汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與拆裝6-4空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝

任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)中高職一體化課程改革成果教材通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝知識講堂01技能講堂02評價講堂03目錄CONTENTS01知識講堂通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝車主描述：車主購買了威朗2016款轎車，在使用空調(diào)的過程中，打開點火開關(guān)，儀表各指示燈自檢正常?？照{(diào)控制面板上各功能鍵正常，各項操作均能正常反饋并顯示。按下空調(diào)開關(guān)“AC”按鍵，但出風(fēng)口溫度一直無下降，明顯無制冷。01知識講堂情境導(dǎo)入評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請認真聽講故障案例，根據(jù)案例情境，記錄故障現(xiàn)象，并思考故障原因。通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝學(xué)生活動：請根據(jù)汽車故障現(xiàn)象，分小組討論，分析可能存在故障的系統(tǒng)及故障可能原因

，并分組上臺發(fā)言。01知識講堂任務(wù)分析評價講堂技能講堂知識講堂通用別克威朗

根據(jù)車主描述，分析壓縮機無動作的原因，可能是壓縮機自身故障，也可能是制冷系統(tǒng)故障或控制線路故障導(dǎo)致壓縮機達不到啟動條件。結(jié)合診斷策略，將診斷儀（GDS）與車輛連接，按下空調(diào)面板“AC”按鍵，發(fā)現(xiàn)空調(diào)壓縮機離合器禁止原因為高電平側(cè)壓力超出范圍，空調(diào)高壓側(cè)壓力傳感器為14kPa，初步判斷空調(diào)壓力傳感器損壞。項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝01知識講堂明確任務(wù)評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請結(jié)合教材及老師的要求，確定本次課的任務(wù)內(nèi)容，并圈出你認為的本課任務(wù)重難點。序號任務(wù)名稱任務(wù)類型1空調(diào)壓力傳感器的工作原理識別2空調(diào)壓力傳感器的拆裝操作通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝01知識講堂理論強化評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請認真聽講，做好課堂筆記。通用別克威朗空調(diào)壓力開關(guān)作用

汽車空調(diào)壓力開關(guān)是保證空調(diào)系統(tǒng)安全運行的關(guān)鍵部件，主要用于監(jiān)測制冷劑壓力，防止壓力異常導(dǎo)致系統(tǒng)損壞。項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝01知識講堂理論強化評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請認真聽講，做好課堂筆記。通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝種類特性作用A．低壓開關(guān)常閉高壓管路壓力低于規(guī)定值時使壓縮機停轉(zhuǎn)B．高壓開關(guān)常閉高壓管路壓力高于規(guī)定值時使壓縮機停轉(zhuǎn)C．低壓開關(guān)常開低壓管路壓力低于規(guī)定值時接通除霜電磁閥D．高壓開關(guān)常開高壓壓力高于規(guī)定值時使冷凝器風(fēng)扇高速運轉(zhuǎn)E．雙重壓力組合開關(guān)常閉同A、B設(shè)在高壓管路中空調(diào)壓力開關(guān)種類01知識講堂理論強化

評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請認真聽講，做好課堂筆記。通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝

汽車空調(diào)在使用中，當(dāng)出現(xiàn)散熱片堵塞、散熱風(fēng)扇不轉(zhuǎn)或制冷劑過量等不正常狀況時，系統(tǒng)壓力會過高，若不加控制，過高的壓力會損壞系統(tǒng)元件。

高壓開關(guān)安裝在高壓管路中，一般裝在儲液干燥器上，串聯(lián)在壓縮機電磁離合器電路或冷凝器風(fēng)扇電路中。當(dāng)系統(tǒng)壓力過高時，高壓開關(guān)動作，切斷離合器電路或接通散熱風(fēng)扇高速擋電路，防止壓力繼續(xù)升高，避免造成系統(tǒng)的損壞。高壓開關(guān)圖6-4-1常開型高壓開關(guān)

圖6-4-2常閉型高壓開關(guān)01知識講堂理論強化

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認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝

