四川省成都市武侯區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）VIP

第第頁四川省成都市武侯區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)知識（共12分）1．下面加點字注音有誤的一項是（）A．矗立（chù）亢奮（kàng）不知所措（cuò）B．嫵媚（fǔ）彗星（huì）草長鶯飛（yīng）C．磅礴（bó）砂礫（lì）接踵而至（zhǒng）D．閉塞（sè）翡翠（fěi）挑撥離間（jiàn）2．下列語句中書寫正確的一項是（）A．淡黑的起浮的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。B．在這般情景下，古代奧林匹克主義的絢麗夢想在阿爾弗斯河的兩岸誕生了。C．我穿過小橋，經(jīng)過一座院子，發(fā)現(xiàn)白須捶胸的老者們，在演奏古代的音樂。D．秋天北雁南飛，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風(fēng)雪在途的寒冬。3．下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（）端午節(jié)期間，各種精彩的慶?；顒蛹娭另硜恚盒陆蚰虾由?，一艘艘龍舟在風(fēng)口浪尖上展開角逐，盡顯奮發(fā)向上的力與美，令觀眾嘆為觀止；無人機表演中，芙蓉花花、端午祝福等圖案和字樣都歷歷在目。A．紛至沓來 B．風(fēng)口浪尖 C．嘆為觀止 D．歷歷在目4．下列語句中沒有語病的一項是（）A．智能共享圖書柜，不僅是借閱和歸還圖書的工具，更是現(xiàn)代生活方式的體現(xiàn)。B．隨著嫦娥六號探測器的成功發(fā)射，開啟了人類航天器首次月背采樣返回之旅。C．學(xué)校開展的多種安全教育活動，鍛煉了學(xué)生的自我防護能力和安全防范意識。D．“撞擊說”認為，導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是一個巨大的小行星撞擊地球造成的。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的選文，完成問題。甲潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）乙世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（節(jié)選自韓愈《馬說》）5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．犬牙差互差：不齊 B．凄神寒骨凄：凄涼C．悄愴幽邃邃：深 D．不以千里稱也稱：著稱6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．潭西南而望而計其長曾不盈寸 B．不可知其源其正色邪C．奴隸人之手水陸草木之花 D．駢死于槽櫪之間鵬之徙于南冥也7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）以其境過清，不可久居，乃記之而去。A．因為這里的環(huán)境太清爽，不可以長久停留，于是在小石潭做下記號后離開了。B．因為這里的環(huán)境太清爽，不可以長久居住，于是記錄下游覽經(jīng)歷后就離開了。C．因為這里的環(huán)境太凄清，不可以長久居住，于是在小石潭做下記號后離開了。D．肉為這里的環(huán)境太凄清，不可以長久停留，于是記錄下游覽經(jīng)歷后就離開了。8．下列內(nèi)容屬于兩則選文都寫到的一項是（）A．寂寥的環(huán)境 B．遠大的理想 C．新穎的觀點 D．悲傷的情感三、默寫（共6分）9．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列名句的上句或下句。①是故學(xué)然后知不足，。（《＜禮記＞二則》）②，如三月兮。（《詩經(jīng)?子衿》）③何時眼前突兀見此屋，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）請寫出孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》的后四句或陸游《卜算子?詠梅》的前四句，在下面寫出題目再按要求默寫。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成問題。甲①細葉、沉香、蒼食、月白……以歌舞演繹中國傳統(tǒng)顏色的節(jié)目《滿庭芳?國色》一經(jīng)亮相便驚艷世人，原來我們的“中國色”竟如此有魅力。②“細葉”是春天樹上嫩葉的顏色，黃而帶青；“沉香”是樹皮的顏色，褐中偏灰；“暮山紫”是夕陽薄霧籠罩遠山所現(xiàn)紫色，“天青色”是雨后云彩縫隙里露出的淺碧。中國傳統(tǒng)制色，歷來奉行“取法自然”，即從山川日月、草木蟲魚中觀察提取色彩，具有自然之美。③西方色彩體系基于物理學(xué)研究，認為色相、純度和明度決定了色彩的呈現(xiàn)效果，故而多以“紅”“純紅”“淺紅”來區(qū)分顏色。中國色的名稱則更注重寫意，《紅樓夢》里描述“軟煙羅”的色彩：“一樣雨過天青色，一樣秋香色，一樣松綠的，一樣就是銀紅的。若是做了帳子，糊了窗屜，遠遠地看著，就似煙霧一樣?！鄙蕦懸庵刑N含著一種主觀聯(lián)想的浪漫，使得中國色的名稱形象且富有詩意。④“石榴紅”“天水碧”“螺子黛”……每一種中國色都是一幅畫、一首詩，美不勝收。乙①2024年，中國流行色彩學(xué)會發(fā)布“細葉色”作為年度東方主題色。對色彩了解不多的人，可能會將細葉理解為“淺黃色”，其實它代表的是地道的“中國黃”。②“黃河”“黃土高原”“黃皮膚”，黃色被視為大地之母，延續(xù)著農(nóng)耕古國的文明。中國色，不僅是色彩，更凝聚著文化內(nèi)涵。③我們的祖先建構(gòu)了青、赤、白、黑、黃五色，分別對應(yīng)木、火、金、水、土五行，并在其中融入哲學(xué)、禮儀等觀念，整合出獨特的東方色彩學(xué)。④一張命名為“RGB117—142—97”的色卡不能使人產(chǎn)生任何色彩認知，但借由“竹”的意象，這種帶著灰調(diào)的青色與“寧可食無肉，不可居無竹”的清高產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，竹青色也就蘊涵了君子之雅。⑤氣韻雅致的中國古色，更承載著中國人看待世界的態(tài)度。節(jié)目《滿庭芳?國色》的爆火出圈，說到底還是離不開中國人日益強大的文化自信。只有發(fā)自內(nèi)心認同中華民族的文明，才能讓中國色穿越千年依然魅力獨具。（摘自搜狐網(wǎng)等，有刪改）10．中國色穿越千年依然魅力獨具的原因是什么？請結(jié)合兩文，分點概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．甲、乙兩文畫線句都提到了“節(jié)目《滿庭芳?國色》爆火”這一現(xiàn)象，作用有何異同？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．如果將甲、乙兩文按序組合成一篇新的文章，下面哪一項更適合放在甲、乙兩文之間，作為二者的銜接句？請作出選擇并結(jié)合兩文簡述理由。A.我們既要追溯中國色之“源”，也要梳理其“變”。B.我們既要感受中國色之“美”，也要領(lǐng)悟其“神”。C.我們既要尋訪中國色之“法”，也要探究其“用”。選擇：；理由：。五、作文（共60分）13．作文。面對墻角的花，有人說：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了；也有人說：墻角的花，你昂首仰望時，天地便寬了；還有人說……“墻角的花”引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感受？請聯(lián)系自己的生活，自擬題目，寫一篇文章。可以描述景象，可以記敘事件，還可以抒發(fā)感受，發(fā)表見解……要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。六、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩，完成問題。書屋壁陸游筑室鏡湖濱，于今四十春。放生魚自樂，施食鳥常馴。土潤觀鋤藥，燈清論養(yǎng)真。桃源處處有，不獨武陵人。（選自《陸游詩全集》）14．這首詩描繪了哪兩幅畫面？請結(jié)合詩歌內(nèi)容概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．同寫桃源，本詩和陶淵明《桃花源記》寫“桃源”的用意有何不同？請簡要作答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵。輒自喜漸不為人識，平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣。