2025年中考語(yǔ)文作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：議論文寫作（講義）（解析版）

專題五寫作

第7講議論文寫作

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

A課標(biāo)要求

A考查形式

A命題趨勢(shì)

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航

03考點(diǎn)突破?考法探究

知識(shí)點(diǎn)一議論文寫作“五段三論"結(jié)構(gòu)技巧

知識(shí)點(diǎn)二論據(jù)的選擇和運(yùn)用

知識(shí)點(diǎn)三議論文寫作高分模板

知識(shí)點(diǎn)四議論文寫作段落分解寫法指導(dǎo)

04題型精研?考向洞悉

A題型一材料作文

A題型二話題作文

考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航?

一、課標(biāo)要求

1.情感與思考：

寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，不能無(wú)病呻吟或虛假編

造，要讓讀者能從文章中感受到作者真實(shí)的情感和獨(dú)特的思考。

2.觀察與表達(dá)：

多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意,

鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察生活中的人、事、物，寫出自己獨(dú)特的見解和感受，避免千篇一律。

3.寫作過(guò)程與能力：

注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力，要求學(xué)生

掌握完整的寫作流程，能夠獨(dú)立完成一篇記敘文的創(chuàng)作，而不是依賴他人或抄襲。

4.表達(dá)與安排：

寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象，根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)

容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)。

二、考查形式及命題趨勢(shì)

考查題型內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢(shì)

直接給出作文題目，考生必須以給定題目進(jìn)行創(chuàng)1.強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)全面考查學(xué)生在語(yǔ)言

作，能有效考查學(xué)生對(duì)特定主題的理解與表達(dá)能建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升

命題作文力，限制了寫作方向和范圍，要求學(xué)生緊扣題目2.情境化與任務(wù)驅(qū)動(dòng)：以情境為載體、

核心，深入挖掘內(nèi)涵，展現(xiàn)對(duì)題目的獨(dú)特理解和以問題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)寫作的命題方式成

寫作技巧。為主流。

半命題作文給出一部分題目，讓考生補(bǔ)充完整后作文。3.關(guān)注生活與時(shí)代命題內(nèi)容緊密聯(lián)系

材料作文提供一段文字材料，讓考生自選角度寫作。學(xué)生的生活實(shí)際，聚焦自我成長(zhǎng)

給出一個(gè)話題，如"成長(zhǎng)""夢(mèng)想"等，要求4.鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在立意、選

話題作文

考生圍繞話題進(jìn)行寫作。材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面有創(chuàng)新。

知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航

Ax

「一、總論點(diǎn)寫好議論文首%要立窗哪你的論點(diǎn)是什么。

______________二分論點(diǎn)。當(dāng)表述靛論點(diǎn)之后就要刑能述你的觀點(diǎn)了。我懈

"五段三論〃結(jié)構(gòu)_用三個(gè)潴點(diǎn)來(lái)解首段的論點(diǎn)

三結(jié)尾。結(jié)尾再?gòu)?qiáng)調(diào)一下文章開頭的論點(diǎn)說(shuō)獨(dú)點(diǎn)的開單達(dá)成

收尾呼應(yīng)的效果。

一、選例要新穎、豐富、真實(shí)、典型

選用論據(jù)

-二、選例要緊扣論點(diǎn)

一三、選例要多角度

--因果分析法。思路：提出問題——分析原因。

二、例后評(píng)析法：對(duì)論據(jù)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

思路：概述事例+揭示實(shí)質(zhì)

三、對(duì)比法：采取對(duì)比論證。思路：舉正反事例+討

論正反影響+得出正面結(jié)論（即中心論點(diǎn)）

-四、假設(shè)推斷法：對(duì)論據(jù)內(nèi)容進(jìn)行假設(shè)推斷

-五、讓步分析法

「引用式：名言+闡釋分析+亮明觀點(diǎn)

-類比式（起興式）：自然界中例子+相似性+觀點(diǎn)

-----、首段寫法

一直接式：概述材料+精辟分析+亮明觀點(diǎn)

L比喻式：用比喻關(guān)聯(lián)中心論點(diǎn)

議

論

「自問+自答+收束

文

寫-引用+闡釋+化用標(biāo)題

作一二、尾段寫法

段一總結(jié)全文，強(qiáng)化主旨

落L警句結(jié)尾，概括主題

分

解1觀.點(diǎn)句：（位置）主體段的段首，（句式）簡(jiǎn)潔的陳述句，（數(shù)量）

寫一句，（句末標(biāo)點(diǎn)）句號(hào)。

法

2.闡釋句:緊跟觀點(diǎn)句，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)一步分析解釋，力求清晰簡(jiǎn)潔易懂。