高壓開關(guān)有兩種類型：常開型和常閉型，其結(jié)構(gòu)如圖6-4-1和6-4-2所示。常開型高壓開關(guān)串聯(lián)在冷凝器風(fēng)扇電路中，膜片上方通高壓側(cè)制冷劑，下方有一彈簧。正常情況下，制冷劑壓力低于彈簧壓力，觸點斷開，冷凝器風(fēng)扇低速運轉(zhuǎn)；當(dāng)制冷劑壓力異常升高時，制冷劑壓力大于彈簧壓力，觸點閉合，冷凝器風(fēng)扇高速運轉(zhuǎn)，加強冷卻。常閉型高壓開關(guān)串聯(lián)在壓縮機電磁離合器電路中，正常情況下，制冷劑壓力低于彈簧壓力，觸點閉合，壓縮機運轉(zhuǎn)；當(dāng)制冷劑壓力異常升高時，制冷劑壓力大于彈簧壓力，觸點斷開，壓縮機停止運轉(zhuǎn)；當(dāng)制冷劑壓力下降到正常值時，觸點閉合，壓縮機恢復(fù)運轉(zhuǎn)。高壓開關(guān)圖6-4-1常開型高壓開關(guān)

圖6-4-2常閉型高壓開關(guān)01知識講堂理論強化評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請認真聽講，做好課堂筆記。通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)低壓開關(guān)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝當(dāng)制冷系統(tǒng)的制冷劑不足或泄漏時，冷凍潤滑油也有可能隨之泄漏，造成空調(diào)系統(tǒng)潤滑不良，如果壓縮機在缺油狀態(tài)下運行，將導(dǎo)致嚴(yán)重損壞。低壓開關(guān)通常用螺紋接頭直接安裝在高壓管路中，串聯(lián)在電磁離合器電路中。其結(jié)構(gòu)與常開型高壓開關(guān)相似，當(dāng)制冷劑壓力正常時，動觸點接通壓縮機電磁離合器電路；當(dāng)壓縮機排出的制冷劑壓力過低時，低壓開關(guān)斷開，切斷電磁離合器電路，壓縮機停止運行，防止損壞壓縮機。此外，當(dāng)環(huán)境溫度過低時，制冷劑的溫度和壓力也隨之降低。01知識講堂理論強化評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請認真聽講，做好課堂筆記。通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)雙重壓力開關(guān)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝

新型的空調(diào)制冷系統(tǒng)是把高、低壓開關(guān)組合成一體，成為雙重壓力開關(guān)，它安裝在儲液干燥器上面，這樣就減少了壓力開關(guān)的數(shù)量和接口，從而減少了制冷劑泄漏的可能性。01知識講堂理論強化評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請認真聽講，做好課堂筆記。通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)三重壓力開關(guān)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝

三重壓力開關(guān)由雙重壓力開關(guān)（高壓開關(guān)、低壓開關(guān)）和中壓開關(guān)組成，結(jié)構(gòu)更加緊湊。三重壓力開關(guān)安裝在高壓管路中。當(dāng)制冷劑壓力過高或過低時，雙重壓力開關(guān)控制壓縮機停止運轉(zhuǎn)；當(dāng)制冷劑壓力達到某一中間值時，中壓開關(guān)會控制接通冷凝器風(fēng)扇電路。01知識講堂理論強化

評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請認真聽講，做好課堂筆記。通用別克威朗制冷劑壓力傳感器

制冷劑壓力傳感器作為汽車空調(diào)系統(tǒng)中的重要部件，通過制冷劑壓力監(jiān)測與反饋機制，確?？照{(diào)系統(tǒng)在各種環(huán)境下穩(wěn)定高效運行。制冷劑壓力傳感器一般為壓敏電阻式，通常安裝在制冷管路高壓側(cè)，與制冷劑直接接觸。當(dāng)檢測到制冷系統(tǒng)內(nèi)的壓力發(fā)生變化時，傳感器內(nèi)部的感應(yīng)元件便會立即響應(yīng)，將這種變化轉(zhuǎn)化為電信號，供ECU進一步分析和處理，基于這些實時傳遞的數(shù)據(jù)，ECU能夠調(diào)整空調(diào)系統(tǒng)的運行狀態(tài)，確保其達到最佳性能和安全性。

當(dāng)檢測到制冷系統(tǒng)內(nèi)的壓力超過或低于規(guī)定值時，ECU檢測到異常信號并給空調(diào)控制模塊發(fā)出指令，控制空調(diào)壓縮機離合器繼電器，停止壓縮機工作。