木有癭，石有暈，犀有通①，以取妍于人，皆物之病也。謫居無事，默自觀省，回視三十年來所為、多其病者。自得罪后，不敢作文字。此書雖非文，然信筆書意，不覺累幅，亦不須示人。（節(jié)選自蘇軾《答李端叔書》）乙今者忽蒙圣恩召還擢用，又除臣弟轍為執(zhí)政，此二事，皆非大臣本意。聞命悸恐，即日上章，辭免乞郡②。自陳入仕以來進退本末，欲陛下知臣危言危行，獨立不回，以犯眾怒者。臣若貪得患失，隨世俛仰③，改其常度，則陛下亦安所用？臣若守其初心，始終不變，則群小側(cè)目，必?zé)o安理。所以反復(fù)計慮，莫若求去，恥復(fù)與群小計較短長曲直。（節(jié)選自蘇軾《杭州召還乞郡狀》）【注】①木有癭：樹木上生有贅瘤。石有暈：指石頭上有彩色或白色的暈圈。犀有通：犀牛角中間一般是不通的。②乞郡：乞求調(diào)往郡縣。③俛仰：周旋。16．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A．有書與之亦不答書：書籍 B．除臣弟轍為執(zhí)政除：任命C．陛下知臣危言危行危：正直 D．臣若貪得患失患：擔(dān)憂17．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①謫居無事，默自觀省，回視三十年來所為，多其病者。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②所以反復(fù)計慮，莫若求去，恥復(fù)與群小計較短長曲直。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．如果把甲、乙兩段選文作為蘇軾詩歌《卜算子?黃州定慧院寓居作》的助讀資料，可以印證詩歌中的哪些情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）學(xué)校舉行名著閱讀分享會，請根據(jù)要求，幫助甲、乙兩位同學(xué)完成以下準備工作。19．甲同學(xué)把《經(jīng)典常談》作為課文拓展研讀的資料，下面是他擬定的研讀主題和選擇的閱讀章節(jié)，請選出閱讀內(nèi)容與目的不匹配的兩項（）A．了解莊子和惠子的交往——諸子第十B．了解“比”“興”的手法——《詩經(jīng)》第四C．了解杜甫的詩歌風(fēng)格——詩第十二D．了解周亞夫其人——《史記》《漢書》第九20．讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，乙同學(xué)準備以“信仰的力量”為主題進行演講，在他整理的小說情節(jié)中，哪一組最符合演講主題？請結(jié)合閱讀體驗，作出判斷并簡述理由。第一組：保爾往面包里撒煙末冬妮婭收留保爾第二組：保爾在戰(zhàn)場上受傷阿爾焦姆打架第三組：保爾進行文學(xué)創(chuàng)作謝廖沙參軍____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成問題。春豐子愷①春是多么可愛的一個名詞！自古以來的人都贊美它，希望它長在人間。詩人，特別是詞客，對春愛慕尤深。試翻詞選，差不多每一頁上都可以找到一個春字。這一半是春這個字的音容所暗示的。“春！”你聽，這個音讀起來何等鏗鏘而惺忪可愛！這個字的形狀何等齊整妥帖而具足對稱的美！這么美的名字所隸屬的時節(jié)，想起來一定很可愛。②然而實際上春不是那么可喜的一個時節(jié)。我積三十六年之經(jīng)驗，深知暮春以前的春天，生活上是很不愉快的。③梅花帶雪開了，說道是漏泄春的消息。但這完全是精神上的春，實際上雨雪霏霏，北風(fēng)烈烈，與嚴冬何異？所謂迎春的人，也只是瑟縮地躲在房櫳內(nèi)，戰(zhàn)栗地站在屋檐下，望望枯枝一般的梅花罷了?、茉龠t個把月吧，就像現(xiàn)在：驚蟄已過，所謂春將半了。我們住在鄉(xiāng)間的人，并沒有感到快樂，卻生受了種種不舒服：寒暑表激烈地升降于2℃至16℃之間。一日之內(nèi)，乍暖乍寒。暖起來可以想起冰淇淋，寒起來幾乎可見天然冰，飽嘗了所謂“料峭”的滋味。春將半了，但它并沒有給我們一點舒服，只教我們天天愁寒，愁暖，愁風(fēng)，愁雨。正是“三分春色二分愁，更一分風(fēng)雨”?、荽送怆m有春的美景，但都隱約模糊，要仔細探尋，才可依稀仿佛地見到，這就是所謂“尋春”罷？有的說“春在賣花聲里”，有的說“紅杏枝頭春意鬧”，但這景象在枯寂的鄉(xiāng)村不易見到。即使見到了，肉眼也不易認識?？傊?，春所帶來的美，少而隱；春所帶來的不快，多而確。詩人詞客似乎也承認這一點，春寒、春困、春愁、春怨，不是詩詞中的常談么？⑥實際，一年中最愉快的時節(jié)，是從暮春開始的。到了暮春，冬天的影響方才完全消滅，而一路向暖。寒暑表上的水銀爬到“溫和”上，正是氣候最宜人的時節(jié)。就景色上說，春色不須尋找，有廣大的綠野青山，慰人心目。古人詞云：“杜宇一聲春去，樹頭無數(shù)青出。”原來山要到春去的時候方才全青，而惹人注目。⑦我覺得自然景色中，青草與白雪是最偉大的現(xiàn)象。造物者描寫“自然”這幅大畫圖時，對于春紅、秋艷，都只是略蘸些胭脂、朱砂，輕描淡寫。到了白雪與青草，。草色青青，連天遍野，尤為和平可親，大公無私?；居袝r被關(guān)閉在庭園里，草則到處自生自長，不擇貴賤高下。人都以為花是春的作品，其實春工不在花枝，而在于草?？椿ǖ哪苡袔兹耍坎輨t廣泛地生長在大地的表面，普遍地受大眾的欣賞。這種美景，是早春所見不到的。那時候山野中枯草遍地，滿目憔悴之色，看了令人不快。必須到了暮春，枯草盡去，才有真的青山綠野的出現(xiàn)，而天地為之一新。一年好景，無過于此時。自然對人的恩寵，也以此時最為深厚了。⑧講求實利的西洋人，向來重視這季節(jié)，稱之為May（五月）。May這一個字，原是“青春”“盛年”的意思?？芍餮笕艘曇荒曛械奈逶?，猶如人生中的青年，為最快樂、最幸福、最精彩的時期。這確是名副其實的。但東方人的看法就與他們不同：東方人稱這時期為暮春，正是留春、惜春、傷春，而感慨、悲嘆、流淚的時候。東方人之樂，在“綠柳才黃半未勻”的新春。這時候?qū)嶋H生活上雖然并不舒服，但默察花柳的萌動，靜觀天地的回春，在精神上是最愉快的。故西洋的“May”相當于東方人的“春”。這兩個字讀起來聲音都很好聽，看起來樣子都很美麗。不過May是物質(zhì)的、實利的，而春是精神的、藝術(shù)的。東西方文化的判別，在這里也可窺見。（選自《四時之美》，有刪改）21．關(guān)于春是否可愛，作者的看法是什么？請結(jié)合全文，簡要作答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請結(jié)合語境，運用擬人手法，將文章第七段空缺處補充完整，并對補寫的句子進行簡要賞析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．作者已談了對春的感受，為什么還要在最后一段寫西洋人對May（五月）的看法？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．本文選自豐子愷先生的《四時之美》，編者將其放入《四時之美》的理由可能是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容，分條作答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、語言運用（共12分）下面是有關(guān)2024年成都世界園藝博覽會（簡稱成都世園會）的相關(guān)內(nèi)容。請根據(jù)要求，完成下列題目。25．下面是成都世園會幾大園區(qū)的介紹，請參照示例，用四字短語概括園區(qū)看點。名稱簡介看點成都園融入望江樓、浣花溪、芙蓉花等特色元素，充分體現(xiàn)巴蜀園林文秀清幽的風(fēng)格。巴蜀園林德陽園分為“溯?陽”“追?陽”“拾?陽”三大區(qū)，模擬還原文物，盡顯古蜀風(fēng)采。①雅安園從揭秘“熊貓故鄉(xiāng)”展開敘事，以溯源、探秘、相生、共榮為線，展現(xiàn)雅安特色。②攀枝花園融合生態(tài)園林手法，打造以三角梅為主的花卉主題景觀，讓游客沉浸在花的海洋。③西安園作為唯一的“古城墻展示區(qū)”，西安園采用城墻圍合空間的設(shè)計，展現(xiàn)古城獨特魅力。④26．下面是一位記者向“成都世園會”工作人員咨詢此次活動的對話。請結(jié)合語境補全空缺處，注意語意準確連貫。記者：請問，①？工作人員：可以在官方微信小程序購買，也可以通過“成都世園會票務(wù)號”或線下旅行社購買。值得注意的是：②，日場門票入場截止到17點，夜場門票入場截止到20點。記者：世園會期間有哪些特色活動呢？工作人員：③，比如插花競賽、盆景展示、最美花園評選等。此外還有川劇變臉、千年蜀樂、錦城民風(fēng)體驗等活動。這些活動不僅展示了園藝之美，更④。27．請仿照下面的示例，從第（1）題的五個園區(qū)中任選兩個，為其寫宣傳語。注意語意的準確和生動。示例1.樂山園：閑觀人間煙火，靜享樂山生活示例2.眉山園：吾家蜀江上，江水綠如藍選擇；園宣傳語：選擇；園宣傳語：

