職業(yè)教育心理學(xué)考試題含答案（附解析）

職業(yè)教育心理學(xué)考試題含答案（附解析）一、單選題（共10題，每題1分，共10分）1.形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()。A、練習(xí)B、示范與講解C、有效反應(yīng)D、模仿正確答案：B2.波長(zhǎng)()毫微米到760毫微米之間的光波稱為可見光。A、100B、200C、300D、400正確答案：D答案解析：可見光通常是指波長(zhǎng)范圍在400納米到760納米之間的電磁波，這個(gè)波段的光可以被人類的眼睛感知到，從而產(chǎn)生視覺(jué)。其他選項(xiàng)中，波長(zhǎng)大于100、200、300毫微米的光波并不都在可見光的范圍內(nèi)，只有大于400毫微米且小于760毫微米的光波才是可見光。3.()即專心致力于工作。A、愛崗B、敬業(yè)C、奉獻(xiàn)D、熱情正確答案：B答案解析：敬業(yè)是一個(gè)人對(duì)自己所從事的工作及學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。敬業(yè)就是專心致力于工作，用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，奉獻(xiàn)是在敬業(yè)基礎(chǔ)上更高層次的體現(xiàn)，熱情只是一種態(tài)度，不一定會(huì)專心致力于工作。所以這里選敬業(yè)。4.教師作為教學(xué)的實(shí)施和研究者,應(yīng)該成為()的集大成者。A、道德與學(xué)術(shù)B、教學(xué)與科研C、理論與實(shí)操D、教學(xué)與培訓(xùn)正確答案：B答案解析：教師既需要進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，又要開展教學(xué)研究，是教學(xué)與科研的集大成者。道德與學(xué)術(shù)涵蓋面較窄，不能全面概括教師角色；教學(xué)與培訓(xùn)表述不準(zhǔn)確，教師不只是教學(xué)和培訓(xùn)，還有科研等方面；理論與實(shí)操也不能完整體現(xiàn)教師作為教學(xué)實(shí)施者和研究者的綜合角色。所以應(yīng)該選教學(xué)與科研。5.教師()學(xué)生則是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。A、關(guān)心B、尊重C、愛護(hù)D、信任正確答案：D6.人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,是一種()的反映。A、被動(dòng)真實(shí)B、積極能動(dòng)C、積極刻板D、消極被動(dòng)正確答案：B答案解析：人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映不是消極被動(dòng)的，而是積極能動(dòng)的。它會(huì)對(duì)客觀信息進(jìn)行加工處理，根據(jù)自身已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等去理解和解釋外界事物，并且能夠主動(dòng)地對(duì)外界環(huán)境作出反應(yīng)、進(jìn)行改造等，所以是積極能動(dòng)的反映。7.盧梭的()里根據(jù)兒童的年齡提出了對(duì)不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。A、《社會(huì)契約論》B、《懺悔錄》C、《論科學(xué)與藝術(shù)》D、《愛彌兒》正確答案：D答案解析：《愛彌兒》是盧梭著名的教育著作，在其中根據(jù)兒童年齡階段提出了教育的原則、內(nèi)容和方法。8.課堂教學(xué)效率的高低取決于()三大要素的相互協(xié)調(diào)。A、教師、學(xué)生、課堂情境B、班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生C、教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生D、教師、學(xué)生、紀(jì)律正確答案：A答案解析：課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生、課堂情境三大要素的相互協(xié)調(diào)。教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂情境則為教學(xué)活動(dòng)提供了環(huán)境和氛圍，這三個(gè)要素相互作用、相互影響，共同決定了課堂教學(xué)的效率。班風(fēng)、紀(jì)律屬于課堂情境的一部分，教學(xué)設(shè)備只是輔助教學(xué)的工具，它們都不如A選項(xiàng)全面準(zhǔn)確地涵蓋影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵要素。9.以人為本的教學(xué)中()是教育的主體。A、學(xué)生B、專家C、家長(zhǎng)D、教師正確答案：A答案解析：在以人為本的教學(xué)理念中，學(xué)生是教育的主體。一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生展開，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以教育的主體是學(xué)生。10.“將心比心”運(yùn)用了()這一心理機(jī)制。A、心胸豁達(dá)B、人際吸引C、移情D、期望正確答案：C答案解析：“將心比心”意思是設(shè)身處地地為別人著想，這運(yùn)用了移情這一心理機(jī)制。移情是指?jìng)€(gè)體將自己過(guò)去對(duì)生活中某些重要人物的情感投射到當(dāng)前所遇到的人或事物上。