2025年職業(yè)資格-社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）模擬考試題及答案

2025年職業(yè)資格一一社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）模擬考試題及答案

1、（單選題）小強(qiáng)跟隨打工的父母到城市上學(xué)，很快就認(rèn)識(shí)了一些小伙伴。小強(qiáng)

與他們很談得來，經(jīng)常一起結(jié)伴上學(xué)，課余也一起踢球。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，這

些伙伴屬于小強(qiáng)的（）。

A微觀系統(tǒng)

B中觀系統(tǒng)

C外部系統(tǒng)

D宏觀系統(tǒng)

參考答案：A

2、（單選題）無論是對(duì)普通人群的健康宣傳，還是對(duì)疾病患者的服務(wù)，都是以（）

作為核心和主導(dǎo)。

A社會(huì)工作者的工作理念

B社會(huì)衛(wèi)生體系的發(fā)展方向

C醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的良好運(yùn)行

D服務(wù)對(duì)象的健康

參考答案：D

3、（單選題）在某年的夏季潮汛中，初三學(xué)生和來所仕的村子被大水淹沒，生活

陷入了困境。最嚴(yán)重的是，莉莉這一年要參加中考，生活的困難讓她無心復(fù)習(xí)迎

考。眼看機(jī)會(huì)特錯(cuò)過和和星員方放救十分焦慮。鄉(xiāng)民政科工作人員老黃在組織發(fā)

放救災(zāi)物資過程中，了解到莉莉一家的現(xiàn)實(shí)問題，一方面耐心安慰莉莉和她的父

母;另一方面與縣教育局、縣中學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，妥善安排莉莉及另外幾個(gè)受

災(zāi)村子里的中考學(xué)生一起轉(zhuǎn)到了有住宿條件的縣中學(xué)，在那里參加集中復(fù)習(xí)迎考。

莉莉一家人的臉上又露出了笑容。上述案例中，老黃提供的是（）社會(huì)工作的服務(wù)。

A社區(qū)

B醫(yī)療

C災(zāi)區(qū)

D社會(huì)救助

參考答案：D

4、（單選題）小莉在一家造紙廠工作，剛開始她就覺得氣味太重，呼吸有點(diǎn)不暢。

工作一年后，小莉發(fā)現(xiàn)自己的面部和手腳出現(xiàn)浮腫現(xiàn)象，但并未太注意。直到有

一天工作時(shí)突然暈倒，被送進(jìn)醫(yī)院。小莉在醫(yī)院呆了一個(gè)星期，花了近萬元醫(yī)療

費(fèi)，出院后身體狀況依然不好，無法正常工作。小莉的同事向社會(huì)工作者介紹了

小莉的情況，希望能得到幫助。根據(jù)企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象來源劃分，小莉?qū)儆?/p>

Oo

A廠醫(yī)轉(zhuǎn)介的職工

B管理部門工作員發(fā)現(xiàn)并介紹的職工

C自己主動(dòng)尋求幫助的職工

D職工家屬或親友介紹的職工

參考答案：D

5、(單選題)何先生與張女士夫婦因在家庭角色認(rèn)知上的差異而經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。

何先生強(qiáng)調(diào)女性就應(yīng)以家庭為中心，在家相夫教子;張女士則認(rèn)為家庭責(zé)任應(yīng)夫

妻共同承擔(dān)。為此，夫妻之間的矛盾不斷升級(jí)，甚至鬧到要離婚。社會(huì)工作者從

性別視角出發(fā)為何先生與張女士夫婦提供家庭輔導(dǎo)服務(wù)，其工作重點(diǎn)應(yīng)是()。

A強(qiáng)化妻子的家庭角色

B勸說妻子認(rèn)同丈夫的家庭觀念

C強(qiáng)化丈夫的家庭角色

D引導(dǎo)丈夫尊重妻子的個(gè)性與權(quán)利

參考答案：D

6、(單選題)學(xué)校社會(huì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的介入，不包括()。

A培養(yǎng)學(xué)生建立并維持良好的人際關(guān)系的能力

B培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力

C培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力

D培養(yǎng)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)的能力

參考答案：B

7、(單選題)社會(huì)工作者小劉在為腦癱兒童小強(qiáng)提供服務(wù)的過程中，整合了教育、

護(hù)理、康復(fù)等不同專業(yè)的服務(wù)與資源，回應(yīng)了小強(qiáng)的多重需要，增強(qiáng)了小強(qiáng)對(duì)社

會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，小劉所運(yùn)用的方法屬于()。

A社區(qū)康復(fù)

B個(gè)案管理

C教育康復(fù)

D需求評(píng)估

參考答案：B

8、(單選題)社會(huì)工作者小徐為某國(guó)有企業(yè)退休職工開展了“我的春夏秋冬〃個(gè)性

化臺(tái)歷制作活動(dòng)。小徐采取入戶的方式,與老人們一起收集整理工作時(shí)的老照片，

回憶過去的美好時(shí)光，并將整理好的照片和感言制作成精美的臺(tái)歷。上述活動(dòng)中，

小徐工作的目的是幫助老人們()。

A珍惜當(dāng)下，享受當(dāng)下生活

B追憶往事.建構(gòu)生命意義

C拓展個(gè)人愛好，增加社會(huì)交往

D直面自身局限，看到過往生活的缺憾

參考答案：B

9、(單選題)按照中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》的定義，

青少年(adolescences)是指年齡范圍為()的人。

A6~35

B15~25

C15~24

D14~34

參考答案：A

10、(單選題)殘疾人小紅在與社會(huì)工作者小王的交流中提起，自己先天殘疾是父

母姨表親結(jié)婚的結(jié)果，因此對(duì)父母充滿怨恨。小王聽后，與小紅就近親結(jié)婚和致

殘?jiān)蜻M(jìn)行了討論，使小紅認(rèn)識(shí)到，近親結(jié)婚只是導(dǎo)致殘疾的因素之一，如果父

母當(dāng)時(shí)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)，情況就會(huì)有所不同。小王對(duì)致殘?jiān)虻姆治鲆?/p>

