四川省瀘州市納溪區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

第第頁四川省瀘州市納溪區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用。（23分）1．請選出下列詞語中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）A．潮汐（xī）瞳仁（rén）卑鄙（bì）接踵而至（zhǒng）B．爭訟（sōng）慧星（huì）消長（zhǎng）銷聲匿跡（nì）C．燎原（liáo）擦拭（shì）漩渦（xuán）行將就木（xíng）D．油饃（mò）漫溢（màn）磅薄（bó）戛然而止（jiá）2．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一句是（）A．相比早已家喻戶曉的高鐵，作為我國鐵路另一高科技發(fā)展方向的重載鐵路卻一直無人問津。B．參加工作后，父親叮囑我做人做事要正大光明，不要偷偷摸摸。C．今年12月初，江西馬戲團(tuán)在瀘州舉行表演活動(dòng)，雜技、體操、魔術(shù)等節(jié)目，看得人眼花繚亂。D．電影《再見，李可樂》中，父親帶自己去阿勒泰滑雪的場景歷歷在目，時(shí)常引得李妍淚流滿面。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理、重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。B．在海外求學(xué)的歲月不總是那么陽光燦爛，留學(xué)的路也并非不是那么平坦。C．“鄉(xiāng)村振興”不但要給予物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要給予方法和技能上的指導(dǎo)。D．2023年世界科學(xué)家峰會將于11月11日在浙江溫州開幕，峰會繼續(xù)秉持“匯聚天下英才，共創(chuàng)美好未來”。4．根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。（1）安得廣廈千萬間，。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2），禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）（3）晴川歷歷漢陽樹，。（《黃鶴樓》）（4）夜來門外一尺雪，。（《賣炭翁》）（5）《桃花源詩》用“童孺縱行歌，斑白歡游詣”一句表現(xiàn)人們生活的幸?？鞓?，《桃花源記》中“，”與之意思相近。傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家和民族的寶貴財(cái)富，是一個(gè)民族的獨(dú)特標(biāo)識。在當(dāng)今快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)文化不僅具有歷史和文化的價(jià)值，更有著現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要意義，為了讓同學(xué)們感受并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校正在舉辦一次“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)周”活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)：5．【宣傳活動(dòng)】為促進(jìn)活動(dòng)的有效開展，請為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．【方案設(shè)計(jì)】你作為活動(dòng)組織者之一，需要設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)來讓同學(xué)們更好地了解和體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化。請寫出你設(shè)計(jì)的活動(dòng)名稱、目的以及簡要的活動(dòng)流程。活動(dòng)名稱：活動(dòng)目的：活動(dòng)流程：二、（10分）閱讀下列材料，按照要求完成下面小題。材料一①在古代，人們除了離我們最近的月球以外，研究最多的星體應(yīng)該就是火星。②2020年7月23日，長征五號運(yùn)載火箭成功在我國文昌發(fā)射基地發(fā)射，這次的運(yùn)載火箭上面搭乘的正是肩負(fù)著我國第一次自主探測火星任務(wù)的天問一號。在進(jìn)行了長達(dá)6個(gè)月的太空旅行后，天問一號在2021年2月來到火星大氣層附近。又進(jìn)行了3個(gè)月的環(huán)繞后，終于在5月15日正式登陸。與月球探測任務(wù)相比，火星探測不僅要面臨最遠(yuǎn)4億公里的遙遠(yuǎn)距離，而且火星環(huán)境與月球環(huán)境也有較大差異。材料二美國的火星計(jì)劃在探測器“海盜1號”和“海盜2號”登陸火星時(shí)達(dá)到了頂峰。探測器的機(jī)械手臂抓取了一些土壤樣本，經(jīng)研究，其中沒有任何生命痕跡和有機(jī)物存在。恰恰相反，火星土壤含鐵量卻極高。氧化鐵及鐵銹，作為微塵的組成部分覆蓋了火星上的廣大區(qū)域，賦予這顆星球獨(dú)特的棕紅色。材料三①40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長得太像了—一同樣有南極、北極，同樣有高山峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)。同地球一樣，火星的轉(zhuǎn)軸也是傾斜的，因此火星上也有季節(jié)之分。難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，并由此推測，火星也和地球一樣有水和生命存在。②科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)火星上有干涸的河床，有的河床寬達(dá)幾十千米，遠(yuǎn)勝過今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以后，人類通過對火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷。那么，火星上的水是從哪里來的呢？③最初，這兄弟倆都沒有水，沒有生命，不但荒涼寂寞，還經(jīng)常遭到彗星和隕石突如其來的襲擊。當(dāng)時(shí)，太陽系內(nèi)有無數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。④隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送去了最初的水。⑤與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源，在兄弟倆誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這些礦物便分離出水。隨著熔巖釋放出來。其中大部分以蒸汽狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。7．關(guān)于火星上水的來源，科學(xué)家進(jìn)行了推測，請簡要概括火星上水形成的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．寫出材料一第②段中運(yùn)用的說明方法，并任選其中一種分析其作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請分析下面句子中加點(diǎn)詞語是否能刪去。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送去了最初的水。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（15分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。又是沙棗花香時(shí)①小區(qū)院內(nèi)有幾棵不起眼的沙棗樹，此時(shí)整個(gè)小區(qū)角角落落無不彌漫著馥郁的伴隨我走過童年、少年時(shí)代直至今天的沙棗花香。我的生日是每年5月20日，恰是每年與沙棗花相遇的時(shí)刻。因此，我對沙棗花又多了一份喜歡。②在家園越來越美麗。生活越來越幸福的當(dāng)下，在兵團(tuán)每個(gè)城鎮(zhèn)，也出現(xiàn)越來越多形態(tài)優(yōu)美、花色獨(dú)特的植物，而伴隨我童年、少年時(shí)代的沙棗樹卻已鮮見了，只有偶爾在偏遠(yuǎn)的連隊(duì)、田間地頭才能遇到稀疏的幾株。這些見證兵團(tuán)事業(yè)發(fā)展的沙棗樹，似乎被人們漸漸遺忘了，遠(yuǎn)離了人們的視線。③記憶中的沙棗樹，常在連隊(duì)營區(qū)和田間地頭，特別是在父輩們開墾的鹽堿地旁、深深的排堿渠邊，像一排排、一行行衛(wèi)兵，聳立著，高大，茂密，虬枝伸向藍(lán)天。后來才知道，沙棗林是當(dāng)時(shí)新疆干旱地區(qū)最好的防風(fēng)林。有它們庇護(hù)，父輩們辛勤開墾多年靠近沙漠的良田，才沒有被肆虐的沙魔吞噬。④對我們這些連隊(duì)的小孩來說，沙棗林，就是我們的快樂營地。初夏折沙棗花，金秋摘沙棗吃。我們像小猴子一樣在沙棗樹上躥上躥下，甚至把一些沙棗樹的粗大樹干磨得溜光。女孩們下了樹，在腳下盛開的野花中尋找夢想，摘一把鮮花編成花環(huán)，戴在頭頂上，儼然童話故事中驕傲的公主。沙棗樹，讓我們簡單貧瘠的童年變得意趣盎然。⑤沙棗花開時(shí)，母親會在下班途中折幾枝盛開的棗花，插在玻璃瓶中，可以持續(xù)數(shù)十日香韻不散。簡陋狹小的土坯房，因?yàn)檫@縷花香，多了幾分詩意。⑥因?yàn)樗幁h(huán)境干旱惡劣，沙棗花如米粒般細(xì)碎金黃，但它盛開時(shí)的情景卻是令人嘆為觀止，那細(xì)碎的花蕾密布枝條，一枝枝，一串串，如金鈴綴滿枝頭，花香馥郁，鋪天蓋地，仿佛要香透它所遇到的所有事物。