《學(xué)前兒童發(fā)展與教育》電子教案-第十三章 環(huán)境與學(xué)前兒童發(fā)展

單元/章節(jié)名稱第十三章環(huán)境與學(xué)前兒童發(fā)展學(xué)時(shí)4學(xué)期總課次授課時(shí)間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解家庭對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知、社會(huì)性、情緒發(fā)展的作用，理解父母的教養(yǎng)方式、家庭氛圍、家庭結(jié)構(gòu)等家庭環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響。2、理解托幼機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)性質(zhì)量與過程性質(zhì)量與學(xué)前兒童發(fā)展的關(guān)系。3、理解社區(qū)教育與社區(qū)環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響。4、理解電視和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的積極和消極影響，掌握克服消極影響的措施。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：家庭環(huán)境與學(xué)前兒童發(fā)展，托幼機(jī)構(gòu)與學(xué)前兒童發(fā)展解決措施：結(jié)合典型案例，清晰闡述家庭環(huán)境各個(gè)要素、托幼機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)性質(zhì)量與過程性質(zhì)量與學(xué)前兒童發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中準(zhǔn)確分析家庭和托幼機(jī)構(gòu)因素對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：父母的教養(yǎng)方式與學(xué)前兒童發(fā)展解決措施：結(jié)合典型案例，通過討論互動(dòng)的方式，在實(shí)踐中準(zhǔn)確分析父母的教養(yǎng)方式類型。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、引入共同討論：影響學(xué)前兒童發(fā)展的環(huán)境有哪些？這些環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？二、新授：家庭與學(xué)前兒童發(fā)展共同討論：讓同學(xué)們說說“我家的故事”，回憶家庭對(duì)自己童年時(shí)期的影響以及長期的影響。（一）家庭對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的作用1、家庭能夠促進(jìn)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展2、家庭能夠促進(jìn)學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展3、家庭能夠促進(jìn)學(xué)前兒童的情緒發(fā)展（二）家庭環(huán)境與學(xué)前兒童發(fā)展1、父母的教養(yǎng)方式（1）權(quán)威型（2）專制型（3）放縱型（4）忽視型2、家庭氛圍3、家庭結(jié)構(gòu)（1）擴(kuò)展家庭（2）離婚家庭（3）家庭中的子女?dāng)?shù)量三、新授：托幼機(jī)構(gòu)與學(xué)前兒童發(fā)展共同討論：托幼機(jī)構(gòu)哪些因素會(huì)影響學(xué)前兒童的發(fā)展？（一）托幼機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)性質(zhì)量與學(xué)前兒童發(fā)展1、師幼比與班級(jí)規(guī)模2、教師受教育程度與所受訓(xùn)練3、教育行政管理（二）托幼機(jī)構(gòu)過程性質(zhì)量與學(xué)前兒童發(fā)展1、師幼互動(dòng)2、學(xué)習(xí)環(huán)境3、課程4、家庭參與四、新授：社區(qū)與學(xué)前兒童發(fā)展共同討論：你認(rèn)為社區(qū)環(huán)境對(duì)于兒童發(fā)展重要嗎？為什么？（一）社區(qū)教育與學(xué)前兒童發(fā)展（二）社會(huì)環(huán)境與學(xué)前兒童發(fā)展五、新授：現(xiàn)代傳媒與學(xué)前兒童發(fā)展共同討論：據(jù)你了解，學(xué)前兒童與現(xiàn)代傳媒的接觸頻率如何？現(xiàn)代傳媒對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展有哪些影響？