通過(guò)將心比心，站在他人角度去感受和理解，就如同把自己的情感和認(rèn)知模式轉(zhuǎn)移到對(duì)方情境中，符合移情的特點(diǎn)。心胸豁達(dá)強(qiáng)調(diào)的是一種心態(tài)的開闊；期望是對(duì)未來(lái)的一種期待；人際吸引側(cè)重于人與人之間相互吸引的因素，均與“將心比心”所體現(xiàn)的心理機(jī)制不符。“將心比心”重點(diǎn)在于把自己的情感和認(rèn)知向他人情境轉(zhuǎn)移，這正是移情的表現(xiàn)，而其他選項(xiàng)不能準(zhǔn)確描述“將心比心”所運(yùn)用的心理機(jī)制。二、多選題（共20題，每題1分，共20分）1.師德的民主評(píng)價(jià)包括()等方面。A、教師自評(píng)B、教師互評(píng)C、組織評(píng)價(jià)D、學(xué)生評(píng)價(jià)正確答案：ABCD答案解析：學(xué)生評(píng)價(jià)能夠從學(xué)生的視角反映教師師德表現(xiàn)，學(xué)生與教師接觸密切，其評(píng)價(jià)具有一定的客觀性；教師自評(píng)有助于教師自我反思，更全面地認(rèn)識(shí)自身師德狀況；教師互評(píng)可以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與監(jiān)督，從不同角度發(fā)現(xiàn)師德問(wèn)題；組織評(píng)價(jià)則從整體和宏觀層面把握教師師德情況，綜合多方面因素進(jìn)行考量，這幾個(gè)方面共同構(gòu)成了師德的民主評(píng)價(jià)體系。2.強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)做到“與時(shí)遷移,應(yīng)物變化”的我國(guó)古代思想家有()A、張載B、孔子C、墨子D、莊子E、司馬遷正確答案：ACDE3.學(xué)生的學(xué)習(xí)包括()。A、技能的學(xué)習(xí)B、知識(shí)的學(xué)習(xí)C、思想道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)D、行為舉止的學(xué)習(xí)正確答案：BC4.教師要懂得(),時(shí)刻注重自身的言行舉止。A、自我放松B、隨心所欲C、自我控制D、自我約束正確答案：CD答案解析：教師要時(shí)刻注重自身言行舉止，就需要懂得自我約束和自我控制。自我約束能讓教師克制自己不符合規(guī)范的行為和言語(yǔ)，自覺(jué)遵守職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則；自我控制有助于教師在各種情境下保持冷靜、理智，不隨意沖動(dòng)行事，從而以良好的形象和恰當(dāng)?shù)男袨閷?duì)待學(xué)生。自我放松與注重言行舉止相悖，隨心所欲更是不利于教師樹立良好形象和履行教育職責(zé)。5.黨的十八大從()層面概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則。A、國(guó)家B、集體C、公民D、社會(huì)正確答案：ACD答案解析：黨的十八大從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則，即國(guó)家層面倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；公民個(gè)人層面倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。集體并不是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概括層面。6.教師需要在教學(xué)實(shí)踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。A、謹(jǐn)言慎行B、善于觀察C、嚴(yán)詞厲色D、注重細(xì)節(jié)正確答案：ABD7.師生關(guān)系是學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系,也是教育中()的人際關(guān)系。A、最積極B、最復(fù)雜C、最能動(dòng)D、最活躍正確答案：ACD8.教師的根本任務(wù)是立德樹人,這就要求廣大教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)到立德樹人的()、()、()和(D)。A、重要性B、時(shí)代性C、思想性D、高尚性正確答案：ABCD答案解析：教師的根本任務(wù)是立德樹人，充分認(rèn)識(shí)到立德樹人的重要性、時(shí)代性、思想性和高尚性，對(duì)于教師履行好職責(zé)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重大意義。重要性體現(xiàn)了其在教育工作中的核心地位；時(shí)代性要求教師根據(jù)時(shí)代發(fā)展不斷更新理念和方法；思想性強(qiáng)調(diào)其蘊(yùn)含的豐富思想內(nèi)涵；高尚性突出了這一任務(wù)的崇高價(jià)值和道德要求。9.教師教育的敬畏之心體現(xiàn)在()A、職業(yè)B、學(xué)生C、課堂D、教材正確答案：ABC10.“()、()、()”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。A、政治品德B、倫理道德C、個(gè)性心理品德D、群體道德正確答案：ABC答案解析：“政治品德、倫理道德、個(gè)性心理品德”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。