據(jù)的是()理論。

A個(gè)人責(zé)任

B社會(huì)責(zé)任

C社會(huì)照顧

D回歸社會(huì)

參考答案：B

11、(單選題)社會(huì)工作者小張組織大學(xué)生志愿者幫助軍休干部學(xué)習(xí)智能手機(jī)的使

用方法，協(xié)助軍休干部運(yùn)用微信與轄區(qū)內(nèi)有共同愛好的老年人建立聯(lián)系，擴(kuò)大他

們的社會(huì)交往空間。小張上述做法的主要目的是促進(jìn)().

A軍休干部與社會(huì)融合

B軍隊(duì)保障與地方保障融合

C軍休干部間的關(guān)系融合

D軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合

參考答案：D

12、(單選題)以下選項(xiàng)中屬于企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的是()。

A協(xié)助企業(yè)達(dá)成利潤(rùn)最大化目標(biāo)

B協(xié)助企業(yè)改進(jìn)管理制度

C協(xié)助企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任

D協(xié)助企業(yè)提高工作效率

參考答案：C

13、(單選題)兒童社會(huì)工作方法中，下列關(guān)于以家庭為中心的方法理解不正確的

是()。

A需要家庭全程參與服務(wù)過程

B針對(duì)兒童生活的家庭和社區(qū)開展的提升照顧兒童和保護(hù)兒童技能的實(shí)務(wù)方式

C改善兒童安全環(huán)境的一種社會(huì)工作專業(yè)實(shí)務(wù)方式

D這里的家庭指原生家庭

參考答案：D

14、(單選題)軍休干部老李由部隊(duì)移交到地方軍休所后，感到非常失落，覺得自

己為部隊(duì)奉獻(xiàn)了大半輩子，到老沒有用了，被部隊(duì)當(dāng)做“包袱〃扔到了地方。終

日悶悶不樂的老李拒絕參加軍休所組織的各種活動(dòng)。社會(huì)工作者決定運(yùn)用理性情

緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，其介入的關(guān)鍵是改變老李()。

A社交退縮的非理性行為

B“老了無用”的消極態(tài)度

C心理失落帶來的負(fù)面情緒

D“被部隊(duì)拋棄〃的非理性信念

參考答案：D

15、（單選題）小馬是個(gè)學(xué)習(xí)努力的孩子，母親對(duì)她的學(xué)習(xí)也特別關(guān)心，但是學(xué)習(xí)

成績(jī)一直提不上去，母親對(duì)此很著急，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者了解情況

后，認(rèn)為小馬雖然學(xué)習(xí)很努力，但掌握知識(shí)僅靠死記硬背，不能變通。社會(huì)工作

者便著力提高小馬掌握正確的學(xué)習(xí)方式和靈活變通的能力，以及增強(qiáng)小馬的學(xué)習(xí)

信心。案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用的家庭社會(huì)工作原則是（）。

A家庭個(gè)別化原則

B滿足家庭成員需要原則

C家庭處境化原則

D幫助家庭成員增能原則

參考答案：D

16、（單選題）殘疾人是指在心理、生理、（），某種組織、功能喪失或者不正常,

全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。

A人體結(jié)構(gòu)

B性格

C思想

D價(jià)值觀

參考答案：A

17、（單選題）以下關(guān)于老年社會(huì)工作的敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A老年社會(huì)工作是運(yùn)用老年學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以老年人及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作

對(duì)象而開展的服務(wù)

B老年社會(huì)工作的目的是要協(xié)助老年人解決因?yàn)槟昀隙鴰淼膯栴}，維持良好的

日常生活功能

C老年社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象特指那些處境困難的老人

D老年社會(huì)工作的重點(diǎn)是讓老年人獲得更好的社會(huì)支持，建立更好的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和

社會(huì)資源

參考答案：C

18、（單選題）（）的目的是通過職工福利來彌補(bǔ)職工工資的不足，以達(dá)到對(duì)職工基

本生活的保障與改善，同時(shí)提升職工的心理滿足度，以激勵(lì)職工士氣，提升職工

生產(chǎn)力，從而吸引人才，留住人才，增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

A職工職業(yè)生涯規(guī)劃

B職工福利服務(wù)

C職工素質(zhì)提升

D職工情緒管理

參考答案：B

19、(單選題)某社區(qū)社工，為社區(qū)的青少年群體開展就業(yè)支持小組，為小組成員

提供就業(yè)信息，組織開展就業(yè)技能培訓(xùn)I,此項(xiàng)服務(wù)屬于青少年社會(huì)工作的()服務(wù)。

A思想引導(dǎo)

B習(xí)慣養(yǎng)成

C職業(yè)指導(dǎo)

D婚戀

參考答案：C

20、(單選題)社區(qū)兒童服務(wù)，不包括()。

A救助保護(hù)

B成長(zhǎng)支持

C情感關(guān)懷

D關(guān)系調(diào)適

參考答案：D

21、(單選題)社會(huì)工作者正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動(dòng)的階段是()。

