2023年寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)鳳凰北街街道招聘社區(qū)工作者真題附答案詳解

2023年寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)鳳凰北街街道招聘社區(qū)工作者真題第一部分單選題(50題)1、老年人的問(wèn)題常常錯(cuò)綜復(fù)雜，需要提供多種服務(wù)才能滿(mǎn)足其需求，因而，社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)常常要充當(dāng)個(gè)案管理員的角色。個(gè)案管理方法應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)重要的工作方法。下列各項(xiàng)不屬于這項(xiàng)方法的是（）。

A.跟不同的部門(mén)和人員打交道，作出統(tǒng)籌安排

B.直接給老人提供服務(wù)

C.為老人做資源鏈接工作、多學(xué)科工作人員的協(xié)調(diào)配合工作

D.其兒女不在時(shí)，幫助尋找老人的代言人

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)個(gè)案管理方法的理解和區(qū)分。社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)充當(dāng)個(gè)案管理員角色時(shí)，個(gè)案管理方法有其特定的工作內(nèi)容。選項(xiàng)A，跟不同的部門(mén)和人員打交道并作出統(tǒng)籌安排，這是個(gè)案管理方法中協(xié)調(diào)各方資源、整合服務(wù)的重要體現(xiàn)。在為老年人提供服務(wù)時(shí)，可能涉及醫(yī)療、養(yǎng)老、社區(qū)等多個(gè)部門(mén)，需要社會(huì)工作者進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，所以該項(xiàng)屬于個(gè)案管理方法。選項(xiàng)B，直接給老人提供服務(wù)也是個(gè)案管理工作的一部分。社會(huì)工作者在整個(gè)服務(wù)過(guò)程中可以直接針對(duì)老年人的具體需求提供必要的幫助和支持，符合個(gè)案管理方法的范疇。選項(xiàng)C，為老人做資源鏈接工作以及多學(xué)科工作人員的協(xié)調(diào)配合工作，同樣是個(gè)案管理方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老年人的需求多樣，需要整合不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)資源，如醫(yī)護(hù)人員、心理咨詢(xún)師等，來(lái)滿(mǎn)足他們的綜合需求。而選項(xiàng)D，幫助尋找老人的代言人并非個(gè)案管理方法的典型內(nèi)容。個(gè)案管理主要側(cè)重于資源整合、服務(wù)協(xié)調(diào)和直接服務(wù)提供等方面，幫助尋找代言人超出了其核心工作范圍。綜上，答案選D。2、徐某夫婦結(jié)婚已15年，一直未育，欲收養(yǎng)一名子女。根據(jù)《收養(yǎng)法》，下列人員中，不能被徐某夫婦收養(yǎng)的是()。

A.父母雙方均去世的15歲的未成年人甲

B.查找不到生父母的出生6個(gè)月的棄嬰乙

C.查找不到生父母的11歲兒童丙

D.生父母有特殊困難無(wú)力撫養(yǎng)的4歲兒童丁

【答案】：A

【解析】本題主要考查《收養(yǎng)法》中關(guān)于被收養(yǎng)人條件的規(guī)定。根據(jù)相關(guān)法律，不滿(mǎn)十四周歲且具備特定情形的未成年人可被收養(yǎng)，這些情形包括喪失父母的孤兒、查找不到生父母的棄嬰和兒童以及生父母有特殊困難無(wú)力撫養(yǎng)的子女。選項(xiàng)A中，15歲的未成年人甲已超過(guò)十四周歲，即便其父母雙方均去世，也不符合《收養(yǎng)法》規(guī)定的被收養(yǎng)人年齡條件，所以不能被徐某夫婦收養(yǎng)。選項(xiàng)B，出生6個(gè)月的棄嬰乙，屬于查找不到生父母的棄嬰，且年齡不滿(mǎn)十四周歲，符合被收養(yǎng)條件。選項(xiàng)C，11歲兒童丙查找不到生父母，同時(shí)年齡不滿(mǎn)十四周歲，能夠被徐某夫婦收養(yǎng)。選項(xiàng)D，4歲兒童丁因生父母有特殊困難無(wú)力撫養(yǎng)，且年齡在十四周歲以下，也滿(mǎn)足被收養(yǎng)的要求。綜上，不能被徐某夫婦收養(yǎng)的是A選項(xiàng)中的未成年人甲。3、依據(jù)《志愿服務(wù)基本術(shù)語(yǔ)》的規(guī)范，志愿服務(wù)時(shí)間是指志愿者實(shí)際提供的以（）為計(jì)量單位的服務(wù)時(shí)長(zhǎng)。

A.分鐘

B.小時(shí)

C.天

D.月

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)《志愿服務(wù)基本術(shù)語(yǔ)》中志愿服務(wù)時(shí)間計(jì)量單位的了解。我們需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析來(lái)確定正確答案。選項(xiàng)A，分鐘作為時(shí)間計(jì)量單位過(guò)于精細(xì)，在統(tǒng)計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)時(shí)，若以分鐘為單位，會(huì)使統(tǒng)計(jì)工作變得繁雜瑣碎，增加不必要的工作量，也不利于對(duì)志愿服務(wù)成果進(jìn)行宏觀把握和展示，所以一般不會(huì)采用分鐘作為志愿服務(wù)時(shí)間的計(jì)量單位。選項(xiàng)B，小時(shí)是一個(gè)比較適中的時(shí)間計(jì)量單位，它既能夠較為準(zhǔn)確地反映志愿者實(shí)際付出的服務(wù)時(shí)長(zhǎng)，又方便統(tǒng)計(jì)和記錄。在實(shí)際的志愿服務(wù)活動(dòng)中，無(wú)論是組織方進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，還是志愿者自身記錄服務(wù)時(shí)長(zhǎng)，以小時(shí)為單位都較為便捷和實(shí)用。所以依據(jù)《志愿服務(wù)基本術(shù)語(yǔ)》的規(guī)范，志愿服務(wù)時(shí)間通常是以小時(shí)為計(jì)量單位。選項(xiàng)C，天的時(shí)間跨度相對(duì)較大，在一天的志愿服務(wù)過(guò)程中，志愿者可能會(huì)存在休息、中斷等情況，以天為單位不能精準(zhǔn)反映志愿者實(shí)際提供服務(wù)的時(shí)長(zhǎng)，容易造成統(tǒng)計(jì)的不準(zhǔn)確，因此不以天作為志愿服務(wù)時(shí)間的計(jì)量單位。選項(xiàng)D，月的時(shí)間跨度更大，一個(gè)月內(nèi)的志愿服務(wù)情況復(fù)雜多樣，可能包含不同天數(shù)、不同時(shí)長(zhǎng)的服務(wù)，用月來(lái)計(jì)量無(wú)法準(zhǔn)確體現(xiàn)志愿者具體的服務(wù)時(shí)長(zhǎng)，也不利于對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行有效的管理和評(píng)估，所以也不是合適的計(jì)量單位。綜上，本題的正確答案是B。4、下列企業(yè)延長(zhǎng)勞動(dòng)者工作時(shí)間的做法，符合《勞動(dòng)法》規(guī)定的是（）。

A.乙企業(yè)為疏通被泥石流堵塞的公路，要求勞動(dòng)者連續(xù)加班5小時(shí)

B.丙企業(yè)為完成訂單，要求勞動(dòng)者最近一個(gè)月天天上班，加班費(fèi)按正常工資的200%支付

C.甲企業(yè)由于生產(chǎn)需要，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商，決定勞動(dòng)者每天加班3小時(shí).每月66小時(shí)

D.丁企業(yè)為及時(shí)交貨，與勞動(dòng)者協(xié)商，決定每周工作6天，周六上班的工資按正常工資的150%支付。不再安排補(bǔ)休

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)《勞動(dòng)法》中關(guān)于延長(zhǎng)勞動(dòng)者工作時(shí)間及加班費(fèi)支付的相關(guān)規(guī)定，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。分析選項(xiàng)A《勞動(dòng)法》規(guī)定，發(fā)生自然災(zāi)害、事故或者因其他原因，威脅勞動(dòng)者生命健康和財(cái)產(chǎn)安全，需要緊急處理的情況下，延長(zhǎng)工作時(shí)間不受正常限制。乙企業(yè)為疏通被泥石流堵塞的公路，屬于因自然災(zāi)害需要緊急處理的情形，此時(shí)要求勞動(dòng)者連續(xù)加班5小時(shí)，符合《勞動(dòng)法》規(guī)定。分析選項(xiàng)B丙企業(yè)為完成訂單要求勞動(dòng)者最近一個(gè)月天天上班，雖然支付了加班費(fèi)，但這種安排超出了合理限度。《勞動(dòng)法》對(duì)加班時(shí)間有明確限制，一個(gè)月內(nèi)這樣密集的加班安排可能損害勞動(dòng)者的身體健康和合法權(quán)益，不符合規(guī)定。分析選項(xiàng)C甲企業(yè)經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后，決定勞動(dòng)者每天加班3小時(shí)，每月66小時(shí)?！秳趧?dòng)法》規(guī)定用人單位由于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后可以延長(zhǎng)工作時(shí)間，一般每日不得超過(guò)一小時(shí)；因特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下延長(zhǎng)工作時(shí)間每日不得超過(guò)三小時(shí)，但是每月不得超過(guò)三十六小時(shí)。該企業(yè)每月加班66小時(shí)，明顯超過(guò)了法律規(guī)定的上限，不符合規(guī)定。分析選項(xiàng)D丁企業(yè)與勞動(dòng)者協(xié)商每周工作6天，周六上班工資按正常工資的150%支付且不再安排補(bǔ)休。《勞動(dòng)法》規(guī)定，休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的百分之二百的工資報(bào)酬。周六屬于休息日，丁企業(yè)支付150%的工資不符合法律規(guī)定。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。5、社會(huì)工作者小岳負(fù)責(zé)社區(qū)“銀齡樂(lè)享”項(xiàng)目,為有需要的社區(qū)獨(dú)居老人提供情緒支持服務(wù);她是自已所住社區(qū)的業(yè)主委員會(huì)委員,定期參加業(yè)主代表大會(huì);她還為社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”的小學(xué)生輔導(dǎo)功課;另外,她也幫助社區(qū)家政中心籌辦家政人員廚藝比賽。小岳承擔(dān)的任務(wù)中,最能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作助人特點(diǎn)的是（）

A.輔導(dǎo)小學(xué)生的功課

B.籌辦家政人員廚藝比賽

C.參加業(yè)主代表大會(huì)

D.執(zhí)行“銀齡樂(lè)享”項(xiàng)目

【答案】：D

【解析】本題旨在考查對(duì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作助人特點(diǎn)的理解，判斷小岳所承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)中哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作是秉持利他主義價(jià)值觀，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的專(zhuān)業(yè)方法，幫助有需要的困難群體，解決其生活困境問(wèn)題，協(xié)助個(gè)人及其社會(huì)環(huán)境更好地相互適應(yīng)的職業(yè)活動(dòng)。選項(xiàng)A，輔導(dǎo)小學(xué)生功課主要體現(xiàn)的是一種普通的知識(shí)傳授和學(xué)業(yè)幫助行為，未充分體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作中運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法和知識(shí)解決特定群體深層次困難與需求的特點(diǎn)。選項(xiàng)B，籌辦家政人員廚藝比賽更多是社區(qū)活動(dòng)的組織工作，雖然對(duì)社區(qū)有一定積極意義，但沒(méi)有聚焦于對(duì)有困難或特殊需求人群的專(zhuān)業(yè)幫助。選項(xiàng)C，參加業(yè)主代表大會(huì)是參與社區(qū)治理的一種方式，主要圍繞社區(qū)事務(wù)的討論和決策，并非直接針對(duì)有需要的個(gè)人或群體開(kāi)展專(zhuān)業(yè)助人活動(dòng)。選項(xiàng)D，執(zhí)行“銀齡樂(lè)享”項(xiàng)目，是為有需要的社區(qū)獨(dú)居老人提供情緒支持服務(wù)。這既明確針對(duì)了特定的困難群體（獨(dú)居老人），又涉及到運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作方法來(lái)滿(mǎn)足他們的情緒需求，解決可能存在的心理和情感問(wèn)題，最能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作助人的特點(diǎn)。因此，本題正確答案為D。6、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入常態(tài)，黨中央十分關(guān)注改善民生、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、培育發(fā)展新動(dòng)能。近些年來(lái)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)連續(xù)三年在《政府工作報(bào)告》中提出要“發(fā)展專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作”，我國(guó)的社會(huì)工作面臨新的發(fā)展機(jī)遇。下列表述中最能反映社會(huì)工作作用的是（）