⑦也是在這樣春意盎然的季節(jié)里，共同生活了20年的婆婆離開了人世。也就是這時(shí)，我才知道婆婆結(jié)婚前在老家農(nóng)村當(dāng)過會計(jì)，有些當(dāng)時(shí)農(nóng)村姑娘少有的文化知識。然而，當(dāng)她唱著《送你一束沙棗花》跟隨參加抗美援朝戰(zhàn)爭凱旋的丈夫來到新疆兵團(tuán)后，她的才華能力全被偉岸、優(yōu)秀的丈夫的光芒掩蓋了。在眾人眼中，她只是個(gè)普通職工，吃苦，耐勞，踏實(shí)，勤儉，在缺吃少穿、極為艱苦的條件下，耕種貧瘠的土地，養(yǎng)育5個(gè)兒女。⑧如千千萬萬個(gè)兵團(tuán)“戈壁母親”一樣，婆婆舍不得吃、舍不得穿，用可憐的收入，喂養(yǎng)5個(gè)快速拔節(jié)的兒女，贍養(yǎng)年邁的老人，幫襯從老家接來的兄妹。她的一生，平凡得不能再平凡，普通得不能再普通，如一棵常常被人忽略的沙棗樹。因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)，所以風(fēng)霜來時(shí)，沒有人心疼她；因?yàn)樗旨c，所以干旱來時(shí)，沒有人憐惜她。⑨2022年，是兩萬山東女兵響應(yīng)祖國號召來到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)建設(shè)新疆。保衛(wèi)邊疆70周年。我想起70年前從山東穿越八千里路云和月，來到新疆兵團(tuán)的兩萬名花季少女們。⑩“到祖國最需要的地方去，建設(shè)邊疆，保衛(wèi)邊疆！”唱著這首《送你一束沙棗花》，她們懷揣理想和激情，從此，將泰山腳下的故鄉(xiāng)移植到了天山腳下。?70年來，她們散落在新疆兵團(tuán)大地的角角落落，讓這些曾經(jīng)荒涼的荒原、大漠、戈壁灘，因?yàn)橛辛伺缘臏貪?，盛開出了燦爛的生命之花。?當(dāng)黑暗的地窩子傳出生命的第一聲啼哭，她們生命的根須便往腳下的鹽堿地?；哪畹赝七M(jìn)。當(dāng)排排兵營式房屋房前屋后傳來孩子們歡樂的嬉戲聲，她們生命的根脈已經(jīng)牢牢地深植于腳下的土地中。兵團(tuán)大地，因?yàn)橛辛怂齻儯兊酶佣嗖?、更加生?dòng)、更加豐富。?又是沙棗花香時(shí)。期望每年如約而至的花香，引我們回到深深的記憶之海中，打撈那些永不褪色的時(shí)光金片，回望那一顆顆閃亮的初心。（《天山時(shí)報(bào)》2022年7月有刪改）10．文中的婆婆是千千萬萬個(gè)兵團(tuán)“戈壁母親”的代表，請簡要概括她的三個(gè)事跡。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．從修辭的角度，賞析文中第⑥段劃線句子的表達(dá)效果。那細(xì)碎的花蕾密布枝條，一枝枝，一串串，如金鈴綴滿枝頭，花香馥郁，鋪天蓋地，仿佛要香透它所遇到的所有事物。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章開頭和結(jié)尾都寫到了沙棗花香，請結(jié)合文章分析其作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章結(jié)尾“期望每年如約而至的花香，引我們回到深深的記憶之海中，打撈那些永不褪色的時(shí)光金片，回望那一顆顆閃亮的初心”中的“初心”是什么？請結(jié)合文章簡要分析。__________________________________________________________________________________________四、（8分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。岳州晚景【唐】張籍晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。水光浮日去，霞彩映江飛。洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。長沙卑濕地，九月未成衣①?！咀ⅰ竣倬旁挛闯梢拢悍从谩对娊?jīng)》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷卻沒有加衣服。14．請從動(dòng)中有靜的角度賞析“水光浮日去，霞彩映江飛”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”和本詩首聯(lián)“晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸”均寫到“鴉”，試著結(jié)合兩首詩，分析“鴉”這一意象在這兩首詩中寄托的情感。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（17分）閱讀下列文言文，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！x自柳宗元《小石潭記》【乙】二石柱屹立其口，分為三門，如三楹之室焉。中室如堂，右室如廚，左室如別館。其中一石乳而下垂扣之其聲如鐘。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石雜以土，撞之則逄逄然鼓音。背有石如床，可坐。予與二三子浩歌其間，其聲轟然，如鐘磬助之響者。下視深溪，水聲泠然出地底。溪之外翠壁千尋，其下有徑，薪采者負(fù)薪行歌，縷縷不絕焉。昔白樂天自江州司馬徙為忠州刺史，而元微之適自通州將北還，樂天攜其弟知退，與微之會于夷陵，飲酒歡甚，留連不忍別去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后歐陽永叔暨黃魯直二公皆以擯斥流離，相繼而履其地，或?yàn)樵娢囊约o(jì)之。予自顧而嘻，誰擯斥予乎？誰使予之流離而至于此乎？——選自劉大櫆《游三游洞記》16．下列對文中劃波浪線句子的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）A．其中一石乳/而下/垂扣之/其聲如鐘 B．其中一石/乳而下垂/扣之/其聲如鐘C．其中一石乳/而下垂扣/之其聲/如鐘 D．其中一石/乳而下/垂扣之其聲/如鐘17．文中加點(diǎn)字意思正確的一項(xiàng)是（）A．其岸勢犬牙差互犬牙：像狗一樣B．潭中魚可百許頭可：可以C．負(fù)薪行歌負(fù)：蒙受，遭受D．適自通州將北還適：適逢，正趕上18．下列對文段的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文先寫發(fā)現(xiàn)小石潭，再寫潭中景物，然后寫小潭源流，最后記錄同游者。B．【乙】文以時(shí)間為序，詳細(xì)記錄了作者游覽三游洞的每一個(gè)細(xì)節(jié)。C．【乙】文通過豐富而恰當(dāng)?shù)谋扔?，充分展現(xiàn)了三游洞的神奇與壯美。D．【甲】文含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情，【乙】文則表達(dá)了作者對自己境遇的反思和自嘲。19．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下視深溪，水聲泠然出地底。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著閱讀。（7分）班級開展“讀名著，談體會”主題讀書活動(dòng)，請完成下列任務(wù)。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱；一唱三嘆得回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，手就舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會更多?；蛞怀姾?，或彼此競勝。20．以上這段文字出自名著《》是作者在楊振聲的鼓勵(lì)下寫成的；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《》。21．魯迅在《藤野先生》一文中寫道：“在我所認(rèn)為我?guī)煹乃腥酥?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。”藤野先生給身處異國他鄉(xiāng)的魯迅真誠的關(guān)懷和不倦的教誨，是魯迅一生中的“重要他人”。請從以下人物中任選一位保爾生命中的“重要他人”，并結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容簡述這個(gè)“重要他人”給他帶來的積極影響。A.朱赫來B.冬妮婭C.達(dá)雅____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、作文。（40分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。在生命的長河中，總有一些美好伴隨著我們的成長。也許是大自然中花草樹木的芬芳美好、堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；也許是親人的關(guān)愛叮嚀，朋友的鼓勵(lì)安慰；也許是陌生路人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作；也許是書中的一個(gè)人物，一句名言；也許是自己的奮斗歷程……種種美好點(diǎn)綴我們的生活。請以“生活，因____而美好”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體不限，不少于600字（詩歌不少于20行）；③思想健康、感情真摯，努力做到有新意；④書寫規(guī)范、美觀、卷面整潔；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“卑鄙”的“鄙”應(yīng)讀作“bǐ”，而不是“bì”，讀音錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤；

