(shù)據(jù)分析的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法解決實(shí)際問題的能力，包括數(shù)據(jù)導(dǎo)入與審閱、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析等操作，提升學(xué)生解決實(shí)際數(shù)據(jù)分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊塘?xí)慣、邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)其在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)敏感度和洞察力，使其能夠從大量的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息和規(guī)律，為數(shù)據(jù)分析和決策提供依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容模塊9數(shù)據(jù)分析與可視化綜合實(shí)戰(zhàn) 9.1數(shù)據(jù)分析的過程 9.2基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)分析的專業(yè)術(shù)語解釋重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)難點(diǎn)： 邏輯清晰的數(shù)據(jù)分析過程解決方法：1.教師通過詳細(xì)講解和示例代碼逐步引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)分析的整個(gè)操作步驟順序，結(jié)合實(shí)際案例講解優(yōu)化技巧和策略，讓學(xué)生明確整個(gè)數(shù)據(jù)分析的流程情況。2. 學(xué)生結(jié)合實(shí)例練習(xí)并運(yùn)行相應(yīng)程序。3.教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生討論。教學(xué)方法案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、鼓勵(lì)創(chuàng)新法教學(xué)資源演示案例、案例素材、機(jī)房資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要流程時(shí)間安排1．知識(shí)點(diǎn)引入教師介紹數(shù)據(jù)分析與可視化在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，闡述其在幫助人們更好地理解數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律和輔助決策方面的作用，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。52．案例導(dǎo)入教師展示數(shù)據(jù)分析與可視化在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用案例，如城市氣溫?cái)?shù)據(jù)分析、網(wǎng)上商城訂單數(shù)據(jù)分析等，同時(shí)展示現(xiàn)實(shí)情況下完整的數(shù)據(jù)分析大致流程以及對(duì)應(yīng)的行業(yè)術(shù)語。103．案例分析教師詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)分析的過程，包括問題定義、數(shù)據(jù)收集與提取、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)展示與探索、預(yù)測(cè)模型創(chuàng)建和選擇、模型評(píng)估以及部署與應(yīng)用等8個(gè)階段，結(jié)合具體案例講解每個(gè)階段的操作方法和注意事項(xiàng)。154．專題輔導(dǎo)數(shù)據(jù)分析與可視化方法和工具眾多，掌握這些方法和工具對(duì)于后續(xù)的數(shù)據(jù)分析至關(guān)重要。通過自我分析和解決操作過程中遇到的問題，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)據(jù)分析與可視化的應(yīng)用，完成一個(gè)完整的數(shù)據(jù)分析可視化工作。10教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)針對(duì)數(shù)據(jù)分析與可視化過程中可能出現(xiàn)的問題，如數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)缺失、數(shù)據(jù)異常等，教師引導(dǎo)學(xué)生自我分析問題并嘗試解決。對(duì)于普遍存在的難點(diǎn)問題，教師進(jìn)行集中講解和演示，幫助學(xué)生掌握正確的解決方法。教師講解數(shù)據(jù)分析與可視化的常用方法和技巧，包括數(shù)據(jù)導(dǎo)入與審閱、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析等。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生嘗試自我分析數(shù)據(jù)分析與可視化過程中遇到的問題，如數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一，并嘗試通過查閱文檔或調(diào)整代碼來解決問題。學(xué)生記錄教師講解的內(nèi)容，通過實(shí)踐操作理解各方法和技巧的具體應(yīng)用，如使用pandas導(dǎo)入數(shù)據(jù)、使用Matplotlib進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化等。5．任務(wù)實(shí)施教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間提出任務(wù)要求，要求學(xué)生對(duì)給定的數(shù)據(jù)集進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與可視化，包括數(shù)據(jù)導(dǎo)入與審閱、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析等。巡視檢查學(xué)生任務(wù)完成情況，并提供針對(duì)性指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求對(duì)給定的數(shù)據(jù)集進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與可視化，運(yùn)行并觀察操作結(jié)果。分組討論，互相檢查代碼結(jié)果，并提出改進(jìn)建議。10巡視檢查學(xué)生任務(wù)完成情況，提供針對(duì)性指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集中講解和演示。學(xué)生自我檢查代碼運(yùn)行情況，根據(jù)教師演示解決問題，完成代碼撰寫操作。10提出第二個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)課后訓(xùn)練進(jìn)行實(shí)際操作。巡視檢查學(xué)生操作情況，提供針對(duì)性指導(dǎo)。運(yùn)行并觀察代碼結(jié)果，分組討論操作結(jié)果的正確性和優(yōu)化方法。15提供擴(kuò)展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用所學(xué)方法和工具進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析與可視化操作，如創(chuàng)建預(yù)測(cè)模型、進(jìn)行模型評(píng)估等，巡回指導(dǎo)學(xué)生的擴(kuò)展任務(wù)操作，并針對(duì)高級(jí)操作給予提示和幫助。學(xué)生嘗試實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展任務(wù)中的復(fù)雜數(shù)據(jù)分析與可視化操作，記錄操作過程中的問題，并與同學(xué)討論解決方法。10總結(jié)任務(wù)實(shí)施過程中的常見問題，隨機(jī)抽查部分學(xué)生的完成情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。學(xué)生提交代碼，聽取教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本次任務(wù)中的收獲和不足。56．總結(jié)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)分析與可視化的常用方法和技巧，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的任務(wù)完成情況，并給出改進(jìn)建議。學(xué)生提交任務(wù)結(jié)果，聽取教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本次課程的收獲和不足。57．課后任務(wù)安排布置任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)數(shù)據(jù)分析與可視化的操作，嘗試對(duì)其他類型的數(shù)據(jù)集