__3.材料句:舉事實(shí)論證，敘述講究簡(jiǎn)明扼要，選材角度準(zhǔn)確。要求只寫

二'工?百一人物、事件、結(jié)果；不要細(xì)節(jié)描寫，刪除無(wú)關(guān)情節(jié)，緊扣觀點(diǎn)句，最好

點(diǎn)出關(guān)鍵詞。

4分.析句:緊扣主題，結(jié)合選材，對(duì)事實(shí)進(jìn)行切中肯索的剖析。

5.結(jié)論句:聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句。

考點(diǎn)突破?考法探究

知識(shí)點(diǎn)一議論文寫作“五段三論”結(jié)構(gòu)技巧

“五段”：指的是文章由五個(gè)大段構(gòu)成，分別為首段、論述三段、尾段。“三論”：指的是首段的引論（也

就是自己的論點(diǎn)）、論述三段的本論和尾端的結(jié)論。

一、總論點(diǎn)

寫好議論文，首先要立論，明確你的論點(diǎn)是什么（這也是“五段”中的首段）。論點(diǎn)最好在作文的開篇就

呈現(xiàn)出來(lái)，有些同學(xué)也喜歡在題目里就表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

如作文《以創(chuàng)新之活水，煥傳統(tǒng)之生機(jī)》，小作者在題目中就準(zhǔn)確表達(dá)了自己的論點(diǎn)：以創(chuàng)新之活水，

煥傳統(tǒng)之生機(jī)。同時(shí)，在首段中，又強(qiáng)化了這一論點(diǎn)：

河南博物院文創(chuàng)產(chǎn)品持續(xù)“出圈”，讓古老與“新潮”水乳交融引無(wú)數(shù)觀眾贊嘆。由此觀之，對(duì)待傳

統(tǒng)絕非要一味守住“爐灰”，而是要以創(chuàng)新之活水，煥傳統(tǒng)之生機(jī)。

二、分論點(diǎn)

當(dāng)表述完總論點(diǎn)之后，就要開始論述你的觀點(diǎn)了。我們將用三個(gè)分論點(diǎn)來(lái)論證首段的論點(diǎn)。分論點(diǎn)又

可以分為如下幾個(gè)形式：

（-）分論點(diǎn)遞進(jìn)

1.層次上遞進(jìn)

是什么（提出問題）、為什么（分析問題）、怎么做（解決問題）。

比如拿到一個(gè)作文題目：淺談傳統(tǒng)文化。同學(xué)的論題是傳承傳統(tǒng)文化，我輩義不容辭。

分論點(diǎn)就可以是：①傳統(tǒng)文化是什么？②為什么要傳承傳統(tǒng)文化？③怎么傳承傳統(tǒng)文化。

如《做沖破縛網(wǎng)的鳥》一文，小作者就通過(guò)“人生如同枝葉緊密聯(lián)結(jié)的藤網(wǎng)”“人為什么需沖破縛網(wǎng)”

“四顧是世俗的塵網(wǎng)，我們?cè)撊绾螔昝?，才能看到更加廣闊燦爛的天空呢”三個(gè)分論點(diǎn)來(lái)論證了自己的論

點(diǎn)。

2.內(nèi)容上遞進(jìn)

還拿上面的作文題目來(lái)：淺談傳統(tǒng)文化。同學(xué)的論題是傳承傳統(tǒng)文化，我輩義不容辭。

分論點(diǎn)就可以從自身到家庭到國(guó)家層層遞進(jìn)：①傳承傳統(tǒng)文化有利于青少年培育信仰；②傳承傳統(tǒng)文

化有利于社會(huì)主流文化的形成；③傳承傳統(tǒng)文化有利于國(guó)家增強(qiáng)文化軟實(shí)力。

《以不躺平之心，迎向未來(lái)之夢(mèng)》一文，就從“有著不滿足于現(xiàn)狀的野心”“有一份不服輸?shù)捻g勁”

“靠一份永不放棄的堅(jiān)定”三個(gè)方面，分別對(duì)應(yīng)了“基礎(chǔ)”“小勝”“大成”三個(gè)層次，循序漸進(jìn)地論述

了如何才能"拒絕'躺平'”。

（-）分論點(diǎn)并列

除了層層遞進(jìn)地論述分論點(diǎn)外，我們的分論點(diǎn)還可以并列進(jìn)行，不分先后。

作文《以創(chuàng)新之活水，煥傳統(tǒng)之生機(jī)》為例，小作者的三個(gè)分論點(diǎn)“傳統(tǒng)創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)以科技進(jìn)步為引動(dòng)

之擎”“傳統(tǒng)創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)以文化自信為試金之石”“傳統(tǒng)創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)以酌古御金為源頭活水”就是并列的關(guān)系。