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查漢字字音。

ACD.正確；B.“嫵媚”的“嫵”應(yīng)讀“wǔ”。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查漢字字形。A.“起浮”應(yīng)寫作“起伏”；

B.正確；

C.“白須捶胸”應(yīng)為“白須垂胸”；

D.“風(fēng)雪在途”正確寫法是“風(fēng)雪載途”；故答案為：B

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。A.“紛至沓來”意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。在“端午節(jié)期間，各種精彩的慶?；顒蛹娭另硜怼边@句話中，用來描述端午節(jié)期間眾多慶?；顒咏舆B不斷地開展，符合語境，生動地展現(xiàn)了節(jié)日熱鬧、活動豐富的場景，該成語使用正確；

B.“風(fēng)口浪尖”本義是指風(fēng)浪最大的地方，常比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。而在“新津南河上，一艘艘龍舟在風(fēng)口浪尖上展開角逐”中，此處想要表達的是龍舟在河面上激烈競賽的情景，并非是將河面比作社會斗爭激烈的場所，用“風(fēng)口浪尖”來形容河面上龍舟競賽的場景屬于望文生義，不符合語境；

C.“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點?！傲钣^眾嘆為觀止”用于描述觀眾看到龍舟在河上展現(xiàn)出奮發(fā)向上的力與美時，發(fā)出對這種精彩景象的高度贊美，符合語境，準確地表達出龍舟競賽的精彩程度給觀眾帶來的震撼感受，該成語使用正確；

D.“歷歷在目”指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。在“無人機表演中，芙蓉花花、端午祝福等圖案和字樣都歷歷在目”中，用來形容在無人機表演時，觀眾能夠清晰地看到各種圖案和字樣，符合語境，突出了無人機表演畫面清晰、觀眾觀看效果好的特點，該成語使用正確。故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查病句修改。A.正確；

B.“隨著嫦娥六號探測器的成功發(fā)射，開啟了人類航天器首次月背采樣返回之旅”。此句存在成分殘缺的問題?！半S著……”是一個介詞短語，在句中作狀語，導(dǎo)致整個句子缺少主語，使得“開啟了……之旅”沒有明確的行為主體。正確的修改方式是刪掉“隨著”，讓“嫦娥六號探測器的成功發(fā)射”成為句子的主語，這樣句子就變成“嫦娥六號探測器的成功發(fā)射，開啟了人類航天器首次月背采樣返回之旅”，語義表達完整；

C.“學(xué)校開展的多種安全教育活動，鍛煉了學(xué)生的自我防護能力和安全防范意識”。該句存在搭配不當?shù)膯栴}?！板憻挕迸c“能力”搭配合理，如“鍛煉能力”，但“鍛煉”與“意識”搭配不恰當，“意識”通常與“增強”“提高”等詞語搭配，如“增強意識”“提高意識”。所以可將“鍛煉”改為“提升”，使句子變?yōu)椤皩W(xué)校開展的多種安全教育活動，提升了學(xué)生的自我防護能力和安全防范意識”，這樣就能準確表達活動對學(xué)生能力和意識的積極作用；

D.“‘撞擊說’認為，導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是一個巨大的小行星撞擊地球造成的”。此句犯了句式雜糅的錯誤?！霸蚴恰焙汀笆恰斐傻摹眱煞N表達方式雜糅在一起，造成語義重復(fù)、結(jié)構(gòu)混亂。正確的表達要么是“‘撞擊說’認為，導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是一個巨大的小行星撞擊地球”，要么是“‘撞擊說’認為，恐龍滅絕是一個巨大的小行星撞擊地球造成的”，刪掉“的原因”或“造成的”，使句子結(jié)構(gòu)清晰、語義明確。故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因?！敬鸢浮?．B6．C7．D8．D【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】【甲】向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇渴郎舷扔胁畼?，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在馬夫的手里受到屈辱（或埋沒），和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。5．ACD.正確；B.“凄神寒骨”中“凄”是使動用法，應(yīng)解釋為“使……感到凄涼”，而不是“凄涼”。“凄神寒骨”意思是使人感到心情凄涼，寒氣透骨。

故答案為：B6．A.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折；句意：向潭的西南方向望去/可是計算它的長度竟然不滿一寸；B.代詞，指小溪/連詞，表選擇；句意：不能知道它的源頭/是它真正的顏色嗎；C.都是結(jié)構(gòu)助詞，的；句意：奴隸人的手/水上陸地上草木的花；D.介詞，在/動詞，到；句意：（和普通的馬）一同死在馬廄里/鵬鳥遷徙到南海去。

故答案為：C7．本題考查文言文句子翻譯。重點字詞：“以”是“因為”的意思，“其境”指“那里的環(huán)境”，“過”是“太、過于”的意思，“清”是“凄清”的意思，“居”是“停留”的意思，“乃”是“于是、就”的意思，“記之”是“記錄下這里的情況”，“去”是“離開”的意思。故答案為：D8．A.甲文有寂寥的環(huán)境描寫，如“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”，而乙文沒有對寂寥環(huán)境的描寫；