A接觸階段

B開始階段

C介入階段

D評(píng)估階段

參考答案：B

22、(單選題)對(duì)于有問題的家庭，家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是()。

A給家庭提供具體幫助

B增強(qiáng)家庭能力

C幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能

D幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系

參考答案：C

23、(單選題)社會(huì)工作者幫助貧困家庭和個(gè)人發(fā)掘社會(huì)資源，提高生存能力，培

養(yǎng)工作技能，改善生活質(zhì)量，通過自身努力徹底擺脫貧困。體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)

工作的()功能。

A協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)適合的救助項(xiàng)目

B協(xié)助服務(wù)對(duì)象提升反貧困的能力

C疏導(dǎo)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾

D促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合與社會(huì)支持

參考答案：B

24、(單選題)王大爺年近80歲，獨(dú)居，社區(qū)社會(huì)工作者小楊發(fā)現(xiàn)王大爺腿腳不

便，上門為王大爺進(jìn)行個(gè)案評(píng)估。根據(jù)王大爺?shù)臓顩r，小楊認(rèn)為應(yīng)為王大爺提供

家政、助餐等居家養(yǎng)老服務(wù)。王大爺表示：“我可以照顧自己，不用外人到我家

里來?！蓖醮鬆?shù)姆磻?yīng)說明，社會(huì)工作者在處理此類問題時(shí)應(yīng)()。

A平衡老人自立與他人協(xié)助間的需求

B尊重老人的隱私權(quán)

C營(yíng)造適宜與老人溝通的環(huán)境

D極力說服老人接受居家照顧服務(wù)

參考答案：A

25、(單選題)青少年的最主要特點(diǎn)是()。

A穩(wěn)定

B從容

C反叛

D發(fā)展性

參考答案：C

26、(單選題)針對(duì)服務(wù)對(duì)象開展專業(yè)服務(wù)需求評(píng)估應(yīng)成為兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)必須

遵守的首要步驟，兒童社會(huì)工作者還應(yīng)養(yǎng)成()的習(xí)慣，以保障服務(wù)的精準(zhǔn)和有效。

A按時(shí)評(píng)估

B準(zhǔn)時(shí)評(píng)估

C隨時(shí)評(píng)估

D臨時(shí)評(píng)估

參考答案：C

27、（單選題）盡管男女平等成為基本國(guó)策，但它的貫徹和落實(shí)有一定的困難、社

會(huì)性別也沒有納入決策主流，推動(dòng)性別平等的工作任重道遠(yuǎn)。屬于婦女面臨的（）

問題。

A推動(dòng)社會(huì)性別主流化問題

B參政問題

C就業(yè)問題

D貧困女性化問題

參考答案：A

28、（單選題）社會(huì)工作專業(yè)相信人性的善良、尊嚴(yán)與權(quán)利平等，相信人有改變的

能力和動(dòng)力，相信并尊重人的獨(dú)特性;相信社會(huì)應(yīng)該堅(jiān)持公平、公正與正義，以

利他主義開展服務(wù)行動(dòng)。體現(xiàn)了（）。

A學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)應(yīng)該遵循相關(guān)的價(jià)值理念

B學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)應(yīng)該集科學(xué)性、技術(shù)性及藝術(shù)性于一體

C學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，首要關(guān)懷處境不利學(xué)生

D學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)應(yīng)該整合政府及社會(huì)資源

參考答案：A

29、（單選題）通過（），促進(jìn)青少年個(gè)體及其家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)等社會(huì)環(huán)境

的優(yōu)化，是青少年社會(huì)工作服務(wù)的重要內(nèi)容。

A群體意識(shí)

B政策倡導(dǎo)

C自我認(rèn)同

D自我調(diào)節(jié)

參考答案：B

30、（單選題）學(xué)校社會(huì)工作者在服務(wù)的過程中發(fā)揮自己的個(gè)性特征與專業(yè)特長(zhǎng)創(chuàng)

造性地開展服務(wù)活動(dòng)，打造特色服務(wù)品牌。顯示了學(xué)校社會(huì)工作的（）。

A科學(xué)性

B技術(shù)性

C綜合性

D藝術(shù)性

參考答案：D

31、(單選題)老劉一家三口，平時(shí)生活比較拮據(jù)，主要靠老劉的工資收入過日子，

最近，老劉因車禍?zhǔn)チ俗笸龋瑹o法正常工作，家庭陷入困境，老劉整天待在家

里，覺得自己無用，情緒低落。針對(duì)老劉的情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為其提供的

服務(wù)是().

A協(xié)助其申請(qǐng)低保

B促進(jìn)其社會(huì)交往

C促進(jìn)其身體康復(fù)

D減輕其心理壓力

參考答案：D

32、(單選題)關(guān)于〃2+1”個(gè)案成長(zhǎng)陪伴服務(wù)模式，下列說法正確的是()。

A“2”是指兩名服務(wù)對(duì)象

B“1〃是指一名志愿者

C志愿者配對(duì)形式主要為隨機(jī)配對(duì)

D一名志愿者為兩名服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)

參考答案：C

33、(單選題)“健康中國(guó)〃戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)對(duì)人民健康進(jìn)行全方位全生命周期呵護(hù)。身

高是學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要指標(biāo)之一。有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆由砀邥簳r(shí)未達(dá)標(biāo),

就四處打聽增高方法，購買增高用品。社會(huì)工作者針對(duì)這一情況在社區(qū)中開展兒

童健康知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)知道兒童成長(zhǎng)發(fā)育有早有晚。上述知識(shí)說明了兒童生長(zhǎng)

發(fā)育具有()