其中政治品德是師德建設(shè)的最高層次，它關(guān)系到教育的方向和性質(zhì)；倫理道德是師德建設(shè)的中間層次，它規(guī)范著教師的教育教學(xué)行為；個(gè)性心理品德是師德建設(shè)的基礎(chǔ)層次，它影響著教師的教育教學(xué)態(tài)度和效果。這三個(gè)層次相互依存、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了師德建設(shè)的有機(jī)整體。群體道德主要側(cè)重于群體層面的道德規(guī)范和行為，不屬于這三個(gè)緊密聯(lián)系且層層遞進(jìn)的師德建設(shè)層次內(nèi)容。所以答案是ABC。11.為保障教育教學(xué)效果,教師應(yīng)做到()A、組織課堂教學(xué),完善教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃B、制定教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)和系統(tǒng)評(píng)估實(shí)施方案C、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索與創(chuàng)新D、做好教學(xué)準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容正確答案：ABCD答案解析：1.**做好教學(xué)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容**：充分的教學(xué)準(zhǔn)備是保障教學(xué)效果的基礎(chǔ)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容能夠使教學(xué)更具針對(duì)性和系統(tǒng)性，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，為良好的教學(xué)效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.**組織課堂教學(xué)，完善教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃**：有效的課堂教學(xué)組織可以確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況不斷完善教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)效果。3.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索與創(chuàng)新**：激發(fā)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神，能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。當(dāng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性時(shí)，更有利于他們深入理解知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果，也能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。4.**制定教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)和系統(tǒng)評(píng)估實(shí)施方案**：通過(guò)全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以及時(shí)了解教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和進(jìn)步情況。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和改進(jìn)，有助于不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。12.德才兼?zhèn)涞摹安拧痹诂F(xiàn)實(shí)中包括()A、理論知識(shí)B、本職專業(yè)知識(shí)C、分析解決問(wèn)題的能力D、管理科學(xué)知識(shí)正確答案：ABCD答案解析：德才兼?zhèn)涞摹安拧焙w多方面內(nèi)容。理論知識(shí)是基礎(chǔ)，能為工作提供系統(tǒng)的認(rèn)知框架；管理科學(xué)知識(shí)有助于提升管理能力和組織協(xié)調(diào)能力；本職專業(yè)知識(shí)是在特定領(lǐng)域開展工作的關(guān)鍵；分析解決問(wèn)題的能力則是將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際、推動(dòng)工作進(jìn)展的重要保障，所以以上選項(xiàng)均屬于德才兼?zhèn)渲小安拧钡姆懂牎?3.魯迅在其作品中贊揚(yáng)的三位老師是()A、徐特立B、壽鏡吾C、章太炎D、蔡元培E、藤野正確答案：BCE答案解析：魯迅在《關(guān)于太炎先生二三事》中贊揚(yáng)章太炎；在《藤野先生》中贊揚(yáng)藤野嚴(yán)九郎；在《從百草園到三味書屋》中贊揚(yáng)壽鏡吾先生。蔡元培是魯迅所敬重的人，但魯迅作品中專門贊揚(yáng)他的內(nèi)容不多；徐特立未曾出現(xiàn)在魯迅贊揚(yáng)老師的相關(guān)作品中。14.工匠精神,是指工匠不僅要具有高超的技藝和精湛的技能,而且還要有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、專注、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和精雕細(xì)琢、精益求精的工作理念,以及對(duì)職業(yè)的()、()、()和()。