B.兩篇文章都沒有涉及遠大理想的內(nèi)容；

C.甲文主要是寫景抒情，沒有新穎觀點；乙文“世有伯樂，然后有千里馬”等內(nèi)容可算觀點，但不是兩文都涉及；

D.正確。

故答案為：D9．【答案】教然后知困；一日不見；吾廬獨破受凍死亦足；《望洞庭湖贈張丞相》后四句：欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。陸游《卜算子?詠梅》的前四句：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：教、廬、楫、端、羨、驛

（2）①《望洞庭湖贈張丞相》后四句：欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。解析：《望洞庭湖贈張丞相》是孟浩然投贈給張九齡的干謁詩。后四句“欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情”中，“欲濟無舟楫”表達了自己想渡湖卻沒有船只，比喻想在政治上有所作為卻沒有途徑；“端居恥圣明”意思是在太平盛世里自己卻閑居在家，覺得愧對明君；“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”則以“垂釣者”比喻那些出仕的人，自己只能白白地羨慕，委婉地表達了希望張九齡能引薦自己的愿望。②陸游《卜算子?詠梅》的前四句：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。解析：陸游的《卜算子?詠梅》借梅自喻。“驛外斷橋邊，寂寞開無主”描繪了梅花生長在驛站外的斷橋旁邊，孤獨地開放，沒有人過問它；“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”進一步渲染了梅花的處境，在黃昏時分，它獨自哀愁，又遭受風(fēng)雨的侵襲。這四句營造出一種落寞、凄涼的氛圍，同時也暗示了作者自己的遭遇和心境，即使身處困境，依然保持高潔的品質(zhì)。故答案為：教然后知困；一日不見；吾廬獨破受凍死亦足；《望洞庭湖贈張丞相》后四句：欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。陸游《卜算子?詠梅》的前四句：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?0．①取法自然，具有自然之美；②注重寫意，富有詩意；③凝聚文化內(nèi)涵；④氣韻雅致，承載中國人看待世界的態(tài)度。11．甲、乙兩文都提到《滿庭芳?國色》節(jié)目的爆火，相同點是都增強了文章關(guān)于中國色魅力的說服力；不同點是甲文以此引出話題并展示中國色的魅力，而乙文則在結(jié)尾深化主題，將爆火現(xiàn)象與中國人的文化自信聯(lián)系起來，強化了中國色魅力獨具的結(jié)論。12．B；此句承接了甲文對中國色之美的介紹，又引出了乙文對中國色文化內(nèi)涵和精神意義的探討，起到了很好的銜接作用。【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應(yīng)注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。1.取法自然，具有自然之美：甲文第②段明確指出“中國傳統(tǒng)制色，歷來奉行‘取法自然’，即從山川日月、草木蟲魚中觀察提取色彩，具有自然之美”。像“細葉”是春天樹上嫩葉黃而帶青的顏色，“沉香”是樹皮褐中偏灰的顏色，這些都是從自然事物中獲取的色彩，這種源于自然的特點賦予了中國色天然的美感和獨特性，使它們能夠歷經(jīng)千年依然吸引著人們的目光。2.注重寫意，富有詩意：甲文第③段提到“中國色的名稱則更注重寫意”，并且通過《紅樓夢》里對“軟煙羅”色彩的描述“一樣雨過天青色，一樣秋香色，一樣松綠的，一樣就是銀紅的。若是做了帳子，糊了窗屜，遠遠地看著，就似煙霧一樣”，展示了色彩寫意中蘊含的主觀聯(lián)想的浪漫，讓中國色的名稱不僅形象，還充滿了詩意。這種獨特的寫意風(fēng)格使中國色不僅僅是一種視覺上的色彩，更成為了一種富有文化內(nèi)涵和情感表達的符號，增強了其魅力和吸引力。3.凝聚文化內(nèi)涵：乙文第②段強調(diào)“中國色，不僅是色彩，更凝聚著文化內(nèi)涵”。我們的祖先建構(gòu)了青、赤、白、黑、黃五色，分別對應(yīng)木、火、金、水、土五行，并融入了哲學(xué)、禮儀等觀念，形成了獨特的東方色彩學(xué)。例如，黃色被視為大地之母，延續(xù)著農(nóng)耕古國的文明，這表明中國色承載著深厚的文化底蘊，它們是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，這也是中國色能夠長久保持魅力的重要原因之一。4.氣韻雅致，承載中國人看待世界的態(tài)度：乙文第⑤段指出“氣韻雅致的中國古色，更承載著中國人看待世界的態(tài)度”。借由“竹”的意象，帶著灰調(diào)的青色與“寧可食無肉，不可居無竹”的清高產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，竹青色也就蘊涵了君子之雅。這說明中國色不僅僅是色彩的呈現(xiàn)，還蘊含著中國人的價值觀和審美情趣，它們反映了中國人對世界的認知和態(tài)度，這種獨特的精神內(nèi)涵使得中國色在歷史的長河中始終保持著獨特的魅力。故答案為：①取法自然，具有自然之美；②注重寫意，富有詩意；③凝聚文化內(nèi)涵；④氣韻雅致，承載中國人看待世界的態(tài)度。11．本題考查引用的作用。1.相同點：增強說服力：在甲文中，開篇提到“以歌舞演繹中國傳統(tǒng)顏色的節(jié)目《滿庭芳?國色》一經(jīng)亮相便驚艷世人，原來我們的‘中國色’竟如此有魅力”，通過節(jié)目爆火這一現(xiàn)象，直接表明中國色具有很強的吸引力，為后文闡述中國色的特點做了鋪墊，讓讀者更能直觀地感受到中國色的魅力，從而增強了文章關(guān)于中國色魅力的說服力。在乙文中，“節(jié)目《滿庭芳?國色》的爆火出圈，說到底還是離不開中國人日益強大的文化自信。只有發(fā)自內(nèi)心認同中華民族的文明，才能讓中國色穿越千年依然魅力獨具”，以節(jié)目爆火為依據(jù)，進一步論證了中國色的魅力與中國人的文化自信之間的關(guān)系，同樣增強了文章的說服力，使讀者更能理解中國色魅力獨具的深層原因。所以，兩文都通過這一現(xiàn)象增強了關(guān)于中國色魅力的論述的可信度和說服力。2.不同點：引出話題與深化主題：甲文把節(jié)目爆火作為文章的開頭，以其驚艷世人的效果引出了“中國色竟如此有魅力”這一話題，然后在后續(xù)段落中詳細介紹了中國色的自然之美、寫意之美等特點，所以在甲文中該現(xiàn)象起到了引出話題并展示中國色魅力的作用。而乙文是在文章結(jié)尾處提到節(jié)目爆火，前面已經(jīng)闡述了中國色的文化內(nèi)涵、承載的中國人的態(tài)度等內(nèi)容，此時提到節(jié)目爆火，將其與中國人日益強大的文化自信聯(lián)系起來，強調(diào)了文化自信對于中國色魅力延續(xù)的重要性，從而深化了主題，使文章的結(jié)論更加有力，強化了中國色魅力獨具的結(jié)論。故答案為：甲、乙兩文都提到《滿庭芳?國色》節(jié)目的爆火，相同點是都增強了文章關(guān)于中國色魅力的說服力；不同點是甲文以此引出話題并展示中國色的魅力，而乙文則在結(jié)尾深化主題，將爆火現(xiàn)象與中國人的文化自信聯(lián)系起來，強化了中國色魅力獨具的結(jié)論。12．本題考查理解文章的內(nèi)容。