（一）電視與學(xué)前兒童發(fā)展1、電視對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的積極影響（1）電視能直觀形象地教給兒童豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（2）電視可以通過直觀可視的藝術(shù)形象提高兒童的審美素養(yǎng)（3）電視有助于兒童親社會(huì)行為的增加2、電視對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的消極影響（1）看電視過多不利于兒童的身體健康（2）看電視不利于兒童的認(rèn)知發(fā)展（3）電視不利于兒童的社會(huì)性發(fā)展3、克服電視對(duì)學(xué)前兒童消極影響的舉措（1）限制兒童看電視的時(shí)間和節(jié)目類型（2）多與兒童談?wù)撾娨暪?jié)目的內(nèi)容（3）擴(kuò)大生活中的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)（4）成人自身也需要成為好的電視觀眾（二）網(wǎng)絡(luò)與學(xué)前兒童發(fā)展1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的積極影響（1）有利于兒童早期智力開發(fā)（2）可以開闊兒童的視野，獲得大量的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（3）可以借鑒虛擬空間，廣泛開展對(duì)外交流2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的消極影響（1）阻礙兒童思維能力的發(fā)展（2）導(dǎo)致兒童網(wǎng)絡(luò)成癮（3）導(dǎo)致兒童道德觀念混亂（4）導(dǎo)致兒童脫離現(xiàn)實(shí)生活，不利于兒童社會(huì)適應(yīng)3、克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童消極影響的措施（1）指導(dǎo)兒童正確使用網(wǎng)絡(luò)（2）正確引導(dǎo)，嚴(yán)格控制（3）豐富兒童生活，培養(yǎng)興趣（4）抽出時(shí)間，與孩子同樂六、總結(jié)家庭能夠促進(jìn)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展與情緒發(fā)展。父母的教養(yǎng)方式、家庭氛圍、家庭結(jié)構(gòu)等家庭環(huán)境與學(xué)前兒童的發(fā)展密切相關(guān)。托幼機(jī)構(gòu)通過結(jié)構(gòu)性質(zhì)量與過程性質(zhì)量影響學(xué)前兒童的發(fā)展。其中結(jié)構(gòu)性質(zhì)量包括師幼比與班級(jí)規(guī)模、教師受教育程度與所受訓(xùn)練、教育行政管理，過程性質(zhì)量包括師幼互動(dòng)、學(xué)習(xí)環(huán)境、課程、家庭參與。而社區(qū)通過社區(qū)教育與社區(qū)環(huán)境影響學(xué)前兒童的發(fā)展?，F(xiàn)代傳媒在兒童傳媒中扮演著重要角色，尤其是電視與網(wǎng)絡(luò)。電視對(duì)學(xué)前兒童既有積極影響又有消極影響，積極影響體現(xiàn)在電視能直觀形象地教給兒童豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，電視可以通過直觀可視的藝術(shù)形象提高兒童的審美素養(yǎng)，電視有助于兒童親社會(huì)行為的增加。消極影響體現(xiàn)在看電視過多不利于兒童的身體健康，看電視不利于兒童的認(rèn)知發(fā)展，看電視不利于兒童的社會(huì)性發(fā)展，因此要采取措施克服電視對(duì)學(xué)前兒童消極影響。可采取的措施包括限制兒童看電視的時(shí)間和節(jié)目類型，多與兒童談?wù)撾娨暪?jié)目的內(nèi)容，擴(kuò)大生活中的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，成人自身也需要成為好的電視觀眾。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的積極影響體現(xiàn)在有利于兒童早期智力開發(fā)；可以開闊兒童的視野，獲得大量的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；可以借鑒虛擬空間，廣泛開展對(duì)外交流。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的消極影響體現(xiàn)在阻礙兒童思維能力的發(fā)展；導(dǎo)致兒童網(wǎng)絡(luò)成癮、道德觀念混亂、脫離現(xiàn)實(shí)生活；不利于兒童社會(huì)適應(yīng)。因此應(yīng)該采取指導(dǎo)兒童正確使用網(wǎng)絡(luò)、正確引導(dǎo)，嚴(yán)格控制、豐富兒童生活，培養(yǎng)興趣、抽出時(shí)間，與孩子同樂等措施克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)前兒童的消極影響。七、作業(yè)1、簡述家庭對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的作用？2、說明父母教養(yǎng)方式、家庭氛圍、家庭結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響？3、論述托幼機(jī)構(gòu)的過程性質(zhì)量對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響？4、