A.社會(huì)工作對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整具有重要作用

B.社會(huì)工作對(duì)社會(huì)治理創(chuàng)新具有重要作用

C.社會(huì)工作對(duì)于新發(fā)展動(dòng)能培育具有重要作用

D.社會(huì)工作對(duì)于我國(guó)的文化建設(shè)具有重要作用

【答案】：B

【解析】本題旨在考查對(duì)社會(huì)工作作用的理解與判斷。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，黨中央關(guān)注改善民生、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和培育新動(dòng)能，且國(guó)務(wù)院總理連續(xù)三年在《政府工作報(bào)告》中提出要“發(fā)展專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作”。選項(xiàng)A，社會(huì)工作主要側(cè)重于社會(huì)服務(wù)與社會(huì)關(guān)系協(xié)調(diào)，雖可能間接影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，但并非其核心作用體現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整更多依賴(lài)于經(jīng)濟(jì)政策、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等因素。選項(xiàng)B，社會(huì)工作通過(guò)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)、解決社會(huì)問(wèn)題、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，能夠在基層社會(huì)治理中發(fā)揮獨(dú)特作用，有助于創(chuàng)新社會(huì)治理方式、提升社會(huì)治理效能，符合社會(huì)工作促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的本質(zhì)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，新發(fā)展動(dòng)能培育主要依靠科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的手段，社會(huì)工作與之聯(lián)系并不緊密，并非其主要作用方向。選項(xiàng)D，社會(huì)工作重點(diǎn)在于社會(huì)服務(wù)和社會(huì)問(wèn)題解決，對(duì)文化建設(shè)雖有一定積極影響，但不是其主要體現(xiàn)的作用。綜上，最能反映社會(huì)工作作用的是社會(huì)工作對(duì)社會(huì)治理創(chuàng)新具有重要作用，故答案選B。7、社會(huì)工作中，服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成內(nèi)容不包括（）。

A.目的及目標(biāo)

B.鞏固已有改變

C.關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象

D.介入的方法和介入行動(dòng)

【答案】：B

【解析】本題主要考查社會(huì)工作中服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成內(nèi)容。在社會(huì)工作里，服務(wù)計(jì)劃是開(kāi)展服務(wù)的重要指引，其包含多方面關(guān)鍵要素。選項(xiàng)A，目的及目標(biāo)是服務(wù)計(jì)劃的核心內(nèi)容之一。目的是服務(wù)總體上要達(dá)到的方向和愿景，目標(biāo)則是更為具體、可衡量、有時(shí)限的階段性成果，二者明確了服務(wù)的方向和預(yù)期效果，對(duì)整個(gè)服務(wù)過(guò)程起到指引作用，所以服務(wù)計(jì)劃中必然包含目的及目標(biāo)。選項(xiàng)C，關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象是服務(wù)計(jì)劃制定的基礎(chǔ)依據(jù)。只有清晰界定所關(guān)注的問(wèn)題，了解問(wèn)題的性質(zhì)、成因和表現(xiàn)，以及明確服務(wù)的對(duì)象是誰(shuí)，包含對(duì)象的特點(diǎn)、需求等信息，才能有針對(duì)性地制定后續(xù)的服務(wù)策略，因此這也是服務(wù)計(jì)劃不可或缺的部分。選項(xiàng)D，介入的方法和介入行動(dòng)是將服務(wù)計(jì)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的具體手段。介入方法包括直接介入、間接介入等多種方式，介入行動(dòng)則是根據(jù)具體情況采取的各種服務(wù)行動(dòng)，如資源鏈接、心理輔導(dǎo)等，它們確保了服務(wù)能夠切實(shí)有效地開(kāi)展，所以也是服務(wù)計(jì)劃的重要構(gòu)成。而選項(xiàng)B“鞏固已有改變”通常是在服務(wù)實(shí)施過(guò)程中或者服務(wù)后期的一個(gè)工作方向和任務(wù)，并非服務(wù)計(jì)劃一開(kāi)始就需要包含的構(gòu)成內(nèi)容，它更多地體現(xiàn)為服務(wù)過(guò)程中的一個(gè)階段性目標(biāo)或行動(dòng)方向，而非計(jì)劃本身的構(gòu)成部分。所以本題正確答案是B。8、趙某，一家3口，人均月收入300元，其所在城市最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)為每月400元。趙某一家每月應(yīng)領(lǐng)取的低保金數(shù)額為()。

A.100元

B.200元

C.300元

D.400元

【答案】：C

【解析】首先，城市居民最低生活保障制度是為了保障城市居民的基本生活，當(dāng)居民家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)時(shí)，可獲得相應(yīng)的低保金。本題中，趙某一家3口，人均月收入300元，而所在城市最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)為每月400元。那么人均月應(yīng)領(lǐng)取的低保金數(shù)額為最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)減去人均月收入，即400-300=100元。因?yàn)槭且患胰?，所以趙某一家每月應(yīng)領(lǐng)取的低保金數(shù)額為100×3=300元。A選項(xiàng)100元是人均應(yīng)領(lǐng)取數(shù)額并非全家數(shù)額；B選項(xiàng)200元計(jì)算錯(cuò)誤；D選項(xiàng)400元也不符合實(shí)際計(jì)算結(jié)果。所以本題正確答案是C。"9、下列企業(yè)延長(zhǎng)勞動(dòng)者工作時(shí)間的做法，符合《勞動(dòng)法》規(guī)定的是()。

A.乙企業(yè)為疏通被泥石流堵塞的公路，要求勞動(dòng)者連續(xù)加班5小時(shí)

B.丙企業(yè)為完成訂單，要求勞動(dòng)者最近一個(gè)月天天加班，加班費(fèi)按正常工資的20％支付

C.甲企業(yè)由于生產(chǎn)需要，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商，決定勞動(dòng)者每天加班3小時(shí)，每月66小時(shí)

D.丁企業(yè)為及時(shí)交貨，與勞動(dòng)者協(xié)商，決定每周工作6天，周六上班的工資按正常工資的150％支付，不再安排補(bǔ)休

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)《勞動(dòng)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)逐一分析。A選項(xiàng)中，乙企業(yè)為疏通被泥石流堵塞的公路而要求勞動(dòng)者連續(xù)加班5小時(shí)。這屬于搶險(xiǎn)救災(zāi)等特殊情況，根據(jù)《勞動(dòng)法》規(guī)定，在發(fā)生自然災(zāi)害、事故或者因其他原因，威脅勞動(dòng)者生命健康和財(cái)產(chǎn)安全，需要緊急處理的情形下，延長(zhǎng)工作時(shí)間不受通常限制，所以該做法符合規(guī)定。B選項(xiàng)里，丙企業(yè)為完成訂單要求勞動(dòng)者最近一個(gè)月天天加班，且加班費(fèi)按正常工資的20％支付。按照法律規(guī)定，安排勞動(dòng)者延長(zhǎng)工作時(shí)間的，支付不低于工資的百分之一百五十的工資報(bào)酬，該企業(yè)支付標(biāo)準(zhǔn)不符合規(guī)定。C選項(xiàng)中，甲企業(yè)經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后，決定勞動(dòng)者每天加班3小時(shí)，每月66小時(shí)。雖然有協(xié)商程序，但法律規(guī)定用人單位由于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后可以延長(zhǎng)工作時(shí)間，一般每日不得超過(guò)一小時(shí)；因特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下延長(zhǎng)工作時(shí)間每日不得超過(guò)三小時(shí)，但是每月不得超過(guò)三十六小時(shí)，該企業(yè)每月加班時(shí)長(zhǎng)超出規(guī)定。D選項(xiàng)，丁企業(yè)與勞動(dòng)者協(xié)商，決定每周工作6天，周六上班的工資按正常工資的150％支付且不再安排補(bǔ)休。休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的，應(yīng)支付不低于工資的百分之二百的工資報(bào)酬，該企業(yè)支付標(biāo)準(zhǔn)不符合規(guī)定。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。10、羅某因?yàn)楣ぷ髟馐苁鹿蕚π枰獣和９ぷ鹘邮芄委煟敲丛谕９ち粜狡陂g，羅某（）。

A.原基本工資不變，由所在單位按月支付

B.享受原有工資的90％，由所在單位按季度支付

C.停發(fā)原有工資，提供工傷治療費(fèi)用補(bǔ)償

D.原工資福利待遇不變，由所在單位按月支付

【答案】：D

【解析】此題考查工傷停工留薪期間員工待遇的相關(guān)知識(shí)。依據(jù)我國(guó)工傷保險(xiǎn)相關(guān)法規(guī)，職工因工作遭受事故傷害或者患職業(yè)病需要暫停工作接受工傷醫(yī)療的，在停工留薪期內(nèi)，原工資福利待遇不變，由所在單位按月支付。選項(xiàng)A僅提及原基本工資不變，表述不完整，工資福利待遇不僅包含基本工資；選項(xiàng)B按季度支付且只享受原有工資90％的說(shuō)法不符合規(guī)定；選項(xiàng)C停發(fā)原有工資也是錯(cuò)誤的。所以本題正確答案為D。11、一對(duì)殘疾人夫婦生了個(gè)孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難和身體殘障照顧孩子能力有限，他們來(lái)到了社工機(jī)構(gòu)來(lái)尋求社工的幫助。此時(shí)，社工需要為他們提供（）服務(wù)。

A.促進(jìn)兒童成長(zhǎng)健康

B.補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況

C.救助和保護(hù)兒童

D.為其提供兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí)

【答案】：B

【解析】本題描述了一對(duì)殘疾人夫婦因家庭經(jīng)濟(jì)困難且身體殘障、照顧孩子能力有限，來(lái)到社工機(jī)構(gòu)尋求幫助的情景。接下來(lái)對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析。選項(xiàng)A“促進(jìn)兒童成長(zhǎng)健康”，通常更側(cè)重于關(guān)注兒童自身的身體、心理、智力等方面的成長(zhǎng)促進(jìn)措施，如提供早教課程、健康活動(dòng)等，但題干著重強(qiáng)調(diào)的是家庭監(jiān)護(hù)的困境，并非直接指向促進(jìn)兒童成長(zhǎng)健康的具體服務(wù)內(nèi)容，所以A選項(xiàng)不太符合。選項(xiàng)B“補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況”，由于這對(duì)殘疾人夫婦存在經(jīng)濟(jì)困難和身體殘障問(wèn)題，其照顧孩子的能力受到限制，意味著家庭監(jiān)護(hù)存在不足。社工此時(shí)的關(guān)鍵任務(wù)就是對(duì)這種家庭監(jiān)護(hù)狀況進(jìn)行補(bǔ)充和改善，比如提供經(jīng)濟(jì)支持、生活照料協(xié)助、育兒指導(dǎo)等，以保障孩子能在良好的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，該選項(xiàng)與題干情境相符。選項(xiàng)C“救助和保護(hù)兒童”，一般是在兒童面臨危險(xiǎn)、受到侵害等緊急且嚴(yán)重的情況下才會(huì)重點(diǎn)實(shí)施的服務(wù)，而題干中并未體現(xiàn)孩子處于這種危險(xiǎn)或被侵害的狀況，所以C選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)D“為其提供兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí)”，這只是補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況中的一部分內(nèi)容，較為片面，不能全面涵蓋社工在此情景下需要提供的服務(wù)，故D選項(xiàng)也不準(zhǔn)確。綜上，正確答案是B選項(xiàng)。12、“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的()階段。