A.“我們既要追溯中國色之‘源’，也要梳理其‘變’”，甲文主要介紹了中國色的自然之美和寫意之美等特點，并沒有重點涉及中國色的起源，乙文主要探討的是中國色的文化內(nèi)涵和精神意義，也不是關(guān)于中國色的變化梳理。所以該選項與甲、乙兩文的主要內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，不能很好地起到銜接作用；

B.“我們既要感受中國色之‘美’，也要領(lǐng)悟其‘神’”，甲文通過描述中國色取法自然的特點以及注重寫意的風(fēng)格，展示了中國色的外在美和內(nèi)在的文化韻味，即“美”的層面。乙文進一步深入挖掘中國色所凝聚的文化內(nèi)涵、承載的中國人的態(tài)度等，這屬于中國色的精神內(nèi)涵，即“神”的層面。該選項既承接了甲文對中國色之美的介紹，又自然地引出了乙文對中國色文化內(nèi)涵和精神意義的探討，在內(nèi)容和邏輯上都能很好地銜接甲、乙兩文，起到了過渡的作用；

C.“我們既要尋訪中國色之‘法’，也要探究其‘用’”，甲文沒有著重介紹中國色的制作方法（“法”），乙文也沒有圍繞中國色的應(yīng)用（“用”）展開論述，兩文的重點都在于中國色的特點、文化內(nèi)涵和精神意義等方面。所以該選項與甲、乙兩文的核心內(nèi)容不相符，不適合作為銜接句。故答案為：B；此句承接了甲文對中國色之美的介紹，又引出了乙文對中國色文化內(nèi)涵和精神意義的探討，起到了很好的銜接作用。13．【答案】例文：不再孤芳，仰望天空在那偏僻的墻角，一朵小花靜靜地綻放。它的顏色是那么鮮艷，姿態(tài)是那么嬌美，在無人問津的角落里，獨自散發(fā)著芬芳。這墻角的花，多像曾經(jīng)的我。那時的我，總是自我陶醉于自己那一方小小的世界。成績優(yōu)異，便覺得自己無人能及；有些才藝，便認為自己與眾不同。我就像那孤芳自賞的花，以為自己的世界便是整個天地。然而，一次班級的活動，打破了我那自滿的泡沫。那是一場知識競賽，我自信滿滿地報名參加，以為冠軍非我莫屬。比賽中，我才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的知識儲備竟是如此豐富，他們的思維是那樣敏捷。而我，在眾多優(yōu)秀的同學(xué)面前，顯得那么微不足道。最終，我名落孫山。那一刻，我仿佛看到了那墻角孤芳自賞的花，它的美麗在狹窄的角落里顯得如此蒼白。我開始反思自己，是不是一直以來都太過于自我封閉，只看到了自己的優(yōu)點，卻忽略了外面更廣闊的世界？從那以后，我決定改變。我不再滿足于自己那一點點的成績，而是努力去探索更多未知的領(lǐng)域。我閱讀更多的書籍，參加更多的活動，與同學(xué)們積極交流和合作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的世界逐漸變得寬廣起來。我了解到每個人都有自己獨特的閃光點，而我要做的，不是在自己的角落里獨自欣賞，而是要走出這個角落，去欣賞他人的光芒，同時也讓自己的光芒得以綻放。如今，我再次看到那墻角的花，心中有了不一樣的感受。我想對它說：“別再孤芳自賞，抬起頭，仰望那廣闊的天空，你會發(fā)現(xiàn)，世界遠比你想象的要大，要精彩?！眽堑幕ò。改阋材茉缛彰靼走@個道理，不再局限于那小小的墻角，勇敢地去追尋更廣闊的天地。而我，也將帶著這份感悟，繼續(xù)前行，不再做那孤芳自賞之人，而是以開放的心態(tài)，去擁抱這個豐富多彩的世界。因為我深知，只有昂首仰望，才能讓自己的天地變得寬廣，才能看到更遠的地方，才能收獲更多的成長和進步?！窘馕觥俊痉治觥坎牧蠂@“墻角的花”展開三種不同觀點，屬于哲理思辨類材料。核心關(guān)鍵詞為“墻角的花”“孤芳自賞”“昂首仰望”，通過對墻角花不同姿態(tài)的解讀，探討自我認知、格局視野與人生發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活展開聯(lián)想與思考。

【題干分析】①“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了”，將“墻角的花”象征處于局限環(huán)境中的個體，“孤芳自賞”代表過度自我欣賞、封閉自我的狀態(tài)，此句揭示當人沉溺于自我、拒絕與外界交流時，會限制自身發(fā)展，導(dǎo)致格局狹隘；“墻角的花，你昂首仰望時，天地便寬了”中，“昂首仰望”寓意突破自我局限，以開放、積極的姿態(tài)探索外界，表明只有主動拓展視野、心懷廣闊，才能獲得更豐富的成長空間。此外，還可從“墻角的花”本就身處角落卻努力綻放的角度，挖掘其堅守自我、頑強生長的精神。②寫作思路上，若寫成記敘文，開頭可通過細膩的環(huán)境描寫引出“墻角的花”，如描繪墻角花獨自生長的場景，自然帶出對花的思考。正文圍繞自身經(jīng)歷，比如寫自己在學(xué)習(xí)中因過度自負（對應(yīng)“孤芳自賞”）成績下滑，后在他人啟發(fā)下調(diào)整心態(tài)（對應(yīng)“昂首仰望”）取得進步；或?qū)懹^察到墻角野花雖生長環(huán)境惡劣卻依然努力綻放，感悟到堅守自我的力量。注重運用細節(jié)描寫刻畫心理變化和事件過程。結(jié)尾升華主題，點明從“墻角的花”中獲得的啟示。若寫成議論文，開頭可用比喻或排比引入觀點，如“墻角之花的姿態(tài)，恰似人生的不同選擇”。主體部分結(jié)合分論點論證，如“孤芳自賞阻礙成長”“昂首仰望拓寬人生”，運用名人案例（如閉關(guān)鎖國導(dǎo)致落后、徐霞客游歷開拓視野）、名言警句等增強說服力。結(jié)尾總結(jié)強調(diào)正確認知自我、積極拓展格局的重要性。