制冷劑壓力傳感器除用于壓力控制外，還作為散熱風(fēng)扇的控制信號，當(dāng)檢測到制冷劑壓力高于某一值時，將觸發(fā)散熱風(fēng)扇高速運轉(zhuǎn)。項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝01知識講堂理論強化

評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請認真聽講，做好課堂筆記。通用別克威朗制冷劑壓力傳感器

空調(diào)制冷劑壓力傳感器是一個3線壓電式壓力傳感器。

傳感器依靠5伏參考電壓、低電平參考電壓和信號電路進行工作?？照{(diào)壓力信號可以處在0.2-4.8伏之間?？照{(diào)制冷劑壓力過低時，信號值接近0伏?？照{(diào)制冷劑壓力過高時，信號值接近5伏。發(fā)動機控制模塊將電壓信號轉(zhuǎn)換為壓力值。當(dāng)壓力太高或太低時，發(fā)動機控制模塊將不允許空調(diào)壓縮機離合器接合。項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝01知識講堂新知拓展

評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請各自查詢汽車空調(diào)壓力傳感器相關(guān)新技術(shù)和新材料，并上傳到相應(yīng)數(shù)字資源平臺。通用別克威朗項目二認識和拆裝汽車起動系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝汽車空調(diào)溫度壓力傳感器

汽車空調(diào)溫度壓力傳感器是一種先進的傳感器，能夠?qū)崟r監(jiān)測汽車空調(diào)系統(tǒng)的溫度和壓力，確?？照{(diào)系統(tǒng)的正常運行。通過傳感元件及控制模塊，可實現(xiàn)準(zhǔn)確而高可靠性的壓力信號和溫度信號輸出；為壓縮機提供高低壓保護；支持風(fēng)扇可變風(fēng)量控制與壓縮機工作控制，進而有助于優(yōu)化空調(diào)性能。

該傳感器采用最先進的技術(shù)，如微機械加工、MEMS（微電子機械系統(tǒng)）等，具有體積小、重量輕、精度高等優(yōu)點。同時，它能夠通過無線傳輸方式將數(shù)據(jù)傳輸?shù)杰囕d電腦或手機APP上，方便駕駛員隨時了解汽車空調(diào)系統(tǒng)的運行狀態(tài)。02技能講堂通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝02技能講堂評價講堂技能講堂知識講堂虛擬拆裝學(xué)生活動：請登錄理、虛、實一體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺（35:8191），對空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝進行虛擬操作，初步掌握項目操作流程及操作規(guī)范。理、虛、實一體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺汽車電氣虛擬實訓(xùn)室通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝02技能講堂評價講堂技能講堂知識講堂操作講解學(xué)生活動：請認真聽講，及時做好課堂記錄。通用別克威朗序號查找內(nèi)容所在目錄所在頁碼緊固件名稱及數(shù)量1制冷劑壓力傳感器原理

2制冷劑壓力傳感器拆裝項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝維修手冊查找講解02技能講堂評價講堂技能講堂知識講堂操作講解鼓風(fēng)機電機的更換

重點步驟講解步驟名稱步驟17：拆卸空調(diào)制冷劑壓力傳感器和O形圈步驟30：使用電子鹵素檢漏器，檢查是否有泄露技術(shù)要點更換安裝新的O形圈檢漏儀使用和檢漏位置正確操作圖片學(xué)生活動：請認真聽講，及時做好課堂記錄。通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝02技能講堂評價講堂技能講堂知識講堂智訓(xùn)強化學(xué)生活動：請使用移動智訓(xùn)助手，分小組輪流完成空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝項目，做好操作、評價、記錄不同角色的不同作業(yè)內(nèi)容。移動智訓(xùn)助手通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝壓力傳感器的認識與拆裝03評價講堂通用別克威朗項目六

認識和拆裝汽車空調(diào)系統(tǒng)任務(wù)四空調(diào)壓力傳感器的認識與拆裝03評價講堂評價講堂技能講堂知識講堂學(xué)生活動：請利用移動智訓(xùn)助手評價手段，結(jié)合教材考核評分表，客觀、全面對學(xué)習(xí)過程進行評價，各小組依次上