（三）分論點(diǎn)對(duì)比

分論點(diǎn)對(duì)比式是“五段三論”的演變，它的論述主體一般情況下由兩段構(gòu)成，分別從正反兩個(gè)方面進(jìn)行

論述，使論證嚴(yán)密全面。

例如《何須遠(yuǎn)眺星空，足下有萬(wàn)丈沃土》一文，以旅途中的風(fēng)光以及竹林七賢、陶淵明、王維等文人

為正面素材，論證了“知足，使人享受旅途”“知足，才能真正快樂”；而以因不知足而失足的嚴(yán)嵩為反

面素材，論證了“知足，方能遠(yuǎn)離失足”這一分論點(diǎn)。

三、結(jié)尾

論點(diǎn)也有了，分論點(diǎn)以及論證分論點(diǎn)的論據(jù)也有了，最后就是我們文章的結(jié)尾了。結(jié)尾可以再?gòu)?qiáng)調(diào)一

下文章開頭的論點(diǎn)，進(jìn)行一個(gè)論點(diǎn)的升華，達(dá)成一個(gè)收尾呼應(yīng)的效果，給議論文畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

作文《以創(chuàng)新之活水，煥傳統(tǒng)之生機(jī)》為例，小作者在結(jié)尾不僅總結(jié)了分論點(diǎn)，更是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了自

己的總論點(diǎn)：以創(chuàng)新之活水，煥傳統(tǒng)之生機(jī)。

傳統(tǒng)創(chuàng)新，是科技偉力、文化自信、古今交流，是一種傳承，生生不息；是一種開拓，景行行止；是

一段歷史的對(duì)話，成古今旖旎；是一份不滅的初心，開萬(wàn)世太平。以創(chuàng)新之活水，煥傳統(tǒng)之生機(jī)。

這樣的結(jié)尾呼應(yīng)了開頭、也照應(yīng)了題目，使得整篇文章論點(diǎn)鮮明、突出，渾然一體。同時(shí)配以縝密整

齊的思路、精準(zhǔn)有力的文字，閱卷老師怎么能忍住不給滿分呢？

知識(shí)點(diǎn)二論據(jù)的選擇和運(yùn)用

一、選用論據(jù)的幾種要求

1、選例要新穎、豐富、真實(shí)、典型

材料盡可能采用新穎的，別人沒有用過(guò)或很少用過(guò)的，如果非得用陳舊的材料，也要努力開掘出新的

東西來(lái)。如司馬遷、張海迪、居里夫人等事例就非常陳舊。

引用豐富、事例豐富。

材料要真實(shí)，不能捏造、張冠李戴。如學(xué)生錯(cuò)誤習(xí)作：岳飛選擇精忠報(bào)國(guó)，死而后已，他一生征戰(zhàn)無(wú)

數(shù)，以至于匈奴兵對(duì)他聞風(fēng)喪膽。

材料要典型，選用名人名事，而不是我鄰居家的大伯等身邊親朋好友的缺乏說(shuō)服力的事例。

2、選例要緊扣論點(diǎn)

選例要弄清材料的實(shí)質(zhì)，緊扣論點(diǎn)，不能貌合神離。

例：要論證“勤能補(bǔ)拙”的觀點(diǎn)，下面的例子合適嗎？問題在哪里？

“王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書法家。

分析：仔細(xì)想想，王羲之確實(shí)“勤”，也取得了成功，但與補(bǔ)拙毫無(wú)粘邊，因?yàn)橥豸酥⒉蛔?，那么?/p>

我們不妨換個(gè)例子：

把上面的例子換成下面的例子，你認(rèn)為緊扣論點(diǎn)了嗎？為什么？

“梅蘭芳小時(shí)候口吃，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他堅(jiān)持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為

一位聞名中外的藝術(shù)大師。”

分析：梅蘭芳天天口含沙粒練習(xí)這是“勤”，有口吃的毛病這是“拙”，經(jīng)過(guò)刻苦努力最終改掉了毛

病，取得了事業(yè)的成功，這是補(bǔ)了“拙”。這個(gè)例子緊扣了論點(diǎn)。

3、選例要多角度

從不同層次，不同角度去選例，會(huì)使論證全面，更有說(shuō)服力。

常用的選例角度：

不同的領(lǐng)域：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等

不同性質(zhì)：正面、反面

不同國(guó)別：中國(guó)、外國(guó)

不同的時(shí)間：古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代

二、分析論據(jù)的幾種方法

1、因果分析法

就是對(duì)事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探究其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。思路:

提出問題一一分析原因。

句式：1.從最淺層的方面看……從深層來(lái)看（……行為背后，更體現(xiàn)了）……從本質(zhì)上看……2.……

為何有爭(zhēng)議，大概就是兩點(diǎn)使然。3.出現(xiàn)這種情況的原因不外乎兩個(gè)。一是……二是……

2、例后評(píng)析法：對(duì)論據(jù)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

思路：概述事例+揭不實(shí)質(zhì)

句式：1、無(wú)獨(dú)有偶，……2、網(wǎng)上熱議的話題……3、這本不是一件大事，卻引發(fā)了輿論關(guān)注，可見，

這件小事也擊中了人們心中的痛點(diǎn)。……4、姑且先將這個(gè)問題擱置不議，前段時(shí)間社會(huì)熱議的（這些年一

直爭(zhēng)論不休的）...