【立意提取】1.掙脫孤芳自賞的枷鎖，擁抱廣闊天地：倡導(dǎo)擺脫自我封閉與過度自滿，以開放姿態(tài)拓寬人生格局。

2.于方寸角落，亦能仰望星辰大海：即使身處困境或局限，也應(yīng)心懷高遠，積極探索更廣闊世界。

3.低頭生長，亦要昂首追夢：強調(diào)既要腳踏實地沉淀自我，也要保持向上追求夢想的勇氣與視野。

4.莫做囚于自我的墻角花：警示不要陷入自我局限與狹隘，避免因固步自封而阻礙成長。

【范文】不再孤芳，仰望天空在那偏僻的墻角，一朵小花靜靜地綻放。它的顏色是那么鮮艷，姿態(tài)是那么嬌美，在無人問津的角落里，獨自散發(fā)著芬芳。這墻角的花，多像曾經(jīng)的我。那時的我，總是自我陶醉于自己那一方小小的世界。成績優(yōu)異，便覺得自己無人能及；有些才藝，便認為自己與眾不同。我就像那孤芳自賞的花，以為自己的世界便是整個天地。然而，一次班級的活動，打破了我那自滿的泡沫。那是一場知識競賽，我自信滿滿地報名參加，以為冠軍非我莫屬。比賽中，我才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的知識儲備竟是如此豐富，他們的思維是那樣敏捷。而我，在眾多優(yōu)秀的同學(xué)面前，顯得那么微不足道。最終，我名落孫山。那一刻，我仿佛看到了那墻角孤芳自賞的花，它的美麗在狹窄的角落里顯得如此蒼白。我開始反思自己，是不是一直以來都太過于自我封閉，只看到了自己的優(yōu)點，卻忽略了外面更廣闊的世界？從那以后，我決定改變。我不再滿足于自己那一點點的成績，而是努力去探索更多未知的領(lǐng)域。我閱讀更多的書籍，參加更多的活動，與同學(xué)們積極交流和合作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的世界逐漸變得寬廣起來。我了解到每個人都有自己獨特的閃光點，而我要做的，不是在自己的角落里獨自欣賞，而是要走出這個角落，去欣賞他人的光芒，同時也讓自己的光芒得以綻放。如今，我再次看到那墻角的花，心中有了不一樣的感受。我想對它說：“別再孤芳自賞，抬起頭，仰望那廣闊的天空，你會發(fā)現(xiàn)，世界遠比你想象的要大，要精彩?！眽堑幕ò。改阋材茉缛彰靼走@個道理，不再局限于那小小的墻角，勇敢地去追尋更廣闊的天地。而我，也將帶著這份感悟，繼續(xù)前行，不再做那孤芳自賞之人，而是以開放的心態(tài)，去擁抱這個豐富多彩的世界。因為我深知，只有昂首仰望，才能讓自己的天地變得寬廣，才能看到更遠的地方，才能收獲更多的成長和進步?！军c評】文章緊扣“不再孤芳，仰望天空”，以墻角花喻人，雙線交織敘事。借知識競賽失利后的反思與改變，生動展現(xiàn)從自我封閉到主動突破的成長歷程。比喻、擬人等修辭貼切，結(jié)尾升華主題，首尾呼應(yīng)，情感真摯，深刻詮釋拓寬格局的成長意義。【答案】14．這首詩描繪了自然和諧的生活畫面和閑適自得的精神追求畫面。15．本詩中的“桃源”指詩人生活環(huán)境，表達喜愛；而陶淵明《桃花源記》中的“桃源”是理想社會，表達向往。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。14．本題考查理解概括詩歌內(nèi)容。1.自然和諧的生活畫面：“放生魚自樂，施食鳥常馴”這兩句，詩人通過“放生”和“施食”兩個行為，以及“魚自樂”“鳥常馴”的描述，展現(xiàn)出一幅充滿生機與和諧的畫面。魚兒在水中自由自在地游弋，享受著快樂，鳥兒因為詩人的施食而變得溫順，圍繞在詩人身邊。這里描繪了詩人與動物之間親密、和諧的關(guān)系，體現(xiàn)了自然萬物和諧共處的美好景象，所以可以概括為自然和諧的生活畫面。2.閑適自得的精神追求畫面：“土潤觀鋤藥，燈清論養(yǎng)真”這兩句，“土潤觀鋤藥”描繪了詩人在肥沃濕潤的土地上鋤藥，細心觀察草藥生長的情景，這是一種寧靜而悠然的田園生活場景?！盁羟逭擆B(yǎng)真”則是說在清凈的燈光下，詩人與他人或自己思考討論養(yǎng)生之道，追求內(nèi)心的純真與寧靜。這里的“養(yǎng)真”體現(xiàn)了詩人對精神世界的追求，不注重物質(zhì)享受，而是注重內(nèi)心的修養(yǎng)和精神的富足。所以這兩句展現(xiàn)出的是詩人閑適自得的精神追求畫面。

故答案為：這首詩描繪了自然和諧的生活畫面和閑適自得的精神追求畫面。15．本題考查理解詩歌。本詩中“桃源”的用意：從本詩的內(nèi)容來看，詩人描繪了自己在鏡湖湖濱的生活，那里有和諧的自然環(huán)境，有自己閑適的生活狀態(tài)。詩的最后“桃源處處有，不獨武陵人”，意思是像桃花源那樣美好的地方到處都有，自己所處的地方就是一個美好的“桃源”。所以這里的“桃源”是借指詩人自己生活的環(huán)境，通過將自己的生活環(huán)境與桃花源相類比，表達了詩人對自己生活環(huán)境的喜愛和滿足之情，認為自己在這里過著如同世外桃源般的美好生活?！短一ㄔ从洝分小疤以础钡挠靡猓禾諟Y明生活的時代社會動蕩不安，人民生活困苦?！短一ㄔ从洝分忻枥L的桃花源是一個與世隔絕、沒有戰(zhàn)亂、人民生活安居樂業(yè)的理想世界。陶淵明通過虛構(gòu)這樣一個桃花源，與當時黑暗、混亂的現(xiàn)實社會形成鮮明對比，表達了他對現(xiàn)實社會的不滿和批判，同時也寄托了他對美好生活的向往和追求，希望能有一個沒有剝削、沒有壓迫、和平安寧的社會。所以《桃花源記》中的“桃源”是一個理想社會的象征。

故答案為：本詩中的“桃源”指詩人生活環(huán)境，表達喜愛；而陶淵明《桃花源記》中的“桃源”是理想社會，表達向往。【答案】16．A17．①我謫居到這里后無事可做，常默默地自我察看反首，回顧三十年以來的所作所為，大多都是這種有病之處。②我反復(fù)考慮，不如請求離開，我恥于再與群小計較長短曲直。18．示例：被貶謫的悲涼和正直坦誠、潔身自好、蔑視流俗、不愿隨波逐流的情懷。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】我自從獲罪以來，深自閉門，杜絕與外界的交往，常乘小船，穿草鞋，縱情于山水之間，跟樵夫漁父混雜相處，常常被醉漢所推操責(zé)罵。反倒常常暗自高興逐漸使人們不認識自己了。平生的親朋好友也沒有一個字的信寄來，即使我寫信給他們，他們也不回信，自己慶幸差不多可以避免與世人交往了。樹木長有贅瘤，石頭上有暈，犀角中間相通，用這些特征來使人覺得它美而喜歡它，其實這都是這些東西有病之處、欠缺之處啊。我謫居到這里后無事可做，常默默地自我察看反首，回顧三十年以來的所作所為，大多都是這種有病之處。我自從獲罪以后，再也不敢寫詩作文。這封書信雖然不是什么文章，但由于是信筆寫出我內(nèi)心的看法，不覺連簡累牘，也不必給人看?！疽摇咳缃?，忽然蒙圣上恩情將我召還并提拔任用，又任命我弟弟蘇轍做執(zhí)政，這兩件事都并非大臣的本意。聽到任命，我很惶恐，于是立即上書請求收回任命，乞求調(diào)往郡縣。自述我入朝為官以來不知進退、本末的經(jīng)過，想讓陛下了解我說話做事正直，特立獨行不懂回環(huán)，以至于犯了眾怒。如果我貪圖獲得擔(dān)心失去，隨同世人圓滑周旋，改變了我的一貫做法，那么，陛下又怎么任用我呢？我如果堅守初心，始終不變，那么各位小人必然側(cè)目視我，一定不會有平安之理。所以，我反復(fù)考慮，不如請求離開，我恥于再與群小計較長短曲直。16．本題考查文言詞義。