A.接案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.介入

【答案】：B

【解析】本題考查社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程各階段的特點(diǎn)。社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程包括接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估和結(jié)案六個(gè)階段。每個(gè)階段都有其特定的任務(wù)和工作重點(diǎn)。接案階段主要是與服務(wù)對(duì)象建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系，了解服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需求等。介入階段是實(shí)際采取行動(dòng)幫助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的階段。計(jì)劃階段則是制定服務(wù)計(jì)劃，明確服務(wù)目標(biāo)和具體的介入方法等。而預(yù)估階段的任務(wù)是收集與服務(wù)對(duì)象問(wèn)題有關(guān)的資料并進(jìn)行分析，以確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因、性質(zhì)與嚴(yán)重程度等，其中“決定介入策略”就是預(yù)估階段的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)服務(wù)對(duì)象各方面情況的評(píng)估和分析，社會(huì)工作者才能決定采取何種合適的介入策略來(lái)解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題。所以“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的預(yù)估階段，本題答案選B。13、社會(huì)工作者朱某設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)方案，并希望通過(guò)關(guān)注服務(wù)對(duì)象人數(shù)的變化，主要工作項(xiàng)目的完成情況，資源使用情況，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況以及項(xiàng)目工作進(jìn)度情況等內(nèi)容對(duì)方案進(jìn)行評(píng)估。這種評(píng)估方法屬于()。

A.目標(biāo)評(píng)估

B.過(guò)程評(píng)估

C.效果評(píng)估

D.個(gè)別評(píng)估

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)不同評(píng)估方法概念的理解與應(yīng)用。首先分析各個(gè)選項(xiàng)，目標(biāo)評(píng)估主要側(cè)重于檢驗(yàn)服務(wù)目標(biāo)的達(dá)成情況；效果評(píng)估著重關(guān)注方案實(shí)施后所產(chǎn)生的實(shí)際效果；個(gè)別評(píng)估通常是針對(duì)個(gè)別對(duì)象進(jìn)行的評(píng)估。而過(guò)程評(píng)估是對(duì)服務(wù)方案實(shí)施過(guò)程的全面監(jiān)測(cè)和評(píng)估，主要關(guān)注服務(wù)對(duì)象人數(shù)的變化、主要工作項(xiàng)目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況以及項(xiàng)目工作進(jìn)度情況等內(nèi)容。題干中社會(huì)工作者朱某關(guān)注的這些方面正是過(guò)程評(píng)估所涵蓋的內(nèi)容，所以這種評(píng)估方法屬于過(guò)程評(píng)估，應(yīng)選擇B選項(xiàng)。14、根據(jù)《殘疾人就業(yè)條例》，在集中使用殘疾人的福利企業(yè)中從事全日制工作的殘疾人職工，應(yīng)當(dāng)占本單位在職職工總數(shù)（）以上

A.15%

B.25%

C.35%

D.45%

【答案】：B

【解析】本題考查《殘疾人就業(yè)條例》中關(guān)于集中使用殘疾人的福利企業(yè)的相關(guān)規(guī)定?！稓埣踩司蜆I(yè)條例》的制定是為了促進(jìn)殘疾人就業(yè)，保障殘疾人的勞動(dòng)權(quán)利，規(guī)范企業(yè)在殘疾人就業(yè)方面的行為。在集中使用殘疾人的福利企業(yè)中，對(duì)從事全日制工作的殘疾人職工占本單位在職職工總數(shù)的比例有明確要求，這一比例是保障殘疾人在就業(yè)領(lǐng)域能夠得到合理安置和權(quán)益維護(hù)的重要指標(biāo)。選項(xiàng)A的15%比例過(guò)低，不足以體現(xiàn)福利企業(yè)集中使用殘疾人的特征和意義；選項(xiàng)C的35%和選項(xiàng)D的45%雖然也在一定程度上體現(xiàn)了對(duì)殘疾人就業(yè)的支持，但并非法規(guī)所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)比例。根據(jù)規(guī)定，在集中使用殘疾人的福利企業(yè)中從事全日制工作的殘疾人職工，應(yīng)當(dāng)占本單位在職職工總數(shù)25%以上，所以本題正確答案是B。這一規(guī)定既考慮到保障殘疾人充分就業(yè)，也兼顧了福利企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)的可行性，有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與殘疾人就業(yè)權(quán)益保障的雙贏局面。15、小田是某國(guó)有企業(yè)的職工，非常熱衷于志愿服務(wù)事業(yè)，周末他都會(huì)抽出一天時(shí)間參與某志愿者協(xié)會(huì)的志愿服務(wù)，至今所累積的服務(wù)時(shí)間已達(dá)800小時(shí)。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，小田可以被認(rèn)定為（）。

A.二星級(jí)志愿者

B.三星級(jí)志愿者

C.四星級(jí)志愿者

D.五星級(jí)志愿者

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)志愿者星級(jí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的掌握。在公務(wù)員考試中，這類(lèi)題目旨在考查考生對(duì)相關(guān)政策法規(guī)知識(shí)的了解。對(duì)于志愿者星級(jí)的認(rèn)定，有明確的服務(wù)時(shí)間規(guī)定。通常，志愿服務(wù)累積達(dá)到一定時(shí)長(zhǎng)會(huì)被認(rèn)定為相應(yīng)星級(jí)。累積服務(wù)時(shí)間達(dá)300小時(shí)可認(rèn)定為二星級(jí)志愿者；達(dá)600小時(shí)可認(rèn)定為三星級(jí)志愿者；達(dá)1000小時(shí)可認(rèn)定為四星級(jí)志愿者；達(dá)1500小時(shí)可認(rèn)定為五星級(jí)志愿者。題干中小田累積服務(wù)時(shí)間達(dá)800小時(shí)，600小時(shí)＜800小時(shí)＜1000小時(shí)，按照標(biāo)準(zhǔn)，符合三星級(jí)志愿者的認(rèn)定條件，所以答案選B。"16、社會(huì)工作者小張?jiān)谏鐓^(qū)舉辦了“社區(qū)工作者能力建設(shè)小組”。在小組進(jìn)行過(guò)程中，大家圍繞老年志愿者隊(duì)伍培育展開(kāi)了激烈討論，一部分社區(qū)工作者認(rèn)為社區(qū)工作繁重，老年人又有突發(fā)疾病和跌倒等風(fēng)險(xiǎn)，這項(xiàng)工作應(yīng)暫時(shí)放一放；另一部分社區(qū)工作者認(rèn)為老年志愿者隊(duì)伍的培育可以促進(jìn)社會(huì)互助，建設(shè)關(guān)懷社區(qū)。雙方爭(zhēng)論不休，都希望小張能支持自己的觀點(diǎn)。這時(shí)，小張宜采取的做法是（）。?

A.不做決斷，提供資料信息，分析利弊

B.及時(shí)切斷問(wèn)題討論，適時(shí)轉(zhuǎn)移話題

C.鼓勵(lì)比較內(nèi)向和害羞的成員發(fā)言

D.讓小組成員輪流發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)

【答案】：A

【解析】本題考查在小組討論出現(xiàn)分歧時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)采取的做法。在該案例中，社區(qū)工作者們圍繞老年志愿者隊(duì)伍培育問(wèn)題產(chǎn)生了兩種不同觀點(diǎn)且爭(zhēng)論不休，都希望社會(huì)工作者小張支持自己的觀點(diǎn)。此時(shí)，社會(huì)工作者的角色應(yīng)是中立的引導(dǎo)者，而非決斷者。選項(xiàng)A，不做決斷，提供資料信息，分析利弊，這種做法符合社會(huì)工作者中立引導(dǎo)的角色定位。通過(guò)提供相關(guān)資料和客觀分析利弊，能夠幫助小組成員更全面地了解該議題，從而自行思考和判斷，促進(jìn)小組的健康討論和發(fā)展，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，及時(shí)切斷問(wèn)題討論，適時(shí)轉(zhuǎn)移話題，這種做法過(guò)于強(qiáng)硬，不利于小組成員充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，也無(wú)法解決當(dāng)前存在的分歧，不利于小組工作的開(kāi)展，所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，鼓勵(lì)比較內(nèi)向和害羞的成員發(fā)言，雖然在一些小組討論中是有必要的，但在當(dāng)前大家已經(jīng)激烈爭(zhēng)論且希望得到小張支持的情況下，此做法不能有效解決當(dāng)下的分歧問(wèn)題，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，讓小組成員輪流發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)，在已經(jīng)爭(zhēng)論不休的情況下，單純讓成員輪流發(fā)言可能會(huì)進(jìn)一步加劇爭(zhēng)論，不能從根本上解決分歧，也沒(méi)有體現(xiàn)出社會(huì)工作者的引導(dǎo)作用，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A。17、某村正在進(jìn)行村民委員會(huì)選舉前的選民登記工作，根據(jù)《村民委員會(huì)組織法》，戶(hù)籍在該村的下列人員中，應(yīng)當(dāng)列入選民名單的是()。

A.小劉，17歲，居住在該村

B.小王，26歲，居住在縣城，本人表示不參加選舉

C.小張，35歲，居住在鄰村且參加鄰村的選舉，仍表示要參加本次選舉

D.老楊，75歲，骨折后在鄉(xiāng)養(yǎng)老院住養(yǎng)

【答案】：D

【解析】本題主要考查根據(jù)《村民委員會(huì)組織法》確定哪些人員應(yīng)列入選民名單。我們需要依據(jù)村民委員會(huì)選舉中選民的資格條件，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。首先來(lái)看選項(xiàng)A，小劉年僅17歲。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)需年滿(mǎn)18周歲，小劉未達(dá)到這一年齡標(biāo)準(zhǔn)，所以他不具備選民資格，不能列入選民名單。選項(xiàng)B，小王雖戶(hù)籍在該村，但本人明確表示不參加選舉。在村民委員會(huì)選舉中，是否參加選舉遵循自愿原則，既然小王主動(dòng)放棄，那么他不應(yīng)被列入選民名單。選項(xiàng)C，小張已在鄰村參加選舉。為保證選舉的公平性和規(guī)范性，選民只能在一地參加選舉，小張已參與鄰村選舉，就不能再參加本次該村的選舉，因此不應(yīng)列入名單。選項(xiàng)D，老楊戶(hù)籍在該村且年滿(mǎn)75歲，雖然骨折后在鄉(xiāng)養(yǎng)老院住養(yǎng)，但這并不影響他作為本村村民的選民資格，他符合列入選民名單的條件。綜上，應(yīng)當(dāng)列入選民名單的是老楊，答案選D。18、組員一般來(lái)自那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或因其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群的小組是（）。

A.治療小組

B.成長(zhǎng)小組

C.教育小組

D.支持小組

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)不同類(lèi)型小組特點(diǎn)的理解。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握各選項(xiàng)所代表小組的組員特征，并與題干中描述的人群特征進(jìn)行匹配。選項(xiàng)A：治療小組治療小組的組員通常是那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，或者因其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群。這類(lèi)小組旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)的治療和干預(yù)，幫助組員解決問(wèn)題、恢復(fù)正常的行為和社會(huì)功能，與題干描述相符。選項(xiàng)B：成長(zhǎng)小組成長(zhǎng)小組主要是幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，其組員一般是希望提升自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的人群，并非題干中所描述的有行為問(wèn)題的人群。選項(xiàng)C：教育小組教育小組的重點(diǎn)在于通過(guò)知識(shí)的傳授和技能的培訓(xùn)，提高組員的能力和素質(zhì)，組員大多是為了獲取新知識(shí)或技能而參與小組，與題干中不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群特征不匹配。選項(xiàng)D：支持小組支持小組是通過(guò)組員之間的相互支持和鼓勵(lì)，來(lái)應(yīng)對(duì)共同的問(wèn)題或困難，其組員往往是有相似經(jīng)歷或面臨相似困境的人，但不一定是因?yàn)樯鐣?huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題導(dǎo)致行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群。綜上，正確答案是A選項(xiàng)，因?yàn)橹挥兄委熜〗M的組員特征與題干中不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或因其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致行為出現(xiàn)問(wèn)題的描述相契合。19、小金的爸爸因?yàn)榇蚣軅硕慌行倘氇z，母親離家出走，把小金扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺和奶奶。班主任趙老師發(fā)現(xiàn)小金最近常悶悶不樂(lè)，神情恍惚，希望學(xué)校社會(huì)工作者小楊給予幫助。當(dāng)小楊第一次與小金見(jiàn)面時(shí)，針對(duì)此類(lèi)服務(wù)對(duì)象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是()。

A.“趙老師讓你來(lái)找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你?！?/p>

B.“趙老師讓你來(lái)找我，我很想聽(tīng)聽(tīng)你自己的想法?！?/p>

C.“趙老師讓你來(lái)找我，你自己覺(jué)得有沒(méi)有問(wèn)題?”