3、對(duì)比法：采取對(duì)比論證

思路：舉正反事例+討論正反影響+得出正面結(jié)論（即中心論點(diǎn)）

句式：

1.與話題略有不同的是2.相反3.可是反觀

4、假設(shè)推斷法：對(duì)論據(jù)內(nèi)容進(jìn)行假設(shè)推斷

假設(shè)推斷法針對(duì)著上面所列舉的事實(shí)論據(jù)，從反面進(jìn)行假設(shè)（若你舉的例子是正面的，那么你就從反

面來(lái)假設(shè)分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來(lái)進(jìn)行假），進(jìn)而推論論據(jù)的真實(shí)性、可靠性，有力的

論證了中心論點(diǎn)。

句式：1.假如……那么……2.如果……那么……3.試想，如果……

5、讓步分析法

讓步分析法是一種以退為進(jìn)的分析法，即承認(rèn)自己的觀點(diǎn)存在二定的缺陷或是對(duì)方的觀點(diǎn)存在一定的

合理性。但讓步不是目的，肯定對(duì)方觀點(diǎn)的部分合理性是為了引出己方觀點(diǎn)，讓別人同意自己的觀點(diǎn)，讓

自己的說(shuō)理更有力度。所以讓步思維和轉(zhuǎn)折思維往往配套使用。

思路：第一步：確定論辯的對(duì)象及其立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

第二步：首先肯定對(duì)方觀點(diǎn)的合理之處。（或自己的觀點(diǎn)的問題。）

第三步：然后指出對(duì)方觀點(diǎn)的問題所在。（或自己觀點(diǎn)的合理之處。）

第四步：最后再次論述自己的觀點(diǎn)。

句式：1.誠(chéng)然,但是……2.或許,但是……3.的確,但是……4.固然……但是……5.不可

否認(rèn)，……然而……

知識(shí)點(diǎn)三議論文寫作高分模板

第一部分：開頭

1.第一段引用事宴論據(jù)或道理論據(jù)，引出文章的中心論點(diǎn)。特別提醒：市心論點(diǎn)寫一句話，干凈利落。

2.事實(shí)論據(jù)單獨(dú)一段3行左右，中心論點(diǎn)單獨(dú)一段，1行。

示例：

①詩(shī)人海頓曾言：“人的最大痛苦就在于苦求而不得?！闭\(chéng)然，每個(gè)人都有自己的局限性，但是，拘

囿者死，超脫者生。你可見那破籬下的薔薇靜株，超越圍籬，香氣馥郁，別樣鮮紅！

②蝴蝶帶著無(wú)色的翅膀破繭而出，以翼為光屏，在陽(yáng)光沐浴下，獲得色彩斑斕的華衣。我們同樣有著

對(duì)陽(yáng)光的渴盼，懷著本真的初心降臨于世，以心為畫布，由流光繪彩，得到多彩的人生。然而，蝴蝶的翅

膀在顯微鏡的觀察下依舊保留了純潔的顏色，而我們身處這五光十色滾滾紅塵中，是否還保留了那顆本真

的初心？

③如果生活是海，那么欲望如潮。人生在世，不能沒有欲望，就像大海不能不漲潮一樣，這是一種自

然規(guī)律。假如世人都沒有欲望，就會(huì)對(duì)什么事情都不感興趣，就會(huì)缺少熱情、缺少投入、缺少追求，那么

他的生活畫卷將是多么的蒼白乏味??！問題的關(guān)鍵在于，漲潮也有落潮時(shí)，如何把握住自己的欲望尺度，

不讓欲望泛濫成災(zāi)，才是明智之舉。

第二部分：中間

1.第三段開頭引用名言作為道理論據(jù)，進(jìn)一步詮釋觀點(diǎn)，力求準(zhǔn)確、具體、深刻；道理論據(jù)乏后要進(jìn)行

分析，結(jié)合中心論點(diǎn)。（3-5行）

2.第四段可引用材料一一事例典型，敘述簡(jiǎn)潔（用公眾認(rèn)可的例子，某人之類少用為妙）（5-7行）

3.第五段分析一一結(jié)合事實(shí)道理論據(jù)，緊扣中心論述，不游離。（5-7行）

第三部分：結(jié)尾

小結(jié)歸納，點(diǎn)破主題

示例：

①魯迅說(shuō)，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。如果每個(gè)人躬身自問：怎樣才能仰不愧天俯不愧