B.“爭訟”的“訟”應(yīng)讀作“sòng”，“慧星”應(yīng)寫作“彗星”，字音和字形均有誤，B錯(cuò)誤；

C.各項(xiàng)字音字形均無誤，C正確；

D.“磅薄”應(yīng)寫作“磅礴”，字形錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤。故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。2．【答案】A【解析】【分析】A.“無人問津”意思是比喻沒有人來探問、嘗試或購買。句中說相比家喻戶曉的高鐵，重載鐵路一直不被人們了解和關(guān)注，使用“無人問津”與“早已家喻戶曉”形成對比，邏輯不通，此處語境不適合用“無人問津”，應(yīng)改為“鮮為人知”，A使用不恰當(dāng)；

B.“偷偷摸摸”形容瞞著人做事，不敢讓人知道。父親叮囑做人做事不要偷偷摸摸，要正大光明，使用恰當(dāng)，B正確；

C.“眼花繚亂”形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，用來形容雜技、體操、魔術(shù)等眾多精彩節(jié)目讓人看不過來，使用恰當(dāng)，C正確；

D.“歷歷在目”指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。電影中父親帶李妍去阿勒泰滑雪的場景清晰地出現(xiàn)在她腦海中，使用恰當(dāng)，D正確。故答案為：A?！军c(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】C【解析】【分析】A.“經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理、重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了”，該句中“經(jīng)過”和“讓”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“經(jīng)過”或“讓”，A錯(cuò)誤；

B.“留學(xué)的路也并非不是那么平坦”，“并非”和“不”雙重否定表肯定，意思表達(dá)反了，應(yīng)刪去“并非”或“不”，B錯(cuò)誤；

C.“‘鄉(xiāng)村振興’不但要給予物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要給予方法和技能上的指導(dǎo)”，句子邏輯清晰，關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，沒有語病，C正確；

D.“峰會繼續(xù)秉持‘匯聚天下英才，共創(chuàng)美好未來’”，“秉持”缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的宗旨”，D錯(cuò)誤。故答案為：C?！军c(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】大庇天下寒士俱歡顏；曲徑通幽處；芳草萋萋鸚鵡洲；曉駕炭車輾冰轍；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂【解析】【分析】（1）“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”出自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，體現(xiàn)詩人憂國憂民的博大胸襟。