D.“趙老師讓你來(lái)找我.讓我們現(xiàn)在開(kāi)始討論你的問(wèn)題吧。”

【答案】：B

【解析】本題主要考查學(xué)校社會(huì)工作者在首次與服務(wù)對(duì)象見(jiàn)面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)。解題的關(guān)鍵在于考慮服務(wù)對(duì)象的特性以及建立良好專(zhuān)業(yè)關(guān)系的重要性。對(duì)于小金這類(lèi)因家庭遭遇變故（父親入獄、母親離家）而可能內(nèi)心敏感脆弱的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者首要目標(biāo)是與之建立信任、融洽的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。選項(xiàng)A只是告知見(jiàn)面時(shí)間，未體現(xiàn)對(duì)服務(wù)對(duì)象的關(guān)注和尊重，不利于建立良好開(kāi)端。選項(xiàng)C直接詢(xún)問(wèn)服務(wù)對(duì)象自己是否覺(jué)得有問(wèn)題，這種方式可能給小金造成心理壓力，甚至讓其產(chǎn)生抵觸情緒。選項(xiàng)D直接提出討論問(wèn)題，顯得過(guò)于急切，沒(méi)有充分考慮小金的感受和意愿。而選項(xiàng)B中“我很想聽(tīng)聽(tīng)你自己的想法”，體現(xiàn)了對(duì)小金的尊重和關(guān)注，給予小金表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，能夠讓小金感受到被接納和重視，有助于在首次見(jiàn)面時(shí)與小金建立良好的信任關(guān)系，為后續(xù)的服務(wù)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。所以本題答案選B。20、某單位為了支持殘疾人就業(yè)，將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人承擔(dān)，但殘疾人在工作時(shí)遭到其他員工的歧視，有人經(jīng)常讓殘疾人替他們完成本應(yīng)自己完成的工作。這些殘疾人敢怒不敢言。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者宜采取的做法是()。

A.為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)

B.評(píng)估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作

C.在員工中開(kāi)展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對(duì)殘疾員工的歧視

D.探訪殘疾人，了解他們?cè)谏钪写嬖诘睦щy并幫助他們解決

【答案】：C

【解析】這道題聚焦于解決單位內(nèi)殘疾人就業(yè)遭受歧視這一問(wèn)題，讓我們分析各個(gè)選項(xiàng)。A選項(xiàng)為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)，然而題干重點(diǎn)并非是殘疾人技能不足，而是面臨其他員工的歧視問(wèn)題，所以該選項(xiàng)偏離核心，不符合要求。B選項(xiàng)評(píng)估殘疾人身心適應(yīng)性并疏導(dǎo)情緒，雖能在一定程度上緩解他們的心理壓力，但沒(méi)有從根源上解決其他員工歧視的問(wèn)題，不能有效改善現(xiàn)狀。D選項(xiàng)探訪殘疾人了解生活困難并幫助解決，關(guān)注的是殘疾人生活方面，未觸及單位內(nèi)歧視這一關(guān)鍵矛盾，也不合適。而C選項(xiàng)在員工中開(kāi)展殘疾人權(quán)益宣教工作，能夠從思想層面入手，提高其他員工對(duì)殘疾人權(quán)益的認(rèn)識(shí)，消除對(duì)殘疾員工的歧視，從根本上解決題干所描述的問(wèn)題，因此正確答案是C選項(xiàng)。"21、根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,國(guó)家建立和完善以（）為基礎(chǔ)的社會(huì)養(yǎng)老服體系。

A.居家

B.社區(qū)

C.城鎮(zhèn)

D.機(jī)構(gòu)

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對(duì)《老年人權(quán)益保障法》中社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系基礎(chǔ)的掌握。我國(guó)社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系的構(gòu)建遵循一定的原則和方向，旨在為老年人提供全面、多元且貼合實(shí)際需求的養(yǎng)老服務(wù)。依據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，國(guó)家建立和完善的社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系是以居家為基礎(chǔ)的。居家養(yǎng)老契合我國(guó)傳統(tǒng)的家庭觀念和老年人的生活習(xí)慣，老年人在熟悉的家庭環(huán)境中能夠獲得親情關(guān)懷與心理慰藉。同時(shí)，以居家為基礎(chǔ)可以充分利用家庭資源，降低養(yǎng)老成本。社區(qū)和機(jī)構(gòu)則起到補(bǔ)充和支持作用，社區(qū)為居家養(yǎng)老提供周邊服務(wù)，機(jī)構(gòu)為有需要的老人提供集中照料等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。而城鎮(zhèn)并非社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)概念。所以本題正確答案是A。22、根據(jù)《中華人民共和國(guó)土壤污染防治法》關(guān)于農(nóng)用地保護(hù)要求的說(shuō)法，正確的是()。

A.嚴(yán)格控制向農(nóng)用地排放清淤底泥、尾礦及重金屬含量超標(biāo)的污水

B.縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將優(yōu)先保護(hù)類(lèi)耕地劃為永久基本農(nóng)田，實(shí)行嚴(yán)格保護(hù)

C.農(nóng)田灌溉用水應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，防止土壤、地下水和農(nóng)產(chǎn)品的污染

D.在永久基本農(nóng)田集中區(qū)域已經(jīng)建成的可能造成土壤污染的建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)限期整改

【答案】：C

【解析】本題考查對(duì)《中華人民共和國(guó)土壤污染防治法》中農(nóng)用地保護(hù)要求的理解。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析：A選項(xiàng)，依據(jù)相關(guān)規(guī)定，是禁止向農(nóng)用地排放重金屬或者其他有毒有害物質(zhì)含量超標(biāo)的污水、污泥，以及可能造成土壤污染的清淤底泥、尾礦等，而不是“嚴(yán)格控制”，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，省級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將優(yōu)先保護(hù)類(lèi)耕地劃為永久基本農(nóng)田，實(shí)行嚴(yán)格保護(hù)，并非縣級(jí)人民政府，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，農(nóng)田灌溉用水應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，這是防止土壤、地下水和農(nóng)產(chǎn)品污染的重要舉措，符合《中華人民共和國(guó)土壤污染防治法》中關(guān)于農(nóng)用地保護(hù)的要求，C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，在永久基本農(nóng)田集中區(qū)域，不得新建可能造成土壤污染的建設(shè)項(xiàng)目；已經(jīng)建成的，應(yīng)當(dāng)限期關(guān)閉拆除，而不是“限期整改”，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。23、十八大報(bào)告中從各個(gè)方面具體論述了加強(qiáng)和改善民生的政策主張。在教育政策方面，提出了“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要“大力促進(jìn)教育公平”，具體措施不包括（）。

A.合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜

B.支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平

C.積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育

D.實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班

【答案】：D

【解析】該題主要考查十八大報(bào)告中促進(jìn)教育公平的具體措施。十八大報(bào)告提出“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”，大力促進(jìn)教育公平是其中關(guān)鍵。A選項(xiàng)合理配置教育資源并向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，有助于縮小地區(qū)間教育差距，促進(jìn)公平。B選項(xiàng)支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，能保障特殊群體和困難學(xué)生受教育權(quán)利。C選項(xiàng)推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，解決了流動(dòng)兒童教育難題，是公平的體現(xiàn)。而D選項(xiàng)實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的政策，并非十八大報(bào)告中促進(jìn)教育公平的具體措施，所以答案選D。"24、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)總干事在每周一主持召開(kāi)由各部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的例會(huì)上，一般會(huì)在布置完各部門(mén)的工作后，強(qiáng)調(diào)部門(mén)間分工合作的重要性。該總干事的這項(xiàng)工作屬于社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作中的（）。

A.授權(quán)

B.培訓(xùn)

C.評(píng)估

D.協(xié)調(diào)

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作內(nèi)容的理解與區(qū)分。解題關(guān)鍵在于明確各個(gè)選項(xiàng)所代表的工作內(nèi)容，并與題干中總干事的行為進(jìn)行對(duì)照分析。首先來(lái)看選項(xiàng)A，授權(quán)是指上級(jí)主管將職權(quán)或職責(zé)授給某位部屬負(fù)擔(dān)，并責(zé)令其負(fù)責(zé)管理性或事務(wù)性工作。而題干中總干事并未涉及將職權(quán)或職責(zé)授予他人的相關(guān)內(nèi)容，所以A選項(xiàng)不符合。接著看選項(xiàng)B，培訓(xùn)是為了提升員工的知識(shí)、技能和能力等而進(jìn)行的有計(jì)劃的活動(dòng)。題干中并沒(méi)有體現(xiàn)總干事開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提高員工的能力，故B選項(xiàng)也不正確。再看選項(xiàng)C，評(píng)估是對(duì)工作的過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和衡量。但題干未提及總干事進(jìn)行評(píng)估相關(guān)的工作，所以C選項(xiàng)也被排除。最后看選項(xiàng)D，協(xié)調(diào)是指正確處理組織內(nèi)外各種關(guān)系，為組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。總干事在例會(huì)上布置完各部門(mén)工作后，強(qiáng)調(diào)部門(mén)間分工合作的重要性，這一行為的目的就是促進(jìn)各部門(mén)之間的溝通與協(xié)作，協(xié)調(diào)部門(mén)之間的關(guān)系，符合協(xié)調(diào)工作的定義。綜上，該總干事的這項(xiàng)工作屬于社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作中的協(xié)調(diào)，答案選D。25、心理社會(huì)治療模式認(rèn)為，人際溝通是保證個(gè)人與個(gè)人進(jìn)行有效溝通交流的基礎(chǔ)，也是形成個(gè)人健康人格的重要條件，這是心理社會(huì)治療模式對(duì)（）的假設(shè)。

A.對(duì)人的價(jià)值

B.人際溝通

C.對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題

D.對(duì)人的潛力

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)心理社會(huì)治療模式不同假設(shè)的內(nèi)容，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。心理社會(huì)治療模式有對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè)、對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)、對(duì)人際溝通的假設(shè)、對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)等。對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是有價(jià)值的，即使是暫時(shí)面臨困擾的服務(wù)對(duì)象也具有自身有待開(kāi)發(fā)的潛能，與題干中關(guān)于人際溝通的描述無(wú)關(guān)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)人際溝通的假設(shè)認(rèn)為，人際溝通是保證個(gè)人與個(gè)人進(jìn)行有效溝通交流的基礎(chǔ)，也是形成個(gè)人健康人格的重要條件。題干中明確表述人際溝通是保證個(gè)人與個(gè)人進(jìn)行有效溝通交流的基礎(chǔ)，也是形成個(gè)人健康人格的重要條件，這正是心理社會(huì)治療模式對(duì)人際溝通假設(shè)的內(nèi)容，所以B選項(xiàng)正確。對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)主要聚焦于服務(wù)對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生的原因等方面，與題干強(qiáng)調(diào)的人際溝通的作用不相符，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)人的潛力的假設(shè)通常圍繞人所具備的潛在能力展開(kāi)，并非關(guān)于人際溝通的內(nèi)容，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B選項(xiàng)。26、社會(huì)工作者可運(yùn)用多種方法開(kāi)展工作，關(guān)注社區(qū)環(huán)境的改善。這屬于（）工作方法。

A.個(gè)案

B.團(tuán)體

C.社區(qū)