地中不愧己？善待天地，堅(jiān)守良知，快樂就永遠(yuǎn)在?；蛟S那就是我們內(nèi)心真正要尋找的溫柔快樂的人生之

枕。

②徐志摩在《想飛》中說(shuō)：“是人沒有不想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說(shuō)別的。飛出這

圈子，飛出這圈子……凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代?！迸屡c不怕，

是相互依賴、相互依存的，只有當(dāng)你鼓起勇氣，鑒定你那顆追求向上的心，直面問題，你的喜愛便會(huì)戰(zhàn)勝

畏懼，你便會(huì)攀上高峰。

③有的人生活一帆風(fēng)順卻整天悶悶不樂，有的人一生曲折坎坷卻始終擁有幸福和快樂。真正決定幸福

感的，不是物質(zhì)，而是生活的態(tài)度。面向陽(yáng)光時(shí)，陰影在你背后。背向陽(yáng)光時(shí)，陰影在你眼前。世界從未

改變，改變的只是我們面對(duì)世界的方向。

【范文賞析】

生命需要一盞燈

當(dāng)我們行駛在茫茫的人生海洋中時(shí)，我們往往不知所措，而此時(shí)，生命需要一盞導(dǎo)航的明燈來(lái)指引汪

洋中的孤舟。人生漫漫，挫折失敗在所難免，有了理想之燈的指引，我們就能坦然面對(duì)一切，并從失敗中

吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓生命綻放燦爛的光彩。（自然地點(diǎn)明了生命與“燈”的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化了燈對(duì)于生命的

意義。）

理想之燈，彰顯生命價(jià)值（三個(gè)分論點(diǎn)都圍繞“理想之燈”而展開，以突出中心）。每個(gè)人都有自己

的理想，而正是有了理想之燈的指引，我們才能在追夢(mèng)的道路上認(rèn)清方向、實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。因?yàn)槔?/p>

想，史鐵生在文學(xué)道路上找到了屬于自己的一片天地，使他超越了傷殘者對(duì)自身厄運(yùn)的哀憐和自嘆，深深

地喚起了人們對(duì)生命的關(guān)注與熱愛（縱向適當(dāng)分析其價(jià)值）。因?yàn)槔硐?，哥倫布揚(yáng)起了橫渡大西洋的風(fēng)帆。

盡管他的資助請(qǐng)求曾遭多國(guó)拒絕，但是，哥倫布沒有放棄，他用堅(jiān)定的理想、信念支撐著自己，歷經(jīng)四次

遠(yuǎn)航，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，開辟了新航線，成為世界航海史上的傳奇人物（橫向適當(dāng)分析其價(jià)值）。也因?yàn)?/p>

理想，顧城用黑色的眼睛，永遠(yuǎn)追尋著光明。那么，我們呢？我們更需要理想，因?yàn)樗敢砷L(zhǎng)的

方向。

（由傷殘人到正常人，由中到外，以更集中、深刻地證明觀點(diǎn)；每個(gè)事例中增加了“理想對(duì)于生命的

意義、價(jià)值”的分析，以增強(qiáng)觀點(diǎn)的說(shuō)服力。）

理想之燈，引你走出低谷。華裔演講家陳安之年輕時(shí)也曾迷路過(guò)，他從17歲到21歲，做過(guò)餐廳服務(wù)

生、賣過(guò)凈水器、電話卡等18項(xiàng)工作，21歲時(shí)，銀行存款金額為零。在如此窘?jīng)r之下（扣住“低谷”），

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)他被安東尼?羅賓的一本書，一堂課，再次點(diǎn)燃了心燈，從此樹立了成為演講家的理想，

他堅(jiān)信：“要跟成功者有同樣的結(jié)果，就必須采取同樣的行動(dòng)”。他一路追隨著安東尼?羅賓，最終成為

了世界華人最優(yōu)秀的成功學(xué)演講家（扣住怎樣走出“低谷”）。

倘若沒有安東尼?羅賓帶著他一路走完這條理想之路，恐怕陳安之也會(huì)在黑暗中“泯然眾人矣”。

（面對(duì)生活窘?jīng)r之時(shí)，“理想之燈，引你走出低谷”。）

理想之燈，助你超越自我。人生路上難免會(huì)遇到坎坷，能否以超越自我的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是你升華人

生抑或碌碌一生的決定因素。海明威筆下的《老人與?！分?，老人在第八十五天決心駛向遠(yuǎn)方的大海，他

那種“知其不可為而為之”的勇氣令人欽佩，他的一句“人可以被毀滅，但絕不能被打敗”的豪言（扣住

“超越”敘例、分析），讓我們體會(huì)到了超越自我的悲壯力量。這股力量來(lái)自老人“船頭上懸掛著的那面

飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光一一超越極限”，來(lái)自心

中的理想之燈（具體分析超越的力量之源）。

（海明威的例子更能讓人體會(huì)到“超越自我”或“悲壯”的力量，而不是樂觀，通過(guò)轉(zhuǎn)換角度，使觀

點(diǎn)與材料一致）

生命需要理想之燈，因?yàn)橛辛诉@盞燈，生命才會(huì)越發(fā)璀璨。

生命需要一盞燈，那就是一股堅(jiān)定方向、引導(dǎo)實(shí)踐，永不言敗的精神力量。（回扣三個(gè)分論點(diǎn)，總結(jié)