A順序性

B個(gè)體差異性

C不均衡性

D分化與互補(bǔ)性

參考答案：B

34、(單選題)社會(huì)工作者小趙在社區(qū)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，本社區(qū)有些下崗女工面臨多種

問題，如貧困、再就業(yè)難、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)不足和缺乏自信等。據(jù)此，小趙決定以

增能理論為基礎(chǔ)開展小組工作。小趙首先通過主題討論、經(jīng)驗(yàn)分享、觀看影片、

小組活動(dòng)等形式讓下崗女工了解她們的弱勢(shì)社會(huì)地位形成的原因。小趙的這種干

預(yù)方法是()。

A政策倡導(dǎo)

B透明化

C權(quán)力分析

D意識(shí)醒覺

E

參考答案：D

35、(單選題)為了增進(jìn)青少年道德教育的有效性，某青少年社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)引

導(dǎo)青少年踐行〃新時(shí)代文明實(shí)踐〃的理念，創(chuàng)新青少年思想教育工作，組織青少年

在社區(qū)開展各類志愿服務(wù)，如做博物館的志愿講解員、參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)、管理

流動(dòng)兒童家庭圖書館、陪伴社區(qū)困境兒童學(xué)習(xí)、參與社區(qū)助老服務(wù)等。上述服務(wù)

體現(xiàn)了青少年道德教育具有的()特征。

A教育與引導(dǎo)

B監(jiān)督與管理

C保障與控制

D實(shí)踐與體驗(yàn)

參考答案：D

36、(單選題)某企業(yè)近期職工流失比較嚴(yán)重，人力資源部門請(qǐng)求社會(huì)工作者老嚴(yán)

幫助。在為該企業(yè)提供服務(wù)的過程中，老嚴(yán)首先需要做的是()。

A評(píng)估職工流失原因與服務(wù)需求

B與人力資源部門協(xié)商制訂服務(wù)計(jì)劃

C引導(dǎo)職工合理流動(dòng)

D提高職工的工資和福利

參考答案：A

37、（單選題）社會(huì)工作者小董一直從事社會(huì)救助社會(huì)工作，服務(wù)貧困家庭。但是

每接觸一個(gè)新的服務(wù)對(duì)象，他都會(huì)有意識(shí)地〃倒空〃自己，不會(huì)憑借以往類似的經(jīng)

驗(yàn)過早得出結(jié)論。體現(xiàn)了評(píng)估（）的特點(diǎn)。

A保持連續(xù)性

B救助對(duì)象的參與

C動(dòng)態(tài)推進(jìn)，全面了解

D合理利用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

參考答案：D

38、（單選題）社會(huì)工作者小李通過一節(jié)課的觀察，記錄了君君27次干擾同學(xué)、

不聽講的行為，經(jīng)過一個(gè)月的行為干預(yù)，再次觀察記錄，君君只有5次干擾同學(xué)

的行為。這里小李運(yùn)用了（）的評(píng)估方法。

A服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量

B目標(biāo)核對(duì)

C任務(wù)完成測(cè)量

D基線測(cè)量

參考答案：D

39、（單選題）老王因急性心肌梗塞住進(jìn)監(jiān)護(hù)病房，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救，暫時(shí)轉(zhuǎn)

危為安。近日，老王病情不穩(wěn)定，性情沮喪，沒有食欲，影響了治療。因此醫(yī)生

請(qǐng)社會(huì)工作者小趙前來協(xié)助工作。面對(duì)老王的情況，小趙首先應(yīng)該采取的措施是

Oo

A與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)聯(lián)系，為老王提供特殊餐飲

B召開家庭會(huì)議，商討老王的照顧事宜

C舒緩老王情緒，促進(jìn)其對(duì)疾病治療的適應(yīng)

D介紹老王參加患者小組活動(dòng)，增進(jìn)其與病友的互動(dòng)

參考答案：C

40、（單選題）社會(huì)工作者張潔在開展家庭社會(huì)工作時(shí)經(jīng)常通過講座、宣傳、知識(shí)

競(jìng)賽和娛樂活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流。這

種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的（）。

A家庭生活教育

B家庭主題活動(dòng)

C家庭心理輔導(dǎo)

D家庭救助與幫扶

參考答案：A

41、（單選題）在結(jié)案階段，社會(huì)工作者將工作重點(diǎn)放在讓服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到他們自