D.社會(huì)行政

【答案】：C

【解析】這道題考查的是不同社會(huì)工作方法的特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景。題干強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者運(yùn)用多種方法開(kāi)展工作，且重點(diǎn)關(guān)注社區(qū)環(huán)境的改善。社會(huì)工作的方法主要包括個(gè)案工作、團(tuán)體工作、社區(qū)工作和社會(huì)行政。個(gè)案工作主要針對(duì)個(gè)人或家庭，通過(guò)一對(duì)一的專(zhuān)業(yè)服務(wù)解決其問(wèn)題，與關(guān)注社區(qū)環(huán)境改善這一宏觀目標(biāo)不符。團(tuán)體工作則側(cè)重于組織團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)體成員間的互動(dòng)和發(fā)展，也并非主要針對(duì)社區(qū)環(huán)境。社會(huì)行政主要涉及政策制定、資源分配和機(jī)構(gòu)管理等層面，并不直接作用于社區(qū)環(huán)境改善。而社區(qū)工作是以社區(qū)為對(duì)象，通過(guò)發(fā)動(dòng)社區(qū)居民參與、整合社區(qū)資源等方式，解決社區(qū)問(wèn)題、改善社區(qū)環(huán)境和提高社區(qū)居民生活質(zhì)量。所以關(guān)注社區(qū)環(huán)境改善屬于社區(qū)工作方法，答案選C。27、小高高中畢業(yè)后參軍，后來(lái)經(jīng)介紹和王女士結(jié)婚，由于小高是軍人，長(zhǎng)期在軍營(yíng)中生活，王女士便與他人產(chǎn)生感情，對(duì)小高不再有感情，并提出離婚，但小高依然愛(ài)著王女士。對(duì)于此法院應(yīng)該（）判決。

A.準(zhǔn)許離婚，因?yàn)榕揭呀?jīng)不再愛(ài)著小高

B.準(zhǔn)許離婚，因?yàn)樾「唛L(zhǎng)期在軍中，無(wú)法照顧妻子

C.不許離婚，因?yàn)樾「哌€愛(ài)著王女士，說(shuō)明不符合感情破裂的條件

D.不許離婚，因?yàn)樾「呤擒娙?，即使王女士?duì)其沒(méi)有感情，也必須取得小高的同意

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)軍婚相關(guān)法律規(guī)定的理解與應(yīng)用。在我國(guó)法律體系中，軍婚受到特殊保護(hù)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)婚姻法》（在民法典施行前適用）規(guī)定，現(xiàn)役軍人的配偶要求離婚，須得軍人同意，但軍人一方有重大過(guò)錯(cuò)的除外。在本題案例中，小高身為現(xiàn)役軍人，長(zhǎng)期在軍營(yíng)生活，王女士雖與他人產(chǎn)生感情并對(duì)小高提出離婚，然而小高并無(wú)重大過(guò)錯(cuò)且依然愛(ài)著王女士。A選項(xiàng)僅以女方不再愛(ài)小高就判定準(zhǔn)許離婚，不符合軍婚保護(hù)的法律規(guī)定；B選項(xiàng)以小高無(wú)法照顧妻子為由準(zhǔn)許離婚，也未遵循相關(guān)法律；C選項(xiàng)以小高還愛(ài)著王女士說(shuō)明不符合感情破裂條件不許離婚，理由不全面，關(guān)鍵在于軍婚需軍人同意這一特殊規(guī)定。所以應(yīng)該選擇D選項(xiàng)，即不許離婚，因?yàn)樾「呤擒娙?，即使王女士?duì)其沒(méi)有感情，也必須取得小高的同意。28、8歲的小天把撿到的錢(qián)包交給了警察，被問(wèn)及原因時(shí)，小天說(shuō)擔(dān)心不交會(huì)被批評(píng)。他的回答體現(xiàn)出科爾伯格的道德發(fā)展階段論中（）階段的特征。

A.懲罰與服從定向

B.相對(duì)功利取向

C.遵守法規(guī)和秩序定向

D.社會(huì)契約定向

【答案】：A

【解析】該題主要考查科爾伯格道德發(fā)展階段論各階段的特征，破題點(diǎn)在于分析題干中小天的行為動(dòng)機(jī)與各階段特征的匹配度?？茽柌駥⒌赖掳l(fā)展分為多個(gè)階段。在懲罰與服從定向階段，個(gè)體判斷行為好壞主要依據(jù)是否會(huì)受到懲罰，他們服從權(quán)威只是為了避免懲罰。題干中8歲的小天把撿到的錢(qián)包交給警察，原因是擔(dān)心不交會(huì)被批評(píng)，即害怕受到懲罰，這完全符合懲罰與服從定向階段的特征。相對(duì)功利取向階段強(qiáng)調(diào)以個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)來(lái)判斷行為；遵守法規(guī)和秩序定向階段注重遵守社會(huì)規(guī)范和法律；社會(huì)契約定向階段則認(rèn)識(shí)到法律是可以協(xié)商和調(diào)整的。小天的行為動(dòng)機(jī)與這些階段特征均不相符。所以本題正確答案是A。29、關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中推進(jìn)人力資源管理的重要意義，從服務(wù)使用者角度而言，有助于（）。

A.增進(jìn)員工對(duì)組織的參與感、歸屬感，進(jìn)而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)

B.組織凝聚力的形成和組織創(chuàng)新，使機(jī)構(gòu)能夠應(yīng)對(duì)激烈的服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)

C.領(lǐng)導(dǎo)者的思想更好地在機(jī)構(gòu)中發(fā)揮影響

D.更好地滿(mǎn)足需求，提升服務(wù)質(zhì)量

【答案】：D

【解析】本題主要考查社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)人力資源管理從服務(wù)使用者角度帶來(lái)的重要意義。選項(xiàng)A中提到增進(jìn)員工對(duì)組織的參與感、歸屬感，進(jìn)而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，這主要是從員工自身的體驗(yàn)和發(fā)展角度出發(fā)，側(cè)重于員工個(gè)人在組織中的感受和成長(zhǎng)，并非直接針對(duì)服務(wù)使用者，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)組織凝聚力的形成和組織創(chuàng)新，使機(jī)構(gòu)能夠應(yīng)對(duì)激烈的服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，這是從機(jī)構(gòu)整體運(yùn)營(yíng)和發(fā)展的層面來(lái)考慮的，是為了提升機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力，而不是直接滿(mǎn)足服務(wù)使用者的需求，因此該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C指出領(lǐng)導(dǎo)者的思想更好地在機(jī)構(gòu)中發(fā)揮影響，這更多的是與機(jī)構(gòu)內(nèi)部的管理和領(lǐng)導(dǎo)效力相關(guān)，對(duì)服務(wù)使用者的直接影響不大，所以該選項(xiàng)也不合適。選項(xiàng)D表明能更好地滿(mǎn)足需求，提升服務(wù)質(zhì)量，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)人力資源管理，合理配置人力資源、提升員工素質(zhì)等舉措，可以讓服務(wù)更加貼合服務(wù)使用者的實(shí)際需求，從而提高服務(wù)的質(zhì)量和水平，這直接對(duì)服務(wù)使用者產(chǎn)生積極影響，符合從服務(wù)使用者角度的要求。綜上，答案選D。30、老李向某縣甲局提出信訪事項(xiàng)，涉及甲、乙兩局。甲局認(rèn)為該事項(xiàng)應(yīng)由乙局受理，但乙局對(duì)此有異議。根據(jù)《信訪條例》，該信訪事項(xiàng)應(yīng)由（）受理。

A.甲局

B.甲局和乙局共同

C.該縣人民法院指定的機(jī)關(guān)

D.該縣人民政府指定的機(jī)關(guān)

【答案】：D

【解析】本題主要考查《信訪條例》中關(guān)于信訪事項(xiàng)受理的規(guī)定。在信訪工作中，當(dāng)不同部門(mén)對(duì)信訪事項(xiàng)的受理存在爭(zhēng)議時(shí)，需要依據(jù)相關(guān)法規(guī)來(lái)明確受理機(jī)關(guān)，以保障信訪工作的有序開(kāi)展和群眾訴求的有效處理。題干中老李提出的信訪事項(xiàng)涉及甲、乙兩局，而甲局認(rèn)為該事項(xiàng)應(yīng)由乙局受理，但乙局對(duì)此有異議。依據(jù)《信訪條例》，對(duì)于兩個(gè)或多個(gè)行政機(jī)關(guān)對(duì)信訪事項(xiàng)的受理職責(zé)有爭(zhēng)議的情況，應(yīng)由其共同的上一級(jí)行政機(jī)關(guān)指定受理。在本題中，甲局和乙局共同的上一級(jí)行政機(jī)關(guān)是該縣人民政府，所以應(yīng)由該縣人民政府指定的機(jī)關(guān)來(lái)受理該信訪事項(xiàng)。選項(xiàng)A甲局，僅甲局受理不符合存在爭(zhēng)議且需協(xié)調(diào)處理的情況；選項(xiàng)B甲局和乙局共同受理，未體現(xiàn)出對(duì)爭(zhēng)議的解決方式；選項(xiàng)C該縣人民法院指定的機(jī)關(guān)，法院并非處理此類(lèi)行政機(jī)關(guān)信訪事項(xiàng)受理爭(zhēng)議的指定主體。因此，正確答案是D。31、老柯前段時(shí)間下崗后，因?yàn)闆](méi)有什么技能，所以一直沒(méi)能找到工作，每天待在家里，情緒特別不好。在剛剛結(jié)束的一次考試中，兒子的成績(jī)有所下降，這讓本來(lái)就心情郁悶的老柯特別生氣，還第一次動(dòng)手打了兒子，兒子一氣之下離家出走。老柯的這種偏差行為應(yīng)依據(jù)（）。

A.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.個(gè)人主觀體驗(yàn)

D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：D

【解析】本題可通過(guò)對(duì)各選項(xiàng)所代表的標(biāo)準(zhǔn)含義進(jìn)行分析，結(jié)合題干中老柯的具體行為，判斷應(yīng)依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。選項(xiàng)A，社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是指以社會(huì)普遍認(rèn)可的行為規(guī)范和價(jià)值觀念為依據(jù)來(lái)判斷行為是否偏差。題干中并沒(méi)有體現(xiàn)出老柯的行為是違反了社會(huì)普遍的規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是通過(guò)對(duì)大量人群的行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以大多數(shù)人的行為表現(xiàn)為正常標(biāo)準(zhǔn)，偏離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的行為則被視為偏差行為。題干未涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)內(nèi)容，所以B選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C，個(gè)人主觀體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體自身對(duì)行為的感受和評(píng)價(jià)，而題干主要是圍繞老柯的行為及其與環(huán)境的適應(yīng)情況，并非單純基于他的主觀體驗(yàn)，所以C選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)D，行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，一個(gè)人的行為是否正常，要看其是否能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。老柯下崗后找不到工作，情緒不好，在兒子成績(jī)下降后動(dòng)手打兒子導(dǎo)致兒子離家出走，說(shuō)明他在面對(duì)生活挫折和家庭問(wèn)題時(shí)，未能以合適的行為方式來(lái)適應(yīng)，其行為表現(xiàn)是不適應(yīng)現(xiàn)狀的，屬于偏差行為，應(yīng)依據(jù)行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷。所以答案選D。32、在小組工作開(kāi)始階段，組員的一般特點(diǎn)是()。

A.焦慮、掙扎、防衛(wèi)和抗拒

B.沉默、觀察、謹(jǐn)慎和試探

C.信任、安全、溫暖和希望

D.悲傷、失落、逃避和退化

【答案】：B

【解析】這道題主要考查小組工作開(kāi)始階段組員的一般特點(diǎn)。在小組工作的起始階段，組員之間彼此陌生，對(duì)小組環(huán)境和即將開(kāi)展的工作存在不確定性。選項(xiàng)A中，焦慮、掙扎、防衛(wèi)和抗拒并非此階段組員普遍表現(xiàn)，這些更多出現(xiàn)在工作開(kāi)展中遇到困難或沖突時(shí)。選項(xiàng)C，信任、安全、溫暖和希望是小組工作發(fā)展到一定階段，組員間建立良好關(guān)系后才會(huì)出現(xiàn)的狀態(tài)。選項(xiàng)D，悲傷、失落、逃避和退化通常是小組工作結(jié)束階段，組員不舍或難以適應(yīng)變化的表現(xiàn)。而選項(xiàng)B，沉默、觀察、謹(jǐn)慎和試探，符合組員在開(kāi)始階段因不熟悉而采取的行為方式，他們會(huì)先觀察環(huán)境和其他組員，謹(jǐn)慎行事并試探性地參與，所以本題正確答案是B。"33、小李夫婦的獨(dú)生女兒性格內(nèi)向，不善與他人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)總是排在班級(jí)最后。小李夫婦經(jīng)常因孩子的教育問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵。小李認(rèn)為孩子太懶，學(xué)習(xí)不用功，而妻子又縱容孩子，才使得孩子學(xué)習(xí)不好：妻子則認(rèn)為小李只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不了解孩子的想法，對(duì)孩子太嚴(yán)厲，影響了孩子性格的健康發(fā)展。依據(jù)家庭系統(tǒng)理論，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.小李夫婦倆的問(wèn)題是由孩子的不良行為導(dǎo)致的