BCD.正確；A.“有書與之亦不答”，根據(jù)上下文語境，這里說的是蘇軾與親友之間的通信往來，“書”解釋為“書信”才符合文意，而不是“書籍”。

故答案為：A17．本題考查句子翻譯。①重點字詞：“謫”，指古代封建官吏降職或遠調(diào)，這里指蘇軾被貶謫；“居”，居住；“默”，默默地；“自”，自我；“觀省”，察看反??；“回視”，回顧；“所為”，所做的事情；“病”，這里指不足之處、毛病。②重點字詞：“所以”，表示原因，可譯為“……的原因”“因此”；“反復(fù)”，多次、來回；“計慮”，考慮；“莫若”，不如；“去”，離開，這里指請求調(diào)往其他郡縣；“恥”，以……為恥；“群小”，指那些小人；“短長曲直”，指是非對錯。故答案為：①我謫居到這里后無事可做，常默默地自我察看反首，回顧三十年以來的所作所為，大多都是這種有病之處。②我反復(fù)考慮，不如請求離開，我恥于再與群小計較長短曲直。18．本題考查內(nèi)容理解與評析。首先，《卜算子?黃州定慧院寓居作》這首詞通過描繪孤鴻的形象，寄托了詞人復(fù)雜的情感。從甲文來看，“得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處”，蘇軾因獲罪而被貶，他選擇在山水間與樵漁相處，這種生活狀態(tài)體現(xiàn)了他被貶謫后的悲涼心境，同時也有一種寄情山水以排遣苦悶的意味?！巴鶠樽砣怂屏R。輒自喜漸不為人識”，即使遭受醉人的推罵，他卻反而高興自己漸漸不被人認識，這反映出他在被貶后內(nèi)心的孤獨和對世俗的一種疏離感，與《卜算子?黃州定慧院寓居作》中孤鴻的孤獨形象相呼應(yīng)，體現(xiàn)出被貶謫的悲涼。從乙文“自陳入仕以來進退本末，欲陛下知臣危言危行，獨立不回，以犯眾怒者”可以看出，蘇軾向皇帝表明自己一直以來正直的言行，不隨波逐流，即使因此犯了眾怒也不改初心?！俺既羰仄涑跣?，始終不變，則群小側(cè)目，必?zé)o安理”，進一步說明他堅守正直，不與群小同流合污，哪怕會遭到小人的忌恨，也毫不退縮，這種正直坦誠、潔身自好、蔑視流俗、不愿隨波逐流的情懷，與《卜算子?黃州定慧院寓居作》中詞人通過孤鴻所表達的孤高自許、蔑視流俗的心境是一致的。所以，甲乙兩段選文可以印證詩歌中被貶謫的悲涼和正直坦誠、潔身自好、蔑視流俗、不愿隨波逐流的情感。故答案為：示例：被貶謫的悲涼和正直坦誠、潔身自好、蔑視流俗、不愿隨波逐流的情懷?！敬鸢浮?9．A；D20．第三組最符合演講主題。保爾全身癱瘓，雙目失明，卻堅持進行文學(xué)創(chuàng)作，以文字為武器繼續(xù)投身于革命事業(yè)，展現(xiàn)了他堅定的革命信仰和頑強的意志。謝廖沙參軍同樣是出于對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定信仰。在戰(zhàn)爭年代，他毅然投身到保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的戰(zhàn)斗中。這種為了共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的精神充分體現(xiàn)了“信仰的力量”。【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。19．本題考查名著常識及情節(jié)。

BC.正確；A.《經(jīng)典常談》的“諸子第十”章節(jié)，主要圍繞諸子百家的思想流派展開，重點闡述各學(xué)派的核心主張、代表人物及其思想觀點。雖然章節(jié)中可能會提及莊子和惠子的部分思想，但它并非以講述兩人的交往故事為重點內(nèi)容。其目的是為讀者梳理諸子百家思想的發(fā)展脈絡(luò)和特點，幫助讀者理解不同學(xué)派之間的差異與聯(lián)系，而不是深入介紹莊子和惠子的交往細節(jié)。所以，若想了解莊子和惠子的交往，選擇“諸子第十”作為研讀章節(jié)，無法實現(xiàn)該目的；D.“《史記》《漢書》第九”章節(jié)主要對《史記》和《漢書》兩部史學(xué)著作進行介紹，包括它們的成書背景、體例特點、歷史價值等方面。雖然這兩部著作中包含眾多歷史人物的記載，但章節(jié)內(nèi)容并非專門針對周亞夫進行詳細敘述。該章節(jié)更側(cè)重于從宏觀角度解讀兩部史書的整體風(fēng)貌和史學(xué)地位，而不是深入挖掘某一個具體歷史人物的事跡。因此，想要了解周亞夫其人，選擇此章節(jié)研讀，難以達到目的。