己所擁有的力量，認(rèn)識(shí)到他們?cè)趩栴}解決的過程中所發(fā)揮的作用上。這種方法是

Oo

A改變服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法

B強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變

C給服務(wù)對(duì)象積極支持

D增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的能力

參考答案：B

42、（單選題）1990年12月認(rèn)定〃每年（），為全國(guó)助殘日”。

A5月第一個(gè)星期日

B5月第二個(gè)星期日

C5月第三個(gè)星期日

D5月第四個(gè)星期日

參考答案：C

43、（單選題）王女士是一位長(zhǎng)期受到家庭暴力的家庭主婦，社會(huì)工作者在介入服

務(wù)中，了解了王女士所擁有的資源限制和認(rèn)知能力，在此基礎(chǔ)上努力推動(dòng)其發(fā)生

積極的改變。在這個(gè)過程中，社會(huì)工作者所扮演的角色是（）。

A教育者

B使能者

C資源調(diào)動(dòng)者

D支持者

參考答案：D

44、（單選題）以下論述中，不屬于收集評(píng)估資料的方法的是（）。

A收集服務(wù)對(duì)象檔案進(jìn)行評(píng)估

B收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過程和結(jié)果的看法與意見

C觀察社工機(jī)構(gòu)的變化

D使用調(diào)查方法收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料

參考答案：C

45、(單選題)社會(huì)工作者小劉在與殘疾人老王交談中了解到，老王一直自責(zé)自己

工作時(shí)不小心導(dǎo)致傷殘。小劉了解事情經(jīng)過后，作出以下分析。事故的發(fā)生不僅

與老王個(gè)人工作時(shí)操作失誤有關(guān)，也與老王工作單位的安全教育和安全管理缺失

有關(guān)。小劉的分析依據(jù)的是()的觀點(diǎn)。

A社會(huì)化理論

B社會(huì)標(biāo)簽理論

C社會(huì)責(zé)任論

D市場(chǎng)責(zé)任論

參考答案：C

46、(單選題)兩個(gè)月前，高奶奶因腦中風(fēng)導(dǎo)致癱瘓，生活不能自理，語言表達(dá)也

有困難。高奶奶的女兒因工作繁忙，沒有更多時(shí)間照顧老人，請(qǐng)了住家保姆照顧

高奶奶。社會(huì)工作者小王入戶探訪后認(rèn)為高奶奶可能存在被疏于照顧的問題，因

為她發(fā)現(xiàn)()。

A高奶奶身上有多處瘀傷

B高奶奶身上出現(xiàn)了褥瘡

C保姆不讓朋友見高奶奶

D高奶奶身上有多處燙傷

參考答案：B

47、(單選題)著眼于留守兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活需要，開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、

心理咨詢、人際交往技巧訓(xùn)練、生活技能訓(xùn)練、青春期健康教育、安全教育等方

面的服務(wù)，提升留守兒童學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)能力。屬于農(nóng)村留守兒童社會(huì)工作的()

服務(wù)。

A留守兒童成長(zhǎng)服務(wù)

B留守兒童家庭服務(wù)

C青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)

D留守兒童社區(qū)托管服務(wù)

參考答案：A

48、（單選題）（），中國(guó)殘聯(lián)創(chuàng)辦了〃中國(guó)康復(fù)研究中心”，這是集醫(yī)療、教育和

研究為一體的殘疾人服務(wù)中心，其中社會(huì)康復(fù)工作由專業(yè)社會(huì)工作者實(shí)施，在中

國(guó)康復(fù)中心設(shè)有專門的社會(huì)工作部。

A1988年10月

B1989年10月

C1988年9月

D1987年10月

參考答案：A

49、（單選題）社會(huì)工作者面對(duì)申請(qǐng)臨時(shí)救助的人員，要積極采?。ǎ┐胧?，真正救

急解難，確保服務(wù)對(duì)象的生命安全。

A機(jī)構(gòu)救助

B外展服務(wù)

C危機(jī)千預(yù)

D資源鏈接

參考答案：C

50、（單選題）（）是影響社會(huì)政策的基地。

A社區(qū)

B社會(huì)

C政府

D城市

參考答案：A

51、（多選題）社會(huì)工作者實(shí)行老年社區(qū)工作方案時(shí)，其工作目標(biāo)包括（）。

A統(tǒng)籌安排社區(qū)資源，為社區(qū)老人提供服務(wù)

B干預(yù)小組動(dòng)力，保護(hù)小組成員免受傷害

C實(shí)現(xiàn)多學(xué)科工作人員的協(xié)調(diào)配合工作

D提高老人的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量

E招募志愿者，充當(dāng)老人的代言人

參考答案：AD

52、(多選題)小王一直從事社會(huì)救助社會(huì)工作，服務(wù)貧困家庭，為了能有效地獲

得貧困家庭的信息，小王可以采取的評(píng)估手段有()。

A與貧困家庭直接交流溝通

B觀察貧困家庭的居住空間

C走訪貧困家庭的鄰居朋友

D觀察家庭成員的身體語言

E運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖

參考答案：ABCD

53、(多選題)預(yù)估是由系統(tǒng)有序的程序組成的，包括了解問題成因、發(fā)現(xiàn)解決問

題的入手點(diǎn)等步驟，以下屬于預(yù)估階段基本步驟的是()。

A探究服務(wù)對(duì)象的情況、問題與需要

B分析服務(wù)對(duì)象的資料并做出預(yù)估摘要

C對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題與需要做出解釋

D列出問題的先后順序

E對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題下結(jié)論

參考答案：ABCD

54、(多選題)阿華因挪用公款被判入獄3年，刑滿釋放后，他覺得無臉見人，整

天悶在家里不出門，不和任何人聯(lián)系，也不愿意找工作，妻子勸說幾句便暴跳如

雷動(dòng)手打了妻子，妻子一氣之下帶著孩子回了娘家，還提出了離婚。沒有收入的

阿華作為矯正社會(huì)工作的對(duì)象被評(píng)估為具有()。

A自卑消沉的心理特征

B沖動(dòng)好斗的人格特征

C與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征

D困難重重的生活特征

E爭(zhēng)強(qiáng)好勝

參考答案：ABCD

55、(多選題)矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能包括()。

A矯正功能

B監(jiān)管功能

C服務(wù)功能

D治療功能

E輔導(dǎo)功能

參考答案：ABC

56、(多選題)社會(huì)工作者在面談過程中有意識(shí)地與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行的治療性溝通具

有()功能。

A提供支持

B減輕服務(wù)對(duì)象因求助帶來的內(nèi)心焦慮

C協(xié)助服務(wù)對(duì)象建立對(duì)自己的正確看法

D替服務(wù)對(duì)象做決定

E促成服務(wù)對(duì)象為解決問題采取有效的行動(dòng)

參考答案：ABCE

57、(多選題)李阿姨向社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助，她的丈夫與兒子的關(guān)系近日非常緊張,