B.孩子的問(wèn)題是由整個(gè)家庭的不良溝通方式導(dǎo)致的

C.小李夫婦倆的問(wèn)題是由他們的教育方式不同導(dǎo)致的

D.孩子的問(wèn)題是由小李夫婦倆的教育理念不同導(dǎo)致的

【答案】：B

【解析】本題主要考查家庭系統(tǒng)理論相關(guān)知識(shí)。家庭系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的相互作用和相互影響，認(rèn)為個(gè)體的問(wèn)題往往是整個(gè)家庭系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題的表現(xiàn)。選項(xiàng)A中說(shuō)小李夫婦倆的問(wèn)題是由孩子的不良行為導(dǎo)致的，這不符合家庭系統(tǒng)理論，因?yàn)樵摾碚撜J(rèn)為不是個(gè)體行為導(dǎo)致家庭問(wèn)題，而是家庭系統(tǒng)影響個(gè)體，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C提出小李夫婦倆的問(wèn)題是由他們的教育方式不同導(dǎo)致的，這只看到了夫婦倆之間的差異，沒(méi)有從家庭整體系統(tǒng)去考慮孩子問(wèn)題與家庭的關(guān)系，所以C項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D認(rèn)為孩子的問(wèn)題是由小李夫婦倆的教育理念不同導(dǎo)致的，同樣沒(méi)有從家庭系統(tǒng)的角度全面看待問(wèn)題，只是聚焦于教育理念差異這一方面，所以D項(xiàng)也不準(zhǔn)確。選項(xiàng)B指出孩子的問(wèn)題是由整個(gè)家庭的不良溝通方式導(dǎo)致的，符合家庭系統(tǒng)理論。在這個(gè)家庭中，小李夫婦因孩子教育問(wèn)題爭(zhēng)吵，且各自堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這種不良的溝通模式會(huì)影響到整個(gè)家庭環(huán)境，進(jìn)而對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)問(wèn)題，所以B項(xiàng)正確。34、（）是行政管理活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)。

A.計(jì)劃

B.組織

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.管理

【答案】：A

【解析】本題主要考查行政管理活動(dòng)中最重要環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。在行政管理活動(dòng)中，計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理都是不可或缺的環(huán)節(jié)，但各自發(fā)揮著不同的作用。計(jì)劃是對(duì)行政管理活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的安排和謀劃，它為后續(xù)的組織、領(lǐng)導(dǎo)等活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃，能夠明確目標(biāo)、制定策略、規(guī)劃步驟，使行政管理活動(dòng)有章可循、有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)計(jì)劃，能夠合理配置資源，提高行政效率，避免盲目行動(dòng)和資源浪費(fèi)。組織是為了實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)，對(duì)各種資源進(jìn)行合理的組合和安排。領(lǐng)導(dǎo)則是引導(dǎo)和激勵(lì)組織成員為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。管理則是對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行協(xié)調(diào)和控制。然而，如果沒(méi)有科學(xué)的計(jì)劃，組織就會(huì)缺乏明確的方向，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)失去目標(biāo)，管理也會(huì)變得混亂無(wú)序。綜上所述，計(jì)劃在行政管理活動(dòng)中起著決定性的作用，是行政管理活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)。所以本題正確答案選A。35、構(gòu)件保持原有平衡狀態(tài)的能力是（）。

A.彎曲

B.剛度

C.穩(wěn)定性

D.扭轉(zhuǎn)

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)構(gòu)件相關(guān)特性概念的理解與區(qū)分。構(gòu)件在工程力學(xué)等領(lǐng)域有著不同的力學(xué)特性表現(xiàn)，下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)分析。選項(xiàng)A，彎曲是指構(gòu)件在受到垂直于軸線的外力作用時(shí)，其軸線會(huì)由直線變成曲線的一種變形形式，它主要描述的是構(gòu)件在特定外力作用下的形變方式，并非構(gòu)件保持原有平衡狀態(tài)的能力體現(xiàn)，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，剛度是指構(gòu)件抵抗彈性變形的能力。比如一根梁，在受到外力作用時(shí)，其剛度決定了它產(chǎn)生彈性變形的大小，但這并不直接等同于構(gòu)件保持原有平衡狀態(tài)的能力，故B選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C，穩(wěn)定性是指構(gòu)件保持原有平衡狀態(tài)的能力。在實(shí)際工程中，當(dāng)構(gòu)件受到外界干擾力時(shí)，若其具有良好的穩(wěn)定性，就能繼續(xù)保持原有的平衡狀態(tài)而不發(fā)生突然的破壞或失穩(wěn)現(xiàn)象，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)D，扭轉(zhuǎn)是指構(gòu)件在受到繞軸線的外力偶作用時(shí)，各橫截面將繞軸線發(fā)生相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。這同樣是一種構(gòu)件的變形形式，與構(gòu)件保持原有平衡狀態(tài)的能力并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選C。36、12歲的玲玲因與家長(zhǎng)發(fā)生沖突而離家出走，一天后家人將其找回，并帶她向社會(huì)工作者老紀(jì)求助。在接案、預(yù)估后，老紀(jì)制訂了完備的服務(wù)方案。為玲玲及其家庭開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。此時(shí)老紀(jì)應(yīng)優(yōu)先提供的服務(wù)是（）。

A.引導(dǎo)玲玲回顧與家人沖突的過(guò)程

B.協(xié)助玲玲及其家人重溫過(guò)往親情

C.勸導(dǎo)家人向玲玲承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉

D.要求家人承諾今后不再責(zé)備玲玲

【答案】：B

【解析】本題考查社會(huì)工作者在為離家出走的服務(wù)對(duì)象及其家庭開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)時(shí)的優(yōu)先服務(wù)內(nèi)容。解題關(guān)鍵在于分析每個(gè)選項(xiàng)對(duì)于解決玲玲及其家庭問(wèn)題的有效性和適宜性。選項(xiàng)A，引導(dǎo)玲玲回顧與家人沖突的過(guò)程，這可能會(huì)再次引發(fā)玲玲與家人的不愉快情緒，不利于當(dāng)前階段改善家庭關(guān)系和提供積極的輔導(dǎo)服務(wù)，甚至可能激化矛盾，因此不適合作為優(yōu)先服務(wù)。選項(xiàng)B，協(xié)助玲玲及其家人重溫過(guò)往親情是非常必要的。玲玲離家出走很大程度上是因?yàn)榕c家人之間的情感聯(lián)結(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，通過(guò)重溫過(guò)往親情，能夠喚起他們之間積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)彼此的理解和信任，為后續(xù)解決家庭沖突和改善關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，所以應(yīng)優(yōu)先提供此項(xiàng)服務(wù)。選項(xiàng)C，勸導(dǎo)家人向玲玲承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉，這種做法可能過(guò)于片面和簡(jiǎn)單化。家庭沖突往往是雙方的問(wèn)題，單純要求家人道歉并不能從根本上解決家庭溝通和關(guān)系的問(wèn)題，還可能引發(fā)家人的抵觸情緒，因此不是優(yōu)先的服務(wù)內(nèi)容。選項(xiàng)D，要求家人承諾今后不再責(zé)備玲玲，這一要求不切實(shí)際。在家庭相處中，適當(dāng)?shù)呢?zé)備有時(shí)是必要的教育和引導(dǎo)方式，且這種承諾并不能真正解決家庭中的深層次矛盾，反而可能給家人帶來(lái)壓力，不利于家庭關(guān)系的健康發(fā)展，所以也不是優(yōu)先服務(wù)。綜上，答案選B。37、小雅是一位單親媽媽?zhuān)ツ晗聧?，家庭?jīng)濟(jì)遭遇危機(jī)，女兒又生病需要手術(shù)，幾乎親戚朋友都借遍了錢(qián)，還是不夠高昂的醫(yī)療費(fèi)用，于是到社區(qū)求助。社會(huì)工作者郭飛幫助申請(qǐng)了醫(yī)療救助，解了燃眉之急。但是，以后的日子怎么辦郭飛查找資料，了解到西方國(guó)家很多都有專(zhuān)門(mén)幫扶單親母親的福利政策，但是目前我國(guó)沒(méi)有，郭飛接下來(lái)的工作可以進(jìn)行（）。

A.社區(qū)動(dòng)員

B.政策倡導(dǎo)

C.連接非正式支持資源

D.連接專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助

【答案】：B

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者在面對(duì)特定情境時(shí)應(yīng)采取的合適工作方法。題干中，單親媽媽小雅面臨下崗、女兒生病手術(shù)費(fèi)用高昂等困境，社會(huì)工作者郭飛雖通過(guò)申請(qǐng)醫(yī)療救助解了燃眉之急，但考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)我國(guó)缺乏專(zhuān)門(mén)幫扶單親母親的福利政策。選項(xiàng)A，社區(qū)動(dòng)員通常是在社區(qū)范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)資源解決當(dāng)前具體問(wèn)題，而這里核心是缺乏相關(guān)福利政策，社區(qū)動(dòng)員無(wú)法從根本上解決單親母親長(zhǎng)期幫扶的問(wèn)題，所以A項(xiàng)不合適。選項(xiàng)B，政策倡導(dǎo)是指社會(huì)工作者通過(guò)影響政府決策、制定或修改政策等方式，來(lái)滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象的需求和解決社會(huì)問(wèn)題。郭飛了解到西方國(guó)家有相關(guān)福利政策，那么他接下來(lái)可以進(jìn)行政策倡導(dǎo)，推動(dòng)我國(guó)建立專(zhuān)門(mén)幫扶單親母親的福利政策，從根本上解決類(lèi)似小雅這樣單親母親家庭的長(zhǎng)期困境，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，連接非正式支持資源主要是鏈接親戚、朋友等方面的支持，題干中提到小雅幾乎親戚朋友都借遍了錢(qián)仍不夠費(fèi)用，說(shuō)明這種方式已難以解決問(wèn)題，且不能解決福利政策缺失的根本問(wèn)題，所以C項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D，連接專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助主要側(cè)重于專(zhuān)業(yè)的技術(shù)或服務(wù)支持，而題干的關(guān)鍵在于福利政策的缺失，連接專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助無(wú)法解決這一核心問(wèn)題，因此D項(xiàng)也不合適。綜上，本題答案選B。38、小強(qiáng)今年初三，臨近中考，他十分緊張，擔(dān)心自己考不上重點(diǎn)中學(xué)，為此焦慮不安，晚上經(jīng)常失眠。近日，他的父母發(fā)現(xiàn)他有輕微的神經(jīng)衰弱．為此，找到社會(huì)工作者小王。小王接案后，為小強(qiáng)提供了一系列服務(wù)，其中最重要的是對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和排壓訓(xùn)練，讓小強(qiáng)增強(qiáng)自信，勇敢面對(duì)即將到來(lái)的中考。這一服務(wù)體現(xiàn)出青少年社會(huì)工作的()原則。

A.尊重青少年的價(jià)值和尊嚴(yán)