全文，點(diǎn)明主旨）我們心中有了這盞燈，就會(huì)去追逐陽(yáng)光、追逐夢(mèng)想，就會(huì)豪情滿懷、永不言敗，就會(huì)演

繹精彩的人生，鍛造卓越的自我（扣住“這盞燈”的價(jià)值，用感召式的結(jié)尾，再次強(qiáng)調(diào)理想之燈對(duì)于生命

的意義）。

知識(shí)點(diǎn)四議論文寫作段落分解寫法指導(dǎo)

一、首段寫法

引用式：名言+闡釋分析+亮明觀點(diǎn)

詩(shī)人海頓曾言：“人的最大痛苦就在于苦求而不得?！闭\(chéng)然，每個(gè)人都有自己的局限性，但是，拘囿

者死，超脫者生。你可見那破籬下的薔薇靜株，超越圍籬，香氣馥郁，別樣鮮紅！

類比式（起興式）：自然界中例子+相似性+觀點(diǎn)

蝴蝶帶著無(wú)色的翅膀破繭而出，以翼為光屏，在陽(yáng)光沐浴下，獲得色彩斑斕的華衣。我們同樣有著對(duì)

陽(yáng)光的渴盼，懷著本真的初心降臨于世，以心為畫布，由流光繪彩，得到多彩的人生。然而，蝴蝶的翅膀

在顯微鏡的觀察下依舊保留了純潔的顏色，而我們身處這五光十色滾滾紅塵中，是否還保留了那顆本真的

初心？

直接式：概述材料+精辟分析+亮明觀點(diǎn)

“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”小孩想要分辨兩者不同，卻扯斷了枝條，然作為食物，莖葉糾結(jié)又有

何大礙呢？（材料）既然當(dāng)初種植之時(shí)是為取其實(shí)而啖，那么在生長(zhǎng)過(guò)程中就該不忘初心，順其自然，不

應(yīng)因現(xiàn)狀復(fù)雜變化而改變?nèi)松靶械姆较?。所以，人?yīng)該不忘初心，堅(jiān)守自我，成就人生。

比喻式：用比喻關(guān)聯(lián)中心論點(diǎn)

如果生活是海，那么欲望如潮。人生在世，不能沒有欲望，就像大海不能不漲潮一樣，這是一種自然

規(guī)律。假如世人都沒有欲望，就會(huì)對(duì)什么事情都不感興趣，就會(huì)缺少熱情、缺少投入、缺少追求，那么他

的生活畫卷將是多么的蒼白乏味啊！問題的關(guān)鍵在于，漲潮也有落潮時(shí)，如何把握住自己的欲望尺度，不

讓欲望泛濫成災(zāi)，才是明智之舉。

二、尾段寫法

自問+自答+收束

魯迅說(shuō)，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。如果每個(gè)人躬身自問：怎樣才能仰不愧天俯不愧地

中不愧己？【自問】善待天地，堅(jiān)守良知，快樂就永遠(yuǎn)在?！咀源稹炕蛟S那就是我們內(nèi)心真正要尋找的溫

柔快樂的人生之枕?！臼帐?/p>

----《無(wú)愧天地，快樂之枕》

引用+闡釋+化用標(biāo)題

徐志摩在《想飛》中說(shuō)：“是人沒有不想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說(shuō)別的。飛出這圈

子，飛出這圈子……凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代?！薄疽谩颗?/p>

與不怕，是相互依賴、相互依存的，只有當(dāng)你鼓起勇氣，鑒定你那顆追求向上的心【闡釋】，直面問題,

你的喜愛便會(huì)戰(zhàn)勝畏懼，你便會(huì)攀上高峰?！净脴?biāo)題】

《難易相生，怕與不怕相生》

總結(jié)全文，強(qiáng)化主旨

繼往開來(lái)，開拓創(chuàng)新，勇于承擔(dān)大國(guó)擔(dān)當(dāng)，這便是今日中國(guó)之姿態(tài)。我們傳承京劇，增強(qiáng)文化軟實(shí)力；

我們發(fā)展高鐵，增強(qiáng)科技硬實(shí)力；我們推動(dòng)“一帶一路”，謀求經(jīng)濟(jì)文化技術(shù)的交流，世界各國(guó)的共榮共

昌。我們要向世界發(fā)聲：我們將以飽滿的姿態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)，為人類文明的發(fā)展貢獻(xiàn)