（2）“曲徑通幽處，禪房花木深”是常建《題破山寺后禪院》中的句子，描繪出清幽的環(huán)境。

（3）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”出自崔顥《黃鶴樓》，寫出登樓所見明麗之景。

（4）“夜來門外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍”為白居易《賣炭翁》詩句，展現(xiàn)賣炭翁運(yùn)炭的艱難。

（5）“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”出自《桃花源記》，與《桃花源詩》中“童孺縱行歌，斑白歡游詣”都描繪出桃花源中人們生活安樂的狀態(tài)。故答案為：大庇天下寒士俱歡顏；曲徑通幽處；芳草萋萋鸚鵡洲；曉駕炭車輾冰轍；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．傳承傳統(tǒng)文化，點(diǎn)亮智慧人生。6．“感受傳統(tǒng)魅力，傳承中華文化”手抄報(bào)比賽；通過制作手抄報(bào)的形式，讓同學(xué)們更深入地了解中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，提高同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛，同時(shí)鍛煉同學(xué)們的資料收集、整理和設(shè)計(jì)能力。；活動(dòng)宣傳階段：通過班級通知、校園廣播等方式向同學(xué)們宣傳本次手抄報(bào)比賽的主題、要求和時(shí)間安排。準(zhǔn)備階段：同學(xué)們以個(gè)人或小組為單位，收集與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的資料，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、古典文學(xué)、傳統(tǒng)美德等。制作階段：同學(xué)們根據(jù)收集到的資料，進(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)和制作，要求內(nèi)容豐富、排版美觀、色彩協(xié)調(diào)。評選階段：邀請美術(shù)老師、語文老師等組成評委團(tuán)，對同學(xué)們的手抄報(bào)進(jìn)行評選，評選出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。展示階段：將獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)在校園內(nèi)進(jìn)行展示，供同學(xué)們欣賞和學(xué)習(xí)?！窘馕觥浚?）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。5．本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。此次“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)周”活動(dòng)，旨在讓同學(xué)們感受并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。宣傳標(biāo)語需緊密圍繞傳統(tǒng)文化與體驗(yàn)活動(dòng)展開，以激發(fā)同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的興趣及參與活動(dòng)的熱情為目標(biāo)，同時(shí)可運(yùn)用比喻、對偶等修辭手法，增強(qiáng)標(biāo)語的感染力與表現(xiàn)力。示例一：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育民族精神。此標(biāo)語強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化的重要性以及對培育民族精神的作用，簡潔有力，對仗工整。示例二：品味傳統(tǒng)文化，傳承華夏文明?！捌肺丁币辉~突出了對傳統(tǒng)文化的深入體驗(yàn)，“傳承華夏文明”明確了活動(dòng)的意義和價(jià)值，富有文化底蘊(yùn)。示例三：走進(jìn)傳統(tǒng)文化，擁抱美好未來。表達(dá)了通過參與活動(dòng)，讓同學(xué)們在了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，更好地走向未來，具有積極向上的導(dǎo)向性。故答案為：傳承傳統(tǒng)文化，點(diǎn)亮智慧人生。6．本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)，包括活動(dòng)名稱、目的及流程。活動(dòng)名稱：需與中國傳統(tǒng)文化緊密相連，突出活動(dòng)主題與特色，能夠吸引同學(xué)們的參與。例如“感受傳統(tǒng)魅力，傳承中華文化”手抄報(bào)比賽，既明確了活動(dòng)與傳統(tǒng)文化相關(guān)，又突出了比賽的形式和傳承文化的宗旨?；顒?dòng)目的：核心是讓同學(xué)們更好地了解和體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化。通過制作手抄報(bào)這一形式，可使同學(xué)們深入探究傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，進(jìn)而提高他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平，培養(yǎng)熱愛之情。同時(shí)，在制作過程中，還能鍛煉同學(xué)們資料收集、整理以及設(shè)計(jì)的能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升?；顒?dòng)流程：活動(dòng)宣傳階段：借助班級通知、校園廣播等多種渠道，向同學(xué)們廣泛宣傳本次手抄報(bào)比賽的主題、具體要求以及時(shí)間安排，確保每位同學(xué)都能知曉活動(dòng)詳情，激發(fā)他們的參與熱情。準(zhǔn)備階段：同學(xué)們可以選擇以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。在此階段，他們需要圍繞中國傳統(tǒng)文化，廣泛收集相關(guān)資料，內(nèi)容可涵蓋傳統(tǒng)節(jié)日的由來與習(xí)俗、民間藝術(shù)的種類與特點(diǎn)、古典文學(xué)的經(jīng)典作品與代表人物、傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)涵與體現(xiàn)等多個(gè)方面，為手抄報(bào)的制作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。制作階段：同學(xué)們依據(jù)收集到的資料，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，進(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作。在制作過程中，要注重內(nèi)容的豐富性，確保涵蓋多個(gè)方面的傳統(tǒng)文化知識；同時(shí)要注意排版的美觀性，合理安排文字與圖片的位置；還要保證色彩的協(xié)調(diào)性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆?，使手抄?bào)整體視覺效果良好。評選階段：邀請美術(shù)老師、語文老師等專業(yè)人員組成評委團(tuán)，從內(nèi)容、排版、設(shè)計(jì)等多個(gè)角度對同學(xué)們的手抄報(bào)進(jìn)行綜合評選。評選出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，以鼓勵(lì)同學(xué)們的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。展示階段：將獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)在校園內(nèi)進(jìn)行集中展示，為同學(xué)們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。通過欣賞優(yōu)秀作品，讓更多同學(xué)感受到傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。故答案為：“感受傳統(tǒng)魅力，傳承中華文化”手抄報(bào)比賽；通過制作手抄報(bào)的形式，讓同學(xué)們更深入地了解中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，提高同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛，同時(shí)鍛煉同學(xué)們的資料收集、整理和設(shè)計(jì)能力；活動(dòng)宣傳階段：通過班級通知、校園廣播等方式向同學(xué)們宣傳本次手抄報(bào)比賽的主題、要求和時(shí)間安排。準(zhǔn)備階段：同學(xué)們以個(gè)人或小組為單位，收集與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的資料，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、古典文學(xué)、傳統(tǒng)美德等。制作階段：同學(xué)們根據(jù)收集到的資料，進(jìn)行手抄報(bào)的設(shè)計(jì)和制作，要求內(nèi)容豐富、排版美觀、色彩協(xié)調(diào)。評選階段：邀請美術(shù)老師、語文老師等組成評委團(tuán)，對同學(xué)們的手抄報(bào)進(jìn)行評選，評選出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。展示階段：將獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)在校園內(nèi)進(jìn)行展示，供同學(xué)們欣賞和學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?．持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給火星送去了最初的水；火山爆發(fā)，從礦物中分離出的水，大部分以蒸汽狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。8．列數(shù)字、作比較?！霸谶M(jìn)行了長達(dá)6個(gè)月的太空旅行后”“火星探測不僅要面臨最遠(yuǎn)4億公里的遙遠(yuǎn)距離”，使用了列數(shù)字的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了火星探測的距離遙遠(yuǎn)。9．不能刪去。也許表推測，原文表示可能是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石給火星和地球送去最初的水，去掉后表示一定是彗星和隕石送去的水，與事實(shí)不符，“也許”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥浚?）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。7．在解答這道題時(shí)，我們需要從材料中精準(zhǔn)提取關(guān)鍵信息。首先關(guān)注材料三，其中第④段明確指出“隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送去了最初的水”，由此可知，持續(xù)數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴是火星獲得最初水的一個(gè)重要原因；接著看第⑤段“當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這些礦物便分離出水。隨著熔巖釋放出來。其中大部分以蒸汽狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋”，這里清晰地說明了火山爆發(fā)使得礦物分離出水，經(jīng)過一系列變化形成了湖泊和海洋，這是火星上水形成的另一個(gè)原因。