她希望通過社會(huì)工作者的幫助緩解父子關(guān)系，以下哪些措施可以成為社會(huì)工作者

工作的目標(biāo)()。

A安排父子每天交流1小時(shí)

B建立良好的父子關(guān)系

C父子每周一起參加一次活動(dòng)

D父子每天一起鍛煉身體

E父子一起參加社區(qū)每周組織的社會(huì)活動(dòng)

參考答案：ACDE

58、(多選題)青少年社會(huì)工作者小秦發(fā)現(xiàn)，青少年的不良行為習(xí)慣與缺乏良好的

自我行為管理能力直接相關(guān)。小秦計(jì)劃為本社區(qū)有類似情況的青少年開展一個(gè)以

提升自我行為管理能力為目標(biāo)的小組。該小組可以實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)有()。

A培養(yǎng)青少年的行為決策能力

B協(xié)助青少年有效地自我約定

C協(xié)助青少年對(duì)自我行為進(jìn)行評(píng)價(jià)

D提升青少年的自我認(rèn)知能力

E培養(yǎng)青少年對(duì)自我行為負(fù)責(zé)的態(tài)度

參考答案：ABCE

59、(多選題)影響居民社區(qū)參與的因素有()。

A參與回報(bào)

B參與意愿

C參與能力

D參與意識(shí)

E參與價(jià)值

參考答案：BCE

60、(多選題)在家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制原則中，下列說法正確的是()。

A長(zhǎng)輩在上，晚輩在下

B夫妻關(guān)系中，男左女右

C同輩關(guān)系中，年長(zhǎng)在左，年幼在右

D同輩關(guān)系中，男左女右

E家庭結(jié)構(gòu)圖中，離婚關(guān)系用兩條斜杠表示

參考答案：ABCE

61、(多選題)反移情是老年社會(huì)工作工作者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，以下屬于反移情

的是()。

A社會(huì)工作者對(duì)喪偶、孤寡老年人給予過量的安撫與保護(hù)

B老年人理解能力下降，對(duì)社會(huì)工作者的服務(wù)表現(xiàn)亂吼亂叫

C被老年人的離世影響了自己的情緒，感到悲觀無助

D與老年人打交道的過程中，想到了自己的老人，并因此持有不同的心情

E老年人在與社會(huì)工作者溝通中，想到了自己的孩子，對(duì)社會(huì)工作者表現(xiàn)出異樣

的熱情

參考答案：AD

62、(多選題)常見的臨時(shí)性經(jīng)濟(jì)援助包括()。

A緊急醫(yī)療救助

B特別教育補(bǔ)助

C正式制度性幫助

D臨時(shí)性的物質(zhì)幫助

E從非正式社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和資源系統(tǒng)獲取的資源

參考答案：ABDE

63、(多選題)〃行為契約法〃是行為主義心理學(xué)常用的一種行為治療技術(shù)，它的主

要原理是通過行為契約的商定、執(zhí)行過程中的〃強(qiáng)化〃訓(xùn)練而改善行為。由()組成。

A確定強(qiáng)化與懲罰條件

B確定目標(biāo)行為

C契約雙方簽字

D認(rèn)知調(diào)整

E規(guī)定出如何測(cè)量目標(biāo)行為

參考答案：ABCE

64、(多選題)學(xué)校社會(huì)工作對(duì)父母的增能包括()。

A開設(shè)父母課堂

B幫助父母進(jìn)行意識(shí)覺醒和行為轉(zhuǎn)化

C向父母?jìng)鬟f人類行為與社會(huì)環(huán)境的知識(shí)

D幫助他們糾正不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式

E通過開展小組活動(dòng)對(duì)父母進(jìn)行教養(yǎng)效能訓(xùn)練

參考答案：ACDE

65、(多選題)社會(huì)工作者前往申請(qǐng)照顧服務(wù)的朱奶奶家探望和評(píng)估，雖然詢問聲

大而清晰，但朱奶奶還是聽不清。在這種情境中，社會(huì)工作者繼續(xù)詢問的技巧包

括()。

A拿出表格讓朱奶奶填寫

B說話時(shí)面向朱奶奶

C詢問時(shí)以手勢(shì)配合

D放慢語速，一字一句講清楚

E詢問朱奶奶能否將電視機(jī)的音量調(diào)低一些

參考答案：BCD

66、(多選題)社會(huì)工作者面對(duì)中重度肢體、精神分裂癥的殘疾者或臨終病人時(shí),

因準(zhǔn)備不充分而產(chǎn)生恐懼等心理，社會(huì)工作者要具備良好的()的能力。

A自我反思

B自我調(diào)節(jié)

C自我覺察

D自我管理

E自我意識(shí)

參考答案：AC

67、（多選題）依據(jù)家庭服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)和目標(biāo)的不同，可以將我國(guó)的家庭服務(wù)分

為（））等類型。

A改善親子關(guān)系的服務(wù)

B改善夫妻關(guān)系的服務(wù)

C改善婆媳關(guān)系的服務(wù)

D家庭救助與幫扶

E改善鄰里關(guān)系的服務(wù)

參考答案：ABD

68、（多選題）社會(huì)工作者小趙負(fù)責(zé)執(zhí)行由政府購買的殘疾人康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目，根據(jù)

需求評(píng)估的結(jié)果，擬對(duì)目標(biāo)對(duì)象開展社區(qū)康復(fù)服務(wù)，小趙在開展該服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循

的原則有（）。

A社會(huì)化

B因地制宜

C因勢(shì)利導(dǎo)