B.接納與關(guān)愛(ài)青少年

C.注重青少年的個(gè)別需求

D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力

【答案】：D

【解析】本題考查對(duì)青少年社會(huì)工作原則的理解與應(yīng)用。題目中，小強(qiáng)作為初三學(xué)生臨近中考，因擔(dān)心考不上重點(diǎn)中學(xué)而焦慮不安、失眠，甚至出現(xiàn)輕微神經(jīng)衰弱。社會(huì)工作者小王接案后，為其提供心理輔導(dǎo)和排壓訓(xùn)練，助其增強(qiáng)自信勇敢面對(duì)中考。選項(xiàng)A，尊重青少年的價(jià)值和尊嚴(yán)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)青少年人格、觀念等的尊重，題干中并未體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，故A項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，接納與關(guān)愛(ài)青少年側(cè)重于對(duì)青少年的包容和愛(ài)護(hù)，在本題中未突出該方面，所以B項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，注重青少年的個(gè)別需求著重于關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特需求并給予滿(mǎn)足，題干重點(diǎn)并非強(qiáng)調(diào)個(gè)別需求的關(guān)注，因此C項(xiàng)不合適。選項(xiàng)D，協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力，中考是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)，小王通過(guò)服務(wù)幫助小強(qiáng)應(yīng)對(duì)中考?jí)毫?，提升其?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，符合協(xié)助青少年適應(yīng)成長(zhǎng)變化的原則，所以本題答案選D。39、政府或政黨為了維護(hù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)正常的運(yùn)行與發(fā)展、處理公共事務(wù)、解決社會(huì)問(wèn)題而制訂的行動(dòng)方案和行為準(zhǔn)則是（）。

A.治國(guó)方針

B.地方法規(guī)

C.部門(mén)規(guī)章

D.公共政策

【答案】：D

【解析】這道題考查的是對(duì)不同政治概念的理解。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握題干中對(duì)所描述事物的定義，再將其與各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行匹配。首先看選項(xiàng)A，治國(guó)方針通常是從宏觀層面指導(dǎo)國(guó)家整體發(fā)展方向和戰(zhàn)略的概括性表述，更側(cè)重于國(guó)家治理的總體理念和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并非針對(duì)具體公共事務(wù)處理的行動(dòng)方案和行為準(zhǔn)則，所以A選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B，地方法規(guī)是由地方權(quán)力機(jī)關(guān)制定的，在本地區(qū)具有法律效力的規(guī)范性文件，主要是為了規(guī)范地方特定領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，其制定主體和適用范圍都有一定局限性，并非題目中廣泛意義上政府或政黨為維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行而制定的通用方案，所以B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，部門(mén)規(guī)章是國(guó)務(wù)院各部門(mén)、各委員會(huì)、審計(jì)署等根據(jù)法律和行政法規(guī)的規(guī)定和國(guó)務(wù)院的決定，在本部門(mén)的權(quán)限范圍內(nèi)制定和發(fā)布的調(diào)整本部門(mén)范圍內(nèi)的行政管理關(guān)系的、并不得與憲法、法律和行政法規(guī)相抵觸的規(guī)范性文件，它集中于部門(mén)行政事務(wù)管理，不能全面涵蓋處理公共事務(wù)和解決社會(huì)問(wèn)題的廣泛內(nèi)容，因此C選項(xiàng)也不合適。而選項(xiàng)D，公共政策指的就是政府或政黨為了維護(hù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)正常的運(yùn)行與發(fā)展、處理公共事務(wù)、解決社會(huì)問(wèn)題而制訂的行動(dòng)方案和行為準(zhǔn)則，完全契合題干描述。綜上，本題正確答案是D。40、下列活動(dòng)中，最適宜企業(yè)社會(huì)工作者參加的是（）。

A.職工的技術(shù)培訓(xùn)

B.職工的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

C.職工的績(jī)效發(fā)放

D.職工的檔案管理

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)企業(yè)社會(huì)工作者適宜參與活動(dòng)的理解。企業(yè)社會(huì)工作者的核心職能在于協(xié)調(diào)企業(yè)與員工關(guān)系，促進(jìn)員工的個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，營(yíng)造良好的企業(yè)工作氛圍。選項(xiàng)A，職工的技術(shù)培訓(xùn)通常由企業(yè)的培訓(xùn)部門(mén)或?qū)I(yè)技術(shù)人員主導(dǎo)，他們更具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能來(lái)提升職工的技術(shù)水平，并非企業(yè)社會(huì)工作者的主要工作范疇。選項(xiàng)B，職工的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是企業(yè)社會(huì)工作者非常適宜參與的活動(dòng)。企業(yè)社會(huì)工作者可以運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法和技巧，設(shè)計(jì)各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)職工之間的溝通與合作，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)企業(yè)的和諧發(fā)展，這與企業(yè)社會(huì)工作者的職能高度契合。選項(xiàng)C，職工的績(jī)效發(fā)放屬于企業(yè)人力資源管理中薪酬管理的范疇，主要由人力資源部門(mén)依據(jù)既定的績(jī)效評(píng)估體系進(jìn)行操作，企業(yè)社會(huì)工作者一般不直接參與此項(xiàng)工作。選項(xiàng)D，職工的檔案管理也是人力資源管理的一項(xiàng)常規(guī)事務(wù)，主要負(fù)責(zé)員工資料的收集、整理和保管，這并非企業(yè)社會(huì)工作者的重點(diǎn)工作內(nèi)容。綜上，最適宜企業(yè)社會(huì)工作者參加的活動(dòng)是職工的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，答案選B。41、某社區(qū)的老年人向社會(huì)工作者反映，該社區(qū)周邊的便民服務(wù)點(diǎn)太少，老人購(gòu)物困難。針對(duì)這一情況，社會(huì)工作者給予的恰當(dāng)回應(yīng)是（）。

A.勸導(dǎo)反映問(wèn)題的老年人不要著急.建議老年人可以讓兒女幫忙

B.坦誠(chéng)告知老年人已有居民反映該情況.但社區(qū)無(wú)力解決此類(lèi)問(wèn)題

C.尊重并熱情接待反映問(wèn)題的老年人.告知其該問(wèn)題在相鄰社區(qū)同樣存在

D.感謝老人及時(shí)反映情況。告訴老人會(huì)盡快向有關(guān)部門(mén)反映并參與討論解決方案

【答案】：D

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者面對(duì)社區(qū)老年人反映問(wèn)題時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)回應(yīng)方式。社會(huì)工作者的職責(zé)在于積極為社區(qū)居民解決問(wèn)題、提供服務(wù)，秉持著尊重、負(fù)責(zé)、積極作為的態(tài)度。選項(xiàng)A中勸導(dǎo)老年人讓兒女幫忙，這種方式?jīng)]有正面積極地對(duì)待問(wèn)題，是一種消極回避，未體現(xiàn)社會(huì)工作者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。選項(xiàng)B坦誠(chéng)告知社區(qū)無(wú)力解決，這會(huì)讓老年人感到問(wèn)題無(wú)法得到解決，打擊他們反映問(wèn)題的積極性，且未嘗試尋求解決辦法，不符合社會(huì)工作者的工作原則。選項(xiàng)C提及相鄰社區(qū)同樣存在該問(wèn)題，沒(méi)有針對(duì)本社區(qū)問(wèn)題提出解決方案，沒(méi)有解決實(shí)際問(wèn)題。而選項(xiàng)D，社會(huì)工作者感謝老人及時(shí)反映情況，體現(xiàn)了對(duì)老人的尊重；表示會(huì)盡快向有關(guān)部門(mén)反映并參與討論解決方案，展現(xiàn)出積極解決問(wèn)題的態(tài)度和行動(dòng)，符合社會(huì)工作者積極作為、服務(wù)群眾的要求，所以正確答案是D。42、下列屬于教育小組的是()。

A.戶(hù)外拓展小組

B.單親家庭志強(qiáng)小組

C.殘疾人維權(quán)意識(shí)培訓(xùn)小組

D.為毒癮者提供的“美沙酮治療小組”

【答案】：C

【解析】本題是關(guān)于教育小組概念應(yīng)用的選擇題，破題點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解教育小組的定義，并據(jù)此對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。教育小組的宗旨在于幫助成員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)的不足，促使成員改變?cè)瓉?lái)的行為習(xí)慣。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行具體分析。A選項(xiàng)戶(hù)外拓展小組，其主要目的通常是通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、鍛煉身體素質(zhì)、提升心理素質(zhì)等，并非聚焦于知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣的改變，所以不屬于教育小組。B選項(xiàng)單親家庭志強(qiáng)小組，重點(diǎn)在于為單親家庭群體提供心理支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們面對(duì)生活困難的信心和能力，并非著重知識(shí)學(xué)習(xí)和行為改變，因此也不屬于教育小組。C選項(xiàng)殘疾人維權(quán)意識(shí)培訓(xùn)小組，明顯是為了幫助殘疾人學(xué)習(xí)維權(quán)相關(guān)的新知識(shí)和方法，補(bǔ)充他們?cè)诰S權(quán)方面的知識(shí)短板，以改變?cè)诰S護(hù)自身權(quán)益方面可能存在的不足，符合教育小組的定義，所以該選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)為毒癮者提供的“美沙酮治療小組”，核心是對(duì)毒癮者進(jìn)行藥物治療和康復(fù)，主要目標(biāo)是戒除毒癮，并非知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)，所以不屬于教育小組。綜上，正確答案是C選項(xiàng)。43、根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面實(shí)施城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的意見(jiàn)》城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的資金來(lái)源為（）

A.城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)?；?/p>

B.福利彩票公益金

C.城鄉(xiāng)居民醫(yī)療救助基金

D.中央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對(duì)城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)資金來(lái)源這一知識(shí)點(diǎn)的掌握。城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)是基本醫(yī)療保障制度的拓展和延伸，對(duì)于減輕居民大病醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)、防止因病致貧和因病返貧具有重要意義?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面實(shí)施城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的意見(jiàn)》明確規(guī)定，城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的資金來(lái)源為城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保基金。從資金性質(zhì)和功能來(lái)看，基本醫(yī)?；鸢艘欢ㄒ?guī)模的資金池，能夠?yàn)榇蟛”ｋU(xiǎn)提供穩(wěn)定的資金支持，實(shí)現(xiàn)基本醫(yī)保與大病保險(xiǎn)的有效銜接和協(xié)同互補(bǔ)。而福利彩票公益金主要用于社會(huì)福利等公益事業(yè)，并非專(zhuān)門(mén)用于城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)；城鄉(xiāng)居民醫(yī)療救助基金主要是針對(duì)困難群眾的醫(yī)療救助；中央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助會(huì)用于多種領(lǐng)域，但并非城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的資金來(lái)源。因此，本題的正確答案是A選項(xiàng)。44、在制定社區(qū)工作計(jì)劃的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到“頭腦風(fēng)暴”的方法，下列關(guān)于該方法說(shuō)法不正確的是()。

A.任何人表達(dá)意見(jiàn)、觀點(diǎn)時(shí)，都應(yīng)被尊重

B.每人都要提出意見(jiàn)，并盡情表達(dá)

C.鼓勵(lì)“搭便車(chē)”的行為，從其他人的看法中衍生出自己的新意見(jiàn)

D.不給定討論的主題和方向

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)“頭腦風(fēng)暴”方法特點(diǎn)的理解。“頭腦風(fēng)暴”是制定社區(qū)工作計(jì)劃常用的方法，具有特定的規(guī)則和要求。對(duì)于選項(xiàng)A，在頭腦風(fēng)暴過(guò)程中，創(chuàng)造一個(gè)尊重每個(gè)人意見(jiàn)的環(huán)境至關(guān)重要，這樣才能鼓勵(lì)成員積極表達(dá)，所以任何人表達(dá)意見(jiàn)、觀點(diǎn)時(shí)都應(yīng)被尊重，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)B，頭腦風(fēng)暴鼓勵(lì)全員參與，每人都提出意見(jiàn)并盡情表達(dá)，充分發(fā)揮集體智慧，這也是該方法的核心要求之一，此選項(xiàng)說(shuō)法無(wú)誤。選項(xiàng)C，“搭便車(chē)”行為在頭腦風(fēng)暴里是被鼓勵(lì)的，它能讓成員從其他人的看法中獲得啟發(fā)，衍生出自己的新意見(jiàn)，有助于拓寬思維、激發(fā)創(chuàng)意，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。而選項(xiàng)D，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴必須給定明確的討論主題和方向，不然討論就會(huì)變得漫無(wú)目的，無(wú)法聚焦重點(diǎn)，也難以達(dá)到預(yù)期的效果，所以該選項(xiàng)說(shuō)法不正確。綜上，本題答案選D。45、為了讓社區(qū)智障兒童得到更好的照顧，社會(huì)工作者小王設(shè)計(jì)了“同在藍(lán)天下，追夢(mèng)共成長(zhǎng)”的服務(wù)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)向有關(guān)政府部門(mén)申請(qǐng)，小王得到了5萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)支持。小王在此過(guò)程中扮演的角色是（）。