故答案為：持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給火星送去了最初的水；火山爆發(fā)，從礦物中分離出的水，大部分以蒸汽狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。8．對于這道題，我們要先準(zhǔn)確判斷說明方法，再深入分析其作用。在材料一第②段中，“在進(jìn)行了長達(dá)6個(gè)月的太空旅行后”“火星探測不僅要面臨最遠(yuǎn)4億公里的遙遠(yuǎn)距離”“又進(jìn)行了3個(gè)月的環(huán)繞后”，這些具體的數(shù)字運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。這些數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)了天問一號前往火星所耗費(fèi)的時(shí)間以及火星與地球之間遙遠(yuǎn)的距離，讓讀者能夠直觀、清晰地認(rèn)識到火星探測任務(wù)的艱難程度。同時(shí)，“與月球探測任務(wù)相比，火星探測不僅要面臨最遠(yuǎn)4億公里的遙遠(yuǎn)距離，而且火星環(huán)境與月球環(huán)境也有較大差異”，這里把火星探測任務(wù)和月球探測任務(wù)進(jìn)行對比，運(yùn)用了作比較的說明方法，通過兩者的對比，突出了火星探測面臨的距離更遠(yuǎn)、環(huán)境差異更大等特點(diǎn)，使讀者更易理解火星探測的難度和特殊性。

故答案為：列數(shù)字、作比較。“在進(jìn)行了長達(dá)6個(gè)月的太空旅行后”“火星探測不僅要面臨最遠(yuǎn)4億公里的遙遠(yuǎn)距離”，使用了列數(shù)字的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了火星探測的距離遙遠(yuǎn)。9．分析這類關(guān)于說明文語言準(zhǔn)確性的題目，我們要從詞語本身的含義、在句中的作用以及刪去后的影響等方面入手?！耙苍S”這個(gè)詞表示推測，在句子中起到限制修飾的作用，說明“持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴給火星和地球送去最初的水”只是一種可能性推測，并非確定的事實(shí)。如果把“也許”刪去，句子就變成了肯定的表述，意思變?yōu)橐欢ㄊ清缧呛碗E石風(fēng)暴送去了最初的水，這與實(shí)際情況不相符，因?yàn)槟壳爸皇峭茰y，還沒有確鑿證據(jù)證明。所以“也許”一詞很好地體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為：不能刪去。也許表推測，原文表示可能是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石給火星和地球送去最初的水，去掉后表示一定是彗星和隕石送去的水，與事實(shí)不符，“也許”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！敬鸢浮?0．（1）跟隨丈夫落戶新疆兵團(tuán)做一名普通職工；（2）贍養(yǎng)老人；（3）養(yǎng)育5個(gè)子女；（4）幫襯兄妹（答到三個(gè)即可）11．運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將沙棗花比作金玲，并將沙棗擬人化，生動(dòng)形象地寫出了沙棗花的繁盛、美麗和香氣濃郁的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對沙棗花的喜愛和贊美之情。12．文章開頭寫沙棗花香是為了引出下文對過去人和事的回憶，表達(dá)對沙棗充滿喜愛之情；結(jié)尾寫沙棗花香呼應(yīng)開頭，表達(dá)對像沙棗一樣的人的懷念贊美之情。13．①身處惡劣環(huán)境，依然生機(jī)盎然。②扎根邊疆，吃苦耐勞。③為邊疆建設(shè)、為家人幸福默默奉獻(xiàn)。④普通人身上的那股柔韌，堅(jiān)強(qiáng)?！窘馕觥浚?）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。10．在概括婆婆的事跡時(shí)，我們需要深入研讀文章相關(guān)段落，精準(zhǔn)提取關(guān)鍵信息。從第⑦段“當(dāng)她唱著《送你一束沙棗花》跟隨參加抗美援朝戰(zhàn)爭凱旋的丈夫來到新疆兵團(tuán)后，她的才華能力全被偉岸、優(yōu)秀的丈夫的光芒掩蓋了。在眾人眼中，她只是個(gè)普通職工，吃苦，耐勞，踏實(shí)，勤儉”可知，婆婆原本在農(nóng)村擔(dān)任會計(jì)，婚后追隨丈夫來到新疆，成為一名普通職工，這是她的第一個(gè)事跡；同樣在第⑦段，“在缺吃少穿、極為艱苦的條件下，耕種貧瘠的土地，養(yǎng)育5個(gè)兒女”，清晰展現(xiàn)出婆婆在艱苦環(huán)境中養(yǎng)育子女的辛勞，此為第二個(gè)事跡；再看第⑧段“婆婆舍不得吃、舍不得穿，用可憐的收入，喂養(yǎng)5個(gè)快速拔節(jié)的兒女，贍養(yǎng)年邁的老人，幫襯從老家接來的兄妹”，從中能提煉出婆婆贍養(yǎng)老人、幫襯兄妹的事跡。綜上，可從這些內(nèi)容中選取三個(gè)進(jìn)行概括。

