《老師您好》教案-2024-2025學(xué)年北師大版（2015）初中心理健康七年級全一冊VIP

《老師，您好》教案-2024-2025學(xué)年北師大版（2015）初中心理健康七年級全一冊教學(xué)設(shè)計理念七年級學(xué)生正處于身心快速發(fā)展且自我意識逐漸增強的階段，在校園生活中，師生關(guān)系對他們的學(xué)習(xí)體驗、心理健康和人格發(fā)展有著重要影響?！独蠋?，您好》旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識師生關(guān)系，學(xué)會與老師有效溝通。本教學(xué)設(shè)計秉持“以學(xué)生為中心”和“情感教育”的理念，結(jié)合北師大版（2015）初中心理健康七年級全一冊第六章的教材內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生校園生活的情境、開展豐富多樣的互動活動，讓學(xué)生在體驗中感受師生之間的情誼，理解老師工作的不易，從而引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度與老師建立良好的師生關(guān)系。同時，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生尊重師長、感恩老師的良好品德，促進學(xué)生身心健康發(fā)展與人格的完善。核心素養(yǎng)教學(xué)目標知識與技能目標學(xué)生能夠準確闡述師生關(guān)系的內(nèi)涵、特點及重要性，理解不同類型師生關(guān)系對學(xué)習(xí)和成長的影響。掌握與老師溝通交流的有效方法和技巧，如主動表達、認真傾聽、尊重理解等，并能在實際情境中運用這些技巧與老師進行溝通。學(xué)會正確處理與老師之間可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，懂得通過合理的途徑解決問題，維護良好的師生關(guān)系。過程與方法目標通過案例分析、角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索良好師生關(guān)系的構(gòu)建方法。在互動交流和實踐體驗過程中，提高學(xué)生的語言表達能力、人際交往能力和情緒管理能力，增強學(xué)生與老師溝通的自信心。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和總結(jié)，逐步形成自主改善師生關(guān)系的能力，提升人際交往的素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生對老師的尊重和感恩之情，讓學(xué)生深刻體會老師在自己成長過程中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生積極主動與老師建立良好關(guān)系的意識。幫助學(xué)生克服在與老師交往中可能存在的畏懼、抵觸等不良情緒，樹立正確的師生觀，以積極樂觀的態(tài)度面對師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生認識到良好師生關(guān)系對自身成長和班級和諧的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任感，促進校園人際關(guān)系的和諧發(fā)展。教學(xué)重難點教學(xué)重點師生關(guān)系的重要性以及良好師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的積極影響。這是學(xué)生重視師生關(guān)系、主動構(gòu)建良好關(guān)系的認知基礎(chǔ)。與老師溝通交流的方法和技巧，包括如何表達自己的想法和感受、如何傾聽老師的意見和建議等。學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾和沖突，掌握化解矛盾的有效策略，維護和諧的師生關(guān)系。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處真正理解老師工作的辛苦和付出，消除部分學(xué)生對老師可能存在的誤解和偏見，培養(yǎng)學(xué)生對老師的感恩之心。幫助學(xué)生在實際生活中克服各種心理障礙，將所學(xué)的溝通技巧和矛盾處理方法靈活運用到與老師的交往中，形成良好的行為習(xí)慣。關(guān)注每個學(xué)生在師生關(guān)系中的獨特體驗和問題，針對不同學(xué)生的情況進行個性化指導(dǎo)，促進全體學(xué)生都能建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)過程課程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放一段精心剪輯的校園生活視頻，視頻中包含老師在課堂上認真授課、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生生活等場景，以及學(xué)生與老師互動交流、共同參加活動的溫馨畫面。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“在視頻中，你們看到了老師哪些方面的工作？這些畫面讓你有怎樣的感受？在你的校園生活中，有沒有和老師之間發(fā)生過讓你印象深刻的事情呢？”學(xué)生活動：認真觀看視頻，被視頻中的場景所吸引，積極回應(yīng)教師的提問。有的學(xué)生可能會說看到老師備課很辛苦、對學(xué)生很負責(zé)；有的學(xué)生分享自己生病時老師關(guān)心自己的經(jīng)歷，或者在學(xué)習(xí)遇到困難時老師耐心講解的故事。設(shè)計意圖：通過生動直觀的視頻展示，迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生對校園生活中師生相處的回憶，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生主動分享自己與老師的故事，拉近師生距離，同時自然地引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生對進一步了解師生關(guān)系的興趣和渴望。師生關(guān)系的內(nèi)涵與重要性講解（7分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，找到關(guān)于師生關(guān)系內(nèi)涵與重要性的相關(guān)章節(jié)，結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生講解師生關(guān)系是學(xué)校生活中最基本的人際關(guān)系，它包括教學(xué)關(guān)系、人格關(guān)系、社會道德關(guān)系等多個層面。通過舉例說明不同層面師生關(guān)系的表現(xiàn)，如教學(xué)關(guān)系中老師傳授知識，學(xué)生學(xué)習(xí)知識；人格關(guān)系中老師和學(xué)生相互尊重、平等交流。接著，深入闡述師生關(guān)系的重要性，從對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響、心理健康的發(fā)展、人格的塑造等方面展開講解。