D因陋就簡(jiǎn)

E低成本，低覆蓋

參考答案：ABCD

69、（多選題）學(xué)校影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要包括（））等。

A教學(xué)管理

B教學(xué)理念

C學(xué)校物理環(huán)境

D學(xué)習(xí)氛圍

E學(xué)生之間的關(guān)系

參考答案：ABCD

70、(多選題)獨(dú)居的羅奶奶與街坊關(guān)系都很好，經(jīng)常去鄰居家串門。去年年底,

羅奶奶因腦梗留下后遺癥，羅奶奶的子女請(qǐng)了保姆照顧她，但因工作忙，不經(jīng)常

和羅奶奶聯(lián)系。因?yàn)樾袆?dòng)不便，羅奶奶與鄰居也很少來往，成天自己看電視，很

少與保姆交流，變得越來越沉默寡言。社區(qū)社會(huì)工作者小葉在家訪中了解到羅奶

奶的情況，擬為其建立網(wǎng)絡(luò)化的社區(qū)支持。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，小葉的正確做法

有()。

A幫助羅奶奶申請(qǐng)醫(yī)療救助

B組織社區(qū)志愿者定期探訪羅奶奶

C幫助羅奶奶學(xué)會(huì)通過微信群與病友建立聯(lián)系

D聯(lián)系省級(jí)醫(yī)院專家定期為羅奶奶進(jìn)行康復(fù)理療

E與子女聯(lián)系并建議他們經(jīng)常與羅奶奶“親情連線”

參考答案：BCE

71、(多選題)老年社會(huì)工作者常常會(huì)感到情緒枯竭，這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)()。

A減少工作量

B敏銳地體察自己的情緒狀態(tài)

C及早發(fā)現(xiàn)工作耗竭的征兆

D采取減壓措施

E拒絕服務(wù)對(duì)象

參考答案：BCD

72、(多選題)中國(guó)香港社會(huì)工作學(xué)者江紹康認(rèn)為，殘疾人社會(huì)工作可以劃分為()。

A康復(fù)工作

B增能工作

C社會(huì)康復(fù)

D教育康復(fù)

E社區(qū)康復(fù)

參考答案：ABE

73、(多選題)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者面對(duì)病患時(shí)，往往需要對(duì)病患的需求進(jìn)行分析。小

張是一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，當(dāng)他面對(duì)心臟病患者時(shí)，他需要對(duì)患者的()需求進(jìn)行

分析。

A患者對(duì)于疾病的認(rèn)知

B患者對(duì)于治療的適應(yīng)

C患者的心理情緒支援

D患者的家庭經(jīng)濟(jì)水平

E患者的家庭支援網(wǎng)絡(luò)

參考答案：ABCE

74、（多選題）社區(qū)殘疾人服務(wù)包括（）。

A生計(jì)幫扶

B家庭支持

C社區(qū)康復(fù)

D社區(qū)融入

參考答案：ABCD

75、（多選題）老張服刑10年期滿后被釋放回家，目前與父母同住，因家庭生活

困難申請(qǐng)低保。收到老張申請(qǐng)后，社會(huì)工作者對(duì)老張的生活狀況進(jìn)行了評(píng)估，其

評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)包括（）。

A老張的收入及財(cái)產(chǎn)狀況

B老張的性格脾氣

C老張重新犯罪的可能性

D老張的健康狀況

E老張同住家庭成員的收入及財(cái)產(chǎn)狀況

參考答案：AE

76、（多選題）不同類型的家庭社會(huì)工作具有不同的服務(wù)活動(dòng)的形式，但他們都有

共同的特征,即（）。

A對(duì)家庭的日常生活和溝通交流方式進(jìn)行干預(yù)

B協(xié)助家庭成員改善家庭困擾產(chǎn)生的環(huán)境困境

C通過改善每個(gè)家庭成員的處境達(dá)到改善整個(gè)家庭的目標(biāo)

D為家庭成員提供直接、具體的支持和幫助

E為家庭成員提供簡(jiǎn)潔的、復(fù)雜的支持和幫助

參考答案：ABD

77、(多選題)在職工素質(zhì)提升方面，社會(huì)工作服務(wù)包括()。

A教育和引導(dǎo)職工自我權(quán)利意識(shí)提升

B引導(dǎo)職工參與職業(yè)技術(shù)教育

C組織開展多樣性活動(dòng)激勵(lì)職工工作熱情

D對(duì)職工進(jìn)行理性情緒管理培訓(xùn)

E幫助職工進(jìn)行自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

參考答案：ABC

78、(多選題)下面關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的表述，錯(cuò)誤的是()。

A根據(jù)家庭的結(jié)構(gòu)特征可以把現(xiàn)代生活中的家庭共分為六種類型

B主干家庭是指由一對(duì)夫妻以及未婚子女組成的家庭

C一個(gè)家庭不可以同時(shí)屬于兩個(gè)或者兩個(gè)以上的不同類型的家庭

D家庭結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變只是簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)變化