力量！

警句結(jié)尾，概括主題

有的人生活一帆風(fēng)順卻整天悶悶不樂，有的人一生曲折坎坷卻始終擁有幸福和快樂。真正決定幸福感

的，不是物質(zhì)，而是生活的態(tài)度。面向陽(yáng)光時(shí)，陰影在你背后。背向陽(yáng)光時(shí)，陰影在你眼前。世界從未改

變，改變的只是我們面對(duì)世界的方向。（愿每個(gè)心向陽(yáng)光的人都擁有幸福的人生。）

三、主體段落

構(gòu)成要素：

1.觀點(diǎn)句：（位置）主體段的段首，（句式）簡(jiǎn)潔的陳述句，（數(shù)量）一句，（句末標(biāo)點(diǎn)）句號(hào)。

2.闡釋句:緊跟觀點(diǎn)句，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)一步分析解釋，力求清晰簡(jiǎn)潔易懂。

3.材料句:舉事實(shí)論證，敘述講究簡(jiǎn)明扼要，選材角度準(zhǔn)確。要求只寫人物、事件、結(jié)果；不要細(xì)節(jié)描

寫，刪除無(wú)關(guān)情節(jié)，緊扣觀點(diǎn)句，最好點(diǎn)出關(guān)鍵詞。

4.分析句:緊扣主題，結(jié)合選材，對(duì)事實(shí)進(jìn)行切中肯索的剖析。

5.結(jié)論句:聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句。

示例：《美育是一種剛需》

（分論點(diǎn)）美育使人向內(nèi)發(fā)現(xiàn)自身的心靈之美，塑造個(gè)人品行。（闡釋）在認(rèn)識(shí)了美的判斷準(zhǔn)則，享

受美好后，人的心靈也會(huì)因受到美的熏陶變得純凈而真摯。（具體例子點(diǎn)出要素）梅蘭芳在學(xué)習(xí)戲曲之美

后，面對(duì)日軍帶來(lái)的國(guó)仇家恨，蓄須明志不為日軍唱戲。揚(yáng)州八怪之一的汪士慎以墨為心，梅為骨，在書

畫之美的感染下，于筆墨中書寫著自己高尚的風(fēng)骨；國(guó)學(xué)大師葉嘉瑩在詩(shī)詞美的熏陶下，垂暮之年裸捐百

萬(wàn)個(gè)人財(cái)產(chǎn)給慈善機(jī)構(gòu)，敘說(shuō)著自己為人的情操。（分析）他們?cè)诿赖难蘸兔篮檬挛锏母腥鞠?，升華著

自己人格的美好。他們?cè)诿篮檬挛锏挠绊懴?，轉(zhuǎn)化為打磨自身品德的方式，使美外化于心卻最終內(nèi)化于行。

（總結(jié)）由此可見，學(xué)“美”育“美”，可以使人在美的浸潤(rùn)下，上升到更高層次的精神品質(zhì)的美好與璀

璨。內(nèi)化為人的高尚品質(zhì)與社會(huì)發(fā)展的源源動(dòng)力。美育于人尤其重要，是人生必不可少的一部分。

題型精研?考向洞悉

題型一材料作文

1.（2024?吉林）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)

答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展

下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

（2）文體不限，詩(shī)歌除外。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

【范文】

好奇心點(diǎn)燃創(chuàng)造力

當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，對(duì)世界充滿了好奇，總是迫不及待地想要探索一切未知的事物。隨著年齡的

增長(zhǎng)，這份好奇心或許會(huì)漸漸淡去，但它對(duì)于我們的重要性卻從未改變。因?yàn)?，好奇心是點(diǎn)燃創(chuàng)造力的火

花。

好奇心驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿餍碌念I(lǐng)域。古往今來(lái)，許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都源于人們的好奇心。牛頓對(duì)蘋

果落地的好奇，促使他深入思考，最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；瓦特對(duì)水壺蓋被蒸汽頂起的好奇，引領(lǐng)他發(fā)

明了蒸汽機(jī)，開啟了工業(yè)革命的大門；愛迪生對(duì)各種現(xiàn)象的好奇，讓他不斷嘗試和實(shí)驗(yàn)，擁有了眾多改變

世界的發(fā)明。正是因?yàn)樗麄儞碛袕?qiáng)烈的好奇心，才敢于涉足未知的領(lǐng)域，從而為人類的進(jìn)步做出了巨大的

貝獻(xiàn)。

好奇心打破思維的局限。當(dāng)我們對(duì)某件事情充滿好奇時(shí)，我們會(huì)從不同的角度去思考問題，從而突破

傳統(tǒng)思維的束縛。在科學(xué)研究中，這種打破局限的能力至關(guān)重要。愛因斯坦曾說(shuō)：“我沒有特別的天才，只

有強(qiáng)烈的好奇心。永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人?！彼菓{借著對(duì)宇宙奧秘的強(qiáng)烈好奇，跳出了經(jīng)