A.倡議者

B.治療者

C.教育者

D.輔導(dǎo)者

【答案】：A

【解析】這道題考查的是社會(huì)工作者角色的相關(guān)知識(shí)。解題的關(guān)鍵在于理解每個(gè)角色的定義，并將其與題干中社會(huì)工作者小王的行為進(jìn)行對(duì)照分析。選項(xiàng)A，倡議者指的是社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，積極倡導(dǎo)資源的獲取和政策的改變等，以滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象的需求。在本題中，小王為了讓社區(qū)智障兒童得到更好照顧，設(shè)計(jì)服務(wù)計(jì)劃書(shū)并向政府部門(mén)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)支持，這一行為明顯是在積極倡議獲取資源，所以小王扮演了倡議者的角色，A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，治療者主要是針對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行診斷和治療，幫助其解決心理、行為等方面的障礙，而題干中并未體現(xiàn)小王有這方面的行為，所以B選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)C，教育者通常是向服務(wù)對(duì)象傳授知識(shí)和技能，促進(jìn)其能力提升和發(fā)展，題干里沒(méi)有關(guān)于小王進(jìn)行教育活動(dòng)的描述，C選項(xiàng)可排除。選項(xiàng)D，輔導(dǎo)者側(cè)重于對(duì)服務(wù)對(duì)象提供指導(dǎo)和幫助，協(xié)助其應(yīng)對(duì)困難和解決問(wèn)題，題干中沒(méi)有涉及小王進(jìn)行輔導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容，D選項(xiàng)也不正確。綜上，本題正確答案是A。46、（）是指運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果一總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程、考查社會(huì)工作的介入是否有效、是否達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過(guò)程。

A.社會(huì)工作計(jì)劃

B.社會(huì)工作評(píng)估

C.社會(huì)工作預(yù)估

D.社會(huì)工作目標(biāo)

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作相關(guān)概念的理解與區(qū)分。首先來(lái)看選項(xiàng)A，社會(huì)工作計(jì)劃主要是對(duì)社會(huì)工作介入過(guò)程的預(yù)先規(guī)劃和安排，明確介入的步驟、方法以及資源分配等內(nèi)容，重點(diǎn)在于對(duì)行動(dòng)的規(guī)劃，并非對(duì)介入結(jié)果的評(píng)價(jià)，所以A選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C，社會(huì)工作預(yù)估是在介入之前，收集與服務(wù)對(duì)象相關(guān)的資料，對(duì)其問(wèn)題和需求進(jìn)行分析、判斷和預(yù)測(cè)的過(guò)程，目的是為后續(xù)的介入提供依據(jù)，而不是對(duì)介入結(jié)果進(jìn)行考查和總結(jié)，故C選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D，社會(huì)工作目標(biāo)是社會(huì)工作介入期望達(dá)到的具體成果或狀態(tài)，它設(shè)定了介入的方向和預(yù)期效果，但本身并非對(duì)介入結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程，所以D選項(xiàng)也不合適。而選項(xiàng)B，社會(huì)工作評(píng)估正是運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地對(duì)社會(huì)工作的介入結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程，考查介入是否有效、是否達(dá)成預(yù)期目的與目標(biāo)。因此，正確答案是B。47、()是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，使其重新參與社會(huì)生活而進(jìn)行幫助的方式。

A.社區(qū)康復(fù)

B.教育康復(fù)

C.職業(yè)康復(fù)

D.社會(huì)康復(fù)

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)殘疾人全面康復(fù)不同環(huán)節(jié)內(nèi)容的理解與區(qū)分。題目意在明確哪種康復(fù)方式是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)職業(yè)、重新參與社會(huì)生活而進(jìn)行幫助的。首先來(lái)看選項(xiàng)A，社區(qū)康復(fù)主要側(cè)重于依托社區(qū)資源和力量，為殘疾人提供綜合性的康復(fù)服務(wù)，包括醫(yī)療、教育、職業(yè)等多方面，但并非專(zhuān)門(mén)聚焦于職業(yè)層面，所以A選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B，教育康復(fù)核心在于通過(guò)教育手段幫助殘疾人獲得知識(shí)和技能，提升其認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力，重點(diǎn)在于智力和能力的培養(yǎng)，而非直接針對(duì)職業(yè)獲取與參與社會(huì)生活，故B選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)D，社會(huì)康復(fù)主要是通過(guò)社會(huì)政策、環(huán)境改造等方面的措施，消除對(duì)殘疾人的社會(huì)歧視，促進(jìn)殘疾人在社會(huì)生活各方面的平等參與，其范圍更為寬泛，并非專(zhuān)門(mén)聚焦于職業(yè)方面的幫助，所以D選項(xiàng)也不正確。而選項(xiàng)C職業(yè)康復(fù)，它的核心目標(biāo)就是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等一系列方式，助力殘疾人重新參與社會(huì)生活，這與題目中所描述的內(nèi)容完全相符。因此，本題正確答案是C。48、社會(huì)工作者小姜在某康復(fù)中心為精神障礙者家屬開(kāi)展小組服務(wù)，在小組中，小姜向組員介紹精神康復(fù)知識(shí)與精神障礙者相處技巧，并向組員傳授紓解照顧壓力的方法，小姜主持的這個(gè)小組屬于（）

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)不同類(lèi)型小組服務(wù)的理解與區(qū)分。教育小組的宗旨在于通過(guò)幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)的不足，促使成員改變?cè)瓉?lái)對(duì)于自身問(wèn)題的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。在本題中，社會(huì)工作者小姜在康復(fù)中心為精神障礙者家屬開(kāi)展小組服務(wù)，向組員介紹精神康復(fù)知識(shí)、與精神障礙者相處技巧，還傳授紓解照顧壓力的方法，這一系列行為主要是在向組員傳授知識(shí)和技能，符合教育小組通過(guò)教導(dǎo)和學(xué)習(xí)來(lái)提升組員知識(shí)水平和能力的特點(diǎn)。成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)成員在小組中獲得自我成長(zhǎng)和潛能的發(fā)揮；支持小組主要是通過(guò)小組組員彼此之間提供信息、建立情感上的支持和分享經(jīng)驗(yàn)等，來(lái)達(dá)到緩解壓力和解決問(wèn)題的目的；治療小組則是針對(duì)有較嚴(yán)重的情緒問(wèn)題、行為障礙等心理和行為方面需要治療的組員。而題干中小姜的服務(wù)內(nèi)容明顯更側(cè)重于知識(shí)和技巧的傳授，并非聚焦于個(gè)人成長(zhǎng)、情感支持或心理治療等方面。所以，小姜主持的這個(gè)小組屬于教育小組，答案選A。49、某學(xué)校今年連續(xù)發(fā)生了三起校園欺凌事件，為了杜絕校園欺凌現(xiàn)象，營(yíng)造和諧的校園氛圍，社會(huì)工作者與學(xué)校一起開(kāi)展了“平安校園計(jì)劃”，從學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方面進(jìn)行干預(yù)。下列措施中，屬于從家庭層面進(jìn)行干預(yù)的是（）。

A.協(xié)助受欺凌者提高自我保護(hù)能力

B.鼓勵(lì)家長(zhǎng)在網(wǎng)上批判欺凌者的攻擊行為

C.建議家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助學(xué)校制訂嚴(yán)懲制度

D.要求家長(zhǎng)監(jiān)管子女的欺凌行為

【答案】：D

【解析】本題旨在考查對(duì)校園欺凌干預(yù)措施中家庭層面干預(yù)的理解。解題關(guān)鍵在于明確各選項(xiàng)所涉及的主體和干預(yù)層面。A選項(xiàng)協(xié)助受欺凌者提高自我保護(hù)能力，主要針對(duì)的是學(xué)生個(gè)體，是從學(xué)生層面進(jìn)行的干預(yù)，并非家庭層面，不符合題意。B選項(xiàng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在網(wǎng)上批判欺凌者的攻擊行為，此做法更多是一種情緒上的表達(dá)，且在網(wǎng)上批判這種方式并不一定能切實(shí)解決校園欺凌問(wèn)題，也不屬于從家庭層面有效干預(yù)的措施。C選項(xiàng)建議家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助學(xué)校制訂嚴(yán)懲制度，家長(zhǎng)委員會(huì)的這一行為主要是在學(xué)校管理方面發(fā)揮作用，是學(xué)校層面的干預(yù)措施，而非家庭層面。D選項(xiàng)要求家長(zhǎng)監(jiān)管子女的欺凌行為，明確了家長(zhǎng)這一家庭主體，通過(guò)對(duì)子女行為的監(jiān)管來(lái)干預(yù)校園欺凌現(xiàn)象，屬于從家庭層面進(jìn)行的干預(yù)，符合題意。綜上，答案選D。50、社會(huì)工作者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育支出是家庭的負(fù)擔(dān)，投入高但回報(bào)少，還認(rèn)為讀不讀書(shū)無(wú)所謂。在這種觀念下，這些家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，自己供孩子上學(xué)已經(jīng)是盡職盡責(zé)了，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任不管。針對(duì)家長(zhǎng)的上述觀念和行為，社會(huì)工作者應(yīng)為他們提供（）服務(wù)。

A.親職教育

B.親子關(guān)系輔導(dǎo)

C.課后托管

D.兒童問(wèn)題輔導(dǎo)

【答案】：A

【解析】本題主要考查針對(duì)家長(zhǎng)特定觀念和行為應(yīng)提供的服務(wù)類(lèi)型。題干中明確指出部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子教育支出是負(fù)擔(dān)、投入回報(bào)少，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，且認(rèn)為教育是學(xué)校的事，對(duì)孩子學(xué)習(xí)放任不管，這反映出家長(zhǎng)在教育觀念和教育方法上存在不足。我們來(lái)逐一分析選項(xiàng)。A選項(xiàng)親職教育，其核心就是幫助家長(zhǎng)提升教育理念、掌握科學(xué)的教育方法，正好可以針對(duì)題干中家長(zhǎng)存在的觀念和行為問(wèn)題進(jìn)行改善，所以該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)親子關(guān)系輔導(dǎo)側(cè)重于調(diào)整父母與子女之間的關(guān)系，重點(diǎn)在于解決親子互動(dòng)中的矛盾與問(wèn)題，而題干主要強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)的教育觀念，并非親子關(guān)系方面，所以該選項(xiàng)不符合。C選項(xiàng)課后托管主要是為孩子提供課外的學(xué)習(xí)和生活照顧，沒(méi)有觸及到家長(zhǎng)教育觀念轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，不能從根本上解決題干所描述的問(wèn)題，故該選項(xiàng)不合適。D選項(xiàng)兒童問(wèn)題輔導(dǎo)針對(duì)的是兒童自身存在的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，并非針對(duì)家長(zhǎng)的觀念和行為，不符合本題要求。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。通過(guò)親職教育服務(wù)，可以引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，積極履行教育責(zé)任，從而促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。第二部分多選題(20題)1、根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》有關(guān)規(guī)定，在婦女的婚姻家庭權(quán)益方面，國(guó)家應(yīng)當(dāng)保障的有()。

A.婦女的婚姻自主權(quán)

B.預(yù)防和制止家庭暴力

C.婦女有不生育的自由

D.發(fā)展母嬰保健事業(yè)

E.母親對(duì)未成年子女享有優(yōu)先監(jiān)護(hù)權(quán)

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查國(guó)家在婦女婚姻家庭權(quán)益方面應(yīng)保障的內(nèi)容。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A，婦女的婚姻自主權(quán)是婦女在婚姻家庭中至關(guān)重要的權(quán)益之一?！秼D女權(quán)益保障法》保障婦女有權(quán)按照自己的意愿決定結(jié)婚或離婚等婚姻相關(guān)事宜，不受他人的強(qiáng)迫或干涉，這是對(duì)婦女基本人權(quán)的尊重和保護(hù)，所以A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，家庭暴力嚴(yán)重侵害婦女的人身安全和身心健康，預(yù)防和