故答案為：AD20．本題考查名著常識及情節(jié)。第一組：“保爾往面包里撒煙末”情節(jié)，主要展現(xiàn)的是保爾少年時期的叛逆和沖動。當時保爾因在圣經(jīng)課上質(zhì)疑上帝創(chuàng)造地球的說法，遭到神父刁難，為了報復(fù)，他在補考時將煙末撒在神父家的發(fā)面里，這一行為更多體現(xiàn)的是少年保爾面對不公待遇時的反抗，與“信仰的力量”并無直接關(guān)聯(lián)?！岸輯I收留保爾”情節(jié)，突出的是冬妮婭善良、勇敢的品質(zhì)，以及她和保爾之間最初的情感聯(lián)系。她在保爾被白匪追捕的困境中伸出援手，收留保爾，這是基于她個人的善良和對保爾的關(guān)心，并非是信仰驅(qū)使下的行為，所以這組情節(jié)無法體現(xiàn)“信仰的力量”。第二組：“保爾在戰(zhàn)場上受傷”情節(jié)，體現(xiàn)了保爾在戰(zhàn)爭中的勇敢無畏。他在騎兵部隊作戰(zhàn)時，英勇殺敵，頭部受重傷，展現(xiàn)了他的戰(zhàn)斗精神和頑強意志，但沒有深入體現(xiàn)其行為背后信仰對他的支撐作用。“阿爾焦姆打架”情節(jié)，主要圍繞阿爾焦姆對弟弟保爾的保護展開。阿爾焦姆看到保爾被富家子弟欺負，出于兄弟情誼去教訓(xùn)對方，結(jié)果自己被關(guān)進憲兵隊，這一情節(jié)更多反映的是親情和個人的正義感，與信仰主題沒有直接聯(lián)系，因此這組情節(jié)不符合“信仰的力量”主題。第三組：“保爾進行文學(xué)創(chuàng)作”情節(jié)，在保爾全身癱瘓、雙目失明的極端困境下，他的身體狀況已無法讓他繼續(xù)在前線戰(zhàn)斗，但他對革命事業(yè)的信仰從未動搖。他深知自己的使命，于是選擇以文學(xué)創(chuàng)作作為新的戰(zhàn)斗方式，通過文字來傳播革命思想，鼓舞人們的斗志。盡管創(chuàng)作過程充滿艱難，他需要克服身體上的劇痛、記憶衰退等重重困難，但信仰的力量支撐著他堅持下去，最終完成作品，為革命事業(yè)繼續(xù)貢獻力量?！爸x廖沙參軍”情節(jié)中，謝廖沙在戰(zhàn)爭年代，受到共產(chǎn)主義信仰的感召，毅然投身軍隊，將個人的命運與保衛(wèi)祖國、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)緊密相連。他在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，毫不畏懼犧牲，是因為他堅信自己所從事的事業(yè)是正義的，是為了實現(xiàn)廣大人民的幸福和理想社會的建立。這組情節(jié)中，保爾和謝廖沙的行為都源自他們內(nèi)心堅定的共產(chǎn)主義信仰，充分體現(xiàn)了信仰給予他們強大的精神動力，使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠勇往直前，所以這組情節(jié)最符合“信仰的力量”主題。故答案為：第三組最符合演講主題。保爾全身癱瘓，雙目失明，卻堅持進行文學(xué)創(chuàng)作，以文字為武器繼續(xù)投身于革命事業(yè)，展現(xiàn)了他堅定的革命信仰和頑強的意志。謝廖沙參軍同樣是出于對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定信仰。在戰(zhàn)爭年代，他毅然投身到保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的戰(zhàn)斗中。這種為了共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的精神充分體現(xiàn)了“信仰的力量”?！敬鸢浮?1．①初春時節(jié)，雨雪霏霏，北風(fēng)烈烈，與嚴冬無異，人們在這樣的冷春中瑟縮著、戰(zhàn)栗著，生活上很不愉快。②驚蟄已過，春已過半乍暖乍寒，忽晴忽雨，這樣時冷時暖的春直叫人不舒服、叫人愁。③暮春之前，春的美景隱約、模糊、難尋，不易見、不易識；早春山野枯草遍地，令人不快。④綠草滿地、生機勃勃的暮春能給人以實實在在的快樂。22．示例：他就毫不吝惜顏料，用刷子蘸了鉛粉、藤黃和花青而大塊地涂抹，使屋屋皆白，山山皆青。這仿佛是米派山水的點染法，又好像是塞尚風(fēng)景畫的“色的塊”，何等潑辣的畫風(fēng)！賞析：運用了擬人和對比的手法，形象可感地寫出了私人庭園里的花木是不自由的，是要獻媚于人的，以此在對比中突出草是自由自主地生長的，是能普遍地受并印證了作者“草色青青，連天遍野，尤為和平可親，大公無私”的春色的說法。23．作者寫西洋人對春的看法，一是用典型事例“來印證自己對春的看法——現(xiàn)實中，暮春的景象最令人快樂。二是借之點明（突出）本文主旨——綠草滿地、生機勃勃的暮春能給人以實實在在的快樂，而早春與半春則是給人以精神上的愉悅。24．①表達了作者對綠草滿地、生機勃勃的暮春能給人以實實在在的快樂的贊美，②早春與半春則是給人以精神上的愉悅。因此可以編入《四時之美》?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。21．本題考查理解文章主要內(nèi)容。1.初春的不適：文章第③段指出，梅花帶雪開放雖被視為春的消息，但實際上此時“雨雪霏霏，北風(fēng)烈烈，與嚴冬何異”。人們在這樣的環(huán)境中，只能“瑟縮地躲在房櫳內(nèi)，戰(zhàn)栗地站在屋檐下”，從生活體驗來看，這個時期的春天并沒有給人帶來愉悅之感，反而與嚴冬一樣讓人感到寒冷和不適，體現(xiàn)出初春在生活感受上的不可愛。2.春半的愁悶：第④段描述驚蟄已過，春將半時的情形，“寒暑表激烈地升降于2℃至16℃之間。一日之內(nèi)，乍暖乍寒”，這種不穩(wěn)定的天氣讓人“天天愁寒，愁暖，愁風(fēng)，愁雨”。作者用“三分春色二分愁，更一分風(fēng)雨”來形容此時的感受，表明這一階段的春天不僅沒有帶來舒適，反而因天氣的多變給人帶來諸多煩惱，進一步說明這個時期的春在生活體驗上是不愉快的。3.暮春前美景難尋：第⑤段提到，暮春之前雖有春的美景，但“都隱約模糊，要仔細探尋，才可依稀仿佛地見到”，且在鄉(xiāng)村不易見到，即便見到也難以辨識。同時，早春時“山野中枯草遍地，滿目憔悴之色，看了令人不快”。這說明在景色方面，暮春之前的春天難以給人帶來直觀、美好的視覺享受，美景的稀缺和不易察覺，也是作者認為春不可愛的原因之一。4.暮春的美好：第⑥段開始著重描寫暮春的特點，“到了暮春，冬天的影響方才完全消滅，而一路向暖。寒暑表上的水銀爬到‘溫和’上，正是氣候最宜人的時節(jié)”，此時氣候溫和舒適。從景色上看，“有廣大的綠野青山，慰人心目”，第⑦段更詳細闡述了暮春時草色青青、連天遍野的美景，以及這種美景帶來的和平可親、大公無私之感。與之前的春相比，暮春無論是氣候還是景色，都能給人帶來實實在在的快樂，展現(xiàn)出春天可愛的一面。故答案為：①初春時節(jié)，雨雪霏霏，北風(fēng)烈烈，與嚴冬無異，人們在這樣的冷春中瑟縮著、戰(zhàn)栗著，生活上很不愉快。②驚蟄已過，春已過半乍暖乍寒，忽晴忽雨，這樣時冷時暖的春直叫人不舒服、叫人愁。③暮春之前，春的美景隱約、模糊、難尋，不易見、不易識；早春山野枯草遍地，令人不快。④綠草滿地、生機勃勃的暮春能給人以實實在在的快樂。22．本題考查補寫。1.補寫思路：根據(jù)前文“造物者描寫‘自然’這幅大畫圖時，對于春紅、秋艷，都只是略蘸些胭脂、朱砂，輕描淡寫”可知，此處應(yīng)形成對比，突出造物者對白雪與青草的重視。運用擬人手法，把造物者當作有情感、有行為的人，賦予其如畫家般精心創(chuàng)作的動作，如“毫不吝惜顏料”“用刷子蘸了鉛粉、藤黃和花青而大塊地涂抹”等，生動展現(xiàn)出白雪覆蓋大地、青草遍布山野的宏大場景，以體現(xiàn)作者對白雪與青草的贊美。2.賞析要點：從修辭手法角度，補寫句子運用擬人手法，將造物者人格化，使其像畫家一樣精心描繪白雪與青草，賦予自然創(chuàng)作的生動感；同時，與前文對春紅、秋艷的“輕描淡寫”形成對比，突出白雪與青草在作者心中的重要地位。從內(nèi)容表達上，通過描繪白雪使“屋屋皆白”、青草讓“山山皆青”的景象，形象地展現(xiàn)了暮春時節(jié)大自然的壯美與生機，呼應(yīng)后文“草色青青，連天遍野，尤為和平可親，大公無私”，強調(diào)了草在春天的獨特魅力和重