典物理學(xué)的框架，創(chuàng)立了相對(duì)論，改變了人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。在藝術(shù)創(chuàng)作中，好奇心同樣能激發(fā)藝術(shù)家的

靈感，讓他們創(chuàng)造出獨(dú)特而富有創(chuàng)意的作品。

好奇心還能激發(fā)我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的動(dòng)力。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生好奇時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)

的知識(shí)和技能，以滿足自己的求知欲。這種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更能提升我們

的創(chuàng)造力。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，只有保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)和探

索，我們才能跟上時(shí)代的步伐，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

讓我們始終保持一顆好奇的心，勇敢地去探索未知的世界，讓創(chuàng)造力的火焰在我們心中熊熊燃燒，為

我們的生活和社會(huì)帶來(lái)更多的美好和驚喜。因?yàn)?，好奇心點(diǎn)燃創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力讓我們的世界變得更加豐

富多彩。

【寫作指導(dǎo)】本題考查材料作文。

1.審題與立意。由材料“任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知

識(shí)”可以看出，材料的中心關(guān)鍵詞是“好奇心”，材料強(qiáng)調(diào)了好奇心對(duì)創(chuàng)造力的重要性。好奇，指的是對(duì)未知

發(fā)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故

事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……

好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會(huì)讓你的生活更加豐富多彩。材料明確指出了“好奇心”和“創(chuàng)造力”這兩個(gè)

關(guān)鍵要素，需要思考它們之間的關(guān)聯(lián)，即好奇心如何對(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)生作用。立意就是要闡述好奇心對(duì)激發(fā)創(chuàng)

造力的重要性和積極意義。可以從不同角度，如個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等來(lái)深入探討。

2.選材與構(gòu)思。文體適合寫成記敘文或議論文。

寫記敘文，選擇一個(gè)與個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的故事，這個(gè)故事要體現(xiàn)出好奇心從萌芽到發(fā)展，再到最終影響個(gè)人

行為或思維的過(guò)程。比如，可以選擇自己因?yàn)閷?duì)某個(gè)科學(xué)現(xiàn)象的好奇，進(jìn)而深入研究，最終獲得新發(fā)現(xiàn)或

新理解的經(jīng)歷。構(gòu)思：開頭通過(guò)描述一個(gè)具體的場(chǎng)景，引出好奇心這一主題。例如，可以描述自己在看到

某個(gè)科學(xué)現(xiàn)象時(shí)的疑惑和好奇。發(fā)展：詳細(xì)敘述自己如何因?yàn)楹闷娑归_研究，包括查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、

尋求幫助等過(guò)程。同時(shí)，可以穿插一些內(nèi)心活動(dòng)，展現(xiàn)好奇心如何推動(dòng)自己不斷前行。高潮：描述自己通

過(guò)研究獲得的成果或發(fā)現(xiàn)，以及這一成果或發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的意義和影響。結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)好奇心的重

要性，并表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的展望和期待。例如，可以寫自己將繼續(xù)保持好奇心，不斷探索未知領(lǐng)域。

寫議論文，開頭可以通過(guò)列舉一些因好奇心而引發(fā)創(chuàng)造的具體事例來(lái)引出論點(diǎn)，引起讀者興趣。主體部分

可以從幾個(gè)方面展開論述。比如，可以先論述好奇心是創(chuàng)造力的源泉，它能驅(qū)使人們?nèi)ヌ剿魑粗?；接著?/p>

述好奇心如何打破思維定式，開拓新的思路；還可以論述好奇心促使人們不斷學(xué)習(xí)和積累，從而為創(chuàng)造力

提供養(yǎng)分等。通過(guò)具體的例子和道理來(lái)支撐觀點(diǎn)。結(jié)尾部分總結(jié)強(qiáng)調(diào)好奇心與創(chuàng)造力的緊密關(guān)系，呼吁大

家保持好奇心以激發(fā)創(chuàng)造力，推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。在論述過(guò)程中，可以運(yùn)用舉例論證（如牛頓因好奇

蘋果落地而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力等）、道理論證、對(duì)比論證等多種方法，使文章更具說(shuō)服力。可以選取一些科學(xué)

家、發(fā)明家等因好奇而創(chuàng)造的例子，也可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中一些普通人的經(jīng)歷來(lái)論證觀點(diǎn)。同時(shí)，還可以

適當(dāng)引用一些名人名言來(lái)增強(qiáng)文章的深度和可信度。

題型二話題作文

2.（2024?吉林長(zhǎng)春）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。（楊振寧《鄧稼先》）

材料二：

“兩彈一星”精神：熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于攀登。（《學(xué)黨史樹

理想》學(xué)