故答案為：（1）跟隨丈夫落戶新疆兵團(tuán)做一名普通職工；（2）贍養(yǎng)老人；（3）養(yǎng)育5個(gè)子女；（4）幫襯兄妹（答到三個(gè)即可）11．賞析此句，需先明確修辭手法，再分析其對表達(dá)內(nèi)容和情感的作用?！澳羌?xì)碎的花蕾密布枝條，一枝枝，一串串，如金鈴綴滿枝頭”，將沙棗花比作“金鈴”，運(yùn)用比喻的修辭手法，把沙棗花細(xì)小、金黃且密集的形態(tài)生動(dòng)展現(xiàn)出來，讓讀者能更直觀地感受到沙棗花的繁盛與美麗；“花香馥郁，鋪天蓋地，仿佛要香透它所遇到的所有事物”，賦予沙棗花“香透所有事物”的人的行為和能力，運(yùn)用擬人手法，強(qiáng)烈地突出了沙棗花香氣濃郁、彌漫范圍廣的特點(diǎn)。這兩種修辭手法的運(yùn)用，使沙棗花的形象躍然紙上，充分表達(dá)出作者對沙棗花深深的喜愛與贊美之情。

故答案為：運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將沙棗花比作金玲，并將沙棗擬人化，生動(dòng)形象地寫出了沙棗花的繁盛、美麗和香氣濃郁的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對沙棗花的喜愛和贊美之情。12．分析文章開頭和結(jié)尾沙棗花香的作用，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容情感兩方面入手。在結(jié)構(gòu)上，開頭“小區(qū)院內(nèi)有幾棵不起眼的沙棗樹，此時(shí)整個(gè)小區(qū)角角落落無不彌漫著馥郁的伴隨我走過童年、少年時(shí)代直至今天的沙棗花香”，通過描寫身邊的沙棗花香，自然地引出下文對過去與沙棗花相關(guān)的人和事的回憶，起到了開啟下文的作用；結(jié)尾“又是沙棗花香時(shí)。期望每年如約而至的花香，引我們回到深深的記憶之海中，打撈那些永不褪色的時(shí)光金片，回望那一顆顆閃亮的初心”再次提及沙棗花香，與開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。在內(nèi)容情感上，開頭表達(dá)了作者對沙棗花的喜愛；結(jié)尾則進(jìn)一步升華情感，通過沙棗花香，表達(dá)了對像沙棗一樣默默奉獻(xiàn)的人（如父輩、婆婆、援疆女兵等）的懷念與贊美，突出文章主旨。

故答案為：文章開頭寫沙棗花香是為了引出下文對過去人和事的回憶，表達(dá)對沙棗充滿喜愛之情；結(jié)尾寫沙棗花香呼應(yīng)開頭，表達(dá)對像沙棗一樣的人的懷念贊美之情。13．理解“初心”的含義，要結(jié)合文中與沙棗及相關(guān)人物的描述。從沙棗樹的角度，第③段“記憶中的沙棗樹，常在連隊(duì)營區(qū)和田間地頭，特別是在父輩們開墾的鹽堿地旁、深深的排堿渠邊，像一排排、一行行衛(wèi)兵，聳立著，高大，茂密，虬枝伸向藍(lán)天”，體現(xiàn)出沙棗樹即便身處干旱惡劣的環(huán)境，依然頑強(qiáng)生長、生機(jī)盎然，這象征著邊疆建設(shè)者堅(jiān)韌不拔的精神，是“初心”的一種體現(xiàn)；從人物角度看，第⑩段“‘到祖國最需要的地方去，建設(shè)邊疆，保衛(wèi)邊疆！’唱著這首《送你一束沙棗花》，她們懷揣理想和激情，從此，將泰山腳下的故鄉(xiāng)移植到了天山腳下”，表明援疆女兵們懷揣著建設(shè)邊疆、保衛(wèi)邊疆的理想，不怕吃苦，扎根邊疆，這是她們的“初心”；以婆婆為代表的“戈壁母親”，第⑧段中“婆婆舍不得吃、舍不得穿，用可憐的收入，喂養(yǎng)5個(gè)快速拔節(jié)的兒女，贍養(yǎng)年邁的老人，幫襯從老家接來的兄妹”，展現(xiàn)出她們?yōu)榱思胰诵腋?、邊疆建設(shè)默默奉獻(xiàn)的精神，也是“初心”的體現(xiàn)；同時(shí)，婆婆“平凡得不能再平凡，普通得不能再普通，如一棵常常被人忽略的沙棗樹。因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)，所以風(fēng)霜來時(shí)，沒有人心疼她；因?yàn)樗旨c，所以干旱來時(shí)，沒有人憐惜她”，體現(xiàn)出普通人身上堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，同樣是“初心”的內(nèi)涵。