E現(xiàn)代社會(huì)以核心家庭模式為主

參考答案：BCD

79、(多選題)幼兒早教是促進(jìn)兒童發(fā)展的一項(xiàng)具體內(nèi)容。那么，適用于幼兒早教

的方法主要有()。

A環(huán)境刺激

B吃好三餐

C提問

D游戲

E示范

參考答案：ACDE

80、(多選題)評(píng)估應(yīng)該注意的事項(xiàng)包括()。

A注意服務(wù)對(duì)象的目標(biāo)與需求的完成程度

B注重社會(huì)工作者的自我評(píng)估與反思

C調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的積極性，讓他們積極參與評(píng)估過程

D要切合實(shí)際需要

E評(píng)估的方法要與社會(huì)工作的價(jià)值相吻合，并注意保密

參考答案：BCDE

81、(多選題)下列關(guān)于老年人變化的表述，正確的有()。

A通常會(huì)有老花眼

B漸進(jìn)性地喪失中央視覺

C聽覺的靈敏度可能會(huì)減少50%以上

D可能聞不出煤氣、天然氣、煙霧或變質(zhì)的飯菜的氣味

E較低的痛覺閾限，極易發(fā)生低燒或高熱

參考答案：ABCD

82、(多選題)在受災(zāi)地區(qū)安置點(diǎn)建設(shè)初期，碰到比如安全、衛(wèi)生、板房漏水等具

體問題而管委會(huì)又沒有能力解決的時(shí)候，社區(qū)沖突就容易發(fā)生。為此，社會(huì)工作

者在走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織兩排緊鄰的、門對(duì)門的居民在弄堂之間座談，共同

協(xié)商和研究解決這些問題的辦法，促進(jìn)了鄰里之間的熟識(shí)以及自決和自我管理機(jī)

制的建立。同時(shí)，在社會(huì)工作者的指導(dǎo)下，各個(gè)安置點(diǎn)又逐步建立起老人之間、

青年之間、婦女之間以及不同人群之間的互助網(wǎng)絡(luò)和志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。該案例中，

社會(huì)工作者運(yùn)用的方法有()。

A個(gè)案管理方法

B小組工作方法

C社區(qū)工作方法

D社會(huì)工作行政

E社會(huì)工作研究

參考答案：BC

83、(多選題)社會(huì)工作的方法可以運(yùn)用到矯正領(lǐng)域的整個(gè)系統(tǒng)中，包括()。

A司法判決前的服務(wù)

B監(jiān)獄矯正中的服務(wù)

C社區(qū)矯正中的服務(wù)

D刑滿釋放后的服務(wù)

E校園霸凌的服務(wù)

參考答案：ABCD

84、(多選題)青少年需要(adolescencesneeds)指青少年()的總和。

A健康成長(zhǎng)

B發(fā)展所需要的條件

C發(fā)展所需要的機(jī)會(huì)

D發(fā)展所需要的資源

E發(fā)展所需要的物質(zhì)

參考答案：ABCD

85、(多選題)老張因吸食海洛因多次被強(qiáng)制隔離戒毒，目前，老張期滿離所，再

次成為社會(huì)工作者小王的服務(wù)對(duì)象。小王向督導(dǎo)老李傾訴，自己嘗試過很多方法

幫助老張都沒有效果，感到受挫和迷茫。老李查閱了小王以往的服務(wù)記錄，發(fā)現(xiàn)

老張雖然存在生活不規(guī)律、遇事易沖動(dòng)、認(rèn)知偏差等問題，妻子也因他上述問題

而負(fù)氣離家，但老張也有為人熱情、曾有下海經(jīng)商經(jīng)歷、交際能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。于

是，老李建議小王著眼于發(fā)掘老張的優(yōu)勢(shì)與潛能為老張開展服務(wù)。下列服務(wù)中，

符合上述思路的有()。

A與老張一起找出其擁有的資源。并討論解決方案

B與老張討論未來的生活目標(biāo)，為其制訂改變計(jì)劃

C與老張討論影響復(fù)吸的風(fēng)險(xiǎn)因素，探尋其成功經(jīng)驗(yàn)

D與老張討論妻子出走的原因，協(xié)助其修復(fù)夫妻關(guān)系

E與老張一起列出他的認(rèn)知偏差，協(xié)助其進(jìn)行自我辯駁

參考答案：AB

86、(多選題)1990年頒布、2008年4月修訂的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》

中第二條對(duì)殘疾人的定義：“殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、

功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘

疾人包括()。殘疾標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院規(guī)定。〃

A肢體殘疾

B多重殘疾

C智力殘疾

D其他殘疾

E心理殘疾

參考答案：ABCD

87、(多選題)一般來說，人們?cè)庥鑫C(jī)后的反應(yīng)可分成不同的階段，包括()。

A初始的緊張和驚嚇

B緊張過后短時(shí)間的遲鈍

C個(gè)人或者家庭出現(xiàn)嚴(yán)重的緊張情緒

D個(gè)人或者家庭采用不同的反應(yīng)策略并觀察這些策略是否有效

E個(gè)人或者家庭內(nèi)出現(xiàn)分歧

參考答案：ACD

88、(多選題)以下屬于預(yù)估的任務(wù)的是()。

A識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素

B識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的成因及使問題延續(xù)的因素

C識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素

D識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素

E識(shí)別服務(wù)對(duì)象的來源

參考答案：ABCD

89、(多選題)下列各項(xiàng)中，屬于中觀層面青少年社會(huì)工作的有()。

A家庭青少年社會(huì)工作

B小組青少年社會(huì)工作

C動(dòng)用青少年的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，幫助一名青少年提高學(xué)習(xí)興趣

D建立青少年組織

E青少年個(gè)體的心理輔導(dǎo)

參考答案：AB

90、(多選題)社會(huì)工作結(jié)案記錄的內(nèi)容包括()。

A服務(wù)對(duì)象何時(shí)求助、求助原因

B工作過程中提供了哪些服務(wù)

C服務(wù)對(duì)象有什么改變

D社會(huì)工作者的評(píng)估和建議

E服務(wù)對(duì)象及其家庭成員的評(píng)價(jià)

參考答案：ABCD