為了讓學(xué)生更好地理解，展示相關(guān)研究數(shù)據(jù)圖表（如下），說明良好師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)動力和成績提升的積極作用。講解過程中，提問學(xué)生：“大家覺得良好的師生關(guān)系對自己的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助呢？”師生關(guān)系類型學(xué)生學(xué)習(xí)動力指數(shù)平均成績良好8.5（滿分為10）85分一般6.272分不良4.160分學(xué)生活動：認真聆聽教師講解，閱讀教材內(nèi)容，觀察圖表，積極思考并回答教師的問題。有的學(xué)生可能會說良好的師生關(guān)系能讓自己更愿意學(xué)習(xí)，遇到問題也敢向老師請教；還有學(xué)生認為良好的師生關(guān)系能讓自己心情愉快，在學(xué)校更開心。設(shè)計意圖：借助教材資源，系統(tǒng)地講解師生關(guān)系的內(nèi)涵和重要性，讓學(xué)生對師生關(guān)系有科學(xué)、全面的認識。通過舉例和圖表，將抽象的概念具體化、數(shù)據(jù)化，便于學(xué)生理解和接受。提問互動環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際思考，加深對知識的理解和記憶，同時強化學(xué)生對良好師生關(guān)系重要性的認知，為后續(xù)學(xué)習(xí)構(gòu)建良好師生關(guān)系奠定思想基礎(chǔ)。與老師溝通的方法和技巧講解（12分鐘）1.教師活動：主動表達：展示教材中關(guān)于主動與老師溝通的案例，講解主動表達自己的想法、感受和需求是與老師建立良好關(guān)系的重要方式。以學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何主動向老師尋求幫助。組織學(xué)生進行小組討論，分享自己主動與老師溝通的經(jīng)歷，以及溝通后取得的效果。討論結(jié)束后，邀請小組代表發(fā)言。認真傾聽：通過角色扮演的方式，模擬師生對話場景。教師先扮演老師，向?qū)W生提出一些觀點和建議，讓學(xué)生扮演學(xué)生，練習(xí)認真傾聽，并在傾聽結(jié)束后復(fù)述老師的內(nèi)容。表演結(jié)束后，教師講解認真傾聽在師生溝通中的重要性，如體現(xiàn)對老師的尊重、能更好地理解老師的意圖等，并引導(dǎo)學(xué)生思考在傾聽過程中應(yīng)該注意哪些問題，如不隨意打斷老師說話、專注眼神交流等。尊重理解：展示一些學(xué)生與老師產(chǎn)生矛盾的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中矛盾產(chǎn)生的原因，進而講解尊重老師的勞動成果、理解老師工作的辛苦和難處是構(gòu)建良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。組織學(xué)生分組討論，針對案例中的矛盾，提出如何通過尊重理解來化解矛盾的方法。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。學(xué)生活動：在教師講解每個溝通方法和技巧時，認真聽講，積極參與討論、角色扮演等活動。在小組討論主動表達環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍分享自己的經(jīng)歷；在角色扮演認真傾聽環(huán)節(jié)，學(xué)生認真投入表演，嘗試準確復(fù)述老師的內(nèi)容；在討論尊重理解環(huán)節(jié)，學(xué)生深入分析案例，積極提出化解矛盾的建議。設(shè)計意圖：通過案例分析、角色扮演、小組討論等多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生全面、深入地掌握與老師溝通的方法和技巧。實踐活動和互動環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生在親身體驗中理解和運用知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、語言表達能力和人際交往能力，提高學(xué)生與老師溝通的實際操作能力。情景模擬與問題解決（10分鐘）教師活動：將學(xué)生分成小組，每組4-5人，為每個小組提供不同的師生交往情景卡片，如“對老師的批評不服氣”“不好意思向老師請教問題”“與老師發(fā)生了誤會”等。要求小組內(nèi)成員共同討論，運用所學(xué)的溝通方法和技巧，設(shè)計出解決問題的方案，并進行情景模擬表演。在小組討論和排練過程中，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和建議。表演結(jié)束后，邀請其他小組進行評價，提出改進意見，最后教師進行總結(jié)點評，強調(diào)在處理師生矛盾和問題時的關(guān)鍵要點。學(xué)生活動：各小組成員拿到情景卡片后，迅速展開討論，分析情景中存在的問題，結(jié)合所學(xué)知識，共同制定解決方案。在排練過程中，成員之間相互配合，認真表演。表演小組展示結(jié)束后，其他小組認真觀看，從溝通方法的運用、語言表達、情感表現(xiàn)等方面進行評價，提出自己的看法和建議。表演小組根據(jù)其他小組的意見進行反思和總結(jié)。設(shè)計意圖：通過情景模擬活動，讓學(xué)生將所學(xué)的溝通方法和技巧應(yīng)用到實際問題的解決中，在實踐中鞏固和深化對知識的理解和運用能力。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通交流能力，表演和評價環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺，拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)處理師生關(guān)系問題的方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力，促進學(xué)生在實際生活中更好地與老師相處。課堂總結(jié)（6分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括師生關(guān)系的內(nèi)涵與重要性、與老師溝通的方法和技巧以及處理師生矛盾的策略。強調(diào)良好的師生關(guān)系需要雙方共同努力，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，主動與老師溝通交流，尊重理解老師，用實際行動建立和諧的師生關(guān)系。最后，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一封感謝信給自己最想感謝的老師，表達自己對老師的感恩之情；同時，觀察身邊同學(xué)與老師的交往情況，記錄下良好的師生互動案例，下節(jié)課進行分享。學(xué)生活動：跟隨教師的引導(dǎo)，認真回顧本節(jié)課的重點知識，強化記憶。明確課后作業(yè)要求，思