故答案為：①身處惡劣環(huán)境，依然生機(jī)盎然。②扎根邊疆，吃苦耐勞。③為邊疆建設(shè)、為家人幸福默默奉獻(xiàn)。④普通人身上的那股柔韌，堅(jiān)強(qiáng)?！敬鸢浮?4．“水光”是靜景，而“浮日去”是動(dòng)景?！跋疾省笔庆o景，而“映江飛”則賦予了這靜止的霞彩以動(dòng)態(tài)之美。寫出了太陽仿佛在水面上漂浮，隨著水波緩緩西下。晚霞映照在江面上，隨著江水的流動(dòng)而顯得躍動(dòng)飛舞的情景。動(dòng)中有靜，畫面靈動(dòng)。15．《天凈沙·秋思》中“昏鴉”是黃昏中歸巢的鴉，蘊(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)；《岳州晚景》中詩人以“寒鴉集”襯托了旅人的孤寂情狀；兩首詩均寄托著作者的孤寂悲涼、思鄉(xiāng)懷人之情。【解析】（1）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。14．賞析這句詩，我們需先拆解詩句，明確其中的動(dòng)靜元素，再闡述其營造的畫面與效果。詩句“水光浮日去，霞彩映江飛”描繪的是一幅江邊暮色圖景?！八狻背尸F(xiàn)出的是平靜的江面反射光線的靜態(tài)畫面，而“浮日去”中，“浮”字生動(dòng)地描繪出太陽仿佛在水面上漂浮，隨著水波緩緩移動(dòng)，逐漸西沉的動(dòng)態(tài)場景，以動(dòng)寫靜，賦予原本靜止的水面和日光動(dòng)態(tài)感；“霞彩”本是天空中靜止的絢麗色彩，“映江飛”則巧妙地將這靜止的霞光與流動(dòng)的江水相結(jié)合，讓晚霞映照在江面上，隨著江水的流動(dòng)，光影搖曳，看似是霞彩在江面上飛舞，實(shí)則是光影變化產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)視覺效果，化靜為動(dòng)。這兩句詩通過對動(dòng)靜的巧妙融合，生動(dòng)展現(xiàn)了太陽在水面緩緩下沉，晚霞隨江水躍動(dòng)飛舞的畫面，使整個(gè)畫面富有層次感和靈動(dòng)性，給人以鮮活的視覺感受。

故答案為：“水光”是靜景，而“浮日去”是動(dòng)景。“霞彩”是靜景，而“映江飛”則賦予了這靜止的霞彩以動(dòng)態(tài)之美。寫出了太陽仿佛在水面上漂浮，隨著水波緩緩西下。晚霞映照在江面上，隨著江水的流動(dòng)而顯得躍動(dòng)飛舞的情景。動(dòng)中有靜，畫面靈動(dòng)。15．分析“鴉”這一意象寄托的情感，需結(jié)合兩首詩的具體語境和整體氛圍。在馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中，“枯藤老樹昏鴉”描繪了一幅暮色蒼茫的畫面，枯萎的藤蔓纏繞著老樹，黃昏時(shí)歸巢的烏鴉發(fā)出凄厲的叫聲?！盎桫f”點(diǎn)明時(shí)間為黃昏，黃昏本就容易引發(fā)人的愁思，加之枯藤、老樹這些衰敗的景象，營造出一種蕭瑟、凄涼的氛圍。而“斷腸人在天涯”直接點(diǎn)明游子漂泊在外的孤寂與愁苦，“昏鴉”在此處成為了這種凄涼悲苦情調(diào)的象征，烘托出游子內(nèi)心的孤獨(dú)與思鄉(xiāng)之情。在張籍的《岳州晚景》中，“晚景寒鴉集”描述了傍晚時(shí)分，天氣寒冷，烏鴉成群聚集的情景。此時(shí)詩人身處異鄉(xiāng)，“寒鴉集”的景象與“秋聲旅雁歸”相呼應(yīng)，寒鴉的聚集與旅雁的歸鄉(xiāng)形成對比，以禽鳥的歸巢反襯出詩人作為旅人的漂泊無依，襯托出旅人的孤寂情狀。雖然兩首詩中的“鴉”所處情境略有不同，但都通過描繪鴉的狀態(tài)，營造出孤寂的氛圍，共同寄托了作者孤寂悲涼的心境，以及濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情。