A、責(zé)任感B、使命感C、認(rèn)同感D、榮譽(yù)感正確答案：ABCD答案解析：工匠精神強(qiáng)調(diào)工匠對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，只有認(rèn)同自己所從事的職業(yè)，才會(huì)全身心投入；責(zé)任感促使工匠認(rèn)真對(duì)待工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)；榮譽(yù)感讓工匠為自己的職業(yè)成就感到自豪，激勵(lì)他們不斷追求卓越；使命感則使工匠覺(jué)得自己的工作具有重大意義，從而在工作中努力踐行工匠精神，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。15.常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有()等。A、民主評(píng)價(jià)法B、問(wèn)卷互評(píng)法C、訪談評(píng)價(jià)法D、小組自評(píng)法正確答案：ABCD答案解析：民主評(píng)價(jià)法是讓教師群體參與評(píng)價(jià)，能廣泛收集意見；小組自評(píng)法有助于教師自我反思與總結(jié)；問(wèn)卷互評(píng)法可以較為系統(tǒng)地獲取他人對(duì)教師師德的看法；訪談評(píng)價(jià)法能深入了解教師師德表現(xiàn)的具體情況，這幾種方法都屬于常用的師德評(píng)價(jià)方法。16.所謂“近朱者赤,近墨者黑”,教師應(yīng)主動(dòng)靠攏()的群體。A、貪圖享樂(lè)B、德才兼?zhèn)銫、積極進(jìn)取D、金錢至上正確答案：BC答案解析：“近朱者赤，近墨者黑”強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響。教師應(yīng)主動(dòng)靠攏積極進(jìn)取、德才兼?zhèn)涞娜后w，這樣能受到良好的影響，提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。而貪圖享樂(lè)、金錢至上的群體不利于教師樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)態(tài)度，不應(yīng)該靠攏。17.教師依法執(zhí)教要做到()。A、守法B、不違法C、用法D、知法正確答案：ACD18.師德的正本明向,就是要以()為指導(dǎo)。A、“三個(gè)代表”重要思想B、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想C、科學(xué)發(fā)展觀D、鄧小平理論正確答案：ABCD19.建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。A、以德立身B、以德立學(xué)C、提高教學(xué)技能D、以德施教正確答案：ABD答案解析：建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。提高教學(xué)技能不屬于師德建設(shè)范疇，重點(diǎn)在于師德方面的要求，所以C選項(xiàng)不符合，應(yīng)選ABD。20.教師職業(yè)作風(fēng),就是指教師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和行為。人民教師應(yīng)該樹立以下優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)()A、實(shí)事求是、堅(jiān)持真理B、工作積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)C、忠誠(chéng)坦白,平等待人D、發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)互助正確答案：ABCD答案解析：教師職業(yè)作風(fēng)是教師在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的一貫態(tài)度和行為。實(shí)事求是、堅(jiān)持真理要求教師在教學(xué)等工作中依據(jù)客觀事實(shí)，追求真理；工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神；忠誠(chéng)坦白、平等待人有利于建立良好的師生關(guān)系和與同事的關(guān)系；發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)互助能營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，促進(jìn)教育工作的順利開展，這些都是人民教師應(yīng)樹立的優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.學(xué)校應(yīng)為教師的自我完善與發(fā)展提供外在條件,比如給予教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2.教師的專業(yè)成長(zhǎng)主要指教師在教育實(shí)踐中,在外部力量的作用和內(nèi)在精神的激勵(lì)下,不斷地對(duì)自身各個(gè)方面素質(zhì)進(jìn)行提升和發(fā)展的過(guò)程。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A3.可以通過(guò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4.閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于