故答案為：《天凈沙?秋思》中“昏鴉”是黃昏中歸巢的鴉，蘊(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)；《岳州晚景》中詩人以“寒鴉集”襯托了旅人的孤寂情狀；兩首詩均寄托著作者的孤寂悲涼、思鄉(xiāng)懷人之情?！敬鸢浮?6．B17．D18．B19．（1）小溪像北斗七星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒流動(dòng)，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。（2）向下看是一條深溪，水聲潺潺，就像是從地底下傳出來的一樣。【解析】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。參考譯文：【甲】從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路，向下看見一個(gè)小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的。陽光直照到水底，魚的影子映在石上。魚兒靜止不動(dòng)，忽然又向遠(yuǎn)處游走，往來輕快迅疾，好像和游人一同歡樂。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源頭在哪里。坐在潭邊，四面被竹子和樹林圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記下了這里的景色就離開了。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?！疽摇績筛倭⒃诙纯?，把洞口分為三個(gè)門，就像三間屋子一樣。中間的洞室像廳堂，右邊的洞室像廚房，左邊的洞室像別館。其中有一塊鐘乳石向下垂著，敲擊它，聲音像鐘聲。而在左邊洞室外有一塊小石突兀地立著，呈正四方形，敲擊它，聲音像磬。這個(gè)地方的石頭夾雜著泥土，撞擊它就發(fā)出“逄逄”的像鼓聲一樣的聲音。后面有一塊石頭像床，可以坐。我和兩三個(gè)朋友在洞室中放聲高歌，那聲音轟轟然，就像有鐘聲和磬聲相助一樣響亮。向下看是深深的溪流，溪水聲清脆地從地底傳出來。溪流之外是高聳入云的翠綠石壁，下面有小路，打柴的人背著柴邊走邊唱，歌聲縷縷不斷。從前白居易從江州司馬調(diào)任為忠州刺史，而元稹恰好從通州將要北上返回，白居易帶著他的弟弟白知退，和元稹在夷陵相會，飲酒非常高興，留戀不舍得離去，于是一起游覽這個(gè)洞，這個(gè)洞因?yàn)檫@三個(gè)人而得名。之后歐陽修和黃庭堅(jiān)兩位先生都因?yàn)楸慌懦饬鞣?，相繼來到這個(gè)地方，有的寫了詩文來記載這件事。我看著自己發(fā)笑，是誰排斥我呢？是誰讓我流離失所而來到這里呢？16．在解答文言文斷句題時(shí)，關(guān)鍵在于理解句子的含義，依據(jù)句子成分和語義進(jìn)行合理劃分。對于“其中一石乳而下垂扣之其聲如鐘”這句話，“其中一石”表示其中的一塊石頭，是句子陳述的對象，語義完整；“乳而下垂”描述的是這塊石頭的形態(tài)，像鐘乳石一樣向下垂著，是對石頭狀態(tài)的進(jìn)一步說明；“扣之”是一個(gè)動(dòng)作，即敲擊它；“其聲如鐘”則是敲擊石頭后產(chǎn)生的結(jié)果，聲音如同鐘聲。按照這樣的語義和句子結(jié)構(gòu)，正確的斷句應(yīng)該是“其中一石/乳而下垂/扣之/其聲如鐘”。

故答案為：B17．A選項(xiàng)：“其岸勢犬牙差互”，結(jié)合語境可知，這里是在描述溪岸的形狀，“犬牙”在這里是名詞作狀語，意思是“像狗的牙齒一樣”，而不是“像狗一樣”，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)：“潭中魚可百許頭”，從整句話的意思“潭中的魚大約有一百來?xiàng)l”可知，“可”表示“大約”，并非“可以”，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：“負(fù)薪行歌”，根據(jù)語境，是說背著柴邊走邊唱歌，“負(fù)”在這里是“背著”的意思，而不是“蒙受，遭受”，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)：“適自通州將北還”，結(jié)合上下文，是說正趕上從通州將要向北返回，“適”解釋為“適逢，正趕上”是正確的。

故答案為：D18．A選項(xiàng)：【甲】文開篇先寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，接著描寫潭中景物，隨后寫小潭源流，最后記錄同游者，表述正確。

B選項(xiàng)：【乙】文第一段是按照空間順序，從洞口到洞內(nèi)不同方位的景觀進(jìn)行描寫，并非以時(shí)間為序；并且文章也沒有詳細(xì)記錄作者游覽三游洞的每一個(gè)細(xì)節(jié)，只是概括性地描寫了洞內(nèi)景觀和洞得名的原因等，該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：【乙】文中“中室如堂，右室如廚，左室如別館”等運(yùn)用豐富恰當(dāng)?shù)谋扔鳎鷦?dòng)展現(xiàn)了三游洞的神奇與壯美，表述正確。

D選項(xiàng)：【甲】文通過描寫小石潭環(huán)境的“凄神寒骨，悄愴幽邃”，含蓄抒發(fā)了作者被貶后憂傷凄苦的感情；【乙】文“予自顧而嘻，誰擯斥予乎？誰使予之流離而至于此乎？”表達(dá)了作者對自己境遇的反思和自嘲，表述正確。

故答案為：B19．翻譯文言文句子時(shí)，要遵循“信、達(dá)、雅”的原則，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語的含義，調(diào)整語序，使譯文通順。（1）句：“潭西南而望”，“西南”在這里是名詞作狀語，翻譯為“向西南”；“斗折蛇行”，“斗”和“蛇”都是名詞作狀語，分別譯為“像北斗星那樣”“像蛇那樣”；“明滅可見”意思是時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。整句話可譯為“向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒流動(dòng)，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見”。（2）句：“下視深溪”，“下”是名詞作狀語，意為“向下”；“泠然”形容聲音清越，可譯為“水聲潺潺”。整句話可譯為“向下看是一條深溪，水聲潺潺，就像是從地底下傳出來的一樣”。故答案為：（1）小溪像北斗七星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒流動(dòng)，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。（2）向下看是一條深溪，水聲潺潺，就像是從地底下傳出來的一樣?！敬鸢浮?0．《經(jīng)典常談》；朱自清；《詩經(jīng)》21．示例：我選A.朱赫來。朱赫來給保爾講了很多革命道理，傳授了許多革命知識，這些對保爾的思想成長起到了決定性的作用，是保爾的“啟蒙老師”。在朱赫來的鼓勵(lì)和幫助下，他成長為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?！窘馕觥浚?）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。20．對于此類文學(xué)常識題目，我們需要結(jié)合平時(shí)的閱讀積累，從文段描述中提取關(guān)鍵信息來確定答案。第一空：《經(jīng)典常談》是朱自清先生所著，它是一部對中國主要傳統(tǒng)文化經(jīng)典進(jìn)行梳理與講解的讀物，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多方面經(jīng)典，所以第一空應(yīng)填**《經(jīng)典常談》。第二空：這部作品的作者是朱自清**，他在楊振聲的鼓勵(lì)下完成此書，對諸多經(jīng)典進(jìn)行了深入淺出的介紹。第三空：從文段中“上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠”“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會更多”等描述可知，其圍繞古代歌謠展開。而《詩經(jīng)》作為中國古代詩歌的開端，收錄了大量從西周初期到春秋中葉的詩歌，這些詩歌最初很多都是人們在各種生活場景中傳唱的歌謠，所以文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《詩經(jīng)》。

故答案為：《經(jīng)典常談》；朱自清；《詩經(jīng)》21．在分析保爾生命